合心小學(xué)音樂3456上冊教案

三年級(jí)上冊音樂教案第一課

老師你好

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種樂器，電子琴，錄音機(jī)

教

法：引導(dǎo)法、示范法學(xué)

法：觀察法、表演法教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)

一、入學(xué)教育

師生相互介紹認(rèn)識(shí)

二、音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練

起立音樂：1234|5671|111|1－||

師生問好：1234|5－|155|311|5432|1－||

坐下音樂：1765|4321|111|1－||

三、節(jié)奏訓(xùn)練

碰鈴和三角鐵：×－－－

×－×－

響板：×××××

××××××

手鈴：××××

×××－

沙錘：××××××

×××××

四、總結(jié)

第二課時(shí)一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》

1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。

2、“老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)我們的”等等。

3、聆聽歌曲并回答問題（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛保?）欣賞樂曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪首歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3）引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說：“謝謝你老師?！?/p>

（4）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。

（5）在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱。

4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)

5、寫祝福語獻(xiàn)給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀二、總結(jié)

第三課時(shí)

一、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》

1、聆聽歌曲

2、練習(xí)伴奏

（1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動(dòng)作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。

（2）分四個(gè)大組討論交流。

（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、學(xué)唱歌曲

（1）有感情地朗讀歌詞

（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。

（3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)。

（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。

4、隨琴演唱歌曲

二、歌曲表演

用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。

三、嘗試填詞

四、小結(jié)第二課

折紙船

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用熱情歡快的聲音學(xué)會(huì)演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺(tái)灣同胞團(tuán)結(jié)友愛的真摯感情。

2.知道正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

3.能感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗(yàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教

法：引導(dǎo)法、示范法學(xué)

法：觀察法、表演法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣

（1）找臺(tái)灣

讓學(xué)生在中國地圖上找臺(tái)灣的位置,觀察其形狀，量一量與大陸的距離；找出一些臺(tái)灣的著名山水、地名。

（2）談臺(tái)灣

讓學(xué)生介紹自己了解的臺(tái)灣，說說其風(fēng)土人情與富饒的物產(chǎn)。后老師綜合。

（3）聽相關(guān)音樂

播放《鼓浪嶼之波》，讓學(xué)生體會(huì)幾十年來大陸與臺(tái)灣人民不絕的思念之情。

二、新歌教學(xué)

1、聽賞全曲：

讓學(xué)生先聽歌曲，說出歌曲表達(dá)的內(nèi)容或聽賞后的感受。

2、隨樂律動(dòng)

讓學(xué)生手拿紙船，隨著旋律進(jìn)行方向移動(dòng)。使學(xué)生體驗(yàn)到船兒在起伏的海上進(jìn)行的情景，又使他們熟悉歌曲的旋律。

3、隨琴哼唱

4、演唱歌曲

采用小組唱、男女聲對(duì)唱等形式三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲《折紙船》

二、活動(dòng)導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)一個(gè)“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺(tái)灣島。不能太用力，否則會(huì)把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓(xùn)練學(xué)生的氣息控制能力。引導(dǎo)學(xué)生唱《風(fēng)兒的歌》。

三、聽賞歌曲

1、讓學(xué)生分別聽三首歌曲《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號(hào)》

2、體會(huì)不同演唱者的聲音特點(diǎn)

讓學(xué)生了解與討論人聲的分類。

再聽幾首歌唱作品，讓學(xué)生運(yùn)用掌握的知識(shí)進(jìn)行判斷。

四、課堂小結(jié)

第三課

山野童趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)《采山》一課，通過聆聽、參與、體驗(yàn)，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時(shí)的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。通過音樂參與和實(shí)踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。

3、通過完整聆聽音樂作品，使學(xué)生完成對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)（體驗(yàn)）。小組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過地面圖譜的游戲，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識(shí)有增強(qiáng)了樂趣；

2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴、響板、地面圖譜教

法：引導(dǎo)法、示范法學(xué)

法：觀察法、表演法教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）

小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）

我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。

1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺(tái)上表演，其他小朋友演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)演唱《采山》二、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”

1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。

三、小結(jié)

第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入

小朋友們到過農(nóng)村么？誰能跟大伙說說農(nóng)村是個(gè)什么樣子？

大家都說的很好！農(nóng)村的風(fēng)光真的是又美又有趣，今天老師這里也有一幅與農(nóng)村有關(guān)的畫，請大家欣賞。二、出示圖畫，欣賞樂曲

同學(xué)們，今天我們欣賞的是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。（一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容?！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年?！赌镣痰选吩凶觥赌恋阎选罚髞砀鶕?jù)我國傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨(dú)奏曲的頭獎(jiǎng)，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品之一。《牧童短笛》是一首短小精致的鋼琴小品，它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風(fēng)味。（出示本曲《牧童短笛》）接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的高低部。（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：1、《牧童短笛》，由幾個(gè)樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個(gè)樂段）。第一樂段速度徐緩，旋律悠揚(yáng)；第二樂段速度歡快，旋律流暢；第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對(duì)位手法寫成，左右手各演奏一個(gè)聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個(gè)畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個(gè)牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對(duì)歌。在這一樂段里，教師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌。然后出示圖畫，（把課本P24的圖畫用水彩擴(kuò)寫放大），用圖畫來幫助學(xué)生理解作品。最后再播放錄音第一樂段。第二樂段這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明的對(duì)比，似乎描繪出兩個(gè)牧童在田野里追逐喜戲。在這一樂段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表揚(yáng)，（如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個(gè)人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意來盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)歌，并且趕著牛慢慢回去了……（四）欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對(duì)全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。（五）討論、談體會(huì)全曲已欣賞三遍，學(xué)生對(duì)本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受，這時(shí)，擠出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生作個(gè)非常短暫的討論以加深對(duì)作品的感受。然后，教師作個(gè)概括性的欣賞小結(jié)。（時(shí)間如充許，讓學(xué)生再聽一遍樂曲）

三、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：

教師對(duì)本課的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及課堂紀(jì)律等作個(gè)簡短的小結(jié)，表揚(yáng)上課表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓勵(lì)上課發(fā)言不夠大膽的同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)們課后多聽一些音樂，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂愛好習(xí)慣，努力提高欣賞音樂的水平。第四課音樂家聶耳教學(xué)目標(biāo)：1．

通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2．

認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。

3．

介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂形象。4．

通過欣賞教學(xué)，讓學(xué)生初步了解人民音樂家聶耳的生平作品，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所描述的端午節(jié)賽龍舟的情景，體會(huì)樂曲的情緒。指導(dǎo)學(xué)生感受民族打擊樂，簡易樂器參與表現(xiàn)樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和對(duì)民族器樂的情感。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂情緒，初步了解人民音樂家聶耳簡介。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)音樂情境，表現(xiàn)音樂場景，能運(yùn)用打擊樂器隨樂演奏。課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。教

法：引導(dǎo)法、示范法學(xué)

法：觀察法、表演法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)師生問好，檢查坐姿。二、新課

（一）、簡介聶耳1、導(dǎo)入（聽國歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿佛看見什么？總結(jié)：《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個(gè)小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來的。（二）、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）2、簡介報(bào)童“小毛頭”3、欣賞歌曲錄音。請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的4、出示歌曲名稱。簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（doremisolla）4、在學(xué)生默唱后，請個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：A、53532|132|B、332|612|不能唱成332·1|612|7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。（三）、課堂小結(jié)，下課。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂欣賞《金蛇狂舞》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽《賣報(bào)歌》進(jìn)教室，引出聶耳的生平介紹。聶耳是我國著名的人民音樂家，他自幼喜愛民間音樂，從小就學(xué)會(huì)了許多的民間樂器，如：笛子，二胡等，他一生創(chuàng)作了四十一件作品，我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》，《賣報(bào)歌》等。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。

二、新課教學(xué)：

1、導(dǎo)入新課：簡介作品。

整體初聽：要求學(xué)生帶著幾個(gè)問題初聽全曲。

（1）你覺得全曲的基本情緒是怎樣的？

A優(yōu)美抒情B歡快熱烈C悲傷沉痛

（2）聆聽這首樂曲之后，你認(rèn)為樂曲的速度是：

中速

快速

慢速

（3）通過欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂場景？

A

鑼鼓喧天，人們競相觀看的熱鬧場面

B

活潑歡快的歌舞場面

C

祖國山河的美麗景色

2、學(xué)生邊聆聽邊思考（欣賞后，解決問題）

3、分段賞析

（1）第一樂段：要求學(xué)生帶著下列問題進(jìn)行欣賞

a、在這段音樂中，你聽到了什么聲音？（鑼鼓敲打聲音）

b、請思考，你認(rèn)為，這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的畫面，它襯托在這段音樂中起到一個(gè)什么樣的作用？

c、師歸納：樂曲一開始就傳出時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的鑼鼓聲，然后歡快的音樂接踵而來，仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天，人們爭先恐后，興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運(yùn)用的是什么節(jié)奏呢？我們再來聽一聽第一樂段（欣賞后出示課件——節(jié)奏型）師用筷子示范，然后要求學(xué)生拿出筷子來敲節(jié)奏。

d、要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。

e、師彈奏第一樂段的音樂，要求學(xué)生加入節(jié)奏敲擊，帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。

