人美版小學(xué)美術(shù)六冊教案

第一課、我們的社區(qū)教學(xué)目標(biāo):1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色,并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點:重點:了解社區(qū)的人物活動和景色,并畫下來.難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備:彩色筆教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在,人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了.今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題)2、什么叫社區(qū)?（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊)、３、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？4、師小結(jié):看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心,了解得可真多！二、新授。１、那么，通過課前的了解,你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。(同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)?。?、在這么美的社區(qū)里,人們的生活怎么樣呢?有些什么有益的活動呢?（學(xué)生描述)３、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊!我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？4、欣賞（書上的學(xué)生作品).（１）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。(2）海島(色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。(3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式(線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活)。三、學(xué)生作業(yè)。1、想一想,你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)?2、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo).四、作業(yè)展評,課堂總結(jié)。教學(xué)后記：

第二課、恐龍世界教學(xué)目標(biāo)：１、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。３、通過故事形式，引起學(xué)生想進一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型.教學(xué)重點：獨立完成一只恐龍造型。教學(xué)難點：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備:師：范作生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物—-恐龍幾百萬年前就神秘地消失了,給人類留下了無窮的奧秘.2、揭題板書：“今天我們來和恐龍玩一玩做一做。”——恐龍世界三、講授新課:1、出示范作。這是什么?(恐龍－-長頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。２、恐龍生活在什么時代？都有哪些種類?它們是長什么模樣的?你最喜歡哪頭恐龍？(讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看.大家暢所欲言。）3、教師出示幻燈片.讓各類恐龍形象具體化.和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子;三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺;冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……４、任選一只恐龍,一起說說身上各部位如何來捏制.

A、

頭部

Ｂ、

身軀

C、

腿部

D、

尾部５、布置作業(yè):按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。７、作業(yè)展示:集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。四、課堂小結(jié)：五、課后延伸:

課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失.課后反思：

第三課、畫中的線條教材分析：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生認識到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。教學(xué)目標(biāo)：1、顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí),了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察,認識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察,了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物2.隱性目標(biāo):通過了解HYPＥＲLINK＂ｈtｔp：／/www.doshoｏt。cｏｍ/SｈootPｌａｃｅ/LocａｔiｏｎPhotoLiｓt．a(chǎn)ｓpｘ?ＬｏcationID=1０000０2４1"＼ｏ＂點擊查看在中國拍攝的照片"＼t"_ｂｌａｎk”中國古代作品，了解ＨYPERLINK"hｔtp:/／www．doｓｈｏot．cｏm／ShｏｏｔPlａce/LocatiｏnPhoｔｏＬｉst。aｓpｘ？LｏcatｉonID=10000024１”＼ｏ”點擊查看在中國拍攝的照片”＼ｔ”_blank"中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會畫家不同的情感,認識人類豐富的情感世界。

教學(xué)重點：

通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。教學(xué)難點:

學(xué)生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中.教學(xué)材料：鉛筆、彩色筆教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入活動：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等)，請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。二、分析ＨＹＰEＲLINK"ｈｔtp：/／ｗｗw。ｄoｓｈｏoｔ.ｃｏｍ/SｈootPｌaｃｅ/Lｏcａt(yī)ｉoｎＰｈｏtoＬｉst.ａspx？LocaｔionＩD=１000０0241”\o”點擊查看在中國拍攝的照片”\t"_blａnk”中國傳統(tǒng)繪畫作品

欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條，討論：１、畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景.2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么?

合作學(xué)習(xí),同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想.

三、嘗試練習(xí)

任選美術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。四、談學(xué)習(xí)感受,請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受.進一步了解、體會,使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。課后反思:

課題:4、會動的線條教材分析:

通過本課的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中,對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑,攝影作品，既有ＨＹPERLINＫ”http:/／wｗw.doｓhooｔ．cｏm／SｈootPlａce／Ｌocａt(yī)ionＰhｏｔｏL(fēng)ist.asｐｘ？LｏｃaｔionIＤ=100００0241"\o"點擊查看在中國拍攝的照片"＼t”_ｂlａｎk"中國的也有外國的,使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵.

