高三語文每日專練課時作業(yè)350

高三語文每日專練課時作業(yè)（第350練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。運(yùn)動為什么讓人覺得很爽？多巴胺能讓人更快樂嗎？戒煙為什么這么難？這些問題①，但實(shí)際上都與同一種物質(zhì)相關(guān)——我們大腦中的神經(jīng)遞質(zhì)。簡單來說，神經(jīng)遞質(zhì)就像是大腦的信使——大腦里的細(xì)胞用它與其他細(xì)胞進(jìn)行溝通和信息交換。常見的神經(jīng)遞質(zhì)，包括多巴胺、血清素、去甲腎上腺素、乙酰膽堿、谷氨酸等，每一種神經(jīng)遞質(zhì)都充滿個性。許多人一知半解地將多巴胺視為“快樂物質(zhì)”，但實(shí)際上，多巴胺②，而是通過“獎勵預(yù)測誤差”而參與了愉悅感產(chǎn)生的過程。抽煙會令人上癮，就是與此有關(guān)。吸入一口煙后，尼古丁會快速進(jìn)入大腦，間接地刺激負(fù)責(zé)管理獎勵系統(tǒng)的神經(jīng)細(xì)胞，讓它們分泌多巴胺，進(jìn)而產(chǎn)生愉悅感。但是，大腦會逐漸適應(yīng)這樣的信號，當(dāng)停止吸煙后，相關(guān)區(qū)域的神經(jīng)細(xì)胞會難以適應(yīng)這種低水平的激活狀態(tài)，人會出現(xiàn)種種戒斷帶來的不適，這也③。相比多巴胺，內(nèi)啡肽更接近真正的快樂物質(zhì)。它是一種“大腦自產(chǎn)自銷的止疼藥”，能夠抑制疼痛信號在大腦中的傳遞。運(yùn)動在短時間內(nèi)能夠促進(jìn)內(nèi)啡肽的產(chǎn)生，是因?yàn)楦哌\(yùn)動量會被你身體的肌肉里的糖原耗盡，這會使你感觸到肌肉疼痛。為了讓你的身體能夠繼續(xù)運(yùn)動下去，大腦會釋放內(nèi)啡肽進(jìn)入身體，給身體止疼。1．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）2．漢語中，“信使”意為使臣、使者，指奉派擔(dān)任使命或傳達(dá)消息、遞送書信的人。文中稱神經(jīng)遞質(zhì)為“信使”也很恰當(dāng)而形象，請結(jié)合文本簡要說說你的理解。（4分）3．文中畫橫線句子有語病，請進(jìn)行修改；使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（3分）閱讀下面的文字，完成4-5題。當(dāng)然，和考研、教輔領(lǐng)域一樣，這些年高考志愿填報(bào)指導(dǎo)行業(yè)快速發(fā)展，難免出現(xiàn)魚龍混雜、良莠不齊的情況。同時，在“別人咨詢了我不咨詢就是吃虧”的心理作用下，部分家長也存在盲目選擇高價(jià)咨詢的情況，①，卻未能得到想要的指導(dǎo)。與過去靠估分填志愿不同，現(xiàn)在都是先出成績再填志愿。這種情況下，寄希望通過專業(yè)指導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)“院校撿漏”“低分高錄”,不能說絕對沒有，②。至于具體報(bào)什么專業(yè)，固然應(yīng)該③，但更要看個人興趣。畢竟興趣是最好的老師，而行業(yè)風(fēng)向則經(jīng)常在變。比如，20世紀(jì)80年代文學(xué)風(fēng)靡，90年代法學(xué)吃香，21世紀(jì)頭十年經(jīng)濟(jì)學(xué)盛行一時，都曾吸引很多人蜂擁填報(bào)。但如果你并不喜歡這一行，那么等到熱潮散去，甚至收入下降后，可能就不得不面臨人到中年再更改賽道的尷尬和艱難了。所以，①對于高考志愿填報(bào)尋求專業(yè)指導(dǎo)這事，②我的態(tài)度是可以，但別迷信，如果確實(shí)需要，也沒必要為此花費(fèi)過多的金錢。