《春節(jié)》健康領(lǐng)域教案

《春節(jié)》健康領(lǐng)域教案《春節(jié)》健康領(lǐng)域教案（精選14篇）

《春節(jié)》健康領(lǐng)域教案篇1

活動目標：

1、理解春節(jié)的含義，了解各地人們不同的過節(jié)方式。

2、回憶春節(jié)中歡樂的事，并能用語言完整、大膽地表述。

3、感受春節(jié)給人們帶來的歡樂，春天給人們新的盼望，產(chǎn)生樂觀、樂觀，喜愛生活的情感。

活動預(yù)備：

1、春節(jié)的相關(guān)視頻，及“春節(jié)”漢字。

2、“歡樂的春節(jié)”記錄表。

3、勾線筆、白紙。

活動過程：

1、觀賞“拜年”視頻，理解“春節(jié)”含義，回憶春節(jié)中歡樂的事。

提問：歌里講了一件什么事？

引出“春節(jié)”，回憶春節(jié)中歡樂的事。

提問：過年就是過春節(jié)，過春節(jié)你感覺怎么樣？

你有哪些歡樂的事？為什么歡樂？（幼兒敘述，老師記錄。）小結(jié)：你們有這么多讓自己歡樂，也讓別人歡樂的事，肯定很快樂、很喧鬧，度過了一個歡樂的春節(jié)。

2、觀賞“春節(jié)”視頻，了解不同的過節(jié)方式。

3、畫新年愿望，感受春天是一個盼望的季節(jié)。

師：春也表示春天，春節(jié)到，春天開頭了，春天給我們新的盼望。

新的一年里你有什么心愿？

請你大膽地畫出來，讓自己看得懂，也盡量讓別人看得懂，簡潔一點。

幼兒自由畫心愿，老師細心觀看，請先畫好的小伴侶講給同伴或老師聽。

《春節(jié)》健康領(lǐng)域教案篇2

活動時間：

xx年12月31日星期一上午7：50--11：00

活動地點：

大三班、操場

活動主題：

迎新年，慶元旦活動人員：全體幼兒、家長、老師

活動目標：

1、讓幼兒知道，元旦是新年的第一天，并理解新年的含義。

2、0通過參與元旦活動，讓幼兒體驗新年的歡樂。

3、通過活動，讓幼兒能夠大膽的在眾人面前表演節(jié)目，并體驗參與集體活動的樂趣。

4、通過活動，加深家幼之間的了解，增進老師、幼兒、家長之間的`感情。

活動過程：

一：晨間自選活動（7：50—-9：00）

區(qū)域活動：

益智區(qū)、操作區(qū)、美工區(qū)

家長和孩子一起制作新年賀卡

二、9：00—-9：40點心和早操活動

（家長要求：晨間自選活動結(jié)束，請全體家長撤到操場去看孩子做操。）

三、親子活動：

（一）開場白：

（二）、節(jié)目表演：向家長匯報演出，展現(xiàn)幼兒在幼兒園學(xué)過的歌曲、兒歌、舞蹈、嬉戲等。

1、以歌曲《新年好》引入活動。（表演者：全體小伴侶）

2、全班幼兒歌表演《老師老師我愛你》、《太陽、紅旗》。

3、女聲小組朗誦兒歌《好孩子》、《盆和瓶》。

4、1－10號幼兒唱《小鳥小鳥你真好》，11－20號幼兒唱《國旗多漂亮》。

5、男聲小組朗誦《孫悟空打妖怪》。

6、音樂嬉戲：《熊和石頭人》。

7、21－30號幼兒表演《長大要當解放軍》，31－41演唱：《顛倒歌》。

8、觀賞吳宗霖獨唱《小小護林手》。

9、幼兒和家長共同表演《碰碰車》。

10、集體演唱英文歌曲《jinglebells》結(jié)束匯報演出。

（三）親子嬉戲：

嬉戲1：喂媽媽

供應(yīng)盤子、花生讓幼兒剝花生喂媽媽，喂得又快又好為勝。

嬉戲2、《占圈》

嬉戲規(guī)章：家長抱著幼兒站在圈外，待音樂開頭后，家長就抱著幼兒在圈外走，音樂一停，就去占圈，沒有占到圈的淘汰，音樂開頭接著嬉戲。最終占到圈的為獲勝者。

嬉戲3、《兔子搬蘿卜》

嬉戲規(guī)章：我們請出全體家庭分成4組，每組6戶家庭面對面站立，家長做小兔，孩子做蘿卜，請家長必需抱著孩子，跳過每一個呼啦圈到對面把旗子交于下一位家長手中，以接力的形式進行，最終的家庭舉起旗子表示嬉戲完成，哪個班級先完成獲勝。（家長抱著孩子雙腳跳過每個圈，對面的家長拿到旗子后才可動身，假如違反嬉戲規(guī)章，取消嬉戲獲勝的資格。）

嬉戲4、《拔羊毛》

嬉戲規(guī)章：每個家長背上夾上5只夾子，在競賽口令發(fā)出后，抱起孩子去拔別家的羊毛，競賽口令一結(jié)束，嬉戲結(jié)束。獲得總數(shù)最多的獲勝（自家羊毛和拔來的羊毛相加）

《春節(jié)》健康領(lǐng)域教案篇3

活動內(nèi)容支配：

（一）組織開展升掛國旗活動。

（二）搞好宣揚，營造氣氛，進行班級環(huán)境布置。

1、宣揚：

（1）通過晨間談話、觀看視頻，課等關(guān)心幼兒了解有關(guān)春節(jié)的風俗習(xí)慣。

（2）引導(dǎo)幼兒通過多種方法和手段記錄并介紹春節(jié)。

2、預(yù)備：

（1）老師與幼兒、家長共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實物等布置專欄。

（2）收集、燈籠、福字、對聯(lián)等與春節(jié)有關(guān)的東西。

（3）收集卷筒紙芯等廢舊物品。

3、環(huán)境：

（1）布置“讓我來告知你”板塊將幼兒收集的關(guān)于春節(jié)的東西在這個板塊中呈現(xiàn)出來，相互溝通，達到“資源共享”。

（2）利用幼兒帶來的燈籠、福字、對聯(lián)和自制春節(jié)的東西進行班級環(huán)境布置。

（三）開展《紅紅火火過大年》的繪畫活動。

（四）家園互動“紅紅火火過大年——合家歡快包餃子”。

（五）開展“紅紅火火過大年——過個平安有意義的春節(jié)”的教育活動。

1、利用講故事、觀看平安動畫片、做嬉戲、提高幼兒的寒假平安意識。

2、平安課《放煙花》。

3、家園聯(lián)系：利用家園聯(lián)系欄、網(wǎng)站，家校路路通等，張貼有關(guān)寒假平安學(xué)問，提高家長平安監(jiān)督的力量。