師歸納：歡快的旋律，喜慶的鑼鼓聲把我們帶進(jìn)了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場，擁擠的人群，歡騰的場景，一幅緊張，熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的（2）第二樂段。

a、請大家默看下列思考題，邊動(dòng)腦邊認(rèn)真欣賞音樂，要求用分組討論，再選代表回答問題：

b、通過欣賞第二樂段，你感到樂曲的基本情緒是：

A

熱烈歡快

B

活潑跳躍

C

優(yōu)美抒情

c、根據(jù)欣賞的感受以及個(gè)人的想象，你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境是：A祖國的大好河山

B你追我趕的緊張場面

d、這一段音樂中運(yùn)用了哪些打擊樂器：

A

鈴鼓

B堂鼓C鑼D碰鈴

E木魚F舞板

e、學(xué)生評(píng)價(jià)：哪一組的答案正確？（3）第三樂段：

a、欣賞后思考：A

音樂的情境是什么？B

與第一樂段是否相似？

b、師歸納：A：隨著賽場氣氛越來越激烈，人民的情緒越來越高漲，激動(dòng)的心情無法用言語來表達(dá)，于是鑼鼓聲更強(qiáng)了，樂曲聲更歡快了。B：為什么和第二樂段相似呢？因?yàn)闃非慕Y(jié)構(gòu)是；A+B+A`

三段體結(jié)構(gòu)。

c、師問：為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》？

4、復(fù)聽全曲，參與表現(xiàn)

要求：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)方案，并用身體動(dòng)作，打擊樂器表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，表現(xiàn)力，創(chuàng)作力。

（全班學(xué)生集體隨樂表演）

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們今天我們的欣賞就到這兒，其實(shí)我國民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng)，音樂表現(xiàn)性強(qiáng)，今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品，下課！第五課在祖國的懷抱里

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《在祖國的懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演，享受表演的快樂。

2、能積極參加音符之家的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時(shí)值及差別。3、能認(rèn)識(shí)到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。

教學(xué)重點(diǎn)：用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會(huì)歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂器等。

教

法：引導(dǎo)法、示范法學(xué)

法：觀察法、表演法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)

一、活動(dòng)《音符之家》

1）師：歡迎同學(xué)們乘著火車來到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員。

全音符

二分音符

四分音符

2）老師拿出準(zhǔn)備好的音符娃娃卡片：你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是全音符（或二分音符、四分音符）。并將音符卡片貼在想應(yīng)音符名稱旁。

師：請同學(xué)們用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱出其時(shí)值。

2、找一找

教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上，然后分別彈出5、3-、2---請同學(xué)們分別到黑板上識(shí)別并取下音符卡片，唱出那個(gè)音符。

3、唱一唱（出示音符之家）

1）師：小音符很調(diào)皮，有的在家里，有的跑出來了，請同學(xué)們仔細(xì)看一看，有哪些調(diào)皮的小音符跑出來了？

2）教師彈奏音符，同學(xué)們隨琴跟唱，并請三名同學(xué)把它們送回家。

3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，一邊輕輕的拍手，一邊由上到下或由下至上地唱一唱。

小結(jié)：同學(xué)們來到音符之家，不僅認(rèn)識(shí)了音符，與它們交上了朋友，還幫助調(diào)皮的小音符找到了家，你們真棒！

二、歌曲《在祖國的懷抱里》

導(dǎo)入：師：音符娃娃回家了，它們都在家里聽賞一首好聽的歌，我們也來和它們一起聽一聽好嗎？

1、聆聽歌曲

（出示歌詞）

2、播放歌曲《在祖國懷抱里》

（展示四個(gè)帶有旋律的音樂娃娃）

師：同學(xué)們看，音樂娃娃笑得多么開心，唱得多么歡快，它們到底是怎樣唱的呢？（按音樂的順序展示出來）

2）將全班分成四個(gè)小組，由組長帶領(lǐng)同學(xué)們視唱旋律。

3）各組交流視唱學(xué)習(xí)情況。

4）全班試著隨琴模唱整首旋律。

3、朗讀歌詞

（展示帶有節(jié)奏的歌詞）

師：下面老師和同學(xué)們來玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，老師讀前句，同學(xué)們讀下一句。

4、學(xué)唱歌詞（展示歌單）

師：同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)，對(duì)歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，現(xiàn)在看看哪位同學(xué)都最先學(xué)會(huì)唱歌詞。

1）學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞。

2）找出歌中難掌握的地方，再進(jìn)行練唱。

師：同學(xué)們聽老師唱一唱這兩句歌詞，大家仔細(xì)比較一下它們有什么不同之處？

5、（分女同學(xué)、男同學(xué)對(duì)唱及齊唱的形式進(jìn)行演唱。）

三、創(chuàng)編歌表演

師：同學(xué)們，你們知道我們國家一共有多少個(gè)民族嗎？

生：我們國家有56個(gè)民族。

師：對(duì)！我國是世界上民族最多的國家之一，那你們知道我國有哪些少數(shù)民族？

生：苗族、壯族、阿佤族

1、創(chuàng)編歌詞與表演動(dòng)作。

2、交流與評(píng)價(jià)

3、設(shè)計(jì)伴奏形式

4、分組展示

5、綜合評(píng)價(jià)

四、教師總結(jié)

我們生活在祖國懷抱里是那么的快樂，歡喜，在政府的翔下是多么高興，甜蜜，讓我們?nèi)珖髅褡宓男∨笥岩黄鹦腋３砷L！

（播放《娃哈哈》的歌曲，學(xué)生自由律動(dòng)下離開教室。）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我為祖國守大橋

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課唱解放軍的歌。

師：隨著解放軍的腳步聲漸漸遠(yuǎn)去，我們來唱一唱老師要同學(xué)們找解放軍的歌，如果碰到你會(huì)唱的，請跟他一塊唱。

師：今天我們要聽賞由手風(fēng)琴演奏的表現(xiàn)解放軍的樂曲《我為祖國守大橋》

二、初聽全曲

1、聆聽全曲

師：同學(xué)們聽到了什么聲音？題中的“我”是誰？

（展示樂曲的音樂主題）

2、熟悉音樂主題

1）聽音樂主題

老師演奏音樂主題并介紹手風(fēng)琴。

師：樂曲基本情緒是什么？

生（激昂自豪）

2）唱音樂主題

老師用手風(fēng)琴彈奏音樂主題。

學(xué)生先哼唱曲譜，再用“啦”模唱。

3、再聽全曲

指導(dǎo)學(xué)生聽賞全曲，分析主題出現(xiàn)幾次？

師：聽一聽，音樂主題在樂曲中出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)時(shí)請舉手，老師用*標(biāo)示。同時(shí)，學(xué)生再聽全曲并回答問題。

師：將音樂主題進(jìn)行變化演奏，叫變奏。

三、分段賞析

1、指導(dǎo)學(xué)生感受主題與變奏1和聲（單音、多音）上的變化，并用律動(dòng)表現(xiàn)。

師：變奏1和主題的演奏有什么不同？你們看看老師的右手，是怎么演奏的。

2、指導(dǎo)學(xué)生感受主題與變奏2音區(qū)上的變化，并用律動(dòng)表現(xiàn)。

師：音樂這么渾厚低沉，你們聽出解放軍正在干什么？

我們來學(xué)一學(xué)。

3、感受主題與變奏3在速度上進(jìn)行變化后所表現(xiàn)的音樂。（快、慢）

4、感受主題與變奏4在力度（強(qiáng)、弱）上的變化，并唱一唱用聲音表現(xiàn)。

師：音樂聲漸漸減弱，解放軍叔叔已經(jīng)走遠(yuǎn)了。

四、聽賞全曲，參與表現(xiàn)

1、靜聽全曲（用卡片擺出結(jié)構(gòu)圖）

2、參與表現(xiàn)全曲

師生一同唱一唱，動(dòng)一動(dòng)、說一說，進(jìn)行參與表現(xiàn)。

五、總結(jié)

師：同學(xué)們，我們的祖國還不夠富裕，不夠強(qiáng)大，還需要我們努力學(xué)好知識(shí)去建設(shè)它保衛(wèi)它，讓我們坐上時(shí)代的列車去探索知識(shí)的奧秘吧。第六課

新疆好教學(xué)目標(biāo):1、聆聽本課題歌曲及相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生拓寬文化視野，多角度感受新疆風(fēng)格的音樂和舞蹈。2、指導(dǎo)學(xué)生相互合作進(jìn)行創(chuàng)造性地創(chuàng)編和表演實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。3、

通過聽《新疆好》，體驗(yàn)感受新疆維吾爾民族歌曲中熱烈歡快的特點(diǎn)。4、

通過維吾爾族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受維吾爾族舞蹈的美。教學(xué)重點(diǎn):1、感受歌曲《新疆好》的歡快情緒并能用自己的動(dòng)作表達(dá)喜悅的心情。2、了解維族人民的生活習(xí)慣，風(fēng)土人情，主要沙漠及山峰等。3、通過聽，感受歌曲的速度和情緒并理解作品表達(dá)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1、

感受民歌的特點(diǎn)：熱烈歡快2、

學(xué)會(huì)維族舞蹈基本動(dòng)作：移頸，進(jìn)退步等，并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備：多媒體，錄音機(jī)，磁帶，打擊樂器，圖片，頭飾，維族服裝等。教

法：引導(dǎo)法學(xué)

法：觀察法、討論法、表演法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽本課歌曲及相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生拓寬文化視野，多角度感受新疆風(fēng)格的音樂和舞蹈。2、指導(dǎo)學(xué)生相互合作進(jìn)行創(chuàng)造性地創(chuàng)編和表演實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)過程：一、師生問好，組織教學(xué)師：同學(xué)們，上節(jié)課我請大家課外了解新疆，你們都收集了哪些內(nèi)容？請各組小代表講一講你們所了解的新疆。生分三組發(fā)言。師出示維族小花帽，并介紹有關(guān)知識(shí)。師：新疆美麗富饒，今天我們一起到新疆去旅游好嗎？二、導(dǎo)入新課1.開火車游戲2.新疆小朋友買買提用手鼓節(jié)奏與同學(xué)們互相問好。三、了解新疆1.唱新疆歌曲2.師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳新疆舞，掌握舞蹈特點(diǎn)。3.觀看新疆風(fēng)光。4.節(jié)奏訓(xùn)練。5.了解新疆民族樂器師帶領(lǐng)學(xué)生隨畫面和聲音，模仿各種樂器的演奏姿勢進(jìn)行體驗(yàn)。（說明：通過讓學(xué)生唱新疆歌曲、學(xué)跳新疆舞蹈、觀看新疆風(fēng)光、掌握手鼓節(jié)奏、師生合作演奏新疆樂曲、認(rèn)識(shí)新疆民族樂器等，旨在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受新疆音樂舞蹈風(fēng)格，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。）四、欣賞歌曲《新疆好》1.

