《比較多少》小班教案（18篇）

Word版本，下載可自由編輯《比較多少》小班教案（18篇）《比較多少》小班教案（1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓舞幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表述多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培育幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法發(fā)覺(jué)兩個(gè)物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兔媽媽、兔寶寶、禮物盒子、裙子和帽子若干。

2、供幼兒操作的材料，貓、狗、小雞的圖片、及魚(yú)、骨頭、蟲(chóng)子若干。

3、輕松歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引起幼兒參與活動(dòng)愛(ài)好。

1、老師：小伴計(jì)你們看今日我們班上來(lái)了一位客人！是誰(shuí)呀？（展示兔媽媽?zhuān)└嬷銈円粋€(gè)好消息吧，原來(lái)今日是兔寶寶們的生日，兔媽媽給她們買(mǎi)了一些禮物，你們看?。ㄕ故径Y物裝有裙子的禮物盒）你們想知道里面是什么嗎？（老師拆開(kāi)禮物盒展示裙子）幼兒回答（裙子）可是兔媽媽不知這裙子夠不夠分給每一只兔寶寶呢？（幼兒爭(zhēng)論）請(qǐng)幼兒示范、操作。（

幼兒觀看他是怎樣分的？）然后提問(wèn)幼兒：多了什么？少了什么？你是怎樣發(fā)覺(jué)的？（老師小結(jié)用一一對(duì)應(yīng)的方面記錄結(jié)束）

2、展示另一盒禮物（里面裝帽子）

老師：“兔媽媽還買(mǎi)了一份禮物！我們?cè)俨鸩鹂词鞘裁茨?！”?qǐng)一位幼兒拆，并進(jìn)行分禮物?？纯从惺裁窗l(fā)覺(jué)！（一樣多）

3、最終老師小結(jié)：小伴計(jì)真能干，學(xué)會(huì)了一個(gè)本事。能用一一對(duì)應(yīng)方法記錄，幫忙了兔媽媽。以后我們就能夠用這個(gè)方法，找出誰(shuí)多誰(shuí)少了。

二、幼兒操作操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

1、兔媽媽開(kāi)心極了，為兔寶寶們開(kāi)了一個(gè)生日舞臺(tái)，你們看她請(qǐng)來(lái)了哪些客人？（一一展示貓、狗、小雞、兔子的圖片）你們知道它們都喜愛(ài)吃什么嗎？（貓喜愛(ài)吃魚(yú)、狗喜愛(ài)吃骨頭、小雞喜愛(ài)吃蟲(chóng)、兔子喜愛(ài)吃紅蘿卜）兔媽媽說(shuō)小伴計(jì)們這么聰慧還想我們幫她個(gè)忙呢？（事情是這樣的：兔媽媽請(qǐng)的客人太多了，不知道食物預(yù)備夠了沒(méi)有。想請(qǐng)大家來(lái)給她幫幫忙，行嗎？）小伴計(jì)你們想想方法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和動(dòng)物是一樣多的？（告知小伴計(jì)，每個(gè)袋子里食物的數(shù)量都是不一樣的，所以比的時(shí)候，每個(gè)小伴計(jì)都要?jiǎng)幽X筋）引領(lǐng)比完后還能夠跟旁邊的小伴計(jì)說(shuō)一說(shuō)！

2、小伴計(jì)我這里有三個(gè)大碟子，食物多了的請(qǐng)到1號(hào)碟子前面來(lái)。

食物少了的請(qǐng)到2號(hào)碟子前面來(lái)。食物和小動(dòng)物一樣多的請(qǐng)到第3號(hào)碟子前面來(lái)。全都分好后，我們一起把食物送到兔媽媽家去。

3、分組幼兒操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

第一組幼兒：食物4動(dòng)物5，顏色相同

其次組幼兒：食物5動(dòng)物5，顏色相同

第三組幼兒：食物4動(dòng)物5，顏色不同

第四組幼兒：食物5動(dòng)物6，顏色不同。

《比較多少》小班教案（2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。

2.培育幼兒的動(dòng)手力量和比較力量。

3.初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5.有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

水果、碗盤(pán)、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室。師：每個(gè)小伴計(jì)坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小伴計(jì)和椅子誰(shuí)多?誰(shuí)少?

2.師以故事的形式引入新課。今日老師帶來(lái)了一副畫(huà)，小伴計(jì)看好看嗎?圖畫(huà)里有誰(shuí)?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)圖畫(huà)里的故事好嗎?(師清講故事一遍)

師：小伴計(jì)來(lái)猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么方法能夠知道誰(shuí)多誰(shuí)少?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范比較)

小結(jié)：比較兩組物體的多少能夠用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。

3.師：花園里紅花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?用什么方法來(lái)比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較)

4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤(pán)碟誰(shuí)多誰(shuí)少?其次組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少?

5.小結(jié)：比較兩組物體的多少能夠用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)的方法，還有其他又快又好的方法嗎?比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰(shuí)能用最快最好的方法分出誰(shuí)多誰(shuí)少?