《春節(jié)》健康領(lǐng)域教案篇4

活動目標

1、理解的情節(jié)和內(nèi)容，了解中國春節(jié)各種風俗的由來。

2、認讀字、詞“年，春節(jié)”。

3、進展幼兒的想象力和語言表達力量。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

重點：了解春節(jié)各種風俗的由來。

難點：了解春節(jié)各種風俗的由來。大多數(shù)孩子只知道過年的時候有新衣服穿，長輩們會給自己壓歲錢，但不知道為什么會這樣。

活動預(yù)備

自制小對聯(lián)、年獸的掛圖、漢字卡

活動過程

1、導(dǎo)入：

師：小伴侶們，寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀？（出示小對聯(lián)）

幼：……

師：這個就叫做“對聯(lián)”，過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯(lián)，還會放鞭炮、煙花?？?！現(xiàn)在老師要講個故事，這個故事講的就是為什么我們要在家門前貼對聯(lián)，放鞭炮。

幼：……

2、聽故事：

師：在古時候，有一種兇狠的怪獸，特地靠吃人填飽肚子，而且特殊喜愛吃不聽話的小伴侶。

幼：哇！那怪獸長什么樣子？（我們班的孩子特殊喜愛聽有關(guān)怪獸的故事）

師：這只怪獸長得跟獅子很像（出示年獸的掛圖），但是它比大象還要大，爪子也長得很長很長。

幼：哇……

師：人們給這只怪獸取了一個名字叫作“年獸”（出示漢字卡“年”）。為什么叫“年獸”呢？由于這只怪獸每逢365天就會出來吃人，而每年有365天，所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來，天快要亮的時候就跑回山里去了。

幼：……

師：由于年獸會吃人，所以大家都很怕它，但又沒有方法毀滅它。直到有一年，年獸闖進一個小村莊，遇到有一家門前掛著紅布簾，穿著紅衣服的人，還有幾個小伴侶在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹點燃以后發(fā)出“啪啪”的響聲，年獸看到火光，聽到響聲后，掉頭就逃走了。于是，大家知道了這只年獸可怕紅色，可怕響聲，還有可怕光線，所以每年到了年獸快要出來的時候，家家戶戶就會在家門前掛上紅布，也就是我們現(xiàn)在貼的對聯(lián)；穿上紅色的.衣服，所以小伴侶們每到過年的時候都會穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小伴侶們現(xiàn)在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上，大家都會躲在家里，全家人一起吃晚飯，這一餐飯我們現(xiàn)在叫“年夜飯”。到了其次天，大家才會出門，見到別人就會說“恭喜”，長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現(xiàn)在說的“春節(jié)”了（出示漢字卡“春節(jié)”）。

3、才智啟迪：

師：小伴侶們，我們古時候的人為什么要貼對聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮？

（引導(dǎo)幼兒說出趕走年獸。）

師：這些是我們中國春節(jié)特有的風俗。

師：那春節(jié)的前一個晚上我們?nèi)胰嗽谝黄鸪缘耐盹埥惺裁茨兀?/p>

（引導(dǎo)幼兒說出年夜飯）

4、識字嬉戲：

師：現(xiàn)在小伴侶們來看（拿著漢字卡），誰跑到了老師的頭上呀（把漢字卡放頭上）？

幼：……

師：誰又跑到了老師的手臂上了（把漢字卡放到手臂上）？

幼：……

5、活動延長（家園共育）：

師：小伴侶們還記得剛才老師記的故事嗎？請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。

教學(xué)反思

1、剛剛過完春節(jié)，孩子們對貼對聯(lián)，穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清楚，加上我用故事引導(dǎo)，加深孩子們的記憶，并且了解為什么到了春節(jié)我們要這樣做。

2、本班的幼兒對怪獸，一年的天數(shù)，古代等都有肯定的認知，所以我設(shè)計了這個教學(xué)活動。

3、在講故事的時候，我的語言有欠生動，缺少與孩子的互動，對進展孩子的想象力和語言表達力量的力度不夠。

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會豐富自己的語言，多讓孩子們發(fā)揮自己的想象，多設(shè)計些問題和嬉戲與孩子們互動。

《春節(jié)》健康領(lǐng)域教案篇5

活動背景

第一次活動結(jié)束后，孩子們?nèi)耘f興致勃勃：“老師說讓我們自己開聯(lián)歡會，怎么開啊?”開卓說：“不如問問老師唄?！薄斑€可以問問上過大班的小伴侶，他們確定知道?！蓖f。于是，孩子們打算進行一次訪問。

活動過程

1·爭論，制定訪問方案。

有的孩子認為可以采訪鄰班的小伴侶、園長、保安叔叔和大夫阿姨等人。但也有小伴侶大膽提出質(zhì)疑：“保安叔叔要在門口站崗看壞人，他確定沒時間參與班上的聯(lián)歡會，也沒時間讓我們采訪?！苯?jīng)過商議?，孩子們打算接受這位小伴侶的看法，制定出采訪方案：包括采訪誰(上過大班的哥哥姐姐、老師、園長等)，采訪時要留意些什么(敬重別人，看他有沒有時間，不大聲吵鬧等)，問什么問題(你參與過大班的新年聯(lián)歡會嗎?要做哪些預(yù)備?用什么裝飾教室?你在聯(lián)歡會上做什么工作)，還包括怎樣記錄采訪的結(jié)果(畫畫、記住后告知大家、請老師拍照等)。

2·實地考察。

孩子們來到了預(yù)先爭論好的地點，詢問關(guān)于以往聯(lián)歡會的閱歷，記錄下可能對自己有關(guān)心的信息。大部分孩子對這樣的形式非常感愛好，但也有內(nèi)向、不敢訪問別人的孩子。老師不用強求全部的孩子都必需進行采訪，可以把這部分孩子遇到的問題記錄下來，讓孩子們自己爭論解決。有的孩子提出了“不然你找好伴侶陪你去問”、“多練習(xí)就不可怕了”等建議，熬煉了自主解決問題的力量。

