人教版四年級(jí)《口語交際》教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯人教版四年級(jí)《口語交際》教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，溝通時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要詳細(xì)，表述要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時(shí)要仔細(xì)急躁、敬重對(duì)方，敢于提出自己的看法或建議。

2．依據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感愛好的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表述，內(nèi)容要詳細(xì)，感情要真實(shí)。

課前預(yù)備：

1．留心觀看四圍的一般事物，想想它們有什么特征，看看能否從它們的身上獲得啟示或有所感悟。

2．搜集自己喜愛的一兩幅漫畫，想想畫家的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)口語交際

一、談話導(dǎo)入，激活愛好

1．老師談話：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是12．3歲的少年，從你們呱呱墜地到現(xiàn)在，在成長的過程中，經(jīng)受了許很多多個(gè)“第一次”，例如，第一次動(dòng)手做飯，第一次單獨(dú)睡覺，第一次得獎(jiǎng)……這許很多多個(gè)“第一次”,就像一個(gè)個(gè)腳印，記錄下我們成長的經(jīng)受。今日，我們來一起說說自己的“第一次”好嗎？

2．同學(xué)朗讀要求。

3．引領(lǐng)同學(xué)回憶自己經(jīng)受過的“第一次”，師準(zhǔn)時(shí)板書，以拓展同學(xué)的思路。

二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶

1．提出問題：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個(gè)呢？為什么這個(gè)“第一次”你忘不了呢？

2．同學(xué)選擇自己印象最深刻的“第一次”進(jìn)行口語交際。

⑴明確說話要求

①溝通時(shí)要說清楚“第一次”的經(jīng)過。

②要說出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或獲得的啟示。

③也能夠說說現(xiàn)在對(duì)當(dāng)時(shí)“第一次”的看法。

⑵同學(xué)單獨(dú)思索，自主預(yù)備。

三、課內(nèi)溝通，取長補(bǔ)短

1．小組溝通：組內(nèi)的同學(xué)依次敘述自己的“第一次”，每個(gè)組員講完后，其他組員準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，能夠質(zhì)疑，也能夠提出自己的看法或建議。

2．各組選派一兩個(gè)同學(xué)在全班溝通，每溝通完一個(gè)，師生準(zhǔn)時(shí)評(píng)議、質(zhì)疑。老師留意培育同學(xué)良好的交際習(xí)慣。

四、拓展延長，課外交際

1．課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴溝通自己的“第一次”。

2．放學(xué)回家，把自己印象深刻的“第一次”（能夠是自己說的，也能夠是同學(xué)、伙伴