課后反思：

一、取得的效果分析。

1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類(lèi)的內(nèi)容，也是日常生活中常常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌控和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的'事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來(lái)，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好呢?我在材料供應(yīng)時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特征，在本活動(dòng)中采納重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤(pán)碟誰(shuí)多誰(shuí)少?其次組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去試試操作練習(xí)，滿意不同層次幼兒的需要。而且這些富有消遣性的材料能吸引幼兒的留意力，激活幼兒的奇怪???心，使他們能有愛(ài)好地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與樂(lè)觀性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的學(xué)問(wèn)，又獲得勝利的體悟，一舉多得。

2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，老師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。

3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松開(kāi)心地獲得了學(xué)問(wèn)。

二、改進(jìn)策略。

1、掛圖展示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。

2、教學(xué)過(guò)程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),老師首先要敬重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。

《比較多少》小班教案（3）

設(shè)計(jì)意圖：

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)四圍事物越來(lái)越感愛(ài)好。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的愛(ài)好點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特征，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找伴計(jì)，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)更多操作、探究的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培育幼兒的初步分析、比較力量。

3、活動(dòng)中體悟到勝利的歡樂(lè)和幫忙別人的歡樂(lè)。

4、試試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

教學(xué)預(yù)備：

圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子

教學(xué)過(guò)程：

一、情景表演，展示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小伴計(jì)請(qǐng)來(lái)了兩位新伴計(jì)，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。

二、展示禮物，感知物體的多少。

今日是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了很多很多禮物。

展示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請(qǐng)幼兒想方法比較誰(shuí)的禮物多？

展示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小伴計(jì)知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋(píng)果多？你是用什么好方法知道的？

老師引領(lǐng)：我們是用什么好方法比較多少的？

展示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好方法知道的。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)覺(jué)了什么？

三、嬉戲：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小伴計(jì)到他們家來(lái)玩搶凳子的嬉戲，小伴計(jì)要聽(tīng)小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍圍著凳子走，鈴聲停立刻坐下，一張凳子坐一個(gè)小伴計(jì)，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒嬉戲。

⑵、搶凳子的嬉戲好玩嗎？老師還要帶小伴計(jì)門(mén)去外面玩，我們一邊唱歌一邊找伴計(jì)，1個(gè)女孩子必需找1個(gè)男孩子做伴計(jì)?？纯凑l(shuí)最能干，會(huì)找到伴計(jì)，找到伴計(jì)的小伴計(jì)一起和老師去外面做嬉戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌控一一對(duì)應(yīng)的方法。

活動(dòng)開(kāi)頭，我拿出兩種顏色的氣球來(lái)引起幼兒的留意。讓孩子說(shuō)出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能精確?????地說(shuō)出來(lái)，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)的方法。

《比較多少》小班教案（4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。

2.培育幼兒的動(dòng)手力量和比較力量。

3.培育幼兒比較和推理的力量。

4.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

水果、碗盤(pán)、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室。師：每個(gè)小伴計(jì)坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小伴計(jì)和椅子誰(shuí)多?誰(shuí)少?

2.師以故事的形式引入新課。師：今日老師帶來(lái)了一副畫(huà)，小伴計(jì)看好看嗎?圖畫(huà)里有誰(shuí)?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)圖畫(huà)里的故事好嗎?(師清講故事一遍)

師：小伴計(jì)來(lái)猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么方法能夠知道誰(shuí)多誰(shuí)少?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范比較)

小結(jié)：比較兩組物體的多少能夠用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。

3.師：花園里紅花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?用什么方法來(lái)比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較)

4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤(pán)碟誰(shuí)多誰(shuí)少?其次組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少?

5.小結(jié)：比較兩組物體的多少能夠用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)的方法，還有其他又快又好的方法嗎?比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰(shuí)能用最快最好的方法分出誰(shuí)多誰(shuí)少?

課后反思：

一、取得的效果分析。

1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類(lèi)的內(nèi)容，也是日常生活中常常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌控和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的'數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來(lái)，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好呢?我在材料供應(yīng)時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特征，在本活動(dòng)中采納重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤(pán)碟誰(shuí)多誰(shuí)少?其次組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去試試操作練習(xí)，滿意不同層次幼兒的需要。而且這些富有消遣性的材料能吸引幼兒的留意力，激活幼兒的奇怪???心，使他們能有愛(ài)好地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與樂(lè)觀性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的學(xué)問(wèn)，又獲得勝利的體悟，一舉多得。

2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，老師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。

3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松開(kāi)心地獲得了學(xué)問(wèn)。

二、改進(jìn)策略。

1、掛圖展示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。

2、教學(xué)過(guò)程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),老師首先要敬重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。

《比較多少》小班教案（5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓舞幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表述多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培育幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的愛(ài)好。

4、培育幼兒的初步分析、比較力量。

5、進(jìn)展目測(cè)力、推理力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;

2、礦泉水瓶、茶杯、書(shū)、盤(pán)子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、媽媽、小兔、小狗的消失，引起幼兒參與活動(dòng)愛(ài)好。

(1)、看看，我變成誰(shuí)啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!

(2)、(展示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。

(3)、聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)在叫(播放小狗叫的音樂(lè))是誰(shuí)呀?(展示小狗)小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛(ài)吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要預(yù)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么?為什么要預(yù)備三根?那媽媽要預(yù)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我預(yù)備三根(展示肉骨頭)，那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭，那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能獲得，一只小狗一根肉骨頭。

(4)、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。

2、和桌子上的物品作比較。

它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書(shū)、盤(pán)子)

(1)、隨幼兒的回答，兩個(gè)物品之間作比較。

(2)、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤(pán)子和書(shū)一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個(gè)。

3、幼兒嬉戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們情愿幫媽媽的忙嗎?寶寶聽(tīng)好啊!

撿雞蛋：

(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

要求：寶寶聽(tīng)著音樂(lè)走過(guò)去，音樂(lè)一停，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。

幼兒開(kāi)頭撿雞蛋嬉戲。播放音樂(lè)，寶寶撿雞蛋開(kāi)頭。音樂(lè)一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

(2)、相互看一看，你們是不是都有啊，都是1個(gè)。趕快告知我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)

(3)、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽(拿起籃子)來(lái)收了。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊?