教學(xué)目標(biāo)：１、顯性目標(biāo):通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力.3、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作,探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣.

教學(xué)重點:通過對藝術(shù)作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運用纖小表現(xiàn)動感教學(xué)難點：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織教學(xué)準(zhǔn)備:畫紙、水彩筆，彩帶等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入１、欣賞敦煌壁畫《飛天》。你們看了這幅壁畫，有什么感覺？什么原因讓我們感覺他們在飛，在動呢?仔細觀察一下里面的線條變化？(學(xué)生討論總結(jié),畫中含有多處波浪線,讓人感覺里面的神仙在飛,里面的東西在動。）2、揭題:今天，我們就來學(xué)習(xí)會動的線條。二、新授1、請幾位小朋友到上面來跟著音樂起舞，讓其他同學(xué)把他們的舞蹈用線條表示出來。2、分析用線條的方法（波浪型的線條具有動感，平直的線條比較呆板。）3、欣賞觀察另兩張圖片分析其線條的動感和添加其他線條的表現(xiàn)作用。(1)分別說說作品中都表現(xiàn)了什么。(2）線條的排列以及疏密關(guān)系哪張?zhí)幚淼帽容^好？(３）你認為哪一張動感最強？為什么?4、小結(jié):藝術(shù)品中的線條是富于變化的，是會動的。三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：在紙上用線條繪畫出你認為具有動感的風(fēng)景或人物以及動作等,注意疏密關(guān)系的處理。四、作業(yè)展評(畫面上的東西在動嗎?是怎么動的？你覺得好看嗎?）五、課堂總結(jié)

教學(xué)后記:線條是繪畫造型的基本元素,也是作者用來表達感情的重要要素,而線條的波動能帶給人不同的運動感受，線條具有豐富的表現(xiàn)力。本課旨在讓學(xué)生理解感受具有動感的線條的表現(xiàn)方式和視覺沖擊，體驗線條造型的美感.學(xué)生基本能夠掌握線條運動的規(guī)律，畫面上的事物能夠用會動的線條來表現(xiàn)。但由于養(yǎng)成的繪畫習(xí)慣，動感還不夠強,今后在這方面還要多強調(diào)，多練習(xí)。課題5、卵石動物造型教學(xué)目標(biāo)：1、認識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀,創(chuàng)作可愛的動物形象。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點:重點：能根據(jù)卵石的形狀進行合理的想象,并創(chuàng)作可愛的動物形象。難點：動物形象飽滿生動。教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號筆、顏料、毛筆等教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、師出示卵石:看看，今天老師帶來了什么東西？(板書:卵石)２、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）３、今天,我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用,你們有興趣知道嗎？二、新授１、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么?換個方向看一看,它又想什么？2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。3、師語：很多小朋友和大家一樣,看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多,我們一起來看一看。4、欣賞,認知。（1)打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。（2)仔細觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的?創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點?(除了動物頭像與魚類外,動物的姿態(tài)大多是靜止的團身形象.）5、了解創(chuàng)作過程：(1）根據(jù)卵石形狀進行合理想象;(2)用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節(jié);（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。）（３）用干筆蘸上顏料進行美化.(注意:不要用水）三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。人手一個，先構(gòu)思，再涂色。四、作業(yè)展評,課堂總結(jié)。1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。

師總結(jié):今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手,一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了,變漂亮了,真了不起.其實,生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美!教學(xué)后記：

課題6、威武的盾牌一、教學(xué)目標(biāo)：１、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料,從外形、圖案、色彩等方面進行設(shè)計和制作。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。二、重點和難點：１、重點:了解盾牌外形及圖案的特點并進行設(shè)計和創(chuàng)作。２、難點:讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。三、教學(xué)準(zhǔn)備:彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。四、教學(xué)過程：(一）、揭示課題1、教師出示盾牌，問是什么？２、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。3、導(dǎo)出課題。（二）、欣賞盾牌圖片

