基本核心素養(yǎng)提升的初中信息科技教學思考 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選基本核心素養(yǎng)提升的初中信息科技教學思考摘 要：信息科技新課標的發(fā)布，明確了提升學生核心素養(yǎng)的目標任務(wù)，需要師生旨在落實立德樹人的育人任務(wù)。關(guān)鍵詞：信息科技，核心素養(yǎng)，教學引 言：近日，在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，教育部制定的義務(wù)課程目標、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量等內(nèi)容，完善了課程培養(yǎng)目標，優(yōu)化了課程體系設(shè)置，細化了課程實施要求，特別是將《信息技術(shù)》課程名稱修訂為《信息科技》，并從綜合實踐課程中獨立出來，強調(diào)培養(yǎng)信息科技核心素養(yǎng)，對于廣大信息科技教育工作者提出了更高的要求，需要更好地去理解黨的教育方針在信息科技教育教學中的指導意義，去努力提升以正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的課程核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求。一、初中信息科技教學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵化。隨著這種變化的出現(xiàn)，對培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，產(chǎn)生了至關(guān)重要的影響?！缎畔⒖萍颊n程標準》（2022透，共同促進學生信息科技素養(yǎng)和技能的提升。信息的社會責任感?！缎畔⒖萍颊n程標準》（2022版）中，將信息科技的學習分為四個學段，分別為：至2至4至612022年安徽省中小學教育教學論文評選段（7至9年級）。結(jié)合筆者從事的教學工作，重點來分析探討第四學段學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。應(yīng)用與創(chuàng)新、互聯(lián)智能設(shè)計等，要求學生善于使用信息技術(shù)解決學習和生活中的問題，工智能帶來的便利、面臨的倫理和安全等方面的挑戰(zhàn)。二、高效課堂是核心素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)行自育自學的理論，共同協(xié)作推進，方能提升學生的核心素養(yǎng)。1．關(guān)于信息意識的培養(yǎng)繞信息安全，從當前社會共治中的“反詐”導入課程，向?qū)W生闡明信息安全的重要性，促使學生掌握360安全衛(wèi)士、Ghost、冰點等相關(guān)系統(tǒng)維護軟件，讓學生認識信息安全社會的信息意識將得以有效保護。2．關(guān)于計算思維的培養(yǎng)例如，在小學階段學生就掌握了圓面積的計算公式。但從信息科技的角度，如何利用計算機的程序來解決圓面積的等問題，是信息科技的重要著力點。筆者就曾經(jīng)遇到有同學從而影響帶動了整個班級數(shù)字化學習和創(chuàng)新的熱情。3．關(guān)于數(shù)字化學習和創(chuàng)新的培養(yǎng)創(chuàng)新，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，這是新課標提出來的核心要求。關(guān)于數(shù)字化的創(chuàng)新和應(yīng)用，在課堂中有很多案例值得挖掘，此部分內(nèi)容可用常見的Excel軟件教學作軟件具有強大的功能。以統(tǒng)計課程成績?yōu)槔?2022年安徽省中小學教育教學論文評選ExcelSUMAVERAGE和創(chuàng)新，結(jié)合“藝術(shù)字”等處理方法，對生成的圖表進行美化和修飾，培養(yǎng)學生的數(shù)字Excel綜合運用C++、Pascal、VB等語言來進行編程和創(chuàng)新。4．關(guān)于信息社會責任的培養(yǎng)行為，維護個人和他人的隱私，切實履行信息社會責任。三、課外探究是核心素養(yǎng)提升的關(guān)鍵1．問題的來源信息科技的教育教學，四大核心素養(yǎng)決定了要高度重視學生發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、技創(chuàng)新本領(lǐng)，努力在相關(guān)的競賽活動中取得好成績。目前，結(jié)合通行的信息科技教材，在人工智能和智慧社會的有關(guān)章節(jié)，大多列舉日常生活中遇到的“智能交通”的案例，有助于學生利用生活中的事物和經(jīng)驗，去認知和使問題具體化。為便于觀察理解，對象設(shè)定為道路上運行的常規(guī)公交。以期學生理解、選擇城市公交這一種綠色、低碳的出行方式，從而減少城市擁堵，提高城市通行效率。如此具體化的選題，綜合運用探究性學習的方法，學生往往會更加喜歡、更有動力去深挖細探，從而提高發(fā)現(xiàn)、解決問題的核心素養(yǎng)。2．問題的認識思路得以有效拓展。主要采取以下引導舉措：32022年安徽省中小學教育教學論文評選（1）引導學生積極觀察，來談一談對城市公交的主觀認識。此部分內(nèi)容，學生發(fā)興趣。學生發(fā)言也很積極，得到很多有洞察力的答案，例如：城市公交具有大容量的特點，可以同時運載很多乘客，可以有效減輕城市交通擁堵；城市公交有專用道，特別是在出行7:00至5:00至地到達目的地；城市公交的車廂寬敞，視野開闊，上下學時可以和同學坐在一起交流學習等。（3）引導學生再次留心感受城市公交系統(tǒng)的科技元素，來談一談哪些和信息化有課程學習的興趣。3．問題的探究認識問題，是將自己的所學應(yīng)用到實踐中，達到理解知識，增長實踐的目的。關(guān)于能知識，通過查閱專業(yè)圖書、上網(wǎng)查詢文獻、咨詢專家等多種方式，來探究問題的基本四、結(jié)論實提高核心素養(yǎng)，培養(yǎng)新時代的優(yōu)秀學子。42022年安徽省中小學教育教學論文評選參考文獻[1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育信息科技課程標準（2022社，2022[2]