拔胡蘿卜：

那寶寶聽(tīng)好了，媽媽還在地里種了很多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會(huì)咱們聽(tīng)著音樂(lè)怎么樣啊。(跑步)

(1)、要求：音樂(lè)一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。

(2)、幼兒開(kāi)頭拔胡蘿卜嬉戲，發(fā)覺(jué)少了一根胡蘿卜。

給媽媽看一看，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰(shuí)沒(méi)有?這個(gè)寶寶沒(méi)有，胡蘿卜怎么樣啊?對(duì)啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)

師拿起籃子：放進(jìn)籃子。

師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可高興了。

4、送禮物。

(1)、媽媽有一些小禮物要送給你們，快看媽媽預(yù)備了什么禮物?那媽媽想知道這個(gè)小紅花和寶寶是不是一樣多?

(2)、誰(shuí)能想出一個(gè)好方法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè)，是個(gè)好方法，我來(lái)試試哦。咱們來(lái)一起數(shù)一數(shù)，來(lái)了20個(gè)寶寶，那媽媽要預(yù)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來(lái)試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真好看啊!好看珍寶們，我們走嘍。

《比較多少》小班教案（6）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。

2、培育幼兒的動(dòng)手力量和比較力量。

3、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

水果、碗盤(pán)、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、幼兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室。

師：每個(gè)小伴計(jì)坐了一張椅子，還有椅子多嗎？比一比，小伴計(jì)和椅子誰(shuí)多？誰(shuí)少？

2、師以故事的形式引入新課。

師：今日老師帶來(lái)了一副畫(huà)，小伴計(jì)看好看嗎？圖畫(huà)里有誰(shuí)？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)圖畫(huà)里的故事好嗎？（師清講故事一遍）

師：小伴計(jì)來(lái)猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢？用什么方法能夠知道誰(shuí)多誰(shuí)少？（請(qǐng)幼兒上來(lái)示范比較）

小結(jié)：比較兩組物體的多少能夠用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。

3、師：花園里紅花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少？用什么方法來(lái)比？（師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較）

4、分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤(pán)碟誰(shuí)多誰(shuí)少？其次組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少？第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少？

5、小結(jié)：比較兩組物體的多少能夠用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)的方法，還有其他又快又好的方法嗎？比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰(shuí)能用最快最好的方法分出誰(shuí)多誰(shuí)少？

【課后反思】

1、取得的效果分析。

A、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類(lèi)的內(nèi)容，也是日常生活中常常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌控和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來(lái)，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好呢？我在材料供應(yīng)時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特征，在本活動(dòng)中采納重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤(pán)碟誰(shuí)多誰(shuí)少？其次組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少？第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少？這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去試試操作練習(xí)，滿意不同層次幼兒的需要。而且這些富有消遣性的材料能吸引幼兒的留意力，激活幼兒的奇怪???心，使他們能有愛(ài)好地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與樂(lè)觀性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的學(xué)問(wèn)，又獲得勝利的體悟，一舉多得。

B、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，老師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。

C、課堂氣氛活躍，幼兒輕松開(kāi)心地獲得了學(xué)問(wèn)。

2、改進(jìn)策略：

A、掛圖展示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。

B、教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí)，老師首先要敬重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。

《比較多少》小班教案（7）

活動(dòng)前評(píng)析：

比較多、少、一樣多，是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類(lèi)的內(nèi)容，而比較多、少、一樣多也是日常生活中常常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌控和學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多，是我比較重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在本活動(dòng)中采納蓋瓶蓋的方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較，再利用練習(xí)解決多、少、一樣多的問(wèn)題，最終，利用嬉戲活動(dòng)“分點(diǎn)心”對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)予以鞏固，層層遞進(jìn)。嬉戲中采納〈喜羊羊與灰太狼〉動(dòng)畫(huà)片中可愛(ài)的小羊形象，貼近幼兒，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和操作的樂(lè)觀性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組（兩群物體）的多、少、一樣多。（感知目標(biāo)）

2、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問(wèn)題。（力量目標(biāo)）

3、體悟解決問(wèn)題后的歡樂(lè)。（情感目標(biāo)）

活動(dòng)預(yù)備：

1、瓶子三組。

（1）三組顏色不一樣的瓶子，分別為紅、黃、藍(lán)，三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同（即如紅色組的憑身為紅色，瓶蓋也為紅色）。

（2）瓶蓋的數(shù)量能夠與瓶身不一樣。

2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。

3、點(diǎn)心卡片：香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

一、操作活動(dòng)：蓋瓶蓋

展示瓶身，引領(lǐng)幼兒觀看。

師：今日老師帶來(lái)了很多瓶子，可是這些瓶子的蓋子都沒(méi)有蓋好，請(qǐng)你們幫它們找到蓋子子，給他們戴上吧。

1、第一次操作：請(qǐng)幫紅色的瓶子蓋上紅色的蓋子。

幼兒操作蓋瓶蓋，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)蓋子比瓶子多，并學(xué)習(xí)說(shuō)“蓋子比瓶子多”。

2、其次次操作：請(qǐng)幫藍(lán)色的瓶子蓋上藍(lán)色的蓋子。

幼兒操作蓋瓶蓋，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)蓋子比瓶子少，并學(xué)習(xí)說(shuō)“蓋子比瓶子少”。