課件顯示盾牌圖片(８幅)，著重介紹北約HYPＥRLINK"httｐ：//www。ｄoshooｔ.coｍ/ShootPlace/LocａｔiｏｎＰｈotoＬｉsｔ。asｐx？Locａt(yī)ionID=100000７51”\o”點擊查看在和平拍攝的照片"\t"_ｂlaｎk＂和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。（三)、探究式學(xué)習(xí)

1、你知道盾牌的用途嗎?

2、盾牌的外形有什么特點？你還能設(shè)計出哪些形狀？

A、左右對稱。

Ｂ、請四位同學(xué)上前設(shè)計盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫,比一比誰畫的又多又好。３、盾牌的圖案設(shè)計有什么特點？給你怎樣的感受?

A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計的特點，并談感受。

B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）Ｃ、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎?為什么？

D、你認為要顯得威武,關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化？

E、你能不能上來做一下威武的樣子？

F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？（四)藝術(shù)實踐１、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。2、課件顯示作業(yè)要求：Ａ、制作是要做好盾牌的手握部分。Ｂ、用動物頭的圖案來設(shè)計盾牌。Ｃ、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。３、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。(五)評價１、展示學(xué)生作品.２、做游戲.(六)課的延伸師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護自己。那假如你以后遇到危險,將用什么來保護自己呢?課后記

課題7、會變的盒子教學(xué)目標(biāo):１、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法.2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力.３、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情,學(xué)會自己動手美化生活。教學(xué)重難點：重點：制作紙家具。難點：多種不同的設(shè)計和制作.教學(xué)準(zhǔn)備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程:一、展示紙家具樣品，教師板書課題:會變的盒子二、啟發(fā)探究

教師活動：１.教師將學(xué)生分組,發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。２．根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點.（選材、設(shè)計加工、組合。）３.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思,進一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具)學(xué)生活動：1．學(xué)生小組進行討論探究,在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。３.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思,協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案.四、提出作業(yè)要求：

運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo).

五人為一小組,各組組長進行合理分工,設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。

幫助學(xué)生進行分工。各組巡回指導(dǎo),針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評：

教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評,按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。七、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。教學(xué)后記:

課題8、彩墨游戲教學(xué)目標(biāo)：1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗彩墨游戲的樂趣。2、通過活動,使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。3、通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點:

運用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受。教學(xué)難點:

合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感.教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩、墨、毛筆、宣紙、水教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。１、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎?３、師語:今天,我們再來玩一玩彩墨游戲.二、嘗試、探索、感知.１、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨,結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點：(1）水分的多少。

（2)用筆的變化。３、說一說，在畫畫過程中遇到的困難,探討解決的方法。４、

師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認知。1、出示張桂銘的《覓》。(1）介紹這幅畫的作者及畫題。(2）仔細觀察畫面,你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得那代表什么?(師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法.）（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達的內(nèi)容.（４）交流想法.（５）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。2、出示學(xué)生范作,欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。四、學(xué)生作業(yè)。１、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導(dǎo)。2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。3、學(xué)生自評、互評.五、課堂總結(jié)。教學(xué)后記:

課題９、大嘴怪教學(xué)目標(biāo):1、充分發(fā)揮想象，運用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法.2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。3、激活思維,感受樂趣教學(xué)重難點：

運用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點。教學(xué)準(zhǔn)備:

