統(tǒng)編版語文九年級上冊 第14課 詩詞三首行路難（其一）教學(xué)設(shè)計

部編版初中語文九年級上冊第三單元《行路難·其一》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】1、把握詩意，體會意境，感受詩人對理想的執(zhí)著追求。2、通過改寫練習(xí)，提高習(xí)作能力。3、激發(fā)藝術(shù)想象，增強學(xué)生對詩歌本身的藝術(shù)美的感悟?！窘虒W(xué)重點】感受意境，改寫練習(xí)。【教學(xué)難點】詩意理解?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、詩人生平介紹，激趣導(dǎo)入解題《行路難》古代樂府《雜曲歌辭》。觀看視頻，722年詩人應(yīng)昭入京，供奉翰林，試圖施展自己的經(jīng)國濟世的宏愿，但他很快感到被排擠，找不到政治出路，在或去或留之時，寫下這首詩。名家示范朗讀，品讀韻律聆聽名家示范朗讀，體會磅礴的氣勢和情感。學(xué)生自主練習(xí)朗讀，注意字音：金樽zūn珍饈xiū投箸zhù歧qí路；注意通假字：“羞”同“饈”，美味食品?！爸薄蓖爸怠?，價值。整體感知，通曉大意金杯盛著昂貴的美酒，玉盤裝滿價值萬錢的佳肴。但是我停杯扔筷不想飲，拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；要登太行，但風(fēng)雪堆滿了山。當年呂尚閑居，曾在碧溪垂釣；伊尹受聘前，夢里乘舟路過太陽邊。行路難啊，行路難！岔路何其多，我的路，今日在何處？總會有一天，我要乘長風(fēng)，破巨浪，高掛云帆，渡滄海，酬壯志。理解詩意——凡人李白的失意心酸1、問：請大家看詩的前面三句，哪位同學(xué)來讀一讀？讀完之后，你認為哪些動作反映了作者當時的內(nèi)心感受？又是怎樣的感受呢？停杯、投箸、拔劍、四顧。表現(xiàn)了詩人空有一身才華無處施展的抑郁、悲憤之情。2、結(jié)合全詩內(nèi)容，請同學(xué)們小組合作，試試繪制詩人心路歷程圖吧！苦悶憂思——希望期待——凄涼無奈——茫然無措——自信昂揚五、感受詩味——詩人李白的浪漫飄逸1、引用沈德潛《唐詩別裁集》中對李白的評價，明確他的性格：灑脫豪放、無拘無束，“自稱臣是酒中仙”。2、欣賞李白詩的浪漫主義精神和浪漫主義手法。3、請同學(xué)們再讀全詩，從表現(xiàn)手法、修辭、句式等角度繪制思維導(dǎo)圖。運用了夸張、比喻、反襯、用典、反復(fù)、反問等手法，虛實相生，先抑后揚。六、領(lǐng)悟詩魂——仙人李白的自信倔強1、思考：為什么要寫姜太公和伊尹這兩人？這句話在詩中的作用是什么？2、思考：同學(xué)們認為，已過中年的李白還會堅持理想嗎？3、小結(jié)：多舛的命運并沒有磨滅詩人昂揚的斗志，他在短暫的沉郁過后，重新振作起來，堅信自己終會乘風(fēng)破浪，實現(xiàn)宏愿！七、課外延伸，拓寬知識