導(dǎo)語：通過以上對(duì)新疆的了解，你們說新疆好不好？下面讓我們欣賞歌曲《新疆好》。2.

初聽歌曲：學(xué)生帶著問題聆聽。師：歌中是怎樣歌唱新疆好的？生：答師：聽完歌曲后你是想散步還是想跳舞？生：答3.

復(fù)聽歌曲。隨著樂曲學(xué)生用新疆舞動(dòng)作表達(dá)歌曲歡快情緒。4.

再聽歌曲。根據(jù)自主感受學(xué)生可用打擊樂器或拍擊手鼓節(jié)奏小聲哼唱，進(jìn)一步體驗(yàn)和感受音樂。五、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)1.同學(xué)們，請選擇自己喜歡的形式，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，贊美美麗的新疆。2.分組進(jìn)行討論、創(chuàng)編，學(xué)生選擇自己喜歡的角色，采用多種藝術(shù)形式贊美新疆。3.分組展示學(xué)生創(chuàng)編的節(jié)目。4.師生評(píng)價(jià)表演中的成功與不足，評(píng)出“集體合作獎(jiǎng)”和“表演小明星”。老師獎(jiǎng)勵(lì)“表演小明星”在點(diǎn)歌臺(tái)點(diǎn)歌。5.在歡樂的歌曲聲中，師生載歌載舞結(jié)束本課教學(xué)。

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過聽《新疆好》，體驗(yàn)感受新疆維吾爾民族歌曲中熱烈歡快的特點(diǎn)。2、通過維吾爾族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受維吾爾族舞蹈的美。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、師生問好（雙語）新授導(dǎo)入——《新疆之旅》2、初步感受新疆3、認(rèn)識(shí)新疆二、欣賞維族歌曲《新疆好》1、激情導(dǎo)入：師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了解了維族，今天我們共同來欣賞一首維族歌曲《新疆好》。2、

完整地聆聽歌曲：師：請同學(xué)們隨著音樂輕輕地拍手，仔細(xì)聽一聽歌曲是怎樣描寫新疆好的？（學(xué)生隨音樂拍手，邊看歌片邊回答教師的問題）3、介紹作品：師：《新疆好》是根據(jù)新疆民歌改編的一首歌曲，由馬寒冰作詞，劉熾作曲，作于195年。這首歌曲歌頌和抒發(fā)了新疆各族勤勞的人民熱愛，贊美自己家鄉(xiāng)的真摯情感。4、分段復(fù)聽歌曲：師：請同學(xué)們在聽一聽，想想這首歌曲給你怎樣的感覺？你的心情怎樣？（師生起立做動(dòng)作感受）5、

介紹演唱家：“薩仁高娃”，感受維族音樂的特點(diǎn)。師：這首歌曲是我國著名女高音歌唱家“薩仁高娃”演唱的。那么同學(xué)們還聽過哪些維族的歌曲呢？（學(xué)生舉例）師：下面讓我們再來聽一首維族歌曲，（師生做動(dòng)作）師：誰來說說維族歌曲有什么樣的特點(diǎn)？和你以前聽過的歌有什么不同？（學(xué)生回答出維族歌曲的特點(diǎn)：“熱烈歡快”）6、

分段再聽歌曲：（錄音機(jī)）師：再請同學(xué)們聽一遍音樂，拿出打擊樂器感受，想想歌曲是幾拍子的？我們學(xué)過“四二”，“四三”，和“四四”拍，誰來回答？（出示圖片，學(xué)生進(jìn)行拍擊感受）師：聽了這首歌曲，你是想散步還是想跳舞呢？（學(xué)生回答）7、學(xué)習(xí)維族舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。三、藝術(shù)加工，編創(chuàng)實(shí)踐。師：同學(xué)們表演的這么好，讓我們用靈巧的雙手把自己打扮成維族小朋友，好不好？老師手里有三件寶貝，都是新疆小朋友最愛吃的，（出示圖片）有哈蜜瓜，葡萄，羊肉串，現(xiàn)在就以小組為單位，看哪組打扮的又快又好，我就把寶貝送給誰，開始吧?。▽W(xué)生們圍成圓圈進(jìn)行打扮，教師指導(dǎo)，放音樂，發(fā)寶貝）師：同學(xué)們真漂亮，已經(jīng)成為新疆小朋友了，老師再教大家一句新疆的祝福話“薩拉木來坤”，它表示吉祥如意，請同學(xué)們說一遍“薩拉木來坤”，面向后面的老師，祝在座的老師——“薩拉木來坤”。(五)

教師小結(jié)：師：最后，讓我們伴隨著美好的音樂跳起來吧！祝全國各族人民永遠(yuǎn)健康，快樂！愿我們偉大的祖國永遠(yuǎn)繁榮昌盛?。犚魳诽?，邀請?jiān)谧睦蠋熞黄鸨硌荩?六)

聽音樂出教室，下課。

第七課

火紅的隊(duì)旗教學(xué)目標(biāo)：1、能有表情地演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》；2、能認(rèn)真聆聽《紅星歌》，并跟唱3、能積極參與游戲活動(dòng)，大膽與同學(xué)合作，并從中體驗(yàn)到樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、能有表情地演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》；2、能認(rèn)真聆聽《紅星歌》，并跟唱教學(xué)難點(diǎn)：能積極參與游戲活動(dòng)，大膽與同學(xué)合作，并從中體驗(yàn)到樂趣。教

法：引導(dǎo)法學(xué)

法：觀察法、表演法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能有表情地演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》；教學(xué)過程：一、演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》1、聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室大家剛才聽到的是什么歌曲？你對(duì)這首歌曲哪些了解？老師對(duì)歌曲作介紹。2、跟唱歌曲播放《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的伴奏音樂，學(xué)生跟唱，老師走到學(xué)生中去聽，找出學(xué)生演唱中的問題。老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出不足的地方。3、熟悉歌詞，讓學(xué)生邊讀邊觀察，第一段與第二段歌詞的相同之處和區(qū)別。4、唱唱歌譜（1）將歌譜分為四個(gè)部分，學(xué)生分四大組，各組選擇一個(gè)部分討論認(rèn)讀。（2）分組跟琴劃唱一次歌譜，相互評(píng)價(jià)，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。（3）跟琴小聲劃拍，將歌譜完整地唱一遍。5、綜合表現(xiàn)（1）師生討論歌曲的感情處理，師歸納。并配樂（2）完整演唱歌曲，并由個(gè)別學(xué)生選擇隊(duì)鼓進(jìn)行伴奏。4、有感情地完整地歌唱隊(duì)歌。二、活動(dòng)1、同學(xué)是否記得自己什么時(shí)候第一次唱起隊(duì)歌？你還記得入隊(duì)時(shí)的情形嗎？還記得在隊(duì)旗下所說的誓言嗎？2、由小組組成各個(gè)小分隊(duì)，想一到兩句自己想在隊(duì)旗下說的誓言，然后由選一位同學(xué)當(dāng)領(lǐng)誓人，帶領(lǐng)組員進(jìn)行宣誓。3、請小組出來宣誓，老師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)4、老師總結(jié)同學(xué)們的誓言，并提出成為優(yōu)秀少先隊(duì)員的要求。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聽賞《紅星歌》教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、新授1、今天老師就向大家介紹一位優(yōu)秀隊(duì)員——潘冬子。老師講述潘冬子的故事。欣賞片斷。2、聽賞《紅星歌》3、再聽《紅星歌》，說說這首歌曲的節(jié)拍和情緒。。4、跟唱《紅星歌》、表演各小隊(duì)隊(duì)長模仿電影中的小演員跟唱《紅星歌》，三、總結(jié)：我們要向潘冬子學(xué)習(xí)，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己成為一名合格的少先隊(duì)員。四、隨音樂神氣地踏步出教室。

第八課

小貓釣魚教學(xué)目標(biāo):1．能學(xué)會(huì)演唱《小貓釣魚》并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美，享受表演的

快樂。2．能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。3．能憑借童話劇《小貓釣魚》的音樂，富有創(chuàng)意地自編劇情，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。2．小貓頭飾的制作。教學(xué)準(zhǔn)備：各種做小貓頭飾的材料、《小貓釣魚》的青樂教

法：情境教學(xué)法學(xué)

法：觀察法，表演法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱《小貓釣魚》并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美，享受表演的快樂。教學(xué)過程：一、定向1．播放《小貓釣魚》的音樂，學(xué)生隨著音樂的情緒模仿自己喜愛的動(dòng)物姿態(tài)，律動(dòng)進(jìn)

