語(yǔ)文月考試卷(職)高三

各類(lèi)專(zhuān)業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有高三語(yǔ)文月考試題一、選擇題（第1至6小題，共18分，每小題3分）1.下列加點(diǎn)字的注音不正確的一組是（）A.干涸（hé）捫（mén）心自問(wèn)B.咀嚼（jué）揠（yà）苗助長(zhǎng)C.謄（yù）寫(xiě)殞?zhuān)▂ǔn）身不恤D.慫（sǒnɡ）恿長(zhǎng)歌當(dāng)（dànɡ）哭2．下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．騁請(qǐng)熱情洋溢B．形骸黃梁美夢(mèng)C．赫免咬文嚼字D．遐想和盤(pán)托出3．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．若徒志在做官發(fā)財(cái)，不問(wèn)學(xué)問(wèn)之有無(wú)，唯爭(zhēng)分?jǐn)?shù)之多寡；試驗(yàn)既終，書(shū)籍束之高閣，毫不過(guò)問(wèn)。B．如果一個(gè)人只為自己勞動(dòng)，他也許能夠成為著名學(xué)者、大哲人、卓越詩(shī)人，然而他永遠(yuǎn)不能成為完美無(wú)缺的偉大人物。C．今天我們把這血腥的暴力事件刊登出來(lái)，就是要把這種駭人聽(tīng)聞的情況公之于眾。D．由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開(kāi)朗了，而先前無(wú)論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都是在黑暗中摸索。4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．一進(jìn)家門(mén)，光陰倒轉(zhuǎn)。剛才那些美好的視頻，同學(xué)的發(fā)言，老師的講話(huà)，都讓我覺(jué)得所有年輕的故事都不曾走遠(yuǎn)。B．發(fā)生在汶川的強(qiáng)烈地震，給四川人民帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)難，那些天，我市社會(huì)各界、企業(yè)、單位和個(gè)人紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐款，奉獻(xiàn)愛(ài)心。C．據(jù)分析，目前腸胃性感冒發(fā)病率猛增主要是由于外出游玩勞累、飲食不注意和秋季天氣溫差較大所致。D．據(jù)世界野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的最新統(tǒng)計(jì)，目前全世界野生動(dòng)物園總數(shù)至少有900家以上。5.下面的句子，適合語(yǔ)境中語(yǔ)意需要的一項(xiàng)是（）甲（a.這場(chǎng)兩點(diǎn)鐘開(kāi)始的比賽將決定誰(shuí)是冠軍，b.這場(chǎng)決定冠軍的比賽將在兩點(diǎn)鐘開(kāi)始）你可一定要去??！乙（a.這場(chǎng)兩點(diǎn)鐘開(kāi)始的比賽將決定誰(shuí)是冠軍，b.這場(chǎng)決定冠軍的比賽將在兩點(diǎn)鐘開(kāi)始）你可別去晚了啊！A甲句選ａ,乙句選ｂ。B甲句選ｂ,乙句選ａ。6.下列作家、作品、體裁的對(duì)應(yīng)，不正確的一項(xiàng)是（）A郁達(dá)夫——《故都的秋》——散文B莫泊?！俄?xiàng)鏈》——戲劇C曹雪芹——《紅樓夢(mèng)》——小說(shuō)D舒婷——《致橡樹(shù)》——詩(shī)歌二、閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成7—8題。君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者,輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。7．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（4分）①金就礪則利②聲非加疾也③假舟楫者④非能水也，而絕江河8．翻譯文段中畫(huà)線(xiàn)的句子（6分）①故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。②蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。三、默寫(xiě)9.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（4分）⑴氓之蚩蚩，（《氓》）⑵鍥而舍之，；鍥而不舍，。（《勸學(xué)》）⑶少壯不努力，。（漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》）四、詩(shī)歌鑒賞10.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（4分）渡湘江杜審言遲日?qǐng)@林非昔游，今春花鳥(niǎo)作邊愁。獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流。杜審言是杜甫的祖父，曾有兩次貶官的經(jīng)歷，這首詩(shī)是他在流放途中所寫(xiě)。詩(shī)歌主要運(yùn)用的藝術(shù)手法，抒寫(xiě)出詩(shī)人的情感。五、閱讀下面文學(xué)類(lèi)文章，完成11～14題。（13分）①忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，教它伸長(zhǎng)到我的書(shū)案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻綺麗的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱。②綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過(guò)了任何種的喜悅。從前我有個(gè)時(shí)候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的一芽苗，草菌在地角上生長(zhǎng)，我不忍加以剪除。后來(lái)一個(gè)友人一邊說(shuō)一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。③可是每天在早晨，我起來(lái)觀(guān)看這被幽的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一壟卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)啊！它不了解我對(duì)它的愛(ài)撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心。可是我系住它，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。④它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。⑤我原是打算七月尾就回南去的。我計(jì)算著我的歸期，計(jì)算這“綠囚”出牢的日子。在我離開(kāi)的時(shí)候，便是它恢復(fù)自由的時(shí)候。11．①段中作者用了個(gè)比喻句來(lái)表達(dá)自己“自私的念頭”，請(qǐng)找出這一句。（3分）12．③段中作者為什么說(shuō)常春藤“固執(zhí)”？這表現(xiàn)了常春藤什么精神品質(zhì)？（4分）13．④段中作者一方面說(shuō)自己“不能原諒自己的過(guò)失”，另一方面卻又稱(chēng)“魔念在我心中生長(zhǎng)”，這是怎樣的一種矛盾的心情？請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。（3分）14.以上5節(jié)主要寫(xiě)了囚綠的過(guò)程，請(qǐng)你寫(xiě)出綠枝條生命變化的四個(gè)階段。（4分）六、語(yǔ)言綜合實(shí)踐15．中華民族是禮儀之邦，日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)依據(jù)語(yǔ)境提示，在下列橫線(xiàn)上寫(xiě)出恰當(dāng)而得體的詞語(yǔ)。（按規(guī)定字?jǐn)?shù)）（3分）示例：賀人新婚，可以說(shuō)“祝你們喜結(jié)連理”，也可以說(shuō)“祝你們榮偕伉儷”。（1）祝賀人高考得勝，可以說(shuō)“祝你□□□□”。（2）拒絕別人的請(qǐng)求幫助，可以說(shuō)“我實(shí)在□□□□”。（3）請(qǐng)專(zhuān)家給自己作品提意見(jiàn)，可以說(shuō)“請(qǐng)您□□”。16.在劃線(xiàn)部分填上適當(dāng)?shù)脑?huà)，使前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)，句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同：你不能左右天氣，但可以改變心情；，；，。（4分）17.概括下面一段文字的主要內(nèi)容，不超過(guò)25個(gè)字。（3分）創(chuàng)造性思維對(duì)思維者的素質(zhì)提出了很高的要求。創(chuàng)造性思維與思維者的天賦有著一定的聯(lián)系。在某種意義上，創(chuàng)造性思維的天賦就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探礦者，善于發(fā)現(xiàn)并開(kāi)掘深深地掩埋在地下的礦藏。再者，思維者對(duì)他所思維的對(duì)象應(yīng)有濃烈的興趣，一個(gè)研究者對(duì)他們研究的對(duì)象缺乏興趣，他要進(jìn)行創(chuàng)造性的思維是不可能的。當(dāng)然不管一個(gè)人有多么高的天賦，也不管他對(duì)自己思維的對(duì)象懷有多么強(qiáng)烈的興趣，要是他是浮躁的、缺乏意