③事實(shí)上，志愿指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的所謂數(shù)據(jù)庫，都是學(xué)校官網(wǎng)、教育部網(wǎng)站和陽光高考等平臺上的公開信息歸納總結(jié)的。④這些機(jī)構(gòu)雖然可能顯得更專業(yè)一些，但你要相信：我的人生我做主，成長之事莫付人。⑤而這，也是即將走向大學(xué)的你從青蔥走向成熟。4.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。(6分)5.文中第四段有多處語病，請任選兩處，先指出病句類型再說明如何修改，不得改變原意。(4分)二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題高郵阻風(fēng)薩都剌離家十日得順?biāo)恍镀逊磺Ю?。忽然今日風(fēng)打頭，寸浪寸水逆上流。小兒造物①不可測，昨日南風(fēng)今日北。黃郎②束手篷下眠，盡日閑看順?biāo)?。順船得勢如馬走，相望招呼不回首。長風(fēng)破浪我亦曾，順逆偶爾非人能?！咀ⅰ竣傩涸煳铮褐缸匀唤绲淖兓?。②黃郎：即黃頭郎，指船夫。6.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.一、二句描述順?biāo)写臓顟B(tài)，用數(shù)字“十日”“千里”突出船行之迅速。B.第四句用“寸浪寸水”描繪船行艱難的情景，與上文形成鮮明對比。C.七、八句中“束手”“閑看”寫出船只為風(fēng)所阻難以繼續(xù)行進(jìn)的無奈。D.九、十句寫船只轉(zhuǎn)入順風(fēng)行駛，像駿馬奔走，船速之快，竟無暇招呼。7.宋代包恢在《敝帚稿略·答曾子華論詩》中說作詩“狀理則理趣渾然”。這首詩蘊(yùn)含了怎樣的道理？它又是如何做到“理趣渾然”的？（6分）三、名篇名句默寫8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《項(xiàng)脊軒志》中歸有光寫祖母的一段文字，簡潔而又細(xì)膩，其中“____________”和“____________”這兩個舉動，飽含了祖母對孫子的呵護(hù)、牽掛和勉勵之情。（2）《短歌行》中，曹操巧引《詩經(jīng)》中的“____________，____________”兩句，借寫姑娘思慕愛人，委婉地表達(dá)了渴盼賢才的心情。（3）在古詩中，很多詩人常常借用頭發(fā)斑白來表達(dá)時光易逝、壯志難酬等復(fù)雜的感情，如：“____________，____________。”【綜合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。在北大荒過年肖復(fù)興①在北大荒，過年的那幾天，最熱鬧。雖然寒冷，甚至?xí)笱┓忾T，有了一個年在那兒等待著，便像有了一個什么美好的東西等著我們伸手去拿一樣，哪怕只是一個美麗而縹緲的幻影，伸出了手根本拿不著，也會讓我們興奮，躍躍欲試。每年這個時候，隊(duì)上要干兩件大事。一件是在場院前面的隊(duì)口，用水澆筑幾盞冰燈。在只有馬燈的時候，會在冰燈里面放一盞馬燈，光亮直到馬燈的燈油耗盡為止；有了電燈之后，就在里面放個燈泡，在外面直接拉上電線，冰燈可以亮上一宿。冰燈對著的方向，仿佛可以通過這條土路，到達(dá)場部，再從場部過七星河，一路順風(fēng)順?biāo)街嗨寄畹募亦l(xiāng)：佳木斯，哈爾濱，北京……那幾盞冰燈，很簡單，很粗陋，就那么趴在那里，閃動著幽靈一般的燈光，在大年夜黑黝黝的夜色中，在無邊的荒原中，燈光顯得很微弱。另一件事是會殺兩頭豬，一頭賣給各家老鄉(xiāng)，一頭留給知青過年。有肉吃，才像是真的在過年。