3.6.1 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé) 課件

3.6.1我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)人教版道德與法治八年級上冊教學(xué)目標(biāo)公共場所十分的安靜，很少大聲喧嘩的。排隊，無論人還是汽車堵車，很少有過插隊現(xiàn)象。很少亂扔垃圾，即便身在外國，他們也多數(shù)如此。大多數(shù)都能遵守規(guī)定好的時間。地鐵、公交車能按照時刻表的時間準(zhǔn)時到達(dá)車站。下班后回家會與家人團(tuán)聚，很少因應(yīng)酬而不回家。從德國人說起遵守公共道德遵守社會秩序注重環(huán)保準(zhǔn)時注重家庭責(zé)任——行為習(xí)慣從德國人說起——從小教育老師會教孩子們?nèi)绾纬俗步煌ɑ丶?，如何遵守交通?guī)則，在公共場合不可大聲說話，甚至是如何進(jìn)行垃圾分類等遵守社會秩序的教育。比如規(guī)則意識：盤中的食物一定要吃光；必須先吃完飯，才能吃零食。比如堅強(qiáng)：孩子摔倒后，父母不會去幫忙，而是讓他們自己站起來。比如承擔(dān)責(zé)任：孩子忘了把臟衣服放進(jìn)洗衣袋，他還得繼續(xù)穿臟衣服。比如誠信：家長經(jīng)常會告訴孩子，要遵守約定，不能輕易誓言，答應(yīng)過的事情，要在規(guī)定的時間內(nèi)做到。從德國人的行為習(xí)慣及從小的教育給我們什么啟示？教學(xué)目標(biāo)探究與分享你做過或參加過，下面這些事或者類似的事情嗎？我的角色我的責(zé)任運(yùn)用你的經(jīng)驗選擇你參加過的一次社會實踐活動，完成下列內(nèi)容。參加的活動名稱：扮演的角色完成的任務(wù)主要收獲我的角色我的責(zé)任探究與分享一個15歲的少年在樓前的空地上踢球時，不小心把一家商店的玻璃撞破了。店主說：“這塊玻璃是特制的，你得賠?！焙⒆記]辦法，回家找爸爸。爸爸問：“玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說：“是?！卑职终f：“那咱們應(yīng)當(dāng)賠償?，F(xiàn)在你還小，這次錢我來付。等你長大了，再發(fā)生類似的事情……”請你續(xù)寫爸爸的話。

故事分析——談負(fù)責(zé)少年爸爸店主負(fù)責(zé)（賠償）負(fù)責(zé)（長大還錢）自己對自己負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)（監(jiān)護(hù)、教育）負(fù)責(zé)（代賠償）責(zé)任的含義：責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該（不應(yīng)當(dāng)）做的事情。上級的任命職業(yè)要求分配的任務(wù)對他人的承諾道德規(guī)范法律規(guī)定責(zé)任的來源社會關(guān)系傳統(tǒng)習(xí)俗請你區(qū)分下面這些責(zé)任來自哪里？顧客遵守商場秩序，排隊付款。這個責(zé)任來自：作為一名學(xué)生，認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)。