3·溝通共享。

采訪結(jié)束之后，我提議將采訪結(jié)果進行共享和梳理，以便能精確?????地制定本班的聯(lián)歡會方案。我問：“誰能告知老師詳細需要預(yù)備哪幾件事嗎?有沒有更好的方法記錄下采訪的結(jié)果，讓人一看就明白。”孩子們的樂觀性被調(diào)動起來：“我們可以再說一遍，老師在黑板上記錄，就像以前做的秋游統(tǒng)計表一樣，別人一看就明白了。”大家全都同意。

活動反思

本次活動中，孩子們充分調(diào)動自身閱歷，運用了爭論、做方案、調(diào)查、溝通共享等多種形式，獲得了想要的信息。老師作為參加者，充分重視幼兒提出的問題，并引導(dǎo)幼兒進行爭論，自主解決問題，幼兒學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性更強了。

《春節(jié)》健康領(lǐng)域教案篇6

一、教學(xué)目標：

1、了解春節(jié)的由來、有關(guān)傳奇和習(xí)俗，知道我國是一個具有悠久歷史的文明禮儀之邦。

2、感受春節(jié)親人團聚的幸福，感受家庭和諧，培育同學(xué)勤勞節(jié)儉、孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。

3、談?wù)勛约旱挠H身體會，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，感受人們對美妙生活的喜愛憧憬。

二、教學(xué)重點：

利用多方面的信息讓同學(xué)感受春節(jié)的隆重和喧鬧，領(lǐng)悟傳統(tǒng)節(jié)日文化的豐富內(nèi)涵。

三、教學(xué)難點：

回憶豐富多彩的節(jié)日場景和各式各樣的慶?；顒?，引導(dǎo)同學(xué)主動探究傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、傳奇、習(xí)俗。

四、教學(xué)預(yù)備

1、老師預(yù)備：了解家鄉(xiāng)有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。有關(guān)春節(jié)傳奇的視頻、圖片，各種與春節(jié)慶祝活動有關(guān)的文字介紹、磁帶。

2、同學(xué)預(yù)備：查閱資料，收集春節(jié)的風俗圖片和文字資料。了解各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

五、教學(xué)過程

一、溝通資料，激趣導(dǎo)入

1、引導(dǎo)同學(xué)回憶過春節(jié)的情景。

同學(xué)依據(jù)實際狀況自由談一談春節(jié)是怎么過的，都做了些什么。溝通收集的有關(guān)春節(jié)的資料。

2、導(dǎo)入。

過年時的喧鬧和歡樂，過年時的親人相聚，過年時的爆竹聲聲……讓我們難忘，下面讓我們一起走進年，再一次感受濃濃的節(jié)日文化。

（課件出示過年的紅火場面）

板書：春節(jié)

二、暢談春節(jié)，感受氣氛

1、通過回憶春節(jié)時的歡快情景及課前查閱、收集的資料，說說你對春節(jié)的了解。

（教學(xué)形式：同學(xué)介紹，老師用課件的形式同步呈現(xiàn)相關(guān)信息、場景、圖片、視頻等）

（1）春節(jié)簡介（見補充材料）

春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過年……

（2）過年的由來與傳奇。（見補充材料）

熬年守歲（觀看動畫年的故事）

（3）你了解的當?shù)剡^年的習(xí)俗有哪些？

撣揚塵、備年貨、貼春聯(lián)、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、倒貼福字、點蠟燭、點香火、置天地桌、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市等。

（4）你了解的當?shù)剡^年的食俗有哪些？

吃年夜飯、吃年糕、包餃子、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、生菜、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果等。

（5）過年期間在衣著、言行舉止上對人們有什么要求？

2、小組溝通：你家里是怎么過年的？如何慶祝的？向同學(xué)描述一下過年時的歡快情景。

3、暢想：現(xiàn)在過年的習(xí)俗跟以前有什么不同？

（這些新年俗包括大年三十看春晚、電話拜年、短信拜年、網(wǎng)上拜年等等。）

三、拓展延長，溝通感受

過年，講究的就是喧鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的節(jié)日有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與分散。

除夕之夜，世界各地的炎黃子孫都會吃團聚飯、守歲、拜年，帶著美妙的心愿辭舊迎新。但是不同的地方會以不同的方式來慶祝春節(jié)。

你知道哪些地方的春節(jié)與我們這里的春節(jié)有不同的習(xí)俗？

同學(xué)結(jié)合收集的資料進行溝通?？芍苯幼屚瑢W(xué)溝通自己所在家鄉(xiāng)過春節(jié)都有哪些習(xí)俗———這是同學(xué)最熟識、最愿意溝通的話題。

四、實踐活動

收集描寫春節(jié)的詩詞。

《春節(jié)》健康領(lǐng)域教案篇7

一.教學(xué)目標

1.學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有挨次、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

二.教學(xué)重難點

重點：了解老北京風俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

難點：品嘗老舍的語言風格，學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

三.教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入新課

1、同學(xué)回憶剛剛過去的寒假里度過的節(jié)日——春節(jié)。從而引出老北京的春節(jié)，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、簡潔了解——老舍

『設(shè)計意圖』：以課堂為起點來實施生活化的教學(xué)，加強課堂教學(xué)與生活的溝通，讓教學(xué)貼近生活，聯(lián)系實際。

（二）檢查預(yù)習(xí)

1、出示生字旬熬蒜醋餃翡拌榛栗箏鞭麥寺逛

（1）指名讀，評議

（2）同學(xué)找出自己易錯的字

（3）老師強調(diào)“熬”字，并用白板演示“熬”的筆順

2、出示詞語輕聲：餃子榛子栗子風箏法規(guī)摻和紅火兒化：雜拌兒零七八碎兒玩意兒多音：萬象更新正月間斷格外（1）自己讀（2）指名讀，并評議（3）強調(diào)“間斷”的“間”讀四聲

『設(shè)計意圖』：詞語是文本構(gòu)建的基礎(chǔ)，詞語教學(xué)變得精彩，為閱讀教學(xué)的創(chuàng)新與精彩夯實基礎(chǔ)。

（三）初讀課文，理清挨次用自己喜愛的方式讀課文，思索：

1、“照老北京的法規(guī)”，在文中依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子。

2、北京的春節(jié)給你留下了什么印象？

3.溝通匯報，老師相機板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開頭，始終到正月十九結(jié)束）說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合閱讀說出“喧鬧、忙亂、喜慶、團聚”等初步感受。）