3、第三次操作：請(qǐng)幫黃色的瓶子蓋上黃色的蓋子。

幼兒操作蓋瓶蓋，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)蓋子與瓶子一樣多，并學(xué)習(xí)說(shuō)“蓋子與瓶子一樣多”。

該環(huán)節(jié)采納幼兒操作導(dǎo)入，〈綱要〉提倡幼兒動(dòng)手操作，在“操作中學(xué)習(xí)”，而小班幼兒的思維比較直觀，讓幼兒動(dòng)手操作，在玩的過(guò)程中掌控所要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，能夠事半功倍。

二、試試解決“多、少、一樣多”的問(wèn)題。

1、請(qǐng)幼兒觀看紅色組的瓶子，觀看后提問(wèn)：

師：請(qǐng)你們看看，紅色的瓶子和瓶蓋都找到自己的好伴計(jì)了嗎？

幼：沒(méi)有，蓋子多出來(lái)了。

師：蓋子多出來(lái)了，它沒(méi)有伴計(jì)了，好孤獨(dú)啊，它會(huì)哭的`，怎么辦？

引領(lǐng)幼兒想方法解決多出來(lái)的蓋子的問(wèn)題。

幼：能夠再找來(lái)和紅蓋子一樣多的紅瓶子，這樣就能夠一樣多了。

在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒予以小紅花嘉獎(jiǎng)，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想方法。

2、以同樣的方法引領(lǐng)幼兒解決“蓋子比瓶子少”的問(wèn)題。

三、嬉戲：分點(diǎn)心

1、師：今日，青青草原上的小羊們來(lái)我們班做客啦，快來(lái)看看都有誰(shuí)？

展示小羊，分別為：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介紹。

2、師：小羊們從那么遠(yuǎn)的青青草原來(lái)，肚子都很餓了，我們給他們分點(diǎn)心吃吧。

請(qǐng)幼兒按要求給小羊們分點(diǎn)心：

第一次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一塊香草蛋糕，沸羊羊?qū)ο悴葸^(guò)敏，請(qǐng)不要分給他。分好后要求幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕和小羊比怎么樣？

幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。

其次次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一塊巧克力草餅，懶羊羊最喜愛(ài)吃巧克力草餅了，請(qǐng)分兩塊塊給他。分好后要求幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕和小羊比怎么樣？

幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。

第三次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一份青草沙拉，分好后說(shuō)說(shuō)蛋糕和小羊比怎么樣？

幼：蛋糕和小羊一樣多。

四、師：小羊們都吃飽了，他們很高興，邀請(qǐng)我們到青青草原上去跳舞呢，走吧，我們一起排好隊(duì)動(dòng)身嘍！

本環(huán)節(jié)采納孩子們喜愛(ài)的卡通形象，能夠更好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。小班幼兒喜愛(ài)直觀形象的東西，越是接近孩子喜愛(ài)的形象越簡(jiǎn)單帶動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)，利用給自己喜愛(ài)的角色分點(diǎn)心，既能加深孩子對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的印象和鞏固，又有效的貼和了孩子的心理，課堂氣氛好，且孩子留意力集中。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課，我利用這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀看嬉戲操作，獲得新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有愛(ài)好，學(xué)有所獲。

《比較多少》小班教案（8）

在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是為大家整理的小班科學(xué)優(yōu)秀教案比較多少，僅供參考，渴望能夠幫忙到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培育幼兒的初步分析、比較力量。

教學(xué)預(yù)備：

圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子

教學(xué)過(guò)程：

一、情景表演，展示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小伴計(jì)請(qǐng)來(lái)了兩位新伴計(jì)，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。

二、展示禮物，感知物體的多少。

今日是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了很多很多禮物。

展示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請(qǐng)幼兒想方法比較誰(shuí)的.禮物多？

展示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小伴計(jì)知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋(píng)果多？你是用什么好方法知道的？

老師引領(lǐng)：我們是用什么好方法比較多少的？

展示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好方法知道的。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)覺(jué)了什么？

三、嬉戲：

1、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小伴計(jì)到他們家來(lái)玩搶凳子的嬉戲，小伴計(jì)要聽(tīng)小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍圍著凳子走，鈴聲停立刻坐下，一張凳子坐一個(gè)小伴計(jì)，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒嬉戲。

2、搶凳子的嬉戲好玩嗎？老師還要帶小伴計(jì)門(mén)去外面玩，我們一邊唱歌一邊找伴計(jì)，1個(gè)女孩子必需找1個(gè)男孩子做伴計(jì)?？纯凑l(shuí)最能干，會(huì)找到伴計(jì)，找到伴計(jì)的小伴計(jì)一起和老師去外面做嬉戲。

《比較多少》小班教案（9）

小班數(shù)學(xué)教案比較多少

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)比較的方法，比較兩組實(shí)物的多少。

2、初步理解一樣多，多1個(gè)，少1個(gè)等詞匯。

3、培育幼兒的比較力量和對(duì)應(yīng)感。

活動(dòng)預(yù)備：

磁性動(dòng)物教具5只及相應(yīng)房子，小貓5只，紅綠雪花片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、小動(dòng)物回家。

1、展示5只小動(dòng)物，排成一排：今日天氣真好，小動(dòng)物在外面來(lái)做嬉戲，看是誰(shuí)？現(xiàn)在小動(dòng)物們玩累了，想回他們自己的家里，每只小動(dòng)物住一幢房子，我們一起來(lái)把它們送回去吧。展示5幢房子，引領(lǐng)幼兒邊觀看邊說(shuō)：很多小動(dòng)物，很多間房子。