這個責(zé)任來自：作為家庭成員，尊老愛幼，主動承擔(dān)家務(wù)。

這個責(zé)任來自：答應(yīng)朋友的事一定要盡力做到。

這個責(zé)任來自：道德規(guī)范、法律規(guī)定道德規(guī)范對他人的承諾職業(yè)要求2017年7月2日上午10:44，貴州省黔西南州晴隆縣沙子鎮(zhèn)小寨村，一天然氣管道發(fā)生燃燒爆炸，隨后發(fā)生了第二次爆炸。事故造成3人死亡，4名重傷，政府工作人員及時趕到，對現(xiàn)場狀況進(jìn)行處置，醫(yī)護(hù)人員對傷者進(jìn)行及時救治，黔西南州和晴隆縣以及周邊的消防部隊，共出動了14輛消防車和53名消防官兵在現(xiàn)場進(jìn)行搶險救援。在7·2晴隆縣天然氣管道爆炸事故中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？社會上還有哪些人可以為這次事故履行責(zé)任？在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。我的身份父母的兒女老師的學(xué)生同學(xué)的同學(xué)朋友的朋友弟弟/妹妹的哥哥/姐姐社會的公民中華兒女未來的工作者角色責(zé)任子女學(xué)生同學(xué)朋友哥哥/姐姐公民中華兒女……身份不同，責(zé)任不同。每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。孝敬父母遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)互幫互助信守承諾關(guān)心呵護(hù)、做好榜樣遵守道德、遵紀(jì)守法心系祖國（中國夢）畢業(yè)于美國耶魯大學(xué)的高材生秦玥飛，毅然選擇回國，到鄉(xiāng)村做了一個村官，“用自己的所學(xué)所長，去改變，讓自己的國家變得更好。”他的所作所為說明了什么？心系祖國，心系發(fā)展，盡心盡力，盡職盡責(zé)，扮演好自己的角色，承擔(dān)著自己的責(zé)任，為中國農(nóng)村的發(fā)展奉獻(xiàn)著自己的青春。只有人人認(rèn)識到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能，各得其所而又和諧相處的社會。全民盡責(zé)，共同實現(xiàn)中國夢！責(zé)任你我他探究與分享我們成長的過程，就是學(xué)會不斷承擔(dān)責(zé)任、勇于承擔(dān)責(zé)任的過程。想一想哪些責(zé)任是你獨自承擔(dān)的？哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由別人替你承擔(dān)了？獨自承擔(dān)的責(zé)任：讀書學(xué)習(xí)、做教室的值日、作為科代表收發(fā)作業(yè)……別人替我承擔(dān)的責(zé)任：我的衣服應(yīng)該自己洗，房間應(yīng)該自己收拾，但是媽媽替我承擔(dān)了這些責(zé)任。思考：如何做一個負(fù)責(zé)任的人？首先要對自己負(fù)責(zé)。小到按時完成作業(yè)、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命。說一說對你的生活有直接影響、由他人承擔(dān)的責(zé)任，你還能列舉出哪些？以一項職業(yè)為例，說說履行職業(yè)責(zé)任的重要性。很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。有的離我們很近，有的離我們很遠(yuǎn)；有的我們很熟悉，有的我們甚至永遠(yuǎn)不知道他們的名字。別讓他們消失在凌晨四點鐘的城市總有人帶著一點憧憬，好奇“凌晨四點鐘城市的樣子”，至少從一個維度來看，它是殘酷的。

2017年頭40天里，成都就有6名環(huán)衛(wèi)工被撞，其中1人死亡；1月16日，廣東惠州一名環(huán)衛(wèi)工在立交橋上作業(yè)時被撞落；1月11日，昆明一名環(huán)衛(wèi)工同樣在立交橋上被撞身亡。

如果再往前追溯，2017年1月1日，哈爾濱2名；2016年12月26日，鄭州1名；12月17日，山東濟(jì)寧1名；12月15日，長春2名……這些事故多發(fā)生在凌晨的快車道或立交橋上。很多時候，讓環(huán)衛(wèi)工丟掉性命的導(dǎo)火索只是人們從車窗隨手扔出的一個煙頭、一張廢紙。我們在為自己的成長負(fù)責(zé)的同時，也要為他人承擔(dān)責(zé)任，如少扔一份垃圾，提醒父母開車時多一分注意，雜物不亂扔；嚼過的口香糖，用紙巾包起再丟入垃圾桶；拒絕車窗拋物……只有每個人都積極行動起來，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們生活才能更加幸福美好！我們應(yīng)該學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗對他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活?；仡欁约簺]有認(rèn)真履行責(zé)任的事情，分析其對自己、他人或社會可能產(chǎn)生的影響。撒謊不按時完成作業(yè)。感動中國人物——支月英教學(xué)目標(biāo)我的角色我的責(zé)任責(zé)任的含義我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)責(zé)任的來源首先要對自己負(fù)責(zé)責(zé)任你我他自覺承擔(dān)責(zé)任學(xué)會感恩，主動關(guān)心，幫助服務(wù)他人不同的角色不同的責(zé)任教學(xué)目標(biāo)1.廣西“最美孝心女孩”陳春林，9歲時母親因病早逝，14歲時父親癱瘓，只好休學(xué)一年，邊自學(xué)邊照顧父親。她的孝心感動了很多人，社會各界伸出援助之手，使她再回學(xué)校讀書。感恩的她爭分奪秒地學(xué)習(xí)，成績一直保持在年級前列?！白蠲佬⑿呐ⅰ钡慕?jīng)因告訴我們

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)①很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任②我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé)③要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人④未成年子女都要履行贍養(yǎng)父母的責(zé)任A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A2、近年來，“感動中國人物”已成為人們廣泛學(xué)習(xí)的楷模，為了更好傳遞這些人物身上的正能量，我們必須(）①熱心公益，服務(wù)社會②從身邊小事做起，只對自己負(fù)責(zé)③培養(yǎng)高度的社會責(zé)任