教室。2．師生問好，安定情緒．．二、導(dǎo)學(xué)辨音起舞：根據(jù)音高的4：同力度的不同表演不同的動(dòng)作：高音區(qū)：p——模仿空中飛的動(dòng)物姿態(tài)。中音區(qū)：f——模仿地上走的動(dòng)物姿態(tài)。低青區(qū)：mp——模仿水暈游的動(dòng)物姿態(tài)。(模仿多種動(dòng)物的恣態(tài)，為表現(xiàn)創(chuàng)造部分提供素材。)三、掌握小貓釣魚1．導(dǎo)入師：小朋友們剛才來了一次動(dòng)物大集合，仿佛到了動(dòng)物世界，真有趣。李老師這里

一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的動(dòng)畫片，大家來看看這里的動(dòng)物世界又是什么風(fēng)光。展示：音樂童話劇《小貓釣魚》，講述整個(gè)故事情節(jié)。2．說一說啟發(fā)學(xué)生簡單復(fù)述動(dòng)畫片的故事情節(jié)。幫助學(xué)生深化對(duì)故事的認(rèn)識(shí)一一做事要一心一意。為后面的表演活動(dòng)作鋪墊。

(學(xué)生講述時(shí)輕輕播放《小貓釣魚》的音樂，讓學(xué)生融人自然的音樂氛圍之中)3．唱一唱師：“、朋友講得比動(dòng)畫片講的還要好聽，老師也想講，不過我是用歌聲來講，想不想聽……(1)范唱歌曲《小貓釣魚》。(2)學(xué)唱歌曲①用“喵”模唱，邊隨音樂晃動(dòng)手指+感受音樂節(jié)拍。②隨琴聲輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。③自由學(xué)唱。歌曲分為四個(gè)部分，鼓勵(lì)學(xué)生演唱自己最喜歡的一句或一段，然后跟唱。

(在學(xué)唱中體會(huì)歌曲每部分的情緒對(duì)比。)④演唱接龍老師與學(xué)生、男生與女生備一段接龍演唱歌曲；學(xué)生分成四小組接龍演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)很好地體會(huì)歌曲每一部分的情緒。(一)風(fēng)趣

(二)著急、傷心(三)自信

(四)高興。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)。⑤表演唱展示：音樂童話劇《小貓釣魚》。師：讓我們當(dāng)一回小歌星，為動(dòng)畫片《小貓釣魚》伴唱。引導(dǎo)學(xué)生用清脆、甜美的聲音

演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲每一部分的情緒。四、總結(jié)

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。2.能憑借童話劇《小貓釣魚》的音樂，富有創(chuàng)意地自編劇情，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。教學(xué)過程：一、做一做(手工制作小貓頭飾)

師：小貓為了表達(dá)對(duì)你們美妙的伴唱的謝意，邀請小朋友們一起去釣魚。怎么樣，去不去?好，先打扮打扮，用老師和你們自己準(zhǔn)備的材料快速地扮成一只小貓咪。鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、討論；引導(dǎo)學(xué)生用特別的方法將自己扮成最可愛的貓咪。二．演一演師：貓兒跳、貓兒叫，逗得大家哈哈笑。大家來一個(gè)現(xiàn)場表演《小貓釣魚》，怎么樣?展示：同時(shí)呈現(xiàn)四個(gè)場景畫面。(1)分組討論、排練①選擇自己要表演的部分。②鼓勵(lì)學(xué)生想一想，唱一唱，跳一跳，進(jìn)行簡單的動(dòng)作與表演。③指導(dǎo)學(xué)生合理地安排角色，沒計(jì)銜接語言，排練表演過程。(2)分組表現(xiàn)①邊演唱邊表演。②學(xué)生評(píng)價(jià)，老師肯定。③完整地表演音樂童話劇《小貓釣魚》。三、表現(xiàn)創(chuàng)作版《小貓釣魚》展示：放大的多只不同小貓同時(shí)伸出大拇指。師：小朋友的表演真棒，小貓咪都豎起了大拇指。小貓咪還說，如果你們是導(dǎo)演，你們

的故事里會(huì)出現(xiàn)一只什么樣的小貓，小貓?jiān)卺烎~的過程中又會(huì)發(fā)生什么樣的故事

呢?大膽想像，然后表演給我這個(gè)制作人看。怎么樣，有信心嗎?開始準(zhǔn)備。

(教師營造～個(gè)表現(xiàn)空間，讓學(xué)生在這自由的空問里盡情發(fā)揮，使學(xué)生在情境活動(dòng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，更好地表現(xiàn)自我，享受表現(xiàn)美。)1．分組討論(1)根據(jù)原音樂設(shè)計(jì)好表演角色、故事情節(jié)、表演所需道具。(2)發(fā)揮想像，認(rèn)真排練。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。2．分組表現(xiàn)

隨著音樂完美地表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》。四、總結(jié)第九課

歡樂的山寨教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練掌握《乃喲乃》的旋律，會(huì)唱這首歌。2、能學(xué)會(huì)簡單的豎笛吹奏方法，并能自信地參與歌曲《乃喲乃》的表演中；3、能認(rèn)真聆聽豎笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》，并能用圖畫的形式表演樂曲的情景；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)吹奏“1”

“5”兩個(gè)音；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂曲進(jìn)行體驗(yàn)和理解，大膽地參與演唱、演奏；教具準(zhǔn)備：豎笛教

法：引導(dǎo)法學(xué)

法：觀察法、表演法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)簡單的豎笛吹奏方法，并能自信地參與歌曲《乃喲乃》的表演中；2、能認(rèn)真聆聽豎笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》，并能用圖畫的形式表演樂曲的情景；教學(xué)過程：（一）跳一跳苗家的舞《苗嶺的早晨》1、聽一聽、動(dòng)一動(dòng)根據(jù)課件中的畫面，師生一起做具有苗家特色的舞蹈動(dòng)作。2、說一說、做一做師：你們知道剛才做的是哪一個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作嗎？生答師：是湘西苗族的舞蹈。今天老師帶你們到我省湘西苗族山寨去看一看、走一走。師：苗族小朋友特別好客，他們說：你們要到山寨去，首先要聽一聽這是什么樂器演奏的聲音，你們聽。（播放一小段音樂）生聽師：他們說：這是苗族特有的樂器“口笛”，下面我們一起聽《苗嶺的早晨》（二）試一試、吹一吹師：請大家拿出“豎笛”也吹一吹，1、學(xué)習(xí)“1”“5“1”音：左手的食指、中指和無名指分別按住豎笛1、2、3孔輕輕一吹，便是；“5”音：松開第一孔，其余個(gè)孔均按住輕輕一吹；（三）練一練、吹一吹

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｜｜方法：唱→自學(xué)→抽檢→老師吹→師生同吹

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能熟練掌握《乃喲乃》的旋律，會(huì)唱這首歌。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、唱一唱土家的歌《乃喲乃》1、聽一聽、合一合師：老師帶來了土家的歌曲，想請你們用剛才學(xué)過的豎笛曲為歌曲伴奏，行不行；（播放音樂，老師指揮學(xué)生）2、認(rèn)一認(rèn)、唱一唱（1）出示1、3、5三個(gè)音；（2）用學(xué)過的手勢輔助唱準(zhǔn)三個(gè)音；3、試一試、唱一唱（1）同組學(xué)生一起自學(xué)視唱旋律；（2）老師唱給學(xué)生聽；（3）師生同唱；（4）鞏固練習(xí)；4、學(xué)唱歌詞三、綜合表現(xiàn)1、歌唱與豎笛吹奏2、舞蹈與歌唱、吹奏；3、畫一畫《苗嶺的早晨》四、本課小結(jié)師：今天這節(jié)課你們都有哪些收獲？請說給大家聽一聽！生說師：最后，請大家吹著歌曲走出教室吧?。▽W(xué)生在《乃喲乃》歌曲中離開教室）第十課

多年以前教學(xué)目標(biāo)：1、在聽賞歌曲《哩哩哩》的過程中，能感受其歡快跳遠(yuǎn)的情緒，并能隨樂哼唱；2、能學(xué)會(huì)唱過去《多年以前》，體會(huì)歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并能自信地、有表情地參與表演；3、能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識(shí)并掌握好四分休止符；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多年以前》。并能自信地、有表情地參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：在愉快、活潑中游戲；教具準(zhǔn)備：課件教

法：引導(dǎo)法學(xué)

