初一上學(xué)期的英語教學(xué)工作計(jì)劃3篇(初一下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃)

初一上學(xué)期的英語教學(xué)工作計(jì)劃3篇(初一下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃)一、指導(dǎo)思想

職校學(xué)生大局部英語根底都好差，大局部同學(xué)都對英語失去了星期、失去了信念，造成英語學(xué)習(xí)積極性很低。此現(xiàn)象經(jīng)過一學(xué)期的努力，雖有所改善，但這學(xué)期的重要任務(wù)仍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫忙他們增加信念、克制困難，鼓舞學(xué)生學(xué)英語說英語。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有規(guī)劃的上好課。

二、教材分析

英語根底模塊第三冊及擴(kuò)展模塊都分十個教學(xué)單元兩個復(fù)習(xí)單元。每單元都細(xì)心安排了各種活動任務(wù)，循序漸進(jìn)，由簡潔到簡單。各個單元的話題都是特別貼切學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的話題，并且把各種語言活動設(shè)置在真實(shí)的職業(yè)場景中。各種形式豐富的練習(xí)活動，對于訓(xùn)練學(xué)生聽書、說、讀、寫的力量特別有幫忙。

三、教學(xué)措施

由于學(xué)生根底水平差，因此在英語學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)側(cè)重英語根底學(xué)問的學(xué)習(xí)。

首先，注意發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性

語音是語言的根底，學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對詞匯的學(xué)習(xí)和記憶大有幫忙。選用英語歌曲、名言、謎語、繞口令以及小故事等等調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語發(fā)音的積極性，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

其次，注意口語交際及過程評價。

在平常課堂中不斷鼓舞學(xué)生。只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)當(dāng)提出表揚(yáng)，鼓舞學(xué)生多開口，多積極思索問題，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的有用工具，讓他們在學(xué)習(xí)和使用英語的過程中體驗(yàn)到輕松和勝利的歡樂。

再次，教學(xué)和生活中留意因材施教。做到一視同仁，關(guān)懷學(xué)生。對其循循善誘，急躁教育。平常多與學(xué)生進(jìn)展思想溝通。了解其思想動向，關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)和生活狀況。

最終，采納多種教學(xué)方法，理論實(shí)踐相結(jié)合，有效地上好每一堂課。

初一上學(xué)期的英語教學(xué)工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

學(xué)生在小學(xué)、初中已經(jīng)接觸過英語，但學(xué)生以前英語就不好，到了初中后段時期，大局部同學(xué)都對英語失去了星期、失去了信念，造成英語學(xué)習(xí)積極性很低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫忙他們增加信念、克制困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有規(guī)劃的上好課。

二、教材分析

本套英語根底模塊第一冊公分十個單元，每單元都有導(dǎo)入、聽說局部、語音局部、讀寫局部、語言運(yùn)用、單元任務(wù)和自我評價局部。每一局部都細(xì)心安排了各種活動任務(wù)，循序漸進(jìn)，由簡潔到簡單。各個單元的話題都是特別貼切學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的話題，并且把各種語言活動設(shè)置在真實(shí)的職業(yè)場景中。各種形式豐富的練習(xí)活動，對于訓(xùn)練學(xué)生聽書、說、讀、寫的力量特別有幫忙。

三、學(xué)情分析

本屆高一新生英語水平參差不齊，有的有肯定的根底學(xué)問，有的學(xué)生就相當(dāng)于零根底。許多同學(xué)字母還不能書寫標(biāo)準(zhǔn)，語音有很多需要訂正的地方。另外，學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面還存在許多需要解決的問題。例如，許多同學(xué)對英語根本沒有興趣;有的同學(xué)有肯定根底，很想學(xué)好英語，但是覺得特別困難，不知從何下手，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

由于學(xué)生根底水平差，甚至是零根底。在高一年級的英語學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)側(cè)重英語根底學(xué)問的學(xué)習(xí)。對此我設(shè)定了以下措施：

(一)注意發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性

語音是語言的根底，學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對詞匯的學(xué)習(xí)和記憶大有幫忙。所以，教師如何講解

48個音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比擬，讓學(xué)生把握發(fā)音規(guī)律，并且要采納多種教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)的趣味性，增加教學(xué)效果，就顯得尤為重要。還可以選用英語歌曲、名言、謎語、繞口令以及小故事等，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

(二)注意口語交際運(yùn)用

本課程是以訓(xùn)練學(xué)生的聽說力量，也就是口語交際力量運(yùn)用為重點(diǎn)，所以，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡可能利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生有更多的時機(jī)練習(xí)口語。同時，充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的指導(dǎo)原則。

初一上學(xué)期的英語教學(xué)工作規(guī)劃3

一、以“趣味英語”導(dǎo)入，上好第一節(jié)課。

多年學(xué)生，讓我深刻體會到再好玩的課程，假如教師只是一味照本宣科，再大的積極性都會被打擊，漸漸提不起上課的精神。特殊是職校學(xué)生，本身根底薄弱，會選擇讀職校，多數(shù)是不情愿學(xué)習(xí)的學(xué)生。因此，上好第一課很重要。英語并不全枯燥乏味，需要死記硬背，通過深入討論教材，平淡的單詞句子可以趣味化，以此吸引學(xué)生的留意力，多以趣味英語單詞、趣味英語嬉戲的形式，讓學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氣氛中汲取消化學(xué)問點(diǎn)。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，合理利用教材組織課堂教學(xué)。

依據(jù)中職英語教學(xué)大綱規(guī)定，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，合理增刪教授學(xué)問。這一學(xué)期的教材內(nèi)容主要包含八個方面：學(xué)校生活、

幻想、愛好、友情、運(yùn)動、幸福、愛以及教育，教學(xué)開展將緊扣這八個方面，同時突出“幼教”專業(yè)特色，重點(diǎn)培育并穩(wěn)固學(xué)生的英語專業(yè)根底學(xué)問，為學(xué)生的幼師英語打好根底。

三、實(shí)行敏捷的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

針對中職學(xué)生奇怪心強(qiáng)、精力充足、動手力量強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)符合他們心理認(rèn)知水平的模擬生活實(shí)際的教學(xué)情境，采納敏捷多樣的教學(xué)手段和方法，開展豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。轉(zhuǎn)變死板的“教師教學(xué)生聽”的教學(xué)模式，讓學(xué)生積極參加到教學(xué)當(dāng)中來，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、以指導(dǎo)為主，對學(xué)生的表現(xiàn)賜予準(zhǔn)時確定。

不管是愛讀書，還是不愛讀書的學(xué)生，他們都盼望得到別人的確定。在接下來的教學(xué)過程當(dāng)中，我會努力去發(fā)覺學(xué)生的特長，準(zhǔn)時表揚(yáng)鼓舞他們，調(diào)動他們的積極性。同時，不一味解答學(xué)生的疑問，多指引