2、把每只小動(dòng)物放入一幢房子，引領(lǐng)幼兒比較：房子和小動(dòng)物是不是一樣多﹙一樣多﹚。

3、再展示一只小動(dòng)物：又來(lái)了一只小動(dòng)物。引領(lǐng)幼兒觀看比較：現(xiàn)在動(dòng)物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動(dòng)物多了一只，房子少了一幢。

二、小花貓和魚(yú)。

1、展示小花貓和魚(yú)：小花貓回到家里，肚子餓了，找了魚(yú)來(lái)吃，看又幾只小花貓，有多少魚(yú)？引領(lǐng)幼兒說(shuō)出：有很多小花貓、很多魚(yú)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前擺放，比較魚(yú)和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。

三、幼兒操作。

1、展示雪花片，請(qǐng)幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的'雪花片多？引領(lǐng)幼兒說(shuō)出：紅﹙綠﹚的多一個(gè)，紅﹙綠﹚的少一個(gè)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)狀況。

《比較多少》小班教案（10）

幼兒園小班《比較多少》數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用嬉戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)比較的方法，比較兩組實(shí)物的多少。

2、在老師的'引領(lǐng)下，能較嫻熟地運(yùn)用完整的語(yǔ)言描述物體的比較結(jié)果。

3、鼓舞幼兒樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，大膽表述，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)場(chǎng)地布置成家的場(chǎng)景。

2、動(dòng)物頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)，一次性餐盤(pán)比幼兒人數(shù)少1、紙杯比幼兒人數(shù)多1，水果與幼兒一樣多。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，激活幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。

1、(師有共同帶上小動(dòng)物頭飾)今日小熊請(qǐng)客，它邀請(qǐng)我們小動(dòng)物們到它家去做客，你們開(kāi)心嗎?

2、幼兒伴同“動(dòng)物園”的樂(lè)曲邊表演邊入場(chǎng)。

二、利用嬉戲活動(dòng)，進(jìn)一步引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)用重疊、對(duì)應(yīng)比較的方法比較物體的多、少、一樣多。

1、(配班老師扮小熊)說(shuō)：歡迎你們，請(qǐng)入座吧!哎!小兔寶寶你怎么不坐呀?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出：小動(dòng)物比椅子多1，椅子比小動(dòng)物少1)

2、(請(qǐng)小動(dòng)物喝茶)小動(dòng)物們幸苦了，肯定很渴吧，我給你們倒茶，(另一老師帶領(lǐng)小動(dòng)物)說(shuō)：不用麻煩您，我們自己來(lái)吧!(小動(dòng)物拿到茶杯倒說(shuō)水)。小熊說(shuō)：是不是哪小動(dòng)物沒(méi)有水呀?怎么還有一只茶杯呢?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出：茶杯比小動(dòng)物多1，小伴計(jì)比茶杯少1)

3、(小熊端出水果)說(shuō)：請(qǐng)吃水果!(讓幼兒說(shuō)出：水果和小伴計(jì)一樣多)。

4、嬉戲――小動(dòng)物找山洞。

我們一起來(lái)玩嬉戲吧。

①?gòu)?fù)習(xí)鞏固嬉戲玩法。

②幼兒合作嬉戲。(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出：小動(dòng)物比山洞多(少)，山洞比小動(dòng)

物少(多)。

三、天黑了小動(dòng)物告辭小熊回家去。

《比較多少》小班教案（11）

《比較多少》小班科學(xué)公開(kāi)課教案

在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避讓地要預(yù)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是細(xì)心整理的《比較多少》小班科學(xué)公開(kāi)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培育幼兒的初步分析、比較力量。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、利用觀看、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景表演，展示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小伴計(jì)請(qǐng)來(lái)了兩位新伴計(jì)，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。

二、展示禮物，感知物體的`多少。

今日是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了很多很多禮物。

展示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個(gè)別幼兒）蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請(qǐng)幼兒想方法比較誰(shuí)的禮物多？

展示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小伴計(jì)知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋(píng)果多？你是用什么好方法知道的？

老師引領(lǐng)：我們是用什么好方法比較多少的？

展示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好方法知道的。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)覺(jué)了什么？

三、嬉戲：

1、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小伴計(jì)到他們家來(lái)玩搶凳子的嬉戲，小伴計(jì)要聽(tīng)小鈴鐺的聲音學(xué)jiefangjun圍著凳子走，鈴聲停立刻坐下，一張凳子坐一個(gè)小伴計(jì)，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒嬉戲。

2、搶凳子的嬉戲好玩嗎？老師還要帶小伴計(jì)們?nèi)ネ饷嫱?，我們一邊唱歌一邊找伴?jì)，1個(gè)女孩子必需找1個(gè)男孩子做伴計(jì)?？纯凑l(shuí)最能干，會(huì)找到伴計(jì)，找到伴計(jì)的小伴計(jì)一起和老師去外面做嬉戲。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭，應(yīng)當(dāng)來(lái)自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獲得閱歷的開(kāi)頭。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思索，全身心地樂(lè)觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂(lè)中獲得學(xué)問(wèn)，學(xué)得閱歷。

《比較多少》小班教案（12）

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比較物體的多少、一樣多》含反思

作為一位杰出的老師，經(jīng)常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案能夠讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特征呢？以下是收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比較物體的多少、一樣多》含反思，渴望能夠幫忙到大家。

設(shè)計(jì)意圖：

《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)兩組物體能夠比較并能探究出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來(lái)說(shuō)，3-4的幼兒對(duì)比較物體多少的概念有肯定的熟悉，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多，能夠?yàn)橛變涸诮窈髮W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用多種嬉戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多。

2、培育思維的敏捷性和動(dòng)手操作的力量。

3、探究出訪兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。

4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

塑膠墊若干(比幼兒人數(shù)少一塊)，碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)“找坐墊”嬉戲，引起幼兒學(xué)習(xí)比較物體多少的愛(ài)好。

1、師：“請(qǐng)小伴計(jì)們一起找一塊坐墊，來(lái)跟老師做嬉戲?！弊屝“橛?jì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較多少(小伴計(jì)多，坐墊少)。

2、集體爭(zhēng)論“如何才能使小伴計(jì)人數(shù)和坐墊一樣多?”