法：觀察法、表演法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在聽賞歌曲《哩哩哩》的過程中，能感受其歡快跳遠(yuǎn)的情緒，并能隨樂哼唱；2、能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識(shí)并掌握好四分休止符；教學(xué)過程：（一）激情引趣1、動(dòng)一動(dòng)學(xué)生在音樂中律動(dòng)進(jìn)入教室；2、聽一聽（播放歌曲《哩哩哩》）師：歡迎小朋友到音樂森林做客，看，小鳥都唱著歡快的歌兒歡迎你們呢！聽，是哪些小鳥來了呢？生答：3、學(xué)一學(xué)請學(xué)生根唱一遍《哩哩哩》（二）學(xué)習(xí)新知1、看一看指導(dǎo)學(xué)生看課件“布谷鳥的叫聲”即：小鳥在條格子，當(dāng)跳到哪一個(gè)格子時(shí)，就發(fā)出那個(gè)格子上的音來；2、玩一玩師：我們也玩一玩小鳥跳格子的游戲吧。3、學(xué)一學(xué)師：當(dāng)我們跳到“0”休止附時(shí)，回憶一下小鳥是怎樣的？大家想一想？生：停下來了。師：對(duì)！這是“四分休止附”。（三）總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)唱過去《多年以前》，體會(huì)歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并能自信地、有表情地參與表演；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)歌曲1、聽一聽播放歌曲《多年以前》師：小鳥玩累了，也該休息了。2、模一模請學(xué)生用“MU”、“LA”模唱3、唱一唱（第一段歌詞）師：同學(xué)們，請大家跟著老師一起輕聲的唱一遍歌詞吧。師：請大家互相唱給同坐的同學(xué)聽一聽。4、試一試師：剛才，我們學(xué)習(xí)了第一段的歌詞，下面請大家共同試著學(xué)習(xí)旋律。生：學(xué)生在琴聲中揮拍輕唱旋律；5、唱一唱（第二段歌詞）方法：采用學(xué)生自學(xué)完成第二段歌詞；過程：自學(xué)→個(gè)（集）體展示→互幫互學(xué)→整體唱一唱6、演唱全歌一遍7、情緒處理力度：中強(qiáng)、速度：中速；聲音：輕柔、靠后一點(diǎn)；三、本課小結(jié)第十一課

小放牛教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)《對(duì)十》，并用明亮的聲音歡快地演唱；2、聽賞時(shí)，能隨音樂哼唱《小放?！分黝}音樂，說出樂器的音色；3、能積極參與音樂游戲，并能初步聽辨和模唱簡單音程；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《對(duì)十》，并用自己自制的霸王鞭進(jìn)行表演；教學(xué)難點(diǎn)：即興為《對(duì)十》創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作教具準(zhǔn)備：自制霸王鞭、音響設(shè)備教

法：引導(dǎo)法學(xué)

法：觀察法、表演法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聽賞時(shí)，能隨音樂哼唱《小放?！分黝}音樂，說出樂器的音色；2、積極參與音樂游戲《誰家的門鈴在響》，并能初步聽辨和模唱簡單音程；教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入1、師：小朋友，以前我們學(xué)過許多有關(guān)農(nóng)村小朋友題材的歌曲，你們還記得嗎？好，下面我們比一比，看哪組唱的歌兒多。2、生：（即興演唱）（二）聽賞《小放?！?、聆聽樂曲：師：老師下面帶你們到河北農(nóng)村去看一看，請大家認(rèn)真聽。（播放音樂）2、說一說：師：你們知道這是用什么樂器演奏的嗎？生：雙簧管。師：對(duì)。雙簧管是西洋吹管樂器。在音樂中你們聽到了什么？仿佛從音樂中看到了什么？生：看到了小朋友在河邊放牛、吹笛、玩耍

……師：你們說得真好。3、一邊聽、一邊做動(dòng)作師：請大家一邊聽音樂、一邊做動(dòng)作吧。（三）音樂游戲《誰家的門鈴在響》1、聽一聽師：請大家聽是誰家的門鈴在響。（教師用鼠標(biāo)電擊課件）生：（聽后唱出）2、猜一猜師：下面，我請一位同學(xué)上來，用鼠標(biāo)電擊音樂門鈴，大家猜一猜、唱一唱。生：（一位學(xué)生上臺(tái)操作課件）（四）總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)《對(duì)十》，并用明亮的聲音歡快地演唱；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、學(xué)唱歌曲《對(duì)十》1、導(dǎo)入：小朋友，你們看，河北小朋友在干什么呀！2、播放歌曲《對(duì)十》3、模唱4、旋律學(xué)唱5、歌詞學(xué)習(xí)（1）學(xué)生按男女生分開讀問、答句；（2）跟唱歌詞（3）歌曲正誤三、綜合表現(xiàn)1、學(xué)習(xí)霸王鞭：師：小朋友，請拿出自己動(dòng)手做的霸王鞭看一看。（學(xué)生高高舉起手中的霸王鞭）師：好。讓我們來學(xué)打霸王鞭吧2、歌詞創(chuàng)編師：小朋友，我們剛才唱的對(duì)十唱完了嗎？生：沒有。歌曲只唱到了對(duì)三。師：下面，請你們每個(gè)同學(xué)自己再創(chuàng)編一條問句的歌詞，讓大家對(duì)答。怎么樣？好。生：（個(gè)體展示）四、總結(jié)全課同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了河北歌曲《對(duì)十》，并用霸王鞭參與表演了這首歌曲；另外我們還聽賞了……（學(xué)生答），音樂課真快樂。

第十二課

夜教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕松、自然、抒情的聲音學(xué)會(huì)演唱《月園曲》，能自信、有表情地當(dāng)眾表演歌曲，并積極參加互評(píng)活動(dòng)。2、在聽賞《搖籃曲》時(shí)，能感受到歌曲抒情、優(yōu)美的情緒，能用自己的肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《月圓曲》。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確、和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的二聲部。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教

法：直觀教學(xué)法學(xué)

法：觀察法、表演法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、組織教學(xué)師生問好。二、發(fā)聲訓(xùn)練1、2/4

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u要求：氣息平穩(wěn)。2、4/4

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mi

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ma

ma要求：吐字清晰。三、導(dǎo)學(xué)鋪墊聽賞《搖籃曲》1、說一說師：請你閉眼聽一聽，從這首歌中你聽到了什么？2、動(dòng)一動(dòng)。師：請你學(xué)著媽媽哄寶寶的摸樣動(dòng)一動(dòng)。學(xué)生自由律動(dòng)。3、唱一唱。師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的？你能學(xué)學(xué)嗎？讓我們用“U”來學(xué)學(xué)媽媽好嗎？四、引導(dǎo)掌握。1、創(chuàng)設(shè)情境。師：《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄寶寶睡覺的情景，你還能回想出你知道的與“夜”有關(guān)的詩或兒歌來告訴同學(xué)們嗎？2、歌詞教學(xué)。1）師：同學(xué)們剛剛說的師和兒歌真棒，老師也想來為大家朗誦一首兒歌好嗎？（師深情并茂地朗誦歌詞，伴奏音樂為《月圓夜》）“月兒圓，月兒亮，月兒照四方。星星伴著月兒游，大地?fù)Q銀裝。2）師：讓我們一起來朗誦這首兒歌吧！3、曲譜教學(xué)1）師：這么美的夜，讓我們用歌聲來表達(dá)我們的內(nèi)心贊美吧！2）教師范唱。3）學(xué)生用U模唱曲譜。4、歌曲教學(xué)。1）輕聲唱詞。2）演唱全曲。5、創(chuàng)編表演6、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《閃爍的小星》

2、探索音的強(qiáng)弱

3、表演集體舞《星光恰恰恰》

教學(xué)過程：

一、表演《閃爍的小星》1、老師請學(xué)生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣的？

2、老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。

3、師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強(qiáng)弱）。

4、學(xué)生隨音樂練習(xí)歌曲的演唱。

5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的？（有感情）

6、跟著老師唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。

7、表演歌曲，老師提示幾個(gè)動(dòng)作，以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主。

二、感受音的強(qiáng)弱

1、請學(xué)生聽兩個(gè)強(qiáng)弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強(qiáng)弱。