對隊(duì)口的冰燈，只有知青會產(chǎn)生一些似是而非的感覺，一般人對豬肉比對冰燈要感興趣。由于平常的日子里，除了慶祝麥?zhǔn)蘸投故?，很少殺豬，年前殺豬就成為了我們二隊(duì)的節(jié)日，很多孩子大人，還有我們知青，會圍上去像看一場大戲一樣看熱鬧。殺豬是個技術(shù)活兒，不是什么人都會殺豬的，也有知青曾經(jīng)躍躍欲試，但隊(duì)上的頭頭都沒有允許，別的活兒可以試，殺豬不行，一刀捅下去，豬要是不死，掙扎出捆綁的繩子，跳了出來，到處亂竄，②勁頭兒比發(fā)狂的公牛還要無法想象，弄不好會傷人的。所以，我們知青從來只是圍觀。一般是由我們隊(duì)的一個外號叫做“大拿”的副隊(duì)長負(fù)責(zé)殺豬，年年殺豬，他有經(jīng)驗(yàn)。他胸前系著黑色膠皮的圍裙，手持一把牛耳尖刀，③一刀下去，豬立刻斃命。那勁頭兒，總讓我想起《儒林外史》里的胡屠戶，有時也會覺得，有點(diǎn)兒像《水滸》里的楊志。這要看“大拿”當(dāng)時的表現(xiàn)而定，如果是英氣逼人，就像楊志；如果是牛氣哄哄，就像胡屠戶。不管“大拿”什么樣的表現(xiàn)，每一年殺豬基本都會贏得滿堂彩，幾乎沒有出過什么意外，算是進(jìn)入過年之前最盛大的儀式功德圓滿的揭幕。這一年，春節(jié)前殺豬，鬧出一樁事?！按竽谩笔制鸬堵渲g，麻利兒地將兩頭豬殺完，又吹氣剝皮，滴血剔骨，割下豬頭，剁下豬腳，再掏干凈下水，最后，將一開兩扇的豬肉攤在案板上。這一系列的活兒，沒有什么停頓，連貫如同行云流水，一氣呵成。這是“大拿”最得意的時候，橫陳在案板上的白花花紅艷艷的豬肉，就像是他精心制作的藝術(shù)品，或是他任意擺弄的什么玩意兒，讓他非常有成就感。他的注意力在刀上，他眼角的余光卻散落在人群中，他要的就是人們哪怕是無語的驚訝與贊嘆。就在“大拿”和人們的注意力集中在彼此的身上和案板上的豬肉的時候，割下來的那個還在滴著血的豬頭，神不知鬼不覺地不見了。等“大拿”清點(diǎn)案板上下他的戰(zhàn)利品的時候，才發(fā)現(xiàn)剛才放在案板下面的豬頭不翼而飛。一連幾天，隊(duì)上的幾個頭頭，開始分頭行動，尋找豬頭。知青宿舍，老鄉(xiāng)家里，豆秸垛中，場院席下……角角落落，都找遍了，也沒有找到。④一個那么大的豬頭，顯山露水，能藏到哪里呢？它橫不是藏在哪個知青的被窩里吧？隊(duì)上頭頭發(fā)狠地這樣說。隊(duì)上的頭頭沒有找到豬頭，卻認(rèn)準(zhǔn)了一定是知青干的好事。這個判斷，當(dāng)然是沒錯的。不是知青，老鄉(xiāng)誰也不會為一個豬頭冒這個風(fēng)險(xiǎn)。一年吃不著幾回肉，有的饞的知青半夜里起床去偷農(nóng)戶的狗，活生生殺掉，放上辣椒和大蒜，加上點(diǎn)兒鹽，燉了吃，這是我們這個生產(chǎn)隊(duì)發(fā)生過的事情。一個外號叫做“野馬”的北京知青，像是盜御馬的竇爾敦一樣，成為這次偷豬頭的主角。偷完豬頭之后，他早料到隊(duì)上不會善罷甘休，肯定要追查，所以，未雨綢繆，把豬頭藏在了一個所有人都想不到的地方，然后，裝作無事人似的，任隊(duì)上幾個頭頭走馬燈似的到處亂找，自己閑看云起云落。隊(duì)上的頭頭氣炸了，開大會宣布，如果年三十之前，把豬頭交出來，既往不咎，如果不交出來，一定追查到底，一定要給偷豬頭者嚴(yán)厲的處分。迫于壓力，很多原來都想共享豬頭的知青，開始松動了，開始勸“野馬”，算了，別為了一個豬頭，挨一個處分，塞在檔案里，跟著你一輩子，不值當(dāng)?shù)摹Ｗ詈?，“野馬”交出了豬頭。他把“大拿”帶到我們豬號前的那口深井前。那口井有十幾米深，井口結(jié)著厚厚的冰層，像座小火山，又陡又滑?！按竽谩睔⒇i行，爬井口這厚厚的冰層，很笨，跌了好幾個跟頭。豬頭被“野馬”藏在了井下。我在北大荒六年，過了六個春節(jié)，哪一年的春節(jié)，都沒有這一年熱鬧。