二、分組活動(dòng)，運(yùn)用重疊、并置等一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的記錄。

利用“娃娃吃飯”的.嬉戲，比較餐具的多少。

三、小結(jié)

引領(lǐng)幼兒小結(jié)如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。

活動(dòng)分析：

這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對(duì)小班幼兒，他們的年齡小，愛(ài)動(dòng)，愛(ài)玩兒，奇怪???心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單分散，依據(jù)這一特征，為了抓住他們的愛(ài)好，激活他們的奇怪???心;我采納了開(kāi)心的數(shù)學(xué)方法。以嬉戲的形式讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個(gè)數(shù)學(xué)過(guò)程中，利用“娃娃吃飯”的嬉戲貫穿活動(dòng)的始末，幼兒在嬉戲中興高采烈地學(xué)習(xí)，在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少及其變化，同時(shí)從不同學(xué)習(xí)層次的需要?jiǎng)由?，用多種材料讓幼兒操作讓他們數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，比一比多種形式，讓幼兒樂(lè)觀動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)手，引領(lǐng)幼兒利用自己的學(xué)習(xí)閱歷來(lái)學(xué)習(xí)新知，樂(lè)觀開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課，我利用這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀看嬉戲操作，獲得新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有愛(ài)好，學(xué)有所獲。

《比較多少》小班教案（13）

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思《比較物體數(shù)量的多少》

作為一名辛苦耕耘的教育工，就難以避讓地要預(yù)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提升，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？以下是細(xì)心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思《比較物體數(shù)量的多少》，渴望對(duì)大家有所幫忙。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。

2、培育幼兒的動(dòng)手力量和比較力量。

3、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

水果、碗盤(pán)、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、幼兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室。

師：每個(gè)小伴計(jì)坐了一張椅子，還有椅子多嗎？比一比，小伴計(jì)和椅子誰(shuí)多？誰(shuí)少？

2、師以故事的形式引入新課。

師：今日老師帶來(lái)了一副畫(huà)，小伴計(jì)看好看嗎？圖畫(huà)里有誰(shuí)？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)圖畫(huà)里的故事好嗎？（師清講故事一遍）

師：小伴計(jì)來(lái)猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢？用什么方法能夠知道誰(shuí)多誰(shuí)少？（請(qǐng)幼兒上來(lái)示范比較）

小結(jié)：比較兩組物體的多少能夠用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。

3、師：花園里紅花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少？用什么方法來(lái)比？（師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較）

4、分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤(pán)碟誰(shuí)多誰(shuí)少？其次組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少？第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少？

5、小結(jié)：比較兩組物體的多少能夠用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)的方法，還有其他又快又好的方法嗎？比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰(shuí)能用最快最好的方法分出誰(shuí)多誰(shuí)少？

【課后反思】

1、取得的效果分析。

A、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類(lèi)的內(nèi)容，也是日常生活中常常運(yùn)用到的，如何更好的`讓孩子更好的掌控和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來(lái)，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好呢？我在材料供應(yīng)時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特征，在本活動(dòng)中采納重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤(pán)碟誰(shuí)多誰(shuí)少？其次組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少？第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少？這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去試試操作練習(xí)，滿意不同層次幼兒的需要。而且這些富有消遣性的材料能吸引幼兒的留意力，激活幼兒的奇怪???心，使他們能有愛(ài)好地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與樂(lè)觀性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的學(xué)問(wèn)，又獲得勝利的體悟，一舉多得。

B、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，老師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。

C、課堂氣氛活躍，幼兒輕松開(kāi)心地獲得了學(xué)問(wèn)。

2、改進(jìn)策略：

A、掛圖展示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。

B、教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí)，老師首先要敬重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。

《比較多少》小班教案（14）

小班科學(xué)公開(kāi)課教案《比較多少》

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案能夠更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是為大家整理的小班科學(xué)公開(kāi)課教案《比較多少》，渴望對(duì)大家有所幫忙。

設(shè)計(jì)意圖：

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)四圍事物越來(lái)越感愛(ài)好。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的愛(ài)好點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特征，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找伴計(jì)，比較出物體的`多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)更多操作、探究的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，會(huì)比較多少。

2、培育幼兒的初步分析、比較力量。

教學(xué)預(yù)備：

PPT課件，紙偶2個(gè)，記號(hào)筆，鈴鐺，凳子

教學(xué)過(guò)程：

一、情景表演，展示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小伴計(jì)請(qǐng)來(lái)了兩位新伴計(jì)，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。

二、展示禮物，感知物體的多少。

今日是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了很多很多禮物。

展示PPT1：跳跳兔收到了什么禮物？（個(gè)別幼兒）蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆草莓？請(qǐng)幼兒想方法比較誰(shuí)的禮物多？

展示PPT2：跳跳兔又收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小伴計(jì)知道4個(gè)蘑菇多，還是5個(gè)蘋(píng)果多？你是用什么好方法知道的？