2、請學(xué)生自己例舉聽到達(dá)的強(qiáng)弱不同的聲音。

3、利用身邊的物品，敲擊出強(qiáng)弱不同聲音給大家聽。

4、師生利用節(jié)奏感受聲音的強(qiáng)弱

①相同力度拍②相反力度拍

三、集體舞《星光恰恰恰》

1、初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。

2、隨音樂在節(jié)奏處拍手，要求（準(zhǔn)確、整齊）

3、老師講授基本動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。

4、學(xué)生隨音樂自由的律動(dòng)、舞蹈感受活潑輕快的情緒。

四、課堂小結(jié)：本課的學(xué)習(xí)情況四年級(jí)上冊音樂教案第一課祖國媽媽教學(xué)目標(biāo)1能學(xué)會(huì)演唱《我愛媽媽，我愛中華》，能唱出對(duì)祖國的真摯感情。2積極參與頌祖國詩歌朗誦會(huì)，感受祖國的偉大3能認(rèn)真聽賞《歌唱祖國》與跟唱《一個(gè)媽媽的女兒》教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》教學(xué)難點(diǎn)在多種活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在愛國情感教學(xué)課時(shí)2第1課時(shí)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)磁帶鋼琴教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、導(dǎo)入提問導(dǎo)入1楊利偉上太空2中國申奧成功的感想思考并回答問題引出學(xué)生的愛國情感和民族自豪感二、聆聽歌曲放錄音范唱仔細(xì)聆聽感受詞曲結(jié)合的節(jié)奏與意境培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣三、學(xué)唱歌曲1指導(dǎo)學(xué)生唱旋律2指導(dǎo)學(xué)生演唱歌詞1用MULU等母音模唱旋律等2讀歌詞輕聲跟唱歌詞對(duì)唱、聯(lián)唱等這里老師只是提供一些學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生可以自己選擇適宜的方法四、指導(dǎo)演唱調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒投入演唱用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)愛國情感讓學(xué)生用“心”演唱五、布置作業(yè)及小結(jié)1布置頌祖國詩歌朗誦的作業(yè)2小結(jié)跟隨音樂向老師道別，隨音樂出課室第2課時(shí)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)磁帶鋼琴教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、導(dǎo)入組織頌祖國的朗誦會(huì)播放背景音樂學(xué)生分組朗誦作品同伴的朗誦帶給學(xué)生親切感，配以音樂背景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在情感二、聽賞播放《歌唱祖國》做拍手、踏步的律動(dòng)音樂情感與動(dòng)作的體驗(yàn)三、比較1提問《歌》的感受2放音樂3提問“思考”“比較”1談感受2跟唱《歌》3比較：一人唱與集體唱的效果4了解齊唱與獨(dú)唱采用比較的方法，讓學(xué)生在“唱”、“聽”的活動(dòng)中去感受獨(dú)唱與齊唱的兩種演唱形式四、綜合活動(dòng)1放音樂2提問A“唱出其它關(guān)于祖國媽媽的歌”B“今后的時(shí)間你將如何做才能表達(dá)對(duì)祖國媽媽的愛？”1聽賞與跟唱《一個(gè)媽媽的女兒》2A跟唱《愛我中華》B自由發(fā)言相互評(píng)價(jià)聽唱歌頌祖國的歌曲，讓音樂中的情感去感染和熏陶孩子們的心靈與品質(zhì)，使愛祖國的情感得以升華。五、小結(jié)鼓勵(lì)、表揚(yáng)性小結(jié)跟隨音樂向老師道別，隨音樂出課室第二課晨教學(xué)目標(biāo)1能學(xué)會(huì)《清晨》這首歌，了解重唱、合唱的演唱形式2聽賞《晨景》，并能體會(huì)創(chuàng)造表現(xiàn)的的樂趣3能跟唱《早晨的歌》，并用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏教學(xué)重點(diǎn)能學(xué)會(huì)《清晨》這首歌，了解重唱、合唱的演唱形式教學(xué)難點(diǎn)積極參與音樂活動(dòng)并發(fā)揮創(chuàng)造力、表現(xiàn)力教學(xué)課時(shí)2第1、2課時(shí)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)磁帶鋼琴教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、導(dǎo)入播放歌曲《清晨》，讓學(xué)生感受并嘗試為歌曲取名聽音樂進(jìn)課室，結(jié)合音樂感受為歌曲取名感受歌曲意境、營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力和感受歌曲的能力二、學(xué)唱歌曲1播放音樂2鋼琴伴奏齊唱部分3慢速彈奏旋律4伴奏5布置演唱方案1欣賞并找出旋律的異同2用LI哼唱齊唱旋律部分3朗讀歌詞4完整跟琴演唱5分組設(shè)計(jì)表演自主學(xué)習(xí)，小組合作，讓學(xué)生有表現(xiàn)的空間.三、聽賞與作詞1放《晨景》音樂2啟發(fā)學(xué)升圍繞晨景主題作詞3慢速伴奏1感受音樂，交流心得2分組作詞3分組演唱?jiǎng)?chuàng)作主題歌詞給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間四、聽賞與跟唱1播放《早晨的歌》2指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)身勢節(jié)奏3再次播放《早》1聆聽、跟唱2做身勢節(jié)奏練習(xí)3跟唱歌曲，并用身勢節(jié)奏伴奏鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及四肢與大腦的配合能力五、小結(jié)組織評(píng)價(jià)分組自評(píng)、互評(píng)第三課音樂家海頓教學(xué)目標(biāo)1聽賞《告別交想曲》，能熟悉音樂主題，了解音樂內(nèi)容2聽賞《驚愕交想曲》了解音樂內(nèi)容，并能用打擊樂器參與3在聽故事的活動(dòng)中，了解海頓的生平及其代表作品教學(xué)重點(diǎn)了解《告別交想曲》《驚愕交想曲》所表現(xiàn)的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)用多種手段參與表現(xiàn)《驚愕交想曲》，體驗(yàn)力度在音樂中的作用教學(xué)課時(shí)2第1課時(shí)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)磁帶打擊樂器教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一情境導(dǎo)入1簡介海頓，談話導(dǎo)入2播放《小夜曲》聽賞《小夜曲》第樂章引出故事中的人物——海頓故事一介紹海頓初步了解海頓了解音樂家和音樂創(chuàng)作背景故事二講解故事播放音樂《告別交響曲》第五樂章1聽故事2聽賞樂曲片段3哼唱主題音樂4畫旋律線通過畫旋律線了解旋律的下行，體驗(yàn)音樂情緒第2課時(shí)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)磁帶打擊樂器教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想提問導(dǎo)入請同學(xué)自由介紹海頓和《告別交響曲》的由來自由回答問題通過問題使學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容故事四講述故事并組織聽賞活動(dòng)1聽故事2聽賞音樂3討論音樂特點(diǎn)4哼唱主題故事五講述故事并組織打擊樂器演奏活動(dòng)參與表現(xiàn)用人聲、打擊樂、身勢動(dòng)作等表現(xiàn)音樂強(qiáng)弱讓學(xué)生從感性上體驗(yàn)力度在音樂表現(xiàn)中的作用。故事六講解曲名的由來聽故事，了解曲名的由來1音樂家小檔案2海頓的成就及交響曲的含義1學(xué)生自主了解音樂家小檔案中的信息2了解海頓的主要成就故事三1講解《告別交響曲》曲名的由來2組織演唱旋律1聽故事，知道曲名的由來2演唱表現(xiàn)反復(fù)演唱主題反復(fù)演唱主題并逐漸減少演唱人數(shù)，體驗(yàn)樂手相繼退場的音樂場景小結(jié)評(píng)價(jià)1小結(jié)2組織評(píng)價(jià)1按要求復(fù)述故事情節(jié)2個(gè)人、小組自評(píng)、互評(píng)3師生道別，隨音樂出課室教學(xué)目標(biāo)1能用力度對(duì)比的聲音演唱《大雨和小雨》，積極參與聽賞活動(dòng)，感受《電閃雷鳴波爾卡》和《雨打芭蕉》所表現(xiàn)的雨中情境2能一邊演唱《踩雨》一邊用身勢節(jié)奏為其伴奏教學(xué)重點(diǎn)能用力度對(duì)比的聲音演唱《大雨和小雨》能一邊演唱《踩雨》一邊用身勢節(jié)奏為其伴奏教學(xué)難點(diǎn)積極參與聽賞活動(dòng)，感受《電閃雷鳴波爾卡》和《雨打芭蕉》所表現(xiàn)的雨中情境教學(xué)課時(shí)2第1課時(shí)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)磁帶傘狀卡教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，夏天的天氣真是多變，看天上烏云密布，電閃雷鳴..感受情境情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣二、欣賞1播放《電閃雷鳴波爾卡》2節(jié)奏游戲3播放《雨打芭蕉》1聽賞并說出音樂情景2大雨過后踩雨游戲3聽賞對(duì)比發(fā)言把節(jié)奏活動(dòng)加入到聽賞活動(dòng)中，使聽賞活動(dòng)更加活潑，吸引學(xué)生三、學(xué)唱歌曲1旋律接龍游戲2組織學(xué)習(xí)歌詞3出示力度記號(hào)4教唱歌曲欣賞師生對(duì)唱加入力度變化完整演唱1分組演唱四個(gè)傘面上的旋律2根據(jù)歌詞中的大雨和小雨分別用動(dòng)作表現(xiàn)3識(shí)認(rèn)力度記號(hào)并用聲音表現(xiàn)4學(xué)唱歌曲分幾個(gè)層次學(xué)習(xí)歌曲，逐漸遞進(jìn)，貼近學(xué)生，使學(xué)生更加理解歌曲中的力度變化四、小結(jié)評(píng)價(jià)及小結(jié)隨音樂出課室第四課《雨中樂》第2課時(shí)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)磁帶教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入演唱并表演歌曲《大雨和小雨》二、踩雨游戲組織游戲1分組2做踩雨節(jié)奏游戲3三組比賽三、學(xué)唱歌曲1旋律接龍游戲2組織學(xué)習(xí)歌詞4教唱歌曲欣賞師生對(duì)唱加入聲勢節(jié)奏完整演唱1分組演唱旋律2根據(jù)歌詞中的踩雨情景分別用動(dòng)作表現(xiàn)3聽賞4學(xué)唱歌曲用聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏四、表演組織表演1分組選角色2示范表演角色3示范學(xué)生帶領(lǐng)小組表演五、評(píng)價(jià)及小結(jié)1組織評(píng)價(jià)2小結(jié)自評(píng)及互評(píng)隨音樂出課室第五課《藏族的歌》教學(xué)目標(biāo)1初步了解西藏的地域及民族風(fēng)俗特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》2用踢踏舞的基本步表演《我的家鄉(xiāng)日喀則》3用心聆聽〈〈阿壩夜會(huì)〉〉〈〈阿瑪勒俄〉〉，體驗(yàn)樂曲的音樂情緒及意境教學(xué)重點(diǎn)1初步了解西藏的地域及民族風(fēng)俗特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》教學(xué)難點(diǎn)用踢踏舞的基本步表演《我的家鄉(xiāng)日喀則》教學(xué)課時(shí)2第1課時(shí)教具準(zhǔn)備藏族圖片資料VCD錄音機(jī)教學(xué)磁帶教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想導(dǎo)入情景導(dǎo)入,介紹藏族文化看圖片\VCD等了解藏族文化創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣藏族的舞1教師示范弦子2播放音樂3哼唱旋律4教師示范踢踏5教授腳步動(dòng)作6播放音樂7哼唱旋律1學(xué)生模仿動(dòng)作2隨音樂跳3邊唱邊跳4學(xué)生拍擊節(jié)奏5模仿腳步動(dòng)作6隨音樂跳7邊唱邊跳在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，邊唱邊跳，激發(fā)學(xué)生歡快的情緒，也在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲的合唱部分。