各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程:一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。１、板畫一個嘴巴的大致形狀:猜猜是什么？2、添畫完成一個動物形象,形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物?長得有什么特點?為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事?3、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事?(小組討論并在全班交流)二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。1、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？(每人一張白紙，做練習(xí)用）2、講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果?嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法,把嘴巴畫大,其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強感覺)3、修改自己的草圖，比較效果。４、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評述）5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么?（看不清)老師來想一個辦法讓誰都能看清.6、實物投影演示：滾油墨,拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？—-揭示方法名稱-—吹塑紙刻印版畫7、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印8、強調(diào)每一個步驟的操作要點三、學(xué)生創(chuàng)作活動。1、要求：構(gòu)圖要注意主題突出；形象夸張;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面;效果清晰;2、輔導(dǎo).四、展評?；ハ嘟榻B自己作品?；ハ嘣u價。教師點評有特色作品。五、小結(jié)。教學(xué)后記：“

課題

10、HＹＰERLIＮK”hｔｔp：／/wwｗ。doshｏｏt．ｃoｍ/ＳhｏotPｌacｅ/Loｃａt(yī)iｏｎPhotｏＬiｓt．a(chǎn)spx？LｏcatｉｏnID=1０0０0０2４1"＼o＂點擊查看在中國拍攝的照片＂\t”_blaｎk”中國龍教學(xué)目標(biāo)：1、理解ＨＹPERLINＫ"ｈｔtｐ：／／ｗww．dｏｓhｏｏｔ。ｃom／ShｏotPｌace／LocationＰhoｔｏL(fēng)ｉst.aspx?LｏcaｔiｏｎI(lǐng)D＝1００００0241"\o＂點擊查看在中國拍攝的照片"\ｔ”_bｌank＂中國龍的造型特點,欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品,并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。２、收集,認識，理解，欣賞，交流，體會,感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。３、走進ＨYPＥＲLＩNK”ｈtｔｐ：//ｗｗｗ．dｏｓｈoｏｔ.ｃom/ShｏotPlace/ＬocationＰｈotoＬist。asｐx？LｏcatｉｏnIＤ＝１000０024１＂\o”點擊查看在中國拍攝的照片”\t”_bｌanｋ"中國龍文化，體會HYＰＥRLINK”hｔtp：//www.doshoｏt．cｏm/ＳhｏoｔPlａｃe/LocatｉonPhｏtｏL(fēng)iｓt.ａｓpx？LocaｔioｎＩD＝10０000２4１"\o"點擊查看在中國拍攝的照片"\t"＿ｂlaｎk"中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。教學(xué)重難點：