那一年過年的幾天，我們雖然沒有吃到豬頭內(nèi)，但那個被“野馬”偷藏在井下的豬頭，成為了我們飯前的開胃菜和酒后的談資，以至年過后好久，還被老鄉(xiāng)們津津有味地談?wù)?，并傳到別的隊(duì)上，被添油加醋，越傳越神?！柏i頭事件”被載入我們二隊(duì)的“史冊”，“野馬”成為那一年春節(jié)我們二隊(duì)公認(rèn)的“風(fēng)云人物”。之后，我們隊(duì)一棵蔥也沒有少過。（有刪改）1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．首段寫寒冷甚至大雪封門，既交代北大荒過年時候的天氣特點(diǎn)，又與年將要到來時的興奮對比，突出過年的興奮。B．文中聯(lián)想起《儒林外史》里胡屠戶和《水滸》里楊志，前者意在批評“大拿”殺豬時失手，后者意在表現(xiàn)他殺豬時的氣勢。C．殺完豬后“眼角的余光卻散落在人群中”，體現(xiàn)了“大拿”心懷成就感，他對自己殺豬的本領(lǐng)也感到非常自豪。D．本文記述了在特定的歷史時期中下鄉(xiāng)知青們在農(nóng)村的生活情況，其中“野馬”偷豬頭一事，其情可憫，其行不當(dāng)。2．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．句子①中“最熱鬧”三字體現(xiàn)了知青下鄉(xiāng)北大荒時，只有臨近過年才有熱鬧氣氛。B．句子②中的“無法想象”突出豬一旦掙脫后的狂野，強(qiáng)調(diào)“殺豬是個技術(shù)活兒”。C．句子③中的“立刻”二字體現(xiàn)了“大拿”在殺豬方面經(jīng)驗(yàn)豐富、手法利落、技巧高超。D．句子④中的“顯山露水”意在強(qiáng)調(diào)豬頭的體積很大、非常顯眼、難以藏匿的情形。3．對于文章最后一段，有人認(rèn)為應(yīng)該刪去。對此，你認(rèn)為應(yīng)該不應(yīng)該刪去？請簡要分析。4．讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，小組提出三個關(guān)鍵詞：思鄉(xiāng)·艱難·快樂。請圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。材料一：古者學(xué)士之于六藝，射能弧矢之事矣，又當(dāng)善其揖讓之節(jié)；御能車馬之事矣，又當(dāng)善其驅(qū)馳之節(jié)；書非能肆筆而已，又當(dāng)辨其體而皆通其意；數(shù)非能布策而已，又當(dāng)知其用而各盡其法。而五禮之威儀，至于三千，六樂之節(jié)文，可謂微且多矣。噫！何其煩且勞如是！然古之學(xué)者必能此，亦可謂難矣。然習(xí)其射御于禮，習(xí)其干戈于樂，則少于學(xué)，長于朝，其于武備固修矣。其于家有塾，于黨有庠，于鄉(xiāng)有序，于國有學(xué)，于教有師，于視聽言動有其容，于衣冠飲食有其度，幾杖有銘，盤桿有戒。在輿有和鸞之聲，行步有佩玉之音，燕處有《雅》、《頌》之樂。而非其故，琴瑟未嘗去于前也。蓋其出入進(jìn)退，俯仰左右，接于耳目，達(dá)于其心者，所以養(yǎng)之至如此其詳且密也?？鬃釉唬骸芭d于《詩》，立于《禮》，成于《樂》?！鄙w樂者，所以感人之心，而使之化，故曰“成于《樂》”。昔舜命夔典樂，教胄子，曰：“直而溫，寬而栗，剛而無虐，簡而無傲?！眲t樂者非獨(dú)去邪，又所以救其性之偏而納之中也。故和鸞、佩玉、《雅》《頌》、琴瑟之音，非其故不去于前，豈虛也哉？（選自曾鞏《相國寺維摩院聽琴序》，有刪改）材料二：予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人受宮聲數(shù)引久而樂之不知其疾之在體也。