『設(shè)計意圖』：放手讓同學(xué)找一找，畫一畫依次有哪些重要的日子，關(guān)心同學(xué)感知課文的敘述挨次，理清的寫作思路，為同學(xué)理解課文做好預(yù)備。

（四）精讀課文，理解感悟。

師：春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣喧鬧、快樂，字里行間都充滿著濃濃的年味。帶著要求再大聲朗讀課文精讀要求：

1、標出自己最感愛好的部分，抓住關(guān)鍵詞語或句子反復(fù)朗讀，理解感悟，并在書的空白處做批注。

2、小組爭論溝通

3、集體溝通預(yù)設(shè)：

臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。

（1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！斌w會到老舍先生語言的通俗和好玩?！稗r(nóng)業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過特別多，多得似乎聚在一起開展覽會。（課件演示，臘八粥的圖片）

（2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮亮的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。

除夕。抓住總起句“除夕真喧鬧”來體會。

（1）從人們活動的角度來體會?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團聚飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當然喧鬧了。

（2）從“味、色、音”的角度來體會?！疤幪幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到顏色，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“喧鬧”，足見老舍先生描寫的細膩。

（3）理解“守歲”：一重意思，年長的人守歲，有珍惜光陰的意思；二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。

（4）把自己的感受融入課文，用自己的朗讀表現(xiàn)出來。

（5）創(chuàng)設(shè)情境：播放歌曲《春節(jié)序曲加放爆竹聲》，聽著這喜慶的樂聲，你仿佛看到了什么場景？

（6）花樣讀：I除夕是普天同慶的歡樂，大聲讀，出示：除夕真喧鬧。家家趕做年菜，處處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。II除夕是通宵達旦的喧鬧，大聲讀，出示：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。III除夕是通宵達旦的喧鬧，大聲讀，出示：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團聚飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

正月初一。主要通過人們的活動來體會。

（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

（2）人們的活動：男人們在午前到親戚家、伴侶家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有許多人參與賽馬賽駱駝的競賽呢！總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、競賽，可謂輕松拘束。

元宵。主要通過對燈的描寫來體會。

（1）勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。

（2）談?wù)勛约旱捏w會。燈的數(shù)量多：從“到處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“出名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。抓住四個“有的”，并在理解的基礎(chǔ)上正確運用“有的”說一句話

（3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”，出示：“元宵是春節(jié)的又一個高潮”這句話，讓同學(xué)體會并感情朗讀。抓住“又”，和前邊的課文相聯(lián)系。設(shè)計意圖：“默讀——思索——爭論——溝通——朗讀”這一閱讀過程，讓同學(xué)深切感受到北京春節(jié)的喜慶、喧鬧、祥和的氣氛。給同學(xué)充分的時間默讀、朗讀，多次與文本溝通，培育同學(xué)默讀、朗讀力量，對課文內(nèi)容更加熟識。

『設(shè)計意圖』：通過以上同學(xué)之間的讀書溝通，我們可以看出：同學(xué)之間的評價已經(jīng)不單純?nèi)ピu價別人讀書的好壞，而是伴隨著自己對句子的理解和感悟來進行評價，把評價與溝通閱讀體會結(jié)合起來。

（五）聯(lián)系實際，深化感受

師：過年最興奮的就是小伴侶們，在過年的時候你覺得最有意思的是什么呢。『設(shè)計意圖』：課堂教學(xué)的外延與生活的外延相等，我們理應(yīng)以課堂為起點來實施生活化的教學(xué)，關(guān)心同學(xué)更好地理解課文內(nèi)容，并真正受到啟迪，才能給予課文以生命和活力。

（六）作業(yè)設(shè)置結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇500字左右的短文，談?wù)勛约旱母惺芑蚺瓮?/p>

『設(shè)計意圖』：作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，把書本與生活緊密聯(lián)系起來，延長了課堂

《春節(jié)》健康領(lǐng)域教案篇8

活動目標

1、理解兒歌內(nèi)容，溝通爭論學(xué)說兒歌，感受歡慶春節(jié)的氛圍。

2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動詞，會在生活中正確使用。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。

2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

活動過程

一、聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的愛好。

1、遠處傳來喧鬧的背景音樂和鞭炮聲。

提問：猜猜是什么事情這么喧鬧？春節(jié)的時候你都做些什么？

二、聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

1、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述。

提問：圖片上有誰？他們的心情怎么樣為什么？

2、老師朗誦兒歌，幼兒觀賞。

提問：有哪些小動物興高采烈的迎接春節(jié)？他們是怎樣迎接春節(jié)的？

他們說了什么祝愿的話？

3、老師依據(jù)幼兒的回答，鼓舞幼兒做出相應(yīng)的動作。

三、以嬉戲的形式，學(xué)習(xí)動詞。

1、老師做動作幼兒說出動詞。

2、變化嬉戲方式，請個別幼兒做動作大家說動詞。

四、通過各種形式朗誦兒歌，體驗與同伴合作朗誦的歡樂。

1、利用圖片，老師和幼兒共同朗誦兒歌。

2、請部分幼兒分角色表演兒歌。

3、鼓舞幼兒與同伴合作朗誦。

活動延長與建議

幼兒自由結(jié)伴進行表演。

兒歌：過春節(jié)春節(jié)到，真喧鬧，家家戶戶哈哈笑。

黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽，你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。

教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉醉在歡快的氛圍中，大家了解了"過新年"的風俗，在延長環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動（操作）。

《春節(jié)》健康領(lǐng)域教案篇9

［教學(xué)目標］

1.會寫15個生字，會寫20個詞語。

2.了解課文的表達挨次，把握詳略支配及其效果，學(xué)習(xí)抓住有特色的民俗活動進行細致描寫的方法。

3.體會老舍“京味兒”語言的特點，感受老北京春節(jié)的民風民俗。

4.聯(lián)系生活實際和閱讀體驗，感受不同時代、不同地域的春節(jié)習(xí)俗。

［教學(xué)重難點］

1.了解課文的表達挨次，把握詳略支配及其效果，學(xué)習(xí)抓住有特色的民俗活動進行細致描寫的方法。

2.體會老舍“京味兒”語言的特點，感受老北京春節(jié)的民風民俗。

［教學(xué)課時］

2課時

第1課時

◆課時目標

1.通過初讀課文，讀準多音字，填準動詞，初步了解老北京的春節(jié)有哪些習(xí)俗。

2.依據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞綻開教學(xué)。通過掃瞄課文，找出表示時間的重點詞語，揣摩文章的表達挨次。

