江蘇省鹽城市射陽縣臨海初級中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期第一次課堂練習(xí)(10月月考)化學(xué)試題（月考）

九年級化學(xué)課堂練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分。）1．2023年杭州亞運(yùn)會于9月23日開幕；火炬“薪火”以氫氣為燃料，體現(xiàn)了綠色辦亞運(yùn)的理 念。下列做法與這一理念不符合的是A．限制燃放煙花爆竹 B．實(shí)驗(yàn)室將廢液直接倒入下水道C．植樹種草，增加綠地面積 D．提倡步行、騎行等低碳出行方式2．生活中有太多的變化,下列“變”中涉及化學(xué)變化的是A.樹根“變”根雕 B.葡萄“變”美酒 C.玉石“變”印章 D.玩具機(jī)器人“變”形3．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A． B． C． D．4．下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對應(yīng)關(guān)系的是A．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用于電光源 B．N2的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護(hù)氣C．氧氣不易溶于水，可用于氣焊 D．酒精常溫下為液體，可用作燃料5．若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，則保持水的化學(xué)性質(zhì)的微?？杀硎緸锳. B. C. D.6．區(qū)分下列各組物質(zhì)的方法不正確的是A．水和雙氧水：加二氧化錳 B．氧氣和二氧化碳：聞氣味C．高錳酸鉀和氯酸鉀：看顏色 D．石灰水和水：通入二氧化碳7．下列化學(xué)反應(yīng)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相符合的是A．鐵絲在氧氣中燃燒—火星四射 B．蠟燭在空氣中燃燒—生成水和二氧化碳C．紅磷在空氣中燃燒—白色煙霧 D．硫在空氣中燃燒—藍(lán)紫色火焰8．下列實(shí)驗(yàn)中對水的作用解釋不正確的是ABCD實(shí)驗(yàn)內(nèi)容空氣中O2含量測定鐵絲在氧氣中燃燒檢查氣密性收集氧氣水的作用通過量筒中水體積變化得出O2體積。防止熔融物濺落下來炸裂集氣瓶。降溫，便于氣密性檢查。排凈空氣，便于觀察何時集滿。9．“茉莉的香氣清新淡雅，能夠使人心情放松，檀木的香氣持久醇厚，能緩解緊張焦慮的情 緒……?！睆奈⒂^角度分析，語句中隱含的分子性質(zhì)有①分子的質(zhì)量很小 ②分子之間有間隔③分子是不斷運(yùn)動的 ④不同分子性質(zhì)不同A.①② B.③④ C.①③ D.②④10．右圖是利用三通管探究微粒運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)裝置。向細(xì)彎管里加入濃氨水 后封閉彎管口，開始時僅有bc段濾紙逐漸變紅。下列判斷錯誤的是A．氨水揮發(fā)成氣體后分子間隙變大了 B．若微熱濃氨水，開始時ab段濾紙會快速變紅C．該實(shí)驗(yàn)可推知，氨氣密度比空氣小 D．實(shí)驗(yàn)過程中聞到氨味也能說明微粒在不斷運(yùn)動11．某興趣小組用30%的過氧化氫溶液完成以下實(shí)驗(yàn)。下列說法不正確的是A.由圖1、2對比可知，1中未復(fù)燃是因?yàn)榧訜岷螽a(chǎn)生大量的水蒸氣，沖淡了氧氣濃度B.圖2中冰水混合物的作用將是水蒸氣冷凝C.圖3、4對比可知，溫度會影響化學(xué)反應(yīng)速率D.圖1、4對比可知，是否加入催化劑會影響化學(xué)反應(yīng)速度12．小紅同學(xué)對近期所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了梳理，歸納了以下知識點(diǎn)：①吹滅蠟燭時，有一縷黑煙產(chǎn)生；②將適量澄清石灰水倒入盛有空氣的集氣瓶中并振蕩，出現(xiàn)明顯渾濁；③稀有氣體約占空氣體積的0.03%；④氦可用于制造低溫環(huán)境；⑤硫酸銅 溶液可以加快過氧化氫溶液分解；⑥水變成水蒸氣時，水分子體積變大；⑦氧氣的用途很 多，比如可以做燃料；⑧分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是分子可分，原子不可分。其中說法正確 的有A．1個 B．2個 C．3個 D．4個13．把分別盛滿甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中， 一段時間后，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，對甲、乙、丙氣體 的分析正確的是A．甲、乙、丙氣體都易溶于水B．乙氣體比甲氣體更易溶于水C．不可以用排空氣方法收集甲氣體D．可以采用排水集氣方法收集丙氣體14．化學(xué)反應(yīng)之間、化學(xué)物質(zhì)之間具有包含、并列、交叉等關(guān)系。下表中四個選項(xiàng)符合右圖所 示X、Y關(guān)系的是ABCDX化合反應(yīng)化合反應(yīng)純凈物物理變化Y氧化反應(yīng)分解反應(yīng)混合物化學(xué)變化15．下列圖像符合其描述情況的是A.加熱高錳酸鉀制取氧氣時，隨著反應(yīng)進(jìn)行二氧化錳的質(zhì)量變化情況B.a、b兩試管中分別裝有等質(zhì)量的過氧化氫溶液，僅向a試管中放入催化劑，隨著發(fā)應(yīng)進(jìn) 行生成氧氣的質(zhì)量C．加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，隨著反應(yīng)進(jìn)行試管中剩余固體的質(zhì)量變化情況D．用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，生成氧氣的質(zhì)量隨加入過氧化氫的質(zhì)量的變化情況二、非選擇題（共40分）16．（10分）化學(xué)是一門研究物質(zhì)及其變化的學(xué)科。(1)現(xiàn)有①氯酸鉀；②冰水共存體；③氧氣；④高錳酸鉀制取氧氣后殘留的固體；⑤空氣； ⑥澄清的石灰水；⑦稀有氣體七種物質(zhì)，其中屬于純凈物的是(填序號)。