《宇宙的邊疆》教學(xué)設(shè)計

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一、以前教材中沒有消失過解說詞，但是在日常生活中，我們常常接觸到各類解說詞，能夠讓同學(xué)聯(lián)系實際，認(rèn)識解說詞的特征；也能夠找來其他科學(xué)電視片，結(jié)合視覺畫面，讓同學(xué)全面地感受解說詞的特征。

二、課文中有很多精辟的談?wù)摵蜔狒[的情感抒發(fā)，要讓同學(xué)借此認(rèn)識對宇宙和人類的思索，并引發(fā)他們自己的思索。

三、從古代運用天文方法確定耕作時間，到現(xiàn)代對宇宙形成演化的種種假設(shè)，對宇宙的探究，已經(jīng)成為人類生活的一部分。宇宙從何而來，向何而去，人類從何而來，向何而去，這些基本問題不僅具有科學(xué)意義，而且具有哲學(xué)的意味。能夠讓同學(xué)認(rèn)識一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)學(xué)問，擴(kuò)展他們的思維層次和文化素養(yǎng)。

四、有條件的話，閱讀《宇宙》全書，也能夠觀看相關(guān)的電視片，比如“探究”之類的作品。

教學(xué)過程

一、整體把握

1．文體特征

課文是一部電視片的解說詞，具有以下幾個特征：

(1)解說詞要依據(jù)解說對象的特征，有明確的`主題和說明重點，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨便生發(fā)其他問題。

(2)解說詞補充和增加解說對象的相關(guān)信息，主要是學(xué)問和情理的擴(kuò)展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表述的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹(學(xué)問擴(kuò)展)，將宇宙比做大海，激活讀者對宇宙的想像(情理擴(kuò)展)。

(3)解說詞是一個有機(jī)的整體，但各個部分又有相對的單獨性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。

2．說明順次

解說詞具有肯定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩?fù)菩?。就我們的閱讀來說，課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面(還能感覺到電視畫面對文字的影響，如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院”等介紹性詞語)，單獨成篇，從說明順次上看，采用的是空間順次：

宇宙→星系(星系群、子星系)

→恒星→太陽系→行星

這樣的說明順次，好處在于：

(1)雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清楚、直觀地介紹。

(2)空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所認(rèn)識之后，再深化局部認(rèn)識微小，這樣順次清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。

(3)由寬闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探究和發(fā)覺的過程，表現(xiàn)廠人類對宇宙的仰慕和“掌控我們自己的命運”的熱忱?！叭祟惖囊院笕Q于我們對這個宇宙的認(rèn)識程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的以后之路，說明的順次和的思想達(dá)到某種契合。

3．談?wù)撆c抒情

課文補充了很多相關(guān)學(xué)問，但是更突出的，是抒發(fā)自己的思想感情，其中有大段的議淪和抒情。如開頭的三段文字和結(jié)尾的兩段文字，劇烈的談?wù)摵褪闱轭伾?，融說理和抒情為一體，而且和說明性的文字協(xié)作自然，傳達(dá)了對宇宙和人類的熟悉。語段中的談?wù)摵褪闱橐彩请S處可見的，如“假如我們被隨便擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機(jī)會只有10“分之一。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會是‘令人艷羨的’?？梢娞祗w是多么珍貴?！钡?。

二、問題探究

1．人類熟悉宇宙，是從地球開頭的，為什么的解說，不沿著人類熟悉進(jìn)展的軌跡進(jìn)行呢?

當(dāng)然，按人類對宇宙熟悉的歷程宋介紹，也未嘗不行。課文的介紹順次，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于學(xué)問的梳理；其二，這是電視片的解說詞．由攝影的角度來看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上簡單混亂，視覺畫面也不好協(xié)調(diào)。

2．對宇宙有怎樣的熟悉?

宇宙寬闊無垠，神奇莫測。而人類生活的地球，只是宇宙巾的滄海粟，“它的存在可能僅僅對我們有意義”。宇宙不由于地球及生活在地球上的人類而存在，而人類的以后，卻取決于對宇宙的認(rèn)識程度。

3．對人類有怎樣的熟悉?

人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中屯揚的一粒塵?！?；人類關(guān)懷的大多數(shù)問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但是人類又是英勇、光榮的，他們以渺小的身軀，來探究寬闊的宇宙，人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。

4．課文中有大段的談?wù)摵褪闱?，是否干擾了對宇宙的說明?

作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾認(rèn)識宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)學(xué)問，還要表述人類對宇宙的主觀熟悉和人類探究宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激活他們對宇宙的愛好。所以，談?wù)摵褪闱椴粌H沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學(xué)意蘊和人文內(nèi)涵。

關(guān)于練習(xí)

一本文是一部大型電視片的解說詞。說說是依據(jù)什么順次做介紹的，并歸納一下每個部分的主要內(nèi)容。

設(shè)題意圖：讓同學(xué)認(rèn)識課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

參考答案：

是依據(jù)空間順次，由大尺度空間向小尺度空間推行介紹的。第一部分介紹宇宙并說明人類探究宇宙的意義；其次部分介紹星系；第三部分介紹恒星；第四部分介紹行星和太陽系；最終回歸到人類的家園。

二不僅介紹相關(guān)的宇宙學(xué)問，還發(fā)表白己的見解。結(jié)合上下文，說說你對下列句子的理解。

1．從宏觀來看，人類所關(guān)懷的大多數(shù)問題都能夠說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。

2．這些探究活動提示我們：奇怪???是人類的天性，理解是一種樂趣，學(xué)問是生存的先決條件。

3．我們探究宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想像。想像常常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒有想像，我們就處處碰壁。懷疑能夠使我們擺脫幻想，還能夠檢驗我們的推想。

4．由于宇宙中的大部分是空的。惟一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。

5．宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以想像，而這個星球僅是其中之一，完全沉沒于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對我們有意義。

6．我們這個世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問。我們的時代以學(xué)問為榮，我們是很幸運的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在臨了居住在叫做“地球”的星球上。

沒題意圖：讓同學(xué)品嘗語言，理解談?wù)摵褪闱樵谖恼轮械淖饔谩?/p>

參考答案：

1．人類對宇宙來說，是渺小甚至微不足道的。

2．人類對宇宙的探究是本能的，是人類擁有才智而必需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，也是人類擁有以后的渴望。

3．人類探究宇宙所需要的士氣和素養(yǎng)。

4．宇宙大部分是虛空(當(dāng)然不是肯定的真空)，所以人類能生活在一個固體的星球上，是特別幸運的。

5．宇宙寬闊無垠，地球只是其中的滄海一粟，人類更是渺小。人類對宇宙的存在或許毫無意義。

6．雖然人類是渺小的，但人類也是偉大的。人類以