3.通過自主學(xué)習(xí)課文，獨立填表，在集體溝通中深化了解老北京過春節(jié)的習(xí)俗。通過聯(lián)系生活實際，合作填表，在同桌互助中了解本地春節(jié)的風俗習(xí)慣。

一、關(guān)注篇章頁，激趣導(dǎo)入新課

1.學(xué)習(xí)篇章頁，明確任務(wù)。閱讀篇章頁，說說自己了解到了什么。在溝通中理解“十里不同風，百里不同俗”這一名句，了解插圖的妙處，明確本單元的語文要素。

2.激發(fā)愛好，比較揭題。同學(xué)說說自己是如何過春節(jié)的，老師把關(guān)鍵的詞語（重要時間或重要大事）板書在黑板的一側(cè)。在大家溝通本地春節(jié)習(xí)俗的基礎(chǔ)上走進《北京的春節(jié)》。

二、初讀課文，奇妙梳理脈絡(luò)

1.初讀課文，讀通課文。

（1）自由、大聲地朗讀課文，讀準字音，讀通課文。

（2）引導(dǎo)讀準多音字：間斷鋪戶正月?lián)胶透裢馊f象更新

（3）同桌爭論填準動詞：臘八粥臘八蒜雜拌兒鞭炮年菜對聯(lián)廟會燈籠

（4）同學(xué)相互提示難寫的字詞：如“醋、戚”等，并綻開書寫練習(xí)。

2.掃瞄課文，理清脈絡(luò)。

（1）直擊首尾，了解始末。指名讀課文第1、14自然段，了解春節(jié)開頭和結(jié)束的時間。

（2）掃瞄課文，畫出春節(jié)經(jīng)受的幾個時間段。溝通梳理，按挨次排列這幾個時間段，揣摩文章的寫作挨次。（臘月初旬——臘八——臘月二十三——過了二十三——除夕——正月初一——正月初六——元宵節(jié)——正月十九）三、再讀課文，自主了解習(xí)俗

1.默讀課文，了解老北京過春節(jié)的習(xí)俗。時間/風俗習(xí)慣/臘八/臘月二十三/過了二十三/除夕/正月初一/正月初六/元宵節(jié)/正月十九

（1）同學(xué)在讀課文的過程中獨立填寫表格，了解老北京過春節(jié)的風俗習(xí)慣。

（2）依據(jù)表格，同桌相互說說，老北京人是如何過春節(jié)的。

2.聯(lián)系生活，了解本地的春節(jié)。

（1）聯(lián)系課始談話內(nèi)容“本地的春節(jié)”以及黑板一側(cè)的板書，同桌一起再次合作填寫表格。

（2）小組內(nèi)綻開溝通，了解本地過春節(jié)的風俗習(xí)慣。在老師的關(guān)心下，把表格內(nèi)容填寫完整。

第2課時

◆課時目標

1.通過深讀課文，分清內(nèi)容的主次，體會詳寫、略寫的好處，體悟蘊含在文字中的情感，理解并傳承節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。（重難點）

2.通過“閱讀鏈接”綻開比較閱讀，聯(lián)系生活實際，試著遷移運用。

一、深讀課文，專心感悟?qū)懛?/p>

1.快速默讀，分清主次。快速默讀，邊讀邊想哪些部分是課文的主要部分。

2.選擇學(xué)習(xí)，體會寫法。

（1）選擇其中一個主要部分認真品讀，體會是如何將這一部分寫詳細的。

（2）在與同桌溝通的基礎(chǔ)上，綻開集體共享，引導(dǎo)同學(xué)進一步體會寫法。

3.分清詳略，領(lǐng)悟好處。出示第1課時已填寫完整的“老北京的春節(jié)”的表格，在表格旁邊加上一欄“詳略支配”，再連續(xù)填寫。爭論文章哪些部分寫得具體，哪些部分寫得簡略，說說這樣寫有什么好處。

二、聚焦孩子，自由體悟情感

1.跳讀課文，找出內(nèi)容。請大家跳讀課文，找出描寫小孩子過春節(jié)的相關(guān)句子。

2.集中呈現(xiàn)，體會特點。靜心默讀這些句子，體會其中的特點。（情感特點、語言特點）再找找文中具有“京味兒”語言特點的句子。讀讀這些句子，體會“京味兒”語言的特點。

3.靜心思索，體悟情感。假如課文只寫這些內(nèi)容，行不行？假如課文不寫這些內(nèi)容，感覺怎么樣？

三、拓展延長，自然傳承文化

1.鏈接材料，比較閱讀。

閱讀課后斯妤的《除夕》片段，思索并溝通：老北京的春節(jié)習(xí)俗與閩南的春節(jié)習(xí)俗有什么不同呢？

2.聯(lián)系生活實際，遷移運用。

（1）再出示第1課時已填寫的“本地的春節(jié)”的表格，在表格旁邊加上一欄“閩南春節(jié)習(xí)俗”，連續(xù)填寫，比較不同時代、地域的春節(jié)習(xí)俗。

（2）說說過春節(jié)時，自己印象最深刻的是什么。選擇印象最深的一處，試著寫一寫。

（3）有愛好的同學(xué)，課后還可以自己寫寫“本地的春節(jié)”。

［板書設(shè)計］

北京的春節(jié)時間挨次臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五（元宵節(jié)）詳寫抓住重點寫出特點凸現(xiàn)風俗特點