琴之為技小矣，及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽，操弦驟作，忽然變之，急者凄然以促，緩者舒然以和，如崩崖裂石，高山出泉，而風(fēng)雨夜至也，如怨夫寡婦之嘆息，雌雄雍雍之相鳴也。其憂深思遠(yuǎn)，則舜與文王、孔子之遺音也；悲愁感憤，則伯奇孤子、屈原忠臣之所嘆也。喜怒哀樂，動人必深。其能聽之以耳，應(yīng)之以手，取其和者，道其湮郁，寫其幽思，則感人之際，亦有至者焉。（選自歐陽修《送楊寘序》，有刪改）5．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）既而學(xué)琴A于友人B受宮聲C數(shù)引D久而E樂之F不知其疾G之H在體也6．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．布策，即布列算籌。策，是我國古代的計(jì)算工具，與《歸去來兮辭并序》中“策扶老以流憩”的“策”意思不同。B．五禮，古代的五種禮制，文中指古代漢族禮儀總稱，即吉禮、兇禮、軍禮、賓禮、嘉禮。C．度，在本文指“標(biāo)準(zhǔn)、限度”；與《諫太宗十思疏》中“樂盤游則思三驅(qū)以為度”的“度”意思不同。D．俯仰，在文中指“一舉一動”；與《蘭亭集序》中“夫人之相與，俯仰一世”中的“俯仰”意思不同。7．下列對原文內(nèi)容的分析和概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．材料一開端論述古學(xué)者在學(xué)六藝時并非只關(guān)注其一，而是注重多方交融，如在學(xué)習(xí)禮樂中學(xué)習(xí)射御等。B．材料一中先賢們的幾案、手杖上刻有銘文，器皿上鑄有戒條，乘車、行走、宴請賓客都有琴瑟之音的伴隨。C．材料一作者化實(shí)為虛，著眼于義理之闡述，語言質(zhì)樸自然，可謂別開生面之作。D．材料二中，歐陽修開頭描述自己以琴養(yǎng)心療疾的經(jīng)歷，又運(yùn)用比喻和聯(lián)想，把抽象的琴聲描繪得可親可感。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）書非能肆筆而已，又當(dāng)辨其體而皆通其意。（2）何其煩且勞如是！然古之學(xué)者必能此，亦可謂難矣。9．曾鞏和歐陽修都談到了音樂的作用，兩人的觀點(diǎn)有何不同？請結(jié)合文章簡要概括。（3分）2024屆高三語文每日專練課時作業(yè)答案與解析（第350練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1．【答案】①看起來風(fēng)馬牛不相及②并不直接產(chǎn)生主觀的愉悅感③解釋了為什么戒煙會這樣難（每點(diǎn)2分，意思相近即可，每超出字限1字，扣1分，扣完本得分點(diǎn)2分為止。）【解析】從語脈上看，第一處橫線上所填內(nèi)容，與其后的分句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，共同對段首三個問題進(jìn)行評說，據(jù)此給出案①。第二處橫線上所填內(nèi)容是對前一分句內(nèi)容的否定，與其后一分句一正一反，說明多巴胺使人產(chǎn)生愉悅感的機(jī)理。據(jù)此給出答案②。第三處橫線上所填內(nèi)容是對前面內(nèi)容的小結(jié)，概括說明戒煙的難點(diǎn)所在。據(jù)此給出答案③。2．【答案】①從內(nèi)容表達(dá)的角度看，大腦里的細(xì)胞利用神經(jīng)遞質(zhì)來與其他細(xì)胞進(jìn)行溝通和信息交換，神經(jīng)遞質(zhì)承擔(dān)的恰如信使傳達(dá)消息之類的職責(zé)。②從辭格使用的角度看，文本中使用了比喻和擬人的修辭手法，形象地說明神經(jīng)遞質(zhì)非常抽象的工作原理，也使行文活潑富有人情味。