關于生活中的比的說課稿

Word版本，下載可自由編輯關于生活中的比的說課稿各位領導、老師：

大家好！我是學前教育專業(yè)的同學侯夢琦，今日，我說課的內容是：幼兒園大班數(shù)學活動《生活中的數(shù)字》。

一、設計意圖

《幼兒園教育指導綱要》指出：“數(shù)學教育必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中，感受事物的數(shù)量關系，并體悟到學數(shù)學的重要和趣味。使兒童體會數(shù)學與人類社會的親密聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，促進對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信念”。本次活動，是以幼兒的生活為課程，開發(fā)新的生長點，將幼兒的學習和他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，達到：親密數(shù)學和現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使孩子從生活閱歷動身，在研發(fā)現(xiàn)實問題的實踐活動中，學習數(shù)學，理解數(shù)學。

二、活動目標

教育活動的目標，是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的進展。教育目標在整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的詳細體現(xiàn)。依據(jù)大班幼兒的年齡特征、已有閱歷及成長需求，我將本次活動的目標定位為：

1.發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步認識數(shù)字在不同物品上的不同用途。

2.試試運用數(shù)字進行嬉戲活動，從中體悟嬉戲的樂趣。

3.幼兒能對數(shù)字產(chǎn)生愛好，能樂觀關注身邊事物的情感態(tài)度。《綱要》中指出：“教學活動內容的選擇既要貼近幼兒生活，是幼兒感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，我將本次活動的重難點定位為：活動重點：發(fā)覺生活中的數(shù)字，認識它們的不用用途?；顒与y點：知道人類與數(shù)字的親密關系。

三、活動預備

為使活動呈現(xiàn)趣味性、嬉戲性、實踐性，寓抽象的數(shù)學教育于嬉戲之中，我做了如下活動預備：1.每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品，課前可與家長一起查找生活中的數(shù)字。

2.0-9的數(shù)字卡片10張。

3.電話號碼卡片若干，數(shù)字餅干。

四、教法、學法

(一)說教法新《綱要》指出：“老師應當成為活動的支持者、合、引領者。活動中，老師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研發(fā)理念，讓幼兒真正成為學習的主體”。因此，我采納了操作法、嬉戲法、溝通爭論法，讓幼兒在嬉戲中學習，充分發(fā)揮幼兒學習的樂觀性。1.操作法：操作法是幼兒構建活動的基本方法，在活動中，幼兒積極操作數(shù)字卡片，不僅增加了他們學習的愛好，而且也提升了教學活動的有效性。2.嬉戲法：嬉戲是幼兒教育的基本活動，對幼兒身心和諧進展具有非常重要的作用，也是促進幼兒社會性進展的最佳動力和途徑。孩子是好動的，與其讓他們低效率的聽，還不如讓他們高效率的動。陶行知先生說，教育要在做中教、做中學、做中求進步。本次活動中，利用設計嬉戲能讓幼兒在好玩的氛圍中學習學問。3.溝通爭論法：利用引領幼兒適時的溝通爭論，傾聽幼兒對數(shù)學的認識程度和積累程度，拓展幼兒的數(shù)字閱歷和視野。

(二)說學法幼兒園教學以幼兒為主體，我們老師要樂觀創(chuàng)設條件讓幼兒參與探究活動，運用多種方法獲得學問閱歷，培育力量，使他們在好玩的氣氛和開心的體悟中成為學習的主體，從而促進學習方法的落實，促進學習目標的達成。本次活動中，采納的學法有：談話導入法、多種感官參與法、對應法。

1.談話導入法：以談話方式導入數(shù)字，激活愛好。例如：(小伴計們，你們在生活中都見過哪些數(shù)字？它們都有什么作用呢?)

2.多種感官參與法：幼兒的年齡特征打算了他們不喜愛呆板的教學過程，要想調到幼兒的學習愛好，就要擅長調動他們多種感官的共同參與，本次活動我利用說一說，想一想，動一動，談一談，調動幼兒多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中理解合作的重要，體悟合作的歡樂，學習合作的方法。

3.對應法：利用展示的電話號碼卡片，讓幼兒對數(shù)字進行排序，感知四圍生活中的數(shù)字，體悟數(shù)字與人們生活的親密聯(lián)系。

五、活動過程

在活動中，我結合大班幼兒的年齡特征，利用（談話導入，發(fā)覺數(shù)學）-(參與嬉戲，學習數(shù)學)-（溝通爭論，拓展數(shù)學）幾個環(huán)節(jié)步步深化綻開教學，充分體現(xiàn)孩子的主體地位。1.師：小伴計們，你們的數(shù)字寶寶今日來了嗎？好，那么請今日來的數(shù)字寶寶們，給大家打個招呼吧!(讓幼兒逐個展現(xiàn)自己帶來的數(shù)字物品，利用敘述、猜想來激勵幼兒暢所欲言，充分調動幼兒的樂觀性，營造輕松愉悅的氛圍，拓展幼兒已有的生活閱歷)。師:小伴計們，除了今日來的數(shù)字寶寶，生活中，還有哪些數(shù)字寶寶今日沒來？（幼兒回答，如：車牌號、門牌號、鋼琴簡譜等）。2.把幼兒分成兩組，進行嬉戲。師：（小伴計們，你們打過電話嗎？今日呀，老師帶來了一張?zhí)柎a卡片，現(xiàn)在請小伴計們依據(jù)卡片上的號碼，對應著給數(shù)字卡片排排隊，看哪一組排的又快又好）。此環(huán)節(jié)可培育幼兒的合作精神和團隊意識。

3.師：現(xiàn)在有0-9十個數(shù)字，現(xiàn)在請小伴計們來設計電話號碼，不能有重復的，看誰設計得最多。(幼兒運用已有的學問解決問題，為自己編電話號碼。讓每個幼兒參與其中，從而體悟勝利感，使他們對數(shù)字產(chǎn)生極大的愛好，激勵幼兒在生活中積極觀看事物和運用數(shù)字，此環(huán)節(jié)可培育幼兒的思維力量和創(chuàng)新力量)。完成后，激勵幼兒相互溝通，說說自己的發(fā)覺。

4.逐個展示數(shù)字餅干，依次讓幼兒回答這個數(shù)字，答對者嘉獎數(shù)字餅干，最終大家一起共享數(shù)字餅干。

依據(jù)《綱要》中指出：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系，并體悟到數(shù)學的重要和好玩。本活動利用嬉戲導入，能激活幼兒的學習愛好，氣氛活躍，而重點部分的教學采用動手操作實踐，保證數(shù)學活動效果，本教學活動是環(huán)環(huán)相扣的，讓幼兒在學中玩，玩中學。利用數(shù)學學習,幼兒能熟悉數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，以及數(shù)學對人類歷史進展的影響與作用；在情感體悟方面，幼兒能樂觀參與數(shù)學學習活動,愿意與他人合作溝通,對數(shù)學有奇怪