《樹葉》教案及活動反思

Word版本，下載可自由編輯《樹葉》教案及活動反思設(shè)計意圖：

九月、十月，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，步入秋天，秋天的特征也日益明顯。孩子們能直觀的感受到季節(jié)的變化：樹葉、花瓣開頭飄落，各種瓜果特別豐富······我設(shè)計這堂課，利用一個意境美麗的童話故事，結(jié)合幼兒的相關(guān)閱歷，熬煉幼兒的觀看力量和語言表述力量。

活動目標：

1、喜愛聽故事，感知故事中多彩的秋天。

2、利用回答問題，熬煉記憶力和復述故事的力量。

3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、幾片落葉。

2、自制教學掛圖，動物頭飾，水果圖片，房子圖片，路牌。

活動過程：

1、老師展示落葉，利用談話引出主題。

（1）老師：（展示樹葉）孩子們，你們看今日老師帶來的是什么？你們猜一猜這樹葉是從哪里來的？（老師撿的。）為什么地上會有樹葉呢？（秋天到了，樹葉凋落了。）

（2）老師：下面我給大家講一個關(guān)于樹葉的故事，名字叫“樹葉房子”。

2、引領(lǐng)幼兒觀看教學掛圖的畫面，認識故事內(nèi)容。

老師：

（1）第一幅圖上你們看到了什么？能看出這是什么季節(jié)嗎？你們猜一猜三只小兔子要去干什么？這個路牌上有誰的照片？說明小兔子們要去找誰呀？

（2）其次幅圖中你們看到了什么？小兔子們在干什么？小豬在家嗎？是從哪里看出來的？

（3）第三幅圖中的小兔子在干什么？小白兔用什么顏色的樹葉蓋了一間房子？小黑兔、小灰兔呢？它們在用什么顏色的樹葉蓋房子？

（4）第四幅圖上誰回來了？它的小車里放著什么？你知道這些水果都是在什么季節(jié)成熟嗎？小豬來到自己家門口看到了什么？（老師手指著三間樹葉房子）

（5）小兔子們幫著小豬把什么放進了紅房子？把什么放進了黃房子？又把什么放進了綠房子？

（6）最終一幅圖畫上，你看到小豬在干什么？

3、老師完整地敘述故事。

4、結(jié)合掛圖提問，引領(lǐng)幼兒回憶、復述故事。

（1）秋天來了，大地穿上了······（請幼兒回答）

（2）小······兔、小······兔、小······兔（老師用手指著圖中相應(yīng)的兔子，引領(lǐng)幼兒說出小白兔、小灰兔、小黑兔）到樹林里去探望······（老師指著小豬路牌，引領(lǐng)幼兒說出小豬）。

（3）咦，小豬······，小兔子們就在院子里······

（4）院子里好多好看的樹葉。小白兔說：“我用······做間······。”（老師用手指著圖中的紅房子）小灰兔說：“我用······做間······”小黑兔說：“我用······做間······”（老師用手指著相應(yīng)顏色的房子，鼓舞幼兒說出答案。

（5）房子搭好了，小豬······。小白兔對小豬說······。

（6）小豬把紅蘋果放進紅房子，把黃香蕉放進······，把······放進······。（老師手指著相應(yīng)的房子）

（7）“感謝，感謝！”小豬開心地在草地上······。

5、請個別幼兒進行復述。老師適當?shù)囊l(fā)、鼓舞。

6、分角色表演。

老師指導幼兒帶上動物頭飾，拿好圖片，表演整個故事。

活動反思：

1、本次活動內(nèi)容為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語言學習環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與老師、伙伴溝通，讓他們想說、敢說、喜愛說，并能獲得樂觀回應(yīng)。老師利用設(shè)置懸念、內(nèi)容復述、動靜結(jié)合的嬉戲活動、樂觀的鼓舞和評價等方式，豐富了幼兒的學問閱歷，促進了語言力量的進展。

2、有幾個幼兒不情愿積極表述，可能是由于他們對爭論的內(nèi)容不感愛好，或不會回答問題，或羞于開口，也可能是由于不敢向老師表述自己的想法，不敢和小伴計爭論。我們應(yīng)當敬重和接納幼兒的各種說話方式，理解不同幼兒凹凸不等的表述水平。鼓舞幼兒多使用語言表述