老師引領(lǐng)：我們是用什么好方法比較多少的？

展示PPT3：跳跳兔還收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好方法知道的。發(fā)覺(jué)了什么？

三、嬉戲活動(dòng)：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小伴計(jì)到他們家來(lái)玩搶凳子的嬉戲，小伴計(jì)要聽(tīng)小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍圍著凳子走，鈴聲停立刻坐下一張凳子坐一個(gè)小伴計(jì)，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒嬉戲。

⑵、搶凳子的嬉戲好玩嗎？老師還要帶小伴計(jì)門(mén)去外面玩，我們一邊唱歌一邊找伴計(jì)，1個(gè)女孩子必需找1個(gè)男孩子做伴計(jì)?？纯凑l(shuí)最能干，會(huì)找到伴計(jì)，找到伴計(jì)的小伴計(jì)一起和老師去外面做嬉戲。

《比較多少》小班教案（15）

小班數(shù)學(xué)教案《比較多少》

作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)教案呢？以下是為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案《比較多少》，歡迎閱讀與保藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓舞幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表述多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培育幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的愛(ài)好。

4、培育幼兒的初步分析、比較力量。

5、進(jìn)展目測(cè)力、推理力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;

2、礦泉水瓶、茶杯、書(shū)、盤(pán)子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、媽媽、小兔、小狗的消失，引起幼兒參與活動(dòng)愛(ài)好。

(1)、看看，我變成誰(shuí)啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!

(2)、(展示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。

(3)、聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)在叫(播放小狗叫的音樂(lè))是誰(shuí)呀?(展示小狗)小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛(ài)吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要預(yù)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么?為什么要預(yù)備三根?那媽媽要預(yù)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我預(yù)備三根(展示肉骨頭)，那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭，那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能獲得，一只小狗一根肉骨頭。

(4)、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。

2、和桌子上的物品作比較。

它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書(shū)、盤(pán)子)

(1)、隨幼兒的回答，兩個(gè)物品之間作比較。

(2)、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤(pán)子和書(shū)一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個(gè)。

3、幼兒嬉戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們情愿幫媽媽的忙嗎?寶寶聽(tīng)好啊!

撿雞蛋：

(1)、老母雞在雞窩里下了很多的.蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

要求：寶寶聽(tīng)著音樂(lè)走過(guò)去，音樂(lè)一停，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。

幼兒開(kāi)頭撿雞蛋嬉戲。播放音樂(lè)，寶寶撿雞蛋開(kāi)頭。音樂(lè)一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

(2)、相互看一看，你們是不是都有啊，都是1個(gè)。趕快告知我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)

(3)、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽(拿起籃子)來(lái)收了。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊?

拔胡蘿卜：

那寶寶聽(tīng)好了，媽媽還在地里種了很多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會(huì)咱們聽(tīng)著音樂(lè)怎么樣啊。(跑步)

(1)、要求：音樂(lè)一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。

(2)、幼兒開(kāi)頭拔胡蘿卜嬉戲，發(fā)覺(jué)少了一根胡蘿卜。

給媽媽看一看，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰(shuí)沒(méi)有?這個(gè)寶寶沒(méi)有，胡蘿卜怎么樣啊?對(duì)啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)

師拿起籃子：放進(jìn)籃子。

師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可高興了。

4、送禮物。

(1)、媽媽有一些小禮物要送給你們，快看媽媽預(yù)備了什么禮物?那媽媽想知道這個(gè)小紅花和寶寶是不是一樣多?

(2)、誰(shuí)能想出一個(gè)好方法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè)，是個(gè)好方法，我來(lái)試試哦。咱們來(lái)一起數(shù)一數(shù)，來(lái)了20個(gè)寶寶，那媽媽要預(yù)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來(lái)試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真好看啊!好看珍寶們，我們走嘍。

《比較多少》小班教案（16）

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《比較多少、一樣多》

身為一名人民老師，我們都渴望有一流的課堂教學(xué)力量，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候能夠反思自己的教學(xué)失誤，教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？以下是細(xì)心整理的小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《比較多少、一樣多》，歡迎大家共享。

活動(dòng)前評(píng)析：

比較多、少、一樣多，是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類(lèi)的內(nèi)容，而比較多、少、一樣多也是日常生活中常常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌控和學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多，是我比較重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在本活動(dòng)中采納蓋瓶蓋的方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較，再利用練習(xí)解決多、少、一樣多的'問(wèn)題，最終，利用嬉戲活動(dòng)“分點(diǎn)心”對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)予以鞏固，層層遞進(jìn)。嬉戲中采納〈喜羊羊與灰太狼〉動(dòng)畫(huà)片中可愛(ài)的小羊形象，貼近幼兒，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和操作的樂(lè)觀性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組（兩群物體）的多、少、一樣多。（感知目標(biāo)）

2、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問(wèn)題。（力量目標(biāo)）

活動(dòng)預(yù)備：

1、瓶子三組。

（1）三組顏色不一樣的瓶子，分別為紅、黃、藍(lán)，三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同（即如紅色組的憑身為紅色，瓶蓋也為紅色）。

（2）瓶蓋的數(shù)量能夠與瓶身不一樣。

2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。

3、點(diǎn)心卡片：香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

一、操作活動(dòng)：蓋瓶蓋

展示瓶身，引領(lǐng)幼兒觀看。

師：今日老師帶來(lái)了很多瓶子，可是這些瓶子的蓋子都沒(méi)有蓋好，請(qǐng)你們幫它們找到蓋子子，給他們戴上吧。

1、第一次操作：請(qǐng)幫紅色的瓶子蓋上紅色的蓋子。

幼兒操作蓋瓶蓋，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)蓋子比瓶子多，并學(xué)習(xí)說(shuō)“蓋子比瓶子多”。