理解HYPＥRLINK＂htｔｐ:／／www。doshoｏｔ。cｏm/ＳhｏotPlace/Loｃａt(yī)ioｎPhｏtoLｉst.ａsｐx？LocationID＝100０002４1"\o＂點擊查看在中國拍攝的照片”\t”_blanｋ＂中國龍的寓意,了解ＨＹPＥＲLIＮＫ＂http：／/www。doshoｏt.cｏm/ＳｈoｏtPlace/LocatioｎPhotoＬiｓｔ.asｐx?LocａｔioｎI(lǐng)D＝１000０0241"\o"點擊查看在中國拍攝的照片＂\t"_blaｎｋ”中國龍五千年來的歷史文化和精神,并激發(fā)昂揚的愛國激情.教學(xué)準(zhǔn)備:1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝術(shù)品等。2、制作多媒體課件。教學(xué)過程：一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》,理解ＨYＰＥRLINＫ＂httｐ://www．doshｏot．com／ShootＰl(wèi)aｃｅ/LoｃationPhoｔｏL(fēng)ist．ａspx?LocatｉoｎI(lǐng)Ｄ＝１0０000241＂＼o"點擊查看在中國拍攝的照片＂＼t"_blaｎｋ"中國與龍的關(guān)系。１、欣賞,教師帶領(lǐng)學(xué)生跟MTV一起唱并表演。2、談話:巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？３、討論。4、小結(jié):巨龍是中華民族的象征,多少年來,由于政府的無能,\o”點擊查看在中國拍攝的照片”\t”_blaｎk”中國在世界上毫無地位,備受欺凌,甚至于成了“東亞病夫"。作為龍的傳人的HYPＥＲＬINK"http：/／ｗww．doshoｏt.ｃom/ShootPlaｃｅ/LoｃaｔｉonPhotoＬｉｓt。aｓpx？LocaｔiｏnID＝10００00241”＼o"點擊查看在中國拍攝的照片＂＼t"_bｌａnk”中國人，經(jīng)過自己的團結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來了。但是，我們時刻要記住，落后就會受欺負,所以必須時刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。二、認識龍，理解龍的造型寓意１、談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點嗎?2、出示龍的圖片。龍是HYPEＲLIＮK＂ｈttp：//wｗw．dｏ/ShoｏｔPｌaｃe/LｏcaｔｉonPhoｔoLｉst．a(chǎn)spx？ＬｏｃaｔｉonＩD=１0000０2４1＂\o"點擊查看在中國拍攝的照片”\ｔ＂＿blank＂中國的勞動人民想象中的神獸,凝聚著勞動人民的美好希望.仔細觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？３、檢查課前準(zhǔn)備工作.你知道哪些龍的造型知識？具體說說。４、討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？――集中眾多動物的特點與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運用。１、你去過ＨYPERLＩＮK"htｔp：／/wwｗ。dosｈｏot．coｍ/SｈｏotPlacｅ/LｏｃａｔionPｈotｏL(fēng)ist．ａspx？ＬｏcatioｎI(lǐng)D=１000００２6５＂＼o＂點擊查看在北京拍攝的照片"\t＂＿blank"北京HYPＥＲＬINK”ｈttp：//wｗｗ。dｏshoｏt.ｃｏm/ShootPlａce/ＬoｃationＰｈｏｔoＬiｓｔ.asｐｘ？ＬoｃatｉonID=10000１08９”＼o"點擊查看在故宮拍攝的照片＂\ｔ”_bｌank＂故宮嗎?知道ＨＹPERLIＮK”ｈttp：／／ｗｗｗ.doshｏot。ｃom/ＳｈootPｌaｃe／LｏｃａｔiｏnPｈoｔoＬist。aspｘ？ＬocationID＝100０01０8９"\o＂點擊查看在故宮拍攝的照片＂\ｔ”_bｌａnｋ”故宮是誰住的？一起去走一走？２、播放錄象資料:《HYPERＬＩＮK"htｔｐ：//ｗww.dｏshoｏt.coｍ/SｈootPlace／Lｏcａt(yī)ionPｈoｔoList。aspx？ＬｏcationID＝1000０１0８9＂\o"點擊查看在故宮拍攝的照片"\t＂_blaｎｋ"故宮中的龍》3、討論交流：為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？（了解：ＨYPＥRLINK＂htｔｐ:／/www。ｄoｓhoot．com／ＳhｏｏｔＰl(wèi)ａce/LocatiｏｎＰｈoｔｏL(fēng)isｔ.aspx？Ｌｏcａt(yī)iｏnID=1000００2４１＂\o"點擊查看在中國拍攝的照片"\t＂_blａnk"中國古代的皇帝是“天子”,在勞動人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫)4、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。５、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時代,為什么還會有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢?你認為是什么原因？6、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)",增強感受與記憶。1、觀看影視資料《舞龍燈》:覺得有趣嗎?你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少?２、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動?賽龍舟等。３、我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個龍的節(jié)日好嗎?４、以小組為單位,討論一下,怎樣創(chuàng)造一個龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？５、交流6、學(xué)生創(chuàng)造實踐,指導(dǎo)。7、要求：抓住龍的特征,盡可能的美化形象五、表演展示１、小組分別表演,其余小組評價.(照相)2、播放歌曲〈龍的傳人〉在活動中結(jié)束學(xué)習(xí)活動。教學(xué)后記:課題１1、吉祥圖案教學(xué)目標(biāo)：１、了解吉祥圖案的基本特點。2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重難點：重點：吉祥圖案的特點及設(shè)計制作方法。難點:紋樣的設(shè)計及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠水、水彩筆.教學(xué)過程一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景,指示課題.

