桂林山水微課課件

桂林山水微課課件

桂林山水是中國(guó)山水的代表，典型的喀斯特地形構(gòu)成了獨(dú)具匠心的桂林山水，桂林山水所指的范圍很廣，項(xiàng)目繁多。下面我為大家共享桂林山水微課ppt課件，歡迎大家參考借鑒。

教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問與技能：

1.相識(shí)8個(gè)生字，會(huì)組詞和聽寫，并能正確讀寫“無(wú)瑕、兀立、嶙峋、洶涌澎湃、峰巒宏偉、連綿起伏”等詞語(yǔ)。

2.背誦全文。

(二)過程與方法：

1.通過了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，駕馭引用、對(duì)比、排比、比方等寫景手法;

2.能夠仿照例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。

情感、看法與價(jià)值觀

感受桂林山水的美妙，培育酷愛祖國(guó)大好河山、酷愛大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：感受桂林山水之美，學(xué)會(huì)用寫景手法描寫景色。

教學(xué)難點(diǎn)：了解本文語(yǔ)言特點(diǎn)，駕馭排比、比方等寫景手法。

課時(shí)：2課時(shí)

教具：桂林山水圖片

教學(xué)過程：

一，激趣導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，展示課下搜集的桂林山水的圖片、文字資料或歌曲。

通過對(duì)桂林山水的直觀感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課的愛好。老師總結(jié)同學(xué)們的展示，導(dǎo)入課題。(同學(xué)們，大家通過各種各樣的方式向我們展示了桂林山水的美，我們?nèi)滩蛔∠肴ス鹆挚纯?，并贊美一句“桂林山水甲天下”，果真名副其?shí)。今日，我們來學(xué)習(xí)一篇描寫桂林山水的散文，跟隨作者的眼睛，去一睹桂林的風(fēng)采!)

(板書：第2課桂林山水)

二，初步朗讀、整體感知

1.老師范讀，學(xué)生標(biāo)誕生字在課文中的位置和本文出現(xiàn)重要詞語(yǔ);

2.學(xué)生自由朗讀，然后分排進(jìn)行有感情的朗讀;

3.引導(dǎo)學(xué)生概括每段主要內(nèi)容：

(1)桂林山水甲天下;

(2)漓江的水;

(3)桂林的山

(4)桂林的山水

4.攻克生字詞：

請(qǐng)學(xué)生讀出8個(gè)生詞，并進(jìn)行組詞;

三，深化閱讀、攻克難點(diǎn)

分段研讀：本文每個(gè)段落的主題都很顯明，整體形成總--分--總結(jié)構(gòu)，進(jìn)行分段研讀特別適合。

1.第1段，統(tǒng)領(lǐng)全文：前面我們已經(jīng)概括了每段的大意，第一段最主要的一句話就是“桂林山水甲天下”。為什么這么說呢，接下來學(xué)習(xí)第2段。(板書：桂林山水甲天下以這7個(gè)字為綱，統(tǒng)領(lǐng)整篇課文)

2.第2段，漓江的水：

(1)請(qǐng)一名同學(xué)讀其次段，老師重點(diǎn)講解：洶涌澎湃、無(wú)瑕

(2)攻克重點(diǎn)：體會(huì)作者描寫漓江水所采納的手法

A.作者要寫漓江的水，為什么先寫大海和西湖?這是一種什么樣的描寫手法?

B.作者寫了漓江水的哪幾個(gè)特點(diǎn)?詳細(xì)是怎么寫的?

(板書：漓江水：靜、清、綠)

靜：采納引讀法，老師：漓江的水真靜啊學(xué)生：靜得讓你感覺不到它在流淌;

清：采納引讀法，老師：漓江的水真清啊學(xué)生：清的可以望見江底的沙石;

綠：采納引讀法，老師：漓江的水真綠啊學(xué)生：綠的仿佛那是一塊翡翠。

這里，采納了排比法，突出了漓江水的'特點(diǎn);還采納了比方的手法，把漓江的綠水比方成一塊翡翠。

(3)第3段，桂林的山：(板書：桂林的山：奇、秀、險(xiǎn))

A.請(qǐng)一名同學(xué)讀第3段，重點(diǎn)講解：危峰兀立、怪石嶙峋

B.學(xué)生自主探究、小組合作，找出桂林的山有哪些特點(diǎn)呢?描寫山的特點(diǎn)又采納了什么樣的手法呢?

奇、險(xiǎn)、秀對(duì)比、比方、排比

(4)第4段，桂林山水：

A.請(qǐng)一名同學(xué)朗讀，重點(diǎn)講解：連綿起伏

B.作者在描寫桂林山水時(shí)，用了什么手法?作者是怎么描述“舟行碧波山，人在畫中游”的?

四，整體回顧、拓展延長(zhǎng)

1.