（每點(diǎn)2分，意思相近即可；其他答案，若言之成理，酌情賦分。）【解析】本題考查結(jié)合語境體悟語言表達(dá)特點(diǎn)的能力。理解句子的表達(dá)特點(diǎn)不能離開語境。單獨(dú)來看，稱神經(jīng)遞質(zhì)為“信使”確實(shí)費(fèi)解，但結(jié)合語境中對神經(jīng)遞質(zhì)工作原理（特性）的解說，不難理解，“信使”之喻不僅合乎語境，也很形象生動，生活色彩濃郁。3．【答案】運(yùn)動能夠在短時間內(nèi)促進(jìn)內(nèi)啡肽的產(chǎn)生，是因?yàn)楦哌\(yùn)動量會將你身體的肌肉里的糖原耗盡，這會使你感受到肌肉疼痛。（3分）【解析】本題考查根據(jù)語境診斷和修改語病的能力。文中畫橫線的句子存在三處語病：一是多層狀語語序顛倒，須將“在短時間內(nèi)能夠促進(jìn)”修改為“能夠在短時間內(nèi)促進(jìn)”；二是誤用介詞“被”，導(dǎo)致語意不合邏輯，須將“會被”修改為“會將”；三是動賓搭配不當(dāng)，須將“感觸”修改為“感受”。4.①結(jié)果浪費(fèi)了金錢②但是出現(xiàn)的概率很?、坳P(guān)心將來的就業(yè)前景（6分。填對一個2分。意思對，銜接通順自然即可）5.③成分殘缺，在學(xué)校前加“根據(jù)”。④語序不當(dāng)，把“雖然”和“他們”互換位置。⑤成分殘缺，在句尾加上“的體現(xiàn)（表現(xiàn)、標(biāo)志）”。（4分。每處2分，共4分。每處指出病句類型1分，修改正確1分。病句類型意思對即可，如第③句，也可以說成“缺少介詞”“缺少介詞導(dǎo)致偷換主語”“偷換主語”“缺少介詞導(dǎo)致搭配不當(dāng)”等；第④句，也可以說成“關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)”“前后主語不一致”等；第⑤句，也可以說成“缺少賓語”“缺少定語中心語”等）6.（3分）D（從上下文看，這里描述的順?biāo)皇窃娙顺俗模省按晦D(zhuǎn)入順風(fēng)行駛”理解錯誤）7.（6分）（1）道理：人生路上有順境也有逆境，不是人力所能預(yù)先謀劃和左右的，順境時不要得意，逆境時也不要悲觀。（3分，意思對即可）（2）善于捕捉日常生活場景，將深刻的道理寓于場景描寫之中。（1分）詩中明寫船行有逆風(fēng)、順風(fēng)之分，暗寓人生應(yīng)正確對待逆境、順境的道理，將抽象的道理表現(xiàn)得具體可感。（2分）8．（1）以手闔門持一象笏至（2）青青子衿悠悠我心（3）艱難苦恨繁霜鬢##君不見高堂明鏡悲白發(fā)##塞上長城空自許潦倒新停濁酒杯（杜甫《登高》）##朝如青絲暮成雪（李白《將進(jìn)酒》）##鏡中衰鬢已先斑（陸游《書憤》）【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題注意下列字的寫法：闔、笏、衿、衰?！揪C合訓(xùn)練】1．B.“批評‘大拿’殺豬時失手”錯誤，聯(lián)想到“牛氣哄哄”的胡屠戶，也是突出副隊(duì)長殺豬時的氣勢。2．A.“只有臨近過年才有熱鬧氣氛”錯誤。結(jié)合原文“在北大荒，過年的那幾天，最熱鬧”“由于平常的日子里，除了慶祝麥?zhǔn)蘸投故眨苌贇⒇i”分析可知，平時“慶祝麥?zhǔn)蘸投故铡币矔⒇i，也會熱鬧；文章只是將平時與過年時進(jìn)行了對比，突出了過年時的“最熱鬧”。3．示例一：應(yīng)該刪。這句話與上文中描寫的事件之間邏輯關(guān)聯(lián)較弱，沒有必要添加在那里。這種結(jié)尾有畫蛇添足之感，從整體上來說，刪減后不影響情節(jié)的完整性。示例二：不應(yīng)該刪去。強(qiáng)調(diào)“之后，我們隊(duì)一棵蔥也沒有少過”，是為了突出“豬頭事件”對于隊(duì)伍的影響和警示作用，深化主題。