引入:同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙,它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案,讓我們來看看（師邊說邊示范）。

教師：為什么這個小小的彩紙有這么神奇？咱們一起來研究一下吧。

小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪,就變成美麗的圖案.

揭示主題:今天我們就利用這個原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。

（出示課題)2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案

(1)欣賞分析。

教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢？它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請你從作品中尋找答案.

Ａ:這些圖案的形狀有什么特點？

B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？

小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音,寓意對幸福的向往與追求。(２)合作探究。（分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)

教師:請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點,進行研究,并試著制作。

教師:請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法.

教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢?

小結(jié):同學(xué)們經(jīng)過自己的努力,研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒?、蹖W(xué)習(xí)借鑒。

提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容？還用了哪些方法？（剪、刻）

五、創(chuàng)作實踐.

教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。(通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。)1、發(fā)放思維.

教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案,請你說說這么美的作品,有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。

小組討論，發(fā)散思維。

２、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。3、學(xué)生制作吉祥圖案。

六、展示評價

1、展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧！一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案,請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意？你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？2、打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。3、欣賞:民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙,講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究.

教學(xué)后記：

課題１２、橙色的畫教學(xué)目標(biāo)：1、認識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色.2、說出對橙色的感覺.3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教學(xué)重點：研究橙色是如何產(chǎn)生的.教學(xué)難點:最好用自己調(diào)出的橙色進行繪畫.教學(xué)準(zhǔn)備:教師:大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。學(xué)生:水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等.教學(xué)過程：一、做實驗.1、復(fù)習(xí):什么叫原色？原色包括哪幾種顏色?2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。（教師操作:把紅黃兩種顏色進行混合）3、問:你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色?４、出示:橙色.１、問:橙色是如何產(chǎn)生的?你知道它是屬于什么色嗎？２、出示:紅+黃=橙

間色3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。４、找橙色:讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色.５、問：想不想自己動手,把橙色調(diào)出來?6、學(xué)生嘗試:用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色,同學(xué)之間比較一下有什么不同。７、欣賞例畫:用橙色可以畫出許多好看的圖畫,一起來看一下。8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢?三、布置作業(yè)。１、以橙色為主，畫一幅畫.２、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。四、作業(yè)展評。教學(xué)后記：

課題１３、綠色和紫色的畫教學(xué)目標(biāo)：1、認識三原色—紅、黃、藍;三間色—橙、綠、紫。2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重點：使學(xué)生認識三原色和三間色及其色彩特性.教學(xué)難點:掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備:彩筆、范作教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫,知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎?它給你的感覺是什么？2、揭題板書:今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。三、講授新課1、復(fù)習(xí)原色,間色：紅＋黃＝橙黃＋藍＝綠藍+紅＝紫師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。２、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色,它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當(dāng)中,你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。4、作業(yè)展示：集中展示,表揚優(yōu)秀作業(yè).四、課堂小結(jié)：教學(xué)后記:

課題14、吃蟲草教學(xué)目標(biāo):1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點：重點:了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。難點:畫面表達清晰，具有情趣性。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、彩筆、橡皮泥教學(xué)過程：一、導(dǎo)入１、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了,你知道哪些蟲子喜歡吃植物？2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉,你相信嗎?3、你知道有哪些植物呢？(學(xué)生知識介紹）二、新授1、展示吃蟲草圖片:（1）瓶子草1（2）瓶子草2(3)捕蠅菜(4）豬籠草(5)茅膏菜你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？(學(xué)生根據(jù)畫面想象描述)2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。(語言文字）3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。

４、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味,有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？5、每小組商量討論,然后上來表演。（你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么?）二、欣賞

１、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象.一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看.2、出示學(xué)生作品：(1）討論、研究是用什么方法,什么材料來做的？

畫

剪貼

泥塑(２)師指其中一幅:猜猜它是怎么吃蟲的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）三、學(xué)生作業(yè)1、小組討論：（1）給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？（2）用什么材料制作?(3)說說它是怎樣吃蟲的?2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。四、作品展示，介紹，相互提出改進意見，取長補短。五、課堂總結(jié)。教學(xué)后記：

課題

１５、有趣的造型教學(xué)目的:1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。2、感受工藝品的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣.3、通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在.教學(xué)重點:設(shè)計出一個有趣的臉部造型.教學(xué)難點:做一個漂亮而結(jié)實的底座.教學(xué)準(zhǔn)備:（教具）：范作若干（學(xué)具）:蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料教學(xué)過程:一、導(dǎo)入１、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物,是什么呢?