藏族的歌1介紹日喀則2教授合唱部分3鋼琴帶唱齊唱部分4鋼琴伴奏1了解日喀則2分組完成合唱3跟琴完成齊唱部分4演唱全曲拓展及小結(jié)播放其它的藏族歌曲并小結(jié)聽歌聲，跳藏族舞蹈，談藏族文化。第2課時(shí)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)磁帶教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入鋼琴伴奏演唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》二、聽賞放音樂，組織小組活動(dòng)1欣賞《白鶴，請借一借你的翅膀》2小組表演白鶴的動(dòng)作3欣賞《阿壩夜會(huì)》4小組活動(dòng)篝火晚會(huì)開展欣賞與小組活動(dòng)相結(jié)合的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、跟唱1放音樂2鋼琴伴奏并領(lǐng)唱1欣賞〈阿媽勒俄〉2跟唱3隨音樂伴奏演唱四、評(píng)價(jià)及小結(jié)1組織評(píng)價(jià)2小結(jié)自評(píng)及互評(píng)隨音樂出課室第六課五環(huán)旗下你我他教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)演唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》并能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂2聽賞《紅旗飄飄》感受歌曲中熱愛祖國的情感教學(xué)重點(diǎn)能學(xué)會(huì)演唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》并能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂教學(xué)難點(diǎn)聽賞《紅旗飄飄》感受歌曲中熱愛祖國的情感教學(xué)課時(shí)2第1課時(shí)教具準(zhǔn)備課件錄音機(jī)教學(xué)磁帶教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、提問導(dǎo)入我們國家國旗的名字形狀、顏色、圖案？說出國旗的名字形狀、顏色、圖案思考并回答問題二欣賞播放《紅旗飄飄》的MTV欣賞跟唱三、音樂感受提問1歌名？2音樂感受3紅旗飄說明了什么根據(jù)教師的提問回答問題通過回答問題激發(fā)學(xué)生的愛國感情四、拓展播放北京申奧成功的的畫面，介紹奧運(yùn)知識(shí)五、小結(jié)小結(jié)布置作業(yè)，查找奧運(yùn)資料師生道別，隨音樂出課第2課時(shí)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)磁帶卡片教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、活動(dòng)導(dǎo)入播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》組織入場活動(dòng)作小運(yùn)動(dòng)員隨音樂有節(jié)奏的進(jìn)課室情景設(shè)置，激發(fā)興趣二、奧運(yùn)知識(shí)問答提出有關(guān)奧運(yùn)的問題學(xué)生自由回答了解奧運(yùn)三學(xué)唱歌曲1組織學(xué)習(xí)旋律2組織學(xué)習(xí)歌詞3播放音樂4鋼琴伴奏1小組按卡片接龍旋律2小組比賽朗讀歌詞3欣賞4完整延長歌曲四韻律操比賽組織比賽小組指導(dǎo)1小組自行選擇韻律操隊(duì)型2選出領(lǐng)操員3編排動(dòng)作4練習(xí)5合樂完成，比賽五、小結(jié)小結(jié)并評(píng)價(jià)小組自評(píng)及互評(píng)隨音樂出課室奧運(yùn)會(huì)金牌多教學(xué)目標(biāo)1能學(xué)會(huì)演唱《奧運(yùn)會(huì)金牌多》2能積極參與“運(yùn)動(dòng)場上”的音樂游戲活動(dòng)3聽賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》感受樂曲雄壯、激昂的情緒教學(xué)重點(diǎn)能學(xué)會(huì)演唱《奧運(yùn)會(huì)金牌多》教學(xué)難點(diǎn)能積極參與“運(yùn)動(dòng)場上”的音樂游戲活動(dòng)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)磁帶旋律卡片貼紙教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一運(yùn)動(dòng)員入場1播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》2提問，我國的奧運(yùn)冠軍1在音樂中模仿運(yùn)動(dòng)員走進(jìn)課室2LA模唱3回答問題二、短跑比賽1出示比賽節(jié)奏2指導(dǎo)訓(xùn)練加油口號(hào)3宣布比賽結(jié)果、頒獎(jiǎng)1取隊(duì)名2選出參賽隊(duì)員3為隊(duì)員加油4隨音樂有節(jié)奏的鼓掌充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，寓音樂教育于活動(dòng)中三、掰手腕比賽1解說比賽規(guī)2拍桌子進(jìn)行四步卡農(nóng)練習(xí)3宣布比賽結(jié)果，頒獎(jiǎng)背景音樂《奧運(yùn)會(huì)金牌多》4小結(jié)1選出參賽隊(duì)員2比賽過程中為自己的隊(duì)員加油3隨音樂有節(jié)奏的鼓掌學(xué)生在模擬的體育活動(dòng)中練習(xí)三聲部的節(jié)奏卡農(nóng)四、接力賽1拿出寫有主旋律的卡片，宣布比賽規(guī)則2老師彈出正確的旋律3開始比賽4檢查接力的結(jié)果5指導(dǎo)學(xué)生完整唱出歌曲主旋律1仔細(xì)聽比賽規(guī)則2選出參賽選手，排列旋律順序3小組唱出接力后排出的歌曲旋律順序4跟琴哼唱旋律5反復(fù)練唱主旋律通過活動(dòng)把枯燥的旋律學(xué)唱變成有趣的接力游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性五、中場休息學(xué)唱歌曲1放音樂2組織學(xué)習(xí)歌詞3播放音樂4鋼琴伴奏1聽音樂，休息2小組比賽朗讀歌詞3欣賞4完整演唱歌曲六、運(yùn)動(dòng)員退場播放《紅旗飄飄》七、小結(jié)隨音樂出教室第七課《烏鴉與狐貍》教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)演唱歌曲《烏鴉與狐貍》2能夠積極參與童話劇的創(chuàng)編表演教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲《烏鴉與狐貍》教學(xué)難點(diǎn)能夠積極參與童話劇的創(chuàng)編表演教學(xué)課時(shí)2第1課時(shí)教具準(zhǔn)備烏鴉狐貍頭飾教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、故事導(dǎo)入講訴狐貍與烏鴉的故事提問從故事中明白了什么道理仔細(xì)傾聽回答問題用故事的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、欣賞1播放音樂2復(fù)聽，組織聽賞活動(dòng)1完整欣賞2復(fù)聽，根據(jù)音樂角色的不同做出不同的音樂動(dòng)作，由學(xué)生自由發(fā)揮在欣賞過程中熟悉歌曲的旋律三學(xué)唱歌曲1介紹裝飾音2歌詞學(xué)習(xí)3師生對(duì)唱4小組分角色對(duì)唱5鋼琴伴奏1認(rèn)識(shí)裝飾音并了解裝飾音的作用2分組朗讀歌詞3師生對(duì)唱4小組分角色對(duì)唱5完整演唱歌曲四小結(jié)小結(jié)并布置下節(jié)課任務(wù)互評(píng)隨音樂出課室第2課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、復(fù)習(xí)鋪墊1播放歌曲的伴奏2導(dǎo)入情景1有表情的復(fù)習(xí)歌曲2進(jìn)入情景通過演唱復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)入情景二、聆聽比較提問導(dǎo)入對(duì)作品的分析思考、討論、積極回答問題借助提問的方式分析作品三、合作創(chuàng)編鋪墊：如果你是狐貍，會(huì)對(duì)烏鴉說些什么甜言蜜語呢？兩人一組創(chuàng)編、討論、表演。四表演、評(píng)價(jià)1欣賞學(xué)生的表演2引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)和他人的表現(xiàn)做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)1由組長帶領(lǐng)分組進(jìn)行表演2客觀評(píng)價(jià)自己，認(rèn)真評(píng)價(jià)他人教師作觀眾，學(xué)生作為課堂的主人，要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真的做出評(píng)價(jià)五評(píng)價(jià)總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲與不足回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況。讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)方法第八課童趣教學(xué)目標(biāo)能學(xué)唱歌曲《四季童趣》、《童心是小鳥》，并在歡快的學(xué)唱活動(dòng)中展示自我、表現(xiàn)自我，感受快樂。