二年級語文課教案設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯二年級語文課教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。熟悉兩個多音字。熟悉一個偏旁。復(fù)習(xí)部首查字法，能比較熟識地用部首查字法查字典。

3、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣勸說家人的，然后用幾句話寫下來。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

說說花木蘭是怎樣勸說家人的，然后用幾句話寫下來。

教學(xué)預(yù)備：

1、生字卡片、字典、投影儀、課件。

2、課前組織同學(xué)搜集花木蘭的資料。

教學(xué)過程：

第一課時

第一環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

1、聽動畫片歌曲。

2、小伴計們，今日我們來熟悉一位女英雄花木蘭。板書課題，齊讀。

(展示文中第一幅插圖)

二、同學(xué)自主學(xué)習(xí)

1、自己小聲輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。

2、展示：名字征兵父親年老多病女扮男裝成功將軍將士朝廷年齡戰(zhàn)袍渡燕山赫赫。

(1)自由讀。

(2)思索：你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特殊留意?

其次環(huán)節(jié)

三、學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)

1、開火車讀，準(zhǔn)時正音，評價。

2、指名讀，齊讀生字詞。

3、默讀課文，勾畫出文中不理解的字詞。組織同學(xué)爭論溝通。

四、老師精講點(diǎn)撥

1、教學(xué)兩個個多音字。

將燕讀第一聲時用法很少，如“燕山”“燕國”及表示人姓的時候用到。讀第四聲很多，誰來說說?

2、這篇課文一共有幾個自然段?指名讀，師生評議。

3、再讀課文，把你認(rèn)為文中最難讀懂的句子多讀幾遍，直到讀通讀順為止。

第三環(huán)節(jié)

五、鞏固訓(xùn)練提升

1、學(xué)習(xí)生字。

2、用同樣的部首查字法查“廷”“康”“起”三個字，看誰查得又快又準(zhǔn)。告知老師，說說你是怎么查的。

其次課時

第一環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

1、昨天我們熟悉了一位女英雄，名叫木蘭(板書)，利用上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道“從軍”就是替父當(dāng)兵。齊讀課題。

2、復(fù)習(xí)生字詞。

3、設(shè)疑。

(1)木蘭為什么要從軍?

(2)為什么稱木蘭是“女英雄”?快打開書本找找緣由。

二、同學(xué)自主學(xué)習(xí)

1、同學(xué)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀熟課文。

2、思索剛才提出的問題。

其次環(huán)節(jié)

三、學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)

1、你找到木蘭從軍的緣由了嗎?

2、依據(jù)回答展示其次自然段，指名讀。

(1)北方常常發(fā)生戰(zhàn)斗，會有什么樣的后果?是呀，狀況多么緊急呀!所以朝廷要——緊急征兵，誰來讀好它?指名讀。

(2)木蘭看到文書上有父親的名字是——著急萬分，誰來讀好它?(指名讀)她急什么我不太明白?假如你就在現(xiàn)場看到文書，那請你們是支持父親去，還是反對他去呢?請說出理由。(引領(lǐng)同學(xué)從“家”和“國”兩方面來思索)

所以木蘭覺得自己——理應(yīng)為國為家分憂(齊讀)夸夸木蘭

(3)她的家人會同意木蘭從軍嗎?為什么?木蘭是怎么勸說家人的?(小組爭論、表演)指名表演，評價。

四、老師精講點(diǎn)撥

1、過渡：木蘭最終勸說了家人。一路上跋山涉水，餐風(fēng)飲露。

2、展示：木蘭告辭了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。

(1)(指名讀)讀了這句話你仿佛看到了什么?紅色的字都是動詞，從“披、跨、渡、過”這一連串的動詞你讀出來什么?

(2)請把你的體會朗讀出來呢?夸夸木蘭。

(3)經(jīng)過千辛萬苦，木蘭到了戰(zhàn)場上，你覺得戰(zhàn)場上的木蘭怎樣?同學(xué)們想象一下，花木蘭在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。

(4)經(jīng)過多年的征戰(zhàn)，木蘭立下了——赫赫戰(zhàn)功，誰來讀這句話?你為什么這樣讀?(讀出時間之長、功勞之大)

(5)再讀這一段，體會木蘭的英雄形象。

3、木蘭最終成功回鄉(xiāng)了，穿上了心愛的女裝，(展示其次副插圖，結(jié)合理解“文雅秀美”)將士們看到了女裝的花將軍會……引領(lǐng)同學(xué)想象說話，體會將士們的驚異。指導(dǎo)讀文中最終一段話。

4、現(xiàn)在你們知道為什么稱木蘭是“女英雄”了嗎?(展示第一自然段再讀)