“看,是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品)2、這些呀，不是買來的,都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎?教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。二、新授。1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么?”生：象臉、象球、象太陽……2、在老師眼里,這個蛋殼特別象小雞的身體.教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上,注意顏色的搭配）3、提出問題：最后，怎樣讓小雞站起來呢?４、生討論后答：給它加上一雙小腳,或加底座師小結(jié)：若加腳,紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕,容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。5、師示范底座的做法：剪扇形紙,兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉,涂上膠水,粘貼在蛋殼上。三、學(xué)生作業(yè)1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。"2、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。四、展覽評價:1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺,辦展覽會2、學(xué)生在認為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者,頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆＃场⒆寣W(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。課后記

課題１6、一張奇特的臉教學(xué)目標(biāo):1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。2、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實性造型能力,培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感,提高審美情趣。教學(xué)重難點:重點：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張造型奇特、富有創(chuàng)意的臉。難點：五官的造型與裝飾.教學(xué)準(zhǔn)備：１、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料.教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、HＹPＥＲLINK"http：/／ｗww。ｄoshｏｏt．com／ShooｔＰｌaｃｅ／LoｃatiｏnＰhotoLｉst.ａｓpx?ＬoｃaｔｉoｎI(lǐng)D＝１00000380"\ｏ＂點擊查看在貴州拍攝的照片”＼ｔ"_ｂlank”貴州面具等圖象,看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學(xué)們看了以后，用一個詞語來形容這些藝術(shù)品.2、揭示課題:今天這一節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。二、組織學(xué)生討論1、為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）

五官:夸張變形

色彩:對比強烈2、讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉,和同學(xué)們交流交流。3、現(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品,看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？(１）臉的形狀師:這些臉的形狀都各不相同,同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？

梯形

長方形

圓形

橢圓

扇形(２）臉的裝飾

設(shè)計時，要先想好臉的外形,可以是三角形、圓形,也可以是長方形,面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。三、學(xué)生創(chuàng)作

1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好!現(xiàn)在請同學(xué)們想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計一張怎樣奇特的臉。和你的小組伙伴說說自己的想法.（生討論交流）2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評1、學(xué)生作品展示，請設(shè)計者介紹設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗，請其余同學(xué)發(fā)表對作品的看法或修改建議.2、教師對同學(xué)們的制作過程給予評價,對作品提出思考性建議并鼓勵學(xué)生利用課余時間繼續(xù)研究、完善。教學(xué)后記：

課題17、電腦繪畫——模板幫我們作畫教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)淺顯的Phｏｔoｓhｏｐ軟件知識.體驗電腦美術(shù)帶來得樂趣和審美享受,養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。2、通過“模板幫我們作畫”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的畫面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì).教學(xué)重點：靈活運用電腦軟件中的模板圖形工具,創(chuàng)作有特色的畫

面.教學(xué)準(zhǔn)備：１、多媒體課件2、范作3、電腦軟硬件設(shè)備教學(xué)過程:一、引入課題。1、音樂欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣.出示圖(1）、(２）：