［教學(xué)反思］

本文是六班級下冊第一單元的第一篇課文，我首先引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注單元篇章頁，梳理人文主題和語文要素，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)對本單元“民風民俗”的學(xué)習(xí)有一個整體的熟悉。而且同學(xué)剛剛過完春節(jié)回校上課，讓他們先來聊聊自己過春節(jié)的事情，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好。在這樣的基礎(chǔ)上導(dǎo)入課題，奇妙地為后面的比較學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)?！胺智鍍?nèi)容的主次，體會是如何詳寫主要部分的”是本單元的語文要素。落實語文要素的關(guān)鍵是讓同學(xué)自己經(jīng)受真實的學(xué)習(xí)過程，在快速默讀中分清內(nèi)容的主次，在有選擇的深化品讀中體會寫法，在有引導(dǎo)的溝通共享中豐富熟悉。我利用“北京的春節(jié)”的表格，由同學(xué)自主完成“詳略支配”的填寫，在爭論中進一步明確這樣寫的好處。最終我利用課后“閱讀鏈接”供應(yīng)的材料綻開比較閱讀，比較不同時代、地域春節(jié)習(xí)俗的不同。再聯(lián)系生活，連續(xù)運用前面已完成的“本地的春節(jié)”的表格進行對比溝通。在溝通中將自己印象深刻的主要內(nèi)容用文字表達出來，這既是對語文要素的落實，又是對習(xí)俗文化的傳承。

《春節(jié)》健康領(lǐng)域教案篇10

目標：

1、引導(dǎo)幼兒仔細聽其他小伴侶的講話，培育幼兒傾聽習(xí)慣。

2、通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的歡樂，共同共享歡樂。

預(yù)備：

幼兒春節(jié)活動的照片。

過程：

一、觀賞重現(xiàn)

1、老師與幼兒相互問春節(jié)好。

師：你是在哪里過春節(jié)的?

春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的?

看到了什么?

春節(jié)你吃過什么好吃的東西?

二、引導(dǎo)發(fā)覺

1、有的小伴侶春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找伴侶，一起看。(小伴侶三五成群地一起看)

2、幼兒敘述自己在春節(jié)時的好玩的事情。

教案爭論：

1、現(xiàn)在有小伴侶想看看其他小伴侶的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小伴侶看看你在過春節(jié)的好玩的事。

教案活動：

幼兒邊看邊敘述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。

《春節(jié)》健康領(lǐng)域教案篇11

活動目標：

1、溝通過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達力量，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

2、學(xué)會與別人共享自己的歡樂，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的歡樂。

3、學(xué)會把自己的生活實景創(chuàng)編成兒歌，促進幼兒規(guī)律思維力量的進展。

4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

5、體驗和大家一起過節(jié)的歡樂。

活動重難點：

1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒大膽、流利的與別人溝通自己過年的點點滴滴。

活動預(yù)備：

1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。

2、迎新年過新年慶新年的教學(xué)課件。

活動過程：

1、老師播放鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶，提問幼兒聽到了什么？什么時候能聽到這樣的聲音？

2、老師提問：春節(jié)你們是怎么過的？做了什么事？看到了什么？聽到了什么？（請幼兒相互溝通自己在春節(jié)的所見所聞所感。）

3、老師：小伴侶們真棒，我們來看看其他小伴侶是怎樣過年的？（播放預(yù)備過年過年的課件。）

4、老師：其他小伴侶過年和你們過年一樣嗎？哪些是一樣的？哪些是不一樣的？（讓幼兒了解我國南北方的過年習(xí)俗，開拓幼兒眼界。）

5、老師小結(jié)：過年的許多習(xí)俗都是相同的，讓我們把這些習(xí)俗編成一首兒歌吧！過年前，我們要做什么？春節(jié)到了，我們又做什么？看到什么？

活動延長：

1、在幼兒園的語言區(qū)，可以給幼兒供應(yīng)有關(guān)過年的圖畫書、連環(huán)畫等，激發(fā)幼兒的閱讀愛好，加深對年的熟悉。

2、可爭取家長協(xié)作，關(guān)心幼兒收集過年的廢舊物品，引導(dǎo)幼兒將廢舊物品變廢為寶，如用塑料盤制作螃蟹，用塑料瓶制作可愛小人等。

附兒歌：過年真喧鬧

臨過年，灌臘腸，買年貨，歡高興喜迎春節(jié)；

貼春聯(lián)，貼福字，掛燈籠，忙勞碌碌真喧鬧；

吃年飯，穿新衣，去拜年，娃娃臉上笑哈哈；

放鞭炮，敲鑼鼓，舞龍炮，人們臉上喜洋洋。

6、老師和幼兒一起念過年真喧鬧的兒歌，回味過年的點點滴滴。（老師通過不同的方式引導(dǎo)幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念。）

7、老師：過年這么喧鬧，讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧！（引導(dǎo)幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結(jié)束教學(xué)活動。）

《春節(jié)》健康領(lǐng)域教案篇12

教學(xué)目標：

1、有感情地朗讀課文，梳理思路、品嘗語言，體會喜愛北京，喜愛生活的思想感情。

2、通過閱讀，能找出描述春節(jié)“開頭”“高潮”和“結(jié)束”的日子。

3、能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗，培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)，喜愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點：

了解老北京春節(jié)的風俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。知道春節(jié)“開頭、高潮、結(jié)束”的日子。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)方法：

朗讀法、探究法、提取信息法

教學(xué)過程：

一、情境激趣：歌謠導(dǎo)入：

同學(xué)們，中國農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié)。春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，它象征團結(jié)、興盛，是對將來寄予新的盼望的佳節(jié)。

下面請聽一首歌謠：孩子孩子你別饞，過了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三，二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。讀了這首兒歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過春節(jié)的情景，題目就叫：北京的春節(jié)。(板書課題)。

二、自主學(xué)習(xí)

1、簡介。

請按“名時地評作”的挨次一句話介紹：

參考內(nèi)容：老舍(1899—1966)現(xiàn)代聞名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個城市貧民家庭。1918年師范畢業(yè)后，曾任北京十七學(xué)校校長、天津南開中學(xué)語文教員。在五四新文化運動中，開頭用白話創(chuàng)作。1924年赴英國，任倫敦高校東方學(xué)院中文講師，1929年回國，先后任濟南齊魯高校、青島山東高校教授。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問世，被譯成十幾種文字，產(chǎn)生較大的國際影響?？箲?zhàn)爆發(fā)后，他在周恩來的直接關(guān)懷和關(guān)心下，從事抗戰(zhàn)文學(xué)活動。1946年赴美講學(xué)。1949年回國后，任政務(wù)院文教委員會委員、全國人大代表、全國文聯(lián)副主席、全國作協(xié)副主席、北京市人民委員會委員、市文聯(lián)主席等職。他創(chuàng)作勤奮，解放后寫了20個劇本，被譽為文藝隊伍中的勞動模范。1966年去世，終年67歲。

