一年級語文《小小的船》教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯一年級語文《小小的船》教學(xué)反思《語文課程標準》指出："語文是實踐性很強的課程，要敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的獨特體悟。"在教學(xué)中，我時時刻刻關(guān)注這一理念，盡量用這一理念在課堂中教學(xué)……《小小的船》雖然是一篇老課文，在今日它踩著新課程的鼓點，帶著新理念走進課堂，經(jīng)過一番推敲，上完了這節(jié)課，我覺得頗有感悟。

一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體悟情境

作為一位語文老師，我們要樹立大語文觀："生活到處皆語文，語文從生活中來，又到生活中去。"為了實現(xiàn)語文的`生活化，我讓同學(xué)溝通日?？吹降脑铝潦鞘裁礃拥?？"一石激起千層浪。"一只只小手"唰"地舉起在桌子上，有的說："我看到的月亮像豆芽""像香蕉""像月餅""像大玉盤""像吃飯時用的盤子""像小乒乓球""像個半圓""像眉毛"……同學(xué)的答案千奇百怪，這些都是同學(xué)已有的生活積累，極大地調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、關(guān)注同學(xué)，成為體悟的主人

"同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的主人。"同學(xué)在教學(xué)過程中是樂觀，積極的參與者，我們應(yīng)當讓同學(xué)在新語文課程所營造的寬闊的空間中自由飛翔。為了完成同學(xué)在聽讀中識字這一目標，我讓同學(xué)在自由讀課文時圈出自己不熟悉的字，然后讓同學(xué)采納自己的喜愛的方式識字，瞧：有的組成四人小組同來學(xué)習(xí)，有的小老師在考小伙伴了，有的在拼讀音節(jié)呢，有的在畫畫。其中一位同學(xué)畫了一顆大星星，里面寫個"星"，還有的同學(xué)畫上一只小船，然后告知小伙伴，這是"船"，更有意思的是一位同學(xué)畫了只月亮，并給它加上眼睛和嘴巴，然后告知老師，這是"月"字，月亮的眼睛就是"月"字中的"一"，月亮的嘴巴就是"月"的其次"一"?？?，同學(xué)們學(xué)得多有意思，我真為他們感動。

三、活動多樣化，豐富體悟的方式

在教學(xué)中應(yīng)可能地讓同學(xué)動口、動手、動腦。在教學(xué)這一課時，我讓同學(xué)唱兒歌，表演兒歌，畫畫兒歌，想象描述兒歌……同學(xué)在多種角色體悟中獲得新的感受。

四、重視體悟，讓共性飛揚

在教學(xué)時，我留意引領(lǐng)同學(xué)專心去思索祖國語言文字，用"心"去咀嚼語言文字的美，去體悟語言文字所蘊含的思想感情。這種體悟，不是老師強加給他們，而應(yīng)引領(lǐng)同學(xué)在自主學(xué)習(xí)活動中自己去感悟體悟。在指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，美美地讀課文，熟讀成誦時，我鼓舞同學(xué)發(fā)表談?wù)摚霉残曰恼Z言發(fā)表見解，有的同學(xué)說："小小的船兒兩頭尖，這句可美啦，尖尖的兩頭，就像我的保鏢，在愛護我的平安呢？"有的說："彎彎的月兒小小的船多美啊！"有的說："我在小小的船里坐，可舒適啦，能夠蕩秋千，能夠翻跟斗，能夠搖來搖去。"有的說："在小船上還可釣魚呢！"有的說："丁丁坐在彎彎的月兒小小的船里多幸福啊！我也想坐一坐。"有的說："閃閃的星星藍藍的天真美啊，一顆顆的小星星就是一只只的小金魚呢！"有的說："閃閃的星星就像一塊塊金光閃閃的金子呢。"……

同學(xué)你一言，我一語地綻開談?wù)摚犞@布滿