2、學(xué)會(huì)正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對(duì)他人的演唱作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)兩首歌曲的學(xué)唱教學(xué)難點(diǎn)切分音和八分休止符的準(zhǔn)確教學(xué)課時(shí)2第1課時(shí)教具準(zhǔn)備鋼琴、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、談話導(dǎo)入提問歸納總結(jié)談一談自己童年有趣的事情，自己最喜歡做的事情等等創(chuàng)設(shè)一種融洽、和諧的氛圍二、聽唱法教學(xué)以聽唱法為主1、放錄音2、伴奏1、聆聽2、跟唱3、說說自己的學(xué)習(xí)情況，和同學(xué)交流通過聽賞，熟悉歌曲的旋律三、交流創(chuàng)編分組進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評(píng)價(jià)1、自定歌曲的演唱形式2、根據(jù)理解創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演3、匯報(bào)表演培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力四、聽賞《山童》放錄音感受童聲演唱的表現(xiàn)力五、總結(jié)學(xué)生自我總結(jié)第2課時(shí)教具準(zhǔn)備鋼琴、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)《童趣》談一談自己對(duì)《童趣》的理解最快的回到上節(jié)課創(chuàng)設(shè)的情境中二、唱一唱彈琴、示范1、情境中模仿“a”的正確發(fā)聲方法。2、通過模仿知了的叫聲劃拍掌握附點(diǎn)四分音符發(fā)節(jié)奏三、學(xué)唱《童心是小鳥》視唱法和聽唱法相結(jié)合1、劃拍視唱2、聆聽3、跟唱4、說說自己的學(xué)習(xí)情況，和同學(xué)交流鞏固簡譜知識(shí)，體會(huì)四三拍子的特點(diǎn)四、“童趣演唱會(huì)”進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編1、分組推選“小歌手”、“小演唱組合”2、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演3、匯報(bào)表演在活動(dòng)中大膽展示自我，深化本課主題五、總結(jié)小節(jié)并評(píng)價(jià)小組自評(píng)及互評(píng)隨音樂出課室第九課對(duì)花教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)演唱《對(duì)花》并即興創(chuàng)編歌詞。2、聽賞《頂嘴》、《掛紅燈》，體驗(yàn)樂曲的基本情緒；完成《沂蒙山小調(diào)》的讀譜唱歌活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱《對(duì)花》，欣賞華北民間音樂教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)華北民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)課時(shí)2第1課時(shí)教具準(zhǔn)備磁帶，錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、趣味聽賞1、播放趣味音樂小劇《頂嘴》2、引導(dǎo)聽賞3、小結(jié)討論交流：這首樂曲為什么取名為《頂嘴》？通過欣賞，讓學(xué)生對(duì)華北民間音樂風(fēng)格有初步的感受二、熱情演唱1、欣賞帶有歌表演的《對(duì)花》2、引導(dǎo)觀察并提問：和我們平時(shí)的齊唱有什么不同？3、聽唱法教歌1、聽賞，回答問題2、和老師隨樂對(duì)唱歌曲3、學(xué)生自由組合進(jìn)行練習(xí)，熟悉歌曲4、全班進(jìn)行歌表演三、動(dòng)感創(chuàng)編1、啟發(fā)學(xué)生思考，四季中還有哪些花？還有哪些人可以戴？2、強(qiáng)調(diào)滑音和倚音的演唱1、思考并回答問題2、即興和老師對(duì)唱，創(chuàng)編歌詞。四、總結(jié)學(xué)生隨樂，律動(dòng)出教室第2課時(shí)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、鋼琴教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、復(fù)習(xí)引導(dǎo)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的《對(duì)花》，談?wù)勛约旱母惺芏?、聽賞播放《沂蒙山小調(diào)》介紹《沂蒙山小調(diào)》聽賞跟唱讀歌譜三-聽賞2播放《掛紅燈》感受華北民間音樂的主要種類“秧歌調(diào)”的典型風(fēng)格隨樂跟唱《掛紅燈》四、總結(jié)回顧本課內(nèi)容：歌曲、上滑音、對(duì)唱、表演唱、秧歌第十課紅領(lǐng)巾之家教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)《小小鼓號(hào)手》，并能積極參與伴奏活動(dòng)2、能學(xué)會(huì)唱《紅領(lǐng)巾在召喚》，能正確把握歌曲的情緒3、能積極的參與本課的兩個(gè)音樂活動(dòng)，并進(jìn)行節(jié)奏的模擊教學(xué)重點(diǎn)有表情的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn)節(jié)奏教學(xué)課時(shí)2第1課時(shí)教具準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、創(chuàng)設(shè)情境引趣激情1、在嘹亮的鼓號(hào)隊(duì)“進(jìn)行曲”中精神抖擻的進(jìn)教室1、用各種姿勢進(jìn)教室2、師生相互敬隊(duì)禮二、號(hào)的模仿1、“號(hào)是鼓號(hào)隊(duì)的靈魂”，嘗試做號(hào)手。出示節(jié)奏：做吹號(hào)狀，按節(jié)奏模仿輕聲用“嘀滴答”和“咚擦擦”演唱三、歌曲教學(xué)聽唱法教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒1、隨琴跟唱2、與老師分樂句接唱歌詞3、隨琴齊唱4、感受歌曲的情緒四、總結(jié)教師小結(jié)交流感受第2課時(shí)教具準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、音樂活動(dòng)“鼓點(diǎn)的回聲”1、宣布活動(dòng)方式2、說明活動(dòng)規(guī)則3、展示與評(píng)價(jià)1、分組，選鼓手2、進(jìn)行模擊活動(dòng)3、分組活動(dòng)4、展示節(jié)奏學(xué)習(xí)的結(jié)果，并進(jìn)行自評(píng)通過競賽的方式激發(fā)學(xué)生的興趣二、學(xué)唱歌曲《紅領(lǐng)巾在召喚》聽唱法教唱1、“我心目中的紅領(lǐng)巾”座談會(huì)2、放錄音1、暢談心目中紅領(lǐng)巾的形象2、只聽不唱3、輕聲跟唱4、邊揮拍邊跟唱激發(fā)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)組織的熱愛，營造氛圍，醞釀情緒三、音樂活動(dòng)《破譯密碼》1、講解規(guī)則2、彈琴1、集體活動(dòng)全班一起評(píng)一評(píng)，最流暢的就是密碼2、分組活動(dòng)重新給每組一個(gè)一個(gè)“破譯密碼”的練習(xí)鍛煉學(xué)生的聽力和樂感四、總結(jié)小結(jié)并評(píng)價(jià)學(xué)生自我總結(jié)，暢談感受第十一課步步高教學(xué)目標(biāo)1、用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《西風(fēng)的話》，感受音樂的和聲美2、聽賞《步步高》、《春節(jié)序曲》，能哼出音樂主題，并感受音樂的歡快情緒3、學(xué)會(huì)演唱《快快活活過春節(jié)》教學(xué)重點(diǎn)歌曲的學(xué)唱、樂曲的欣賞教學(xué)難點(diǎn)能在學(xué)唱和欣賞活動(dòng)中，與他人積極合作參與表演教學(xué)課時(shí)2第1課時(shí)教具準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、感受春節(jié)《春節(jié)序曲》1、播放錄音2、提問3、小結(jié)1、初聽樂曲2、初談感想3、小組談?wù)?、集體表演二、唱響春節(jié)聽唱法教唱1、教師范唱2、彈琴伴奏1、聆聽2、有節(jié)奏的讀歌詞3、跟琴學(xué)唱4、完整演唱三、創(chuàng)編表演指導(dǎo)并評(píng)價(jià)1、分組2、自由討論、排練3、匯報(bào)演出4、互評(píng)給學(xué)生一個(gè)自主的空間，促使他們的創(chuàng)造能力得到更好的發(fā)揮四、總結(jié)師寄語談新年愿望交流促進(jìn)感情第2課時(shí)教具準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容用身勢節(jié)奏表現(xiàn)《春節(jié)序曲》運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境二、聽賞歌曲1、根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)相關(guān)問題2、播放錄音3、指導(dǎo)按節(jié)奏讀歌詞1、聽賞高聲部，談?wù)勛约阂荒曛械淖兓?、按節(jié)奏讀歌詞讓學(xué)生帶著目的聽歌，感受歌曲美的意境三、感受合唱播放錄音，提出問題1、聽低聲部2、談?wù)勛约旱南敕ㄊ箤W(xué)生從聽賞中區(qū)分齊唱與合唱四、合唱教學(xué)利用唱曲譜來學(xué)習(xí)二聲部的合唱1、唱曲譜視唱低聲部曲譜視唱高聲部曲譜2、合唱兩個(gè)聲部的曲譜3、唱歌詞=1\*GB3①老師彈高聲部，學(xué)生唱低聲部歌詞=2\*GB3②老師彈低聲部，學(xué)生唱高聲部歌詞4、全曲合唱5、分樂句進(jìn)行合唱練習(xí)，分組合作6、交換聲部練習(xí)分組合作，提出問題內(nèi)部解決，讓學(xué)生對(duì)“和諧、統(tǒng)一”有更深刻的體會(huì)五、小結(jié)小結(jié)寄語學(xué)生自我總結(jié)，暢談感受第十二課音樂萬花筒教學(xué)目標(biāo)能隨伴奏音樂聲情并茂演唱多首歌曲，并準(zhǔn)確說出歌曲名聆聽多首樂曲，能根據(jù)樂曲風(fēng)格，準(zhǔn)確說出曲名能快速分辨歌曲的齊唱、合唱、對(duì)唱等多種演唱形式教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容教學(xué)課時(shí)1第1課時(shí)教具準(zhǔn)備裝扮教室，營造表演舞臺(tái)效果教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想跳動(dòng)的音樂萬花筒組織學(xué)生分成四組進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)生生互相幫助，做好造型扮相小組排練，每組準(zhǔn)備2首以上的歌曲讓學(xué)生以自我的方式表達(dá)歌曲，充分展示學(xué)生的個(gè)性魅力，并體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂介紹活動(dòng)方式：萬花筒點(diǎn)將—被點(diǎn)到的唱前部分，相鄰的組唱后部分，第三組說出歌名在活動(dòng)中，哪組卡殼畫一個(gè)哭臉，順利過關(guān)畫笑臉。比一比，誰的笑臉多轉(zhuǎn)動(dòng)的音樂萬花筒展示萬花筒教具，比方不同演唱形式的歌曲以擊掌的方式獲得搶答權(quán)讓學(xué)生體驗(yàn)自己主動(dòng)爭取、努力創(chuàng)造就能獲得成功的快樂每呈現(xiàn)一個(gè)畫面讓學(xué)生搶答歌曲的演唱形式小組的代表答題，準(zhǔn)確說出歌曲的演唱形式盛開著的音樂萬花筒萬花筒教具依次展示四朵荷花畫面，播放荷花中的樂曲分組討論，說出四首樂曲的播放順序鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，享受音樂，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，深化師生情誼引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂曲自己加上動(dòng)作，分組排練分組設(shè)計(jì)，