2、整體感知

（1）用“圈點勾畫”法自讀課文，理清文章思路。

第一部分（1—7節(jié)）：描述北京市民在臘月預(yù)備過春節(jié)的狀況。

其次部分（8—11節(jié)）：描述北京市民除夕，元旦，年初過節(jié)的盛況。

第三部分（12—16節(jié)）：描寫北京市民過元宵節(jié)的狀況。

第四部分（17節(jié)）：描寫新舊社會過春節(jié)的不同。

（2）再讀課文，回答下列問題。

①說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

喧鬧、隆重、開心、祥和

②是以什么為記敘線索的？

本文以時間（臘月——元宵節(jié)）為線索(或是以春節(jié)的過程為線索

③本文中的重要日子有哪些？

臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九

（開頭）——（高潮）——（結(jié)束）

④本文選取和組織了哪些材料？（填寫下表，主要事例寫得具體一點）

熬臘八粥泡臘八蒜

上年貨兒童放假

春節(jié)的“彩排”除夕以前

除夕正月初一光景

初六開張元宵節(jié)（春節(jié)的高潮

明確：

時間主要事例

臘八臘八粥，臘八蒜

臘月十九買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒

二十三放鞭炮大掃除預(yù)備年貨

除夕穿新衣，貼對聯(lián)和年畫，炮聲日夜不絕，吃團聚飯，祭祖，守歲

元旦男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會

元宵懸燈結(jié)彩，放花炮

三、合作探究

以組為單位，各自談?wù)剬ο铝芯渥拥母惺?，概括老舍先生文章的語言特點。

（1）這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

明確：

“農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種許多，多得似乎是聚在一起開展覽會。用了“打比方”的表達方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。

（2）除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團聚飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

明確：

從第一句話可充分感受到“除夕真喧鬧”。通過“萬不得已”“必定”等詞語，可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團聚飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。根據(jù)老北京的習(xí)慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫“守歲”?！笆貧q”有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗，還要深化領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

（3）一刺眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

明確：

這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈漸漸少了、熄滅了；末廟：廟會的最終一天。從正月初一人們就開頭逛廟會，正月初五又處處張燈結(jié)彩鬧花燈，到了正月十九，花燈漸漸少了、熄了，廟會也到了最終一天，隆重、喧鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美妙歡樂的日子”竟然“一刺眼”就過去了，戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句“照北京的老法規(guī)，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開頭了”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

語言特點：

（1）北京韻味

（2）通俗明白

（3）幽默詼諧

四、延長梳理

1、在老舍筆下，老北京的春節(jié)是什么樣子？

2、聯(lián)想一下，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)是什么樣子？(請回家問問父母，把你看到的、聽到的關(guān)于春節(jié)的文字寫下來吧)

五、課堂小結(jié)

在大家的努力下，我們一起感受了老北京的春節(jié)，體會了新社會的美妙。信任同學(xué)們對中國的民俗文化有了肯定的感覺。那么，請大家上網(wǎng)搜集一下，看你能找到多少關(guān)于民俗的內(nèi)容。

六、作業(yè)

請大家課后仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗，并把它寫到周記本上。

《春節(jié)》健康領(lǐng)域教案篇13

一、教學(xué)目標

（一）積累文中的生字詞，熟讀課文，感受老北京春節(jié)的民風民俗；

（二）梳理文章寫作挨次，把握詳略支配及其效果；

（三）品讀課文，體會“京味兒”語言的特點。

二、教學(xué)重點

（一）積累文中的生字詞，熟讀課文，感受老北京春節(jié)的民風民俗；

（二）梳理文章寫作挨次，把握詳略支配及其效果。

三、教學(xué)難點

（一）梳理文章寫作挨次，把握詳略支配及其效果；

（二）品讀課文，體會“京味兒”語言的特點。

四、課時支配

2課時

五、教學(xué)過程

第一課時

（一）課時目標

1.積累文中的生字詞，熟讀課文，感受老北京春節(jié)的民風民俗；

2.梳理文章寫作挨次。

（二）導(dǎo)入

春節(jié)，可以說是我們中國人一年中最重要的一個節(jié)日了！由于我國幅員寬闊，民族眾多，“百里不通風，千里不同俗”，不同地區(qū)，不同民族都有自己的風俗。今日，我們就跟隨老舍先生，走進《北京的春節(jié)》，感受老北京春節(jié)的魅力吧！

（三）文化常識

1.介紹

老舍（1899—1966）,原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。1951年，由于創(chuàng)作了話劇《龍須溝》，被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”稱號。他勤于創(chuàng)作，被譽為文藝隊伍中的勞劫模范。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》《殘霧》《方珍寶》《春華秋實》等，他的作品都收集在《老舍全集》里.我們首學(xué)過他的寫景抒情散文《草原》。

2.寫作背景

本文選自《老舍全集》第十四卷（人民文學(xué)出版社1999年版），有刪改。本文寫于1951年，剛從美國回來,當時正值中華人民共和國成立不久,新中國的新面貌、新氣象深深地感染了老舍。他在這段時間寫下了好幾篇歌頌北京的散文，《北京的春節(jié)》就是其中之一，文中描寫了北京人過春節(jié)的風俗和喧鬧氣氛，表達了對新中國、新社會的贊美。

（四）預(yù)習(xí)檢測

1.讀準下列加點字。

初旬（xún）翡翠（fěi）展覽（lǎn）擺攤（tān）栗子（lì）榛子（zhēn）

刺眼（zhǎ）通宵（xiāo）燃放（rán）小販（fàn）嫻熟（xián）

蒜瓣（suànbàn）摻和（chānhuo）

2.多音字辨析。

3.解釋下列詞語意思。

摻和：摻雜混合在一起。

嫻熟：嫻熟。

萬不得已：實在沒有方法；不得不這樣。

截然不同：形容兩種事物毫無共同之處。

各形各色：不同外形、不同顏色，形容種類許多。

張燈結(jié)彩：張掛彩燈、彩帶等，形容場面喜慶、喧鬧。

殘燈末廟：指春節(jié)快要結(jié)束了。

（五）初讀感知

1.快速默讀課文，思索：根據(jù)老法規(guī)，北京人是怎樣過春節(jié)的？給你印象最深的是什么？

設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合閱讀心得，說出“喧鬧、勞碌、喜慶、團聚”等初步感受。（板書：喧鬧、勞碌、喜慶、團聚）

2.選自己印象最深的或最喜愛的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，寫了哪些日子里人們的活動？可以用筆畫下來，也可以用喜愛的符號標出來。