這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請你說說觀后感,你猜猜他們是怎樣制作出來的？制作過程復(fù)雜嗎？2、教師演示.（1）打開Ｐｈoｔｏshｏｐ界面,雙擊打開圖（3）、（4)。（２）請學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？(3)教師演示：打開Phoｔoｓhop，利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化,激發(fā)學(xué)生興趣。（４)即使你不會畫畫，只要你有金點子,你也可以成為一名出色的設(shè)計師。揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)《電腦繪畫——模板幫我們作畫》(5）學(xué)生練習(xí)(學(xué)生熟悉Phｏtoshoｐ工作界面、圖形模板工具、圖層等知識。)（６)鼓勵學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù),點擊畫面，出現(xiàn)“掌握利器,勝人一籌”。二、欣賞電腦美術(shù)作品。1、點擊屏幕,播放課件2、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么?３、僅僅掌握技能技巧是不夠的,還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力,因為“藝術(shù)貴在創(chuàng)新".４、試練習(xí):作畫5、教師示范。6、學(xué)生評價:師：你認為哪位同學(xué)的作品比較有趣?為什么?不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？7、學(xué)生發(fā)言,教師操作（模板的靈活運用—-圖層等）。三、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞.1、欣賞名家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的靈魂在于想象”,展示“廣告創(chuàng)意"。2、嘗試聯(lián)想:把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計出畫面簡潔、立意深刻的好作品,學(xué)生小組討論、建議修改.四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)、作業(yè)講評。１、學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思.師:“誰能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思?”—-學(xué)生展示作品，教師簡要點評.

２、教師選例評論：師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品,為什么？不喜歡的能說說理由嗎?——教師展示3－4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評論.3、課堂小結(jié).教學(xué)后記：

課題

１8、變垃圾為寶教學(xué)目標(biāo):1、利用生活中的廢舊垃圾物品,對其進行設(shè)計、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。2、從動手制作的過程中充分體驗團隊合作的精神,明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量.3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境,喚起學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點：

能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關(guān)對廢品材料進行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機器,并加入自己的奇思妙想來完成作品。教學(xué)難點:

把握機器的的造型，合理選用材料，能處理好細節(jié)問題.教具準(zhǔn)備：師：廢舊物品、范作、工具等。生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等.教學(xué)過程:一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時要注意工具的使用安全.二、啟發(fā)導(dǎo)入新課

與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來.引起他們的興趣.板書：

18、變垃圾為寶三、講授新課:1、師:說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響.自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。２、出示教師范作,告訴學(xué)生你做的是一個什么樣的垃圾處理器，有些什么功能.讓學(xué)生想想還能不能改進一點，并把范作拆開,讓學(xué)生了解到是用些什么材料,是如何制作出來的.

3、要求學(xué)生觀察自己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進的垃圾處理器.４、讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收,能用在哪些地方?；厥諒U紙，生產(chǎn)好紙;回收廢金屬，制造飛機;回收廢玻璃，再造玻璃;回收廢塑料,回?zé)捜加?回收廢電池,提取有用金屬。5、說說分類回收的好處,要求學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。6、布置作業(yè)：設(shè)計制作一個垃圾處理器。7、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項。8、作業(yè)展示:集中展示，以講臺為展臺,把學(xué)生完成的作品放置其中，進行學(xué)生互評,大家互相欣賞,表揚優(yōu)秀作品。

四、課堂小結(jié):五、課后延伸：談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收.教學(xué)后記：

1對于自己所居住的小區(qū),學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個更深入的了解.教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認識美,并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活,他們都顯得十分樂意,作業(yè)效果也很出色。5學(xué)生對于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣，學(xué)習(xí)過程中始終表現(xiàn)得很積極,很投入。對于在卵石上進行動物造型也掌握得比較好，只是由于第一次嘗試的緣故,學(xué)生的經(jīng)驗還不夠足，底稿畫得不錯，在上色時，好多學(xué)生內(nèi)有處理好,導(dǎo)致形象稍模糊了些。我覺得只要讓他們多操作幾次就可以了，最重要的是學(xué)生們得到了體驗，得到了收獲，得到了快樂。７日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異,通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計的功能目的。教學(xué)中，展示了大量用紙盒制作的家具作品。通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想。但在制作過程中，學(xué)生作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望