2、其次次操作：請(qǐng)幫藍(lán)色的瓶子蓋上藍(lán)色的蓋子。

幼兒操作蓋瓶蓋，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)蓋子比瓶子少，并學(xué)習(xí)說(shuō)“蓋子比瓶子少”。

3、第三次操作：請(qǐng)幫黃色的瓶子蓋上黃色的蓋子。

幼兒操作蓋瓶蓋，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)蓋子與瓶子一樣多，并學(xué)習(xí)說(shuō)“蓋子與瓶子一樣多”。

該環(huán)節(jié)采納幼兒操作導(dǎo)入，〈綱要〉提倡幼兒動(dòng)手操作，在“操作中學(xué)習(xí)”，而小班幼兒的思維比較直觀，讓幼兒動(dòng)手操作，在玩的過(guò)程中掌控所要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，能夠事半功倍。

二、試試解決“多、少、一樣多”的問(wèn)題。

1、請(qǐng)幼兒觀看紅色組的瓶子，觀看后提問(wèn)：

師：請(qǐng)你們看看，紅色的瓶子和瓶蓋都找到自己的好伴計(jì)了嗎？

幼：沒(méi)有，蓋子多出來(lái)了。

師：蓋子多出來(lái)了，它沒(méi)有伴計(jì)了，好孤獨(dú)啊，它會(huì)哭的，怎么辦？

引領(lǐng)幼兒想方法解決多出來(lái)的蓋子的問(wèn)題。

幼：能夠再找來(lái)和紅蓋子一樣多的紅瓶子，這樣就能夠一樣多了。

在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒予以小紅花嘉獎(jiǎng)，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想方法。

2、以同樣的方法引領(lǐng)幼兒解決“蓋子比瓶子少”的問(wèn)題。

三、嬉戲：分點(diǎn)心

1、師：今日，青青草原上的小羊們來(lái)我們班做客啦，快來(lái)看看都有誰(shuí)？

展示小羊，分別為：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介紹。

2、師：小羊們從那么遠(yuǎn)的青青草原來(lái)，肚子都很餓了，我們給他們分點(diǎn)心吃吧。

請(qǐng)幼兒按要求給小羊們分點(diǎn)心：

第一次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一塊香草蛋糕，但是沸羊羊?qū)ο悴葸^(guò)敏，請(qǐng)不要分給他。分好后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕和小羊比怎么樣？

幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。

其次次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一塊巧克力草餅，懶羊羊最喜愛(ài)吃巧克力草餅了，請(qǐng)分兩塊塊給他。分好后要求幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕和小羊比怎么樣？

幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。

第三次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一份青草沙拉，分好后說(shuō)說(shuō)蛋糕和小羊比怎么樣？

幼：蛋糕和小羊一樣多。

四、師：小羊們都吃飽了，他們很高興，邀請(qǐng)我們到青青草原上去跳舞呢，走吧，我們一起排好隊(duì)動(dòng)身嘍！

本環(huán)節(jié)采納孩子們喜愛(ài)的卡通形象，能夠更好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。小班幼兒喜愛(ài)直觀形象的東西，越是接近孩子喜愛(ài)的形象越簡(jiǎn)單帶動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)，利用給自己喜愛(ài)的角色分點(diǎn)心，既能加深孩子對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的印象和鞏固，又有效的貼和了孩子的心理，課堂氣氛好，且孩子留意力集中。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課，我利用這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀看嬉戲操作，獲得新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有愛(ài)好，學(xué)有所獲。

《比較多少》小班教案（17）

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比較多少、一樣多》含反思

作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要留意哪些格式呢？以下是細(xì)心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比較多少、一樣多》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)前評(píng)析：

比較多、少、一樣多，是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類(lèi)的內(nèi)容，而比較多、少、一樣多也是日常生活中常常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌控和學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多，是我比較重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在本活動(dòng)中采納蓋瓶蓋的方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較，再利用練習(xí)解決多、少、一樣多的問(wèn)題，最終，利用嬉戲活動(dòng)“分點(diǎn)心”對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)予以鞏固，層層遞進(jìn)。嬉戲中采納〈喜羊羊與灰太狼〉動(dòng)畫(huà)片中可愛(ài)的小羊形象，貼近幼兒，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和操作的樂(lè)觀性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組(兩群物體)的多、少、一樣多。(感知目標(biāo))

2、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問(wèn)題。(力量目標(biāo))

3、激活了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表述自己的見(jiàn)解，體悟勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、瓶子三組。

(1)三組顏色不一樣的瓶子，分別為紅、黃、藍(lán)，三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同(即如紅色組的憑身為紅色，瓶蓋也為紅色)。

(2)瓶蓋的數(shù)量能夠與瓶身不一樣。

2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。

3、點(diǎn)心卡片：香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

一、操作活動(dòng)：蓋瓶蓋

展示瓶身，引領(lǐng)幼兒觀看。

師：今日老師帶來(lái)了很多瓶子，可是這些瓶子的蓋子都沒(méi)有蓋好，請(qǐng)你們幫它們找到蓋子子，給他們戴上吧。

1、第一次操作：請(qǐng)幫紅色的瓶子蓋上紅色的蓋子。

幼兒操作蓋瓶蓋，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)蓋子比瓶子多，并學(xué)習(xí)說(shuō)“蓋子比瓶子多”。

2、