新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新探

新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新探一、引言

新課題改革以其改革性、前瞻性和實(shí)踐性，給了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一次機(jī)會，通過總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。為了適應(yīng)新課改的要求和背景，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要進(jìn)行新的探索和改革。本文將探討新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新探。

二、新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的必要性

新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新顯得格外重要。傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在一些問題，如內(nèi)容的單一性、學(xué)習(xí)模式的單一性、教學(xué)難度的單一性等。而新課改要求教師發(fā)揮更多的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要探索出更加符合新課改要求的教學(xué)模式和方法。

三、新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新探

1.探索問題導(dǎo)向的教學(xué)方法

在新課改背景下，問題導(dǎo)向的教學(xué)方法成為廣大教師應(yīng)用的重要方法。這種教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓學(xué)生從問題中去感知和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。例如，在教學(xué)中，教師可以采用啟發(fā)式的教學(xué)法，提出一個(gè)有趣的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，最終解決問題。通過這種方式，學(xué)生能夠在解決問題的過程中，逐步掌握數(shù)學(xué)知識，形成完整的知識體系。

2.融入游戲元素的教學(xué)模式

游戲是孩子們最喜歡的一種活動形式，因此將游戲元素融入數(shù)學(xué)教學(xué)中可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以設(shè)計(jì)一些趣味性游戲來輔助教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)趣味挑戰(zhàn)賽，學(xué)生分組進(jìn)行比賽，通過互動和競爭，學(xué)生能夠在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法

情境教學(xué)是指通過創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)習(xí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來，使學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教師可以利用日常生活中的一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和解決。例如，在教學(xué)中，教師可以帶學(xué)生到超市進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生通過購物、計(jì)算找零等活動來鞏固和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用。

四、新探的效果與影響

通過新課改背景下的教學(xué)新探，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果將會有顯著的提高。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力將得到有效激發(fā)，他們將充滿熱情地參與到教學(xué)中。其次，通過問題導(dǎo)向的教學(xué)方法和融入游戲元素的教學(xué)模式，學(xué)生的思維能力和解決問題的能力將得到鍛煉和提高。最后，通過創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，并能夠更好地理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的意義和作用。

綜上所述，新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新探具有重要的意義和積極的影響。通過問題導(dǎo)向的教學(xué)方法、融入游戲元素的教學(xué)模式和創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的思維能力和解決問題的能力，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動有趣，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新。由于篇幅限制，本文僅從教學(xué)方法的角度