強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，還意在表明知青們與“偷”不沾邊，有助于表現(xiàn)知青形象。4．①知青下鄉(xiāng)到北大荒，過年時通過冰燈思念家鄉(xiāng)：佳木斯，哈爾濱，北京等；②平常日子里，很少殺豬，一年也吃不到幾回肉，生活非常艱難；③圍繞著“大拿”殺豬，“野馬”偷豬頭，苦中作樂。5．BDF【解析】本題考查文言斷句的能力。句意：（我曾經(jīng)得了內(nèi)心過度憂傷的病癥，退下來閑居，沒有醫(yī)治好。）后來在朋友那里學(xué)習(xí)彈琴，學(xué)習(xí)了五聲和幾支樂曲，久而久之便愛上了它，也就不覺得自己疾病在身了?！凹榷鴮W(xué)琴于友人”中“于友人”是句子的后置狀語，正常語序是“既而于友人學(xué)琴”，是一個完整的句子，所以應(yīng)該從“友人”后斷開，選B；“受宮聲數(shù)引”是指學(xué)習(xí)內(nèi)容，“久而樂之”是學(xué)琴時間長了內(nèi)心的感受，這是兩個內(nèi)容，所以兩句中間應(yīng)該斷開，選D；而“不知其疾之在體也”是說明學(xué)琴使自己忘了疾病，同時照應(yīng)前一句“予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也”，是一個獨(dú)立的句子，所以應(yīng)該與前句斷開，選F。6．C【解析】本題考查對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力及了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。A.說法正確。“策扶老以流憩”中的“策”：拄著。句意：拄著拐杖出去，到處走走，隨時隨地休息。B.說法正確。C.兩個“度”都是指“標(biāo)準(zhǔn)、限度”。句意：在衣冠飲食上懂得限度。/喜愛狩獵，就想到用三面不殺，留一面給它們逃生，以此為限度。D.說法正確?！胺蛉酥嗯c，俯仰一世”中的“俯仰”比喻時間短暫。句意：人與人交往，很快便度過一生。故選C。7．B【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。B.“乘車、行走、宴請賓客都有琴瑟之音的伴隨”錯誤，原文為“在輿有和鸞之聲，行步有佩玉之音，燕處有《雅》、《頌》之樂”，“燕處”指“閑居”時。故選B。8．（1）書法不是能縱筆就可以了，還應(yīng)當(dāng)能辨別它的體式并都能做到通達(dá)其中的意蘊(yùn)。（2）多么煩雜且令人操心操勞到如此地步！然而先賢學(xué)者必須能夠一一做到，也可以說是很難的了。【解析】本題考查理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“書”，書道，書法；“肆筆”，縱筆，隨意放筆寫字；“體”，體式；“意”，意蘊(yùn)。（2）“何”，多么；“如是”，到如此地步；“然”，表轉(zhuǎn)折，然而；“必”，必須。9．曾鞏所談音樂其實(shí)是禮樂，強(qiáng)化其在儒家教化思想上的功能；他認(rèn)為禮樂可以修養(yǎng)內(nèi)心，形成禮儀規(guī)范，養(yǎng)成高尚品德。歐陽修認(rèn)為音樂可以養(yǎng)神祛病，寄托情懷，排遣憂愁?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內(nèi)容，概括比較信息的能力。第一則材料作者通過生活中的例子說明音樂的作用，根據(jù)“孔子曰：‘興于《詩》，立于《禮》，成于《樂》’”“則樂者非獨(dú)去邪，又所以救其性之偏而納之中也”可知，曾鞏所談音樂其實(shí)是禮樂，強(qiáng)化其在儒家教化思想上的功能；他認(rèn)為禮樂可以修養(yǎng)內(nèi)心