(2)試選用“>”或“＜”或“=”填空。①空氣中的二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)；②氧氣的含量：呼出氣體空氣；③100ml酒精和100ml水混合后總體積200ml；④小華量取10mL液體，量取時仰視量筒讀數(shù)，則液體的實(shí)際體積10mL。(3)如圖分別是物質(zhì)發(fā)生變化的微觀示意圖：①圖1表示的變化是變化(填“物理”或“化學(xué)”)，從微觀的角度看，其原因 是。②圖2表示的反應(yīng)屬于。（填基本反應(yīng)類型）；表示微粒的名稱。③圖2表示的變化，從微觀角度看，在反應(yīng)前后一定不變的是（填粒子名稱）。17．（10分）建構(gòu)合理的思維模型，既能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，又能提高思維品質(zhì)。某興趣小組同學(xué) 建構(gòu)了“混合物含量測定”的思維模型（如圖甲），運(yùn)用該模型對教材中“測定空氣中氧氣含量” 的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了再探究： 【探究一】根據(jù)沸點(diǎn)低的組分先汽化的性質(zhì)，測定混合物中某組分的含量。（1）將空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，液氮先汽化。請結(jié)合圖甲，從建模角度分析，該操作屬于上 述思維模型中的（“分離轉(zhuǎn)移”或“反應(yīng)轉(zhuǎn)化”）；【探究二】根據(jù)混合物中某組分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測定混合物中某組分的含量。（2）按圖乙裝置測定空氣中氧氣含量時，止水夾最合理的打開時間是（填“反應(yīng)剛 結(jié)束時”或“冷卻到室溫時”）；（3）寫出乙裝置中紅磷燃燒的文字表達(dá)式?！咎骄咳?。（4）請將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：①連接裝置，。②加入藥品，將裝置連接固定。③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體，關(guān)閉止水夾a和b，此時，A中水進(jìn)入 到B中，測得B中水的體積為V1mL。④用凸透鏡聚光引燃白磷，看到。⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，（填一操作）。B中水倒吸進(jìn)入到A中，測得量筒中的 體積變?yōu)閂2mL。⑥通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小組同學(xué)計(jì)算所制氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為（填表達(dá)式）。（5）下列有關(guān)這個實(shí)驗(yàn)的說法中，不正確的有。A．步驟③中，仰視量筒讀數(shù)會使測得的V1數(shù)值偏低B．步驟③中，鼓入的氣體一定要讓白磷露出水面C．步驟④中，白磷燃燒時可以不關(guān)閉止水夾a、bD．與圖1相比，圖3裝置的優(yōu)點(diǎn)有：誤差減少和更加環(huán)保（6）下列區(qū)分氮?dú)狻⒀鯕獾姆椒ú豢尚械氖莀_____。a．用燃著的木條 b．用帶火星的木條 c．用澄清石灰水（7）綠色植物在光照和葉綠素的條件下可以將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為氧氣和糖類，這就是我 們生物學(xué)中提到的生物制氧氣。請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式。（2分）18．（12分）某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請回答：（1）寫出儀器名稱：①②。（2）實(shí)驗(yàn)室若用裝置A制取氧氣，則反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式，試管口放一團(tuán)棉花的作用是。若要收集較干燥的氧氣應(yīng)選用收 集裝置；若通過排水量來測定所收集的氧氣體積，則各裝置接口的的連接順序是： a-(填小寫字母序號)。（3）B、C均可用于制氣體，寫出用該裝置制氧氣的文字或符號表達(dá)式，C相對于B裝置其優(yōu)點(diǎn)是；檢查裝置B氣密性的方法是(選填 “A”或“B”)。A．先加水液封長頸漏斗下端，關(guān)閉彈簧夾，再向長頸漏斗中繼續(xù)加水，若水不下落且形 成一段穩(wěn)定的液柱，則裝置氣密性良好。B．先加水液封長頸漏斗下端，短直角導(dǎo)管右端連接注射器，再向外拉動注射器活塞，若長頸漏斗下端形成一段穩(wěn)定的液柱，則裝置氣密性良好。（4）二氧化碳是一種無色無味，密度比空氣大，能溶于水的氣體。某同學(xué)想用大理石和稀 鹽酸溶液制取，應(yīng)該選擇一套制取裝置是。(在A~F中選擇)19．（8分）科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)重要而有效的學(xué)習(xí)方法。某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了如下 探究：探究1：影響氯酸鉀分解速率的因素小明把實(shí)驗(yàn)溫度恒定在330℃或380℃,(其他實(shí)驗(yàn)條件見表)，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)編號氯酸鉀的質(zhì)量/g催化劑及其質(zhì)量/g溫度/℃反應(yīng)的時間/s待測值①2.0無330100②2.0氧化鐵0.5330100③2.0二氧化錳0.5330100④2.0二氧化錳100請回答：通過比較待測值大小來判斷反應(yīng)的速率，則待測值指的是。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②和③,并作對比，其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?。?）用實(shí)驗(yàn)③和④探究溫度對氯酸鉀分解速率的影響，