設(shè)計意圖：讓同學(xué)通過閱讀初步感知課文的主要內(nèi)容，并清除學(xué)習(xí)上的障礙，包括字、詞、句等，以便進一步深化學(xué)習(xí)課文。同時，培育同學(xué)邊讀邊想、讀書動筆的習(xí)慣。

（六）再讀梳理

快速掃瞄課文，想一想，根據(jù)老法規(guī)，北京人是怎么過春節(jié)的，圍繞北京的春節(jié)都寫了哪些重要的日子？其寫作挨次是什么？自己想好后，以小組為單位進行談?wù)摚⒎抡帐纠顚懴卤怼?/p>

時間風俗習(xí)慣或人們的活動

臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜

明確：

時間風俗習(xí)慣或人們的活動

臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜

臘月初九至臘月二十二孩子：買雜拌兒，買爆竹，買各種玩意兒；

大人：預(yù)備過年的物品

臘月二十三過小年，放鞭炮，吃糖

過了二十三大掃除，把各類吃的預(yù)備充分

除夕做年菜，穿新衣，貼對聯(lián)，貼年畫，燈火通宵，放鞭炮，吃團聚飯，守歲

正月初一店鋪關(guān)門，男人拜年，女人待客，小孩子逛廟會

初六店戶開張，還可以逛廟會，逛天橋和聽戲

元宵節(jié)看花燈，小孩子們放花炮，吃元宵

正月十九春節(jié)結(jié)束

寫作挨次：時間挨次。

（六）小結(jié)

這節(jié)課，我們通過朗讀和小組合作溝通，了解了北京春節(jié)那豐富多彩的風俗習(xí)慣，也初步了解了課文的寫作挨次。盼望大家回去再美美地朗讀課文，并把你喜愛的段落多讀幾遍。下節(jié)課，我們將深化了解北京春節(jié)那濃濃的“年味”，學(xué)習(xí)本文的寫作方法。

（七）板書設(shè)計

北京的春節(jié)

老舍

喧鬧、勞碌、喜慶、團聚

時間挨次

其次課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們了解到是根據(jù)時間挨次介紹北京春節(jié)習(xí)俗的，初步感受了北京春節(jié)的特點。這節(jié)課，我們將連續(xù)走進北京的春節(jié)，感受北京的春節(jié)所具有的獨特魅力，體會的寫作方法。

（二）默讀思索

默讀全文，思索：老舍先生為我們展現(xiàn)了很多北京過春節(jié)喧鬧的片段，請問你最喜愛其中的哪一個片段？說說你的理由。

明確：各抒己見，言之有理即可。

（三）精讀體悟

1.在這些片段中，詳寫了哪些內(nèi)容，略寫了哪些內(nèi)容，這樣支配有什么好處？

明確:本文詳略支配得當,主次分明。對于最能表現(xiàn)老北京獨特習(xí)俗的內(nèi)容進行了詳寫。如臘八、臘月二十三、除夕、初一至初六、正月十五這幾日，比較具體地描寫了人們的各種活動，尤其是元宵節(jié)，這是“春節(jié)的又一個高潮”，進行了重點描繪，凸顯美妙歡樂的氣氛。在詳寫部分中，也并非面面俱到，而是分別突出描寫這些日子里最具特色的一兩個民俗活動，給人留下深刻印象。如臘八，選擇熬臘八粥和泡臘八蒜兩個傳統(tǒng)習(xí)俗來寫；除夕，寫了人們穿新衣、貼對聯(lián)、趕回家吃團聚飯、守歲等習(xí)俗:初一至初六，則主要描述了拜年、逛廟會的習(xí)俗；初一至初六，則主要描述了拜年、逛廟會的習(xí)俗；正月十五，主要寫了賞燈的習(xí)俗，吃元宵也被提及，但僅用一句話帶過。其他日子里，人們的活動并無特別性，如采買東西、打掃屋子等，沒有具體描述，僅用精練的語言簡潔提及，并把這些內(nèi)容按時間挨次，編排在課文的各部分，使得整篇文章完整流暢。

2.找出課文中描寫孩子們過春節(jié)的部分讀一讀，用自己的話復(fù)述一遍，并說說為什么重點描寫這一部分。

明確：對于第一個問題，只要同學(xué)能說出大意即可。其次個問題要緊緊圍圍著更加突出地表現(xiàn)了北京春節(jié)的喧鬧、喜慶特點來表述。

（四）品讀賞析

老舍先生是地地道道的北京人，他的許多作品都富有濃郁的“京味兒”，本文語言也是如此。請大家讀讀下面的句子，留意加點的詞語，并從課文中再找出一些語句，加以體會。

1.孩子們喜吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必需買雜拌兒。他們的其次件事是買爆竹，特殊是男孩子們。唯恐第三件事才是買玩意兒——風箏、空竹、口琴等，和年畫。（能不能改成“零碎的東西”“玩具”）

2.白云觀外的廣場上有賽轎車、賽馬的，在老年間，據(jù)說還有賽駱駝的。

3.臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時候。

明確：

1.“零七八碎兒”意思就是零零碎碎，“玩意兒”指玩具。這兩個北京人常說的口語詞，表現(xiàn)出一種濃郁的生活氣息和地域特色，也表達出的寵愛之情。假如改用“零碎的東西”“玩具”之類詞語，則缺少了這種“京味兒”。

2.“老年間”指很早以前、古時候，多用在口語中，且?guī)в袀鹘y(tǒng)民間習(xí)語的顏色。用上這個詞，整個句子顯得親切樸實。

3.“閑在”指悠閑拘束，帶有鮮亮的口語化顏色和地域顏色，質(zhì)樸平實。

（五）拓展閱讀

閱讀課后的“閱讀鏈接”，想一想其中描寫的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同，想好后與同學(xué)溝通。

明確:斯妤的《除夕》重點寫了“我”對一家人過除夕的一段回憶，表現(xiàn)了閩南老家除夕的習(xí)俗，讓人感受到不同地域不同的民俗風情，感受到除夕闔家團聚、其樂融融、溫馨歡樂的氛圍，也感受到對親人的思念、懷念之情。老舍筆下的春節(jié)，則像是一幅民俗畫卷，表現(xiàn)出傳統(tǒng)節(jié)日中，人們共同的活動和體驗，以及共同的文化心理。

（六）總結(jié)