《雷雨》教學(xué)設(shè)計

《雷雨》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“壓、蟬、垂、戶、撲”5個生字，會寫“壓、迎、烏、垂”4個字。2.能在語境中體會“壓、垂”等詞語運用的好處，并練習(xí)運用。3.了解文章的寫作順序。4.有留心觀察天氣變化的興趣。教學(xué)重難點：1.認(rèn)識“壓、蟬、垂、戶、撲”5個生字，會寫“壓、迎、烏、垂”4個字。2.能在語境中體會“壓、垂”等詞語運用的好處，并練習(xí)運用。3.了解文章的寫作順序。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、詞語卡片、圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，今天老師給你們帶來了很多詞語朋友，誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家來讀一讀。小老師領(lǐng)讀。觀察這些詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？接下來就讓我們走進第六單元的第十六課，去認(rèn)識一種自然現(xiàn)象。出示課題《雷雨》。板書課題。“雷”字是今天我們需要會寫的生字，邊寫邊提醒寫字要領(lǐng)。二、初讀課文，識字學(xué)詞同學(xué)們，生活中，你們見雷雨嗎？（生各抒己見）雷雨就是伴著雷聲的大雨，它多發(fā)生在夏天，來得快，去得也快。同學(xué)們，快捧起書，讀一讀課文，看看作者筆下的雷雨是不是這個樣子。讀的時候，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍哦！1.認(rèn)識生字，借助拼音請小老師領(lǐng)讀。2.去掉拼音齊讀。3.偏旁識字：“蟬”。強調(diào)蟲字旁的字跟昆蟲有關(guān)。字理識字：“戶”。5.動作識字:“壓、垂、撲”,并在具體詩句中運用。6.開火車讀詞語。觀察“壓下來、垂下來、迎面撲來”這三個詞語，它們的最后一個字都“來”，前兩個要讀輕聲，最后一個讀本音二聲。把生字詞語放入句子中理解。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。生讀。師讀，同學(xué)們閉上眼睛，邊聽邊想象畫面，烏云密布，又黑又重，翻江倒海，如果你此時此刻就在這里，你有什么感受？帶著自己的感覺再來讀這句話。（2）一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。指名讀。指名說一說，“垂下來”在句子又是什么意思呢？能不能換成“掉下來”，或者說“落下來”？借助圖片，理解“垂下來”出示垂的演變過程。它的本義就是掛著果實的枝頭或穗子墜向地面，后來引申為下墜，墜落，向下披掛。三、再讀課文，梳理脈絡(luò)同學(xué)們，以上我們認(rèn)識了生字詞語，理解了意思，把這些生字詞送入文中，讓我們再次讀課文，想一想課文是按照什么順序來寫的？生讀課文。老師這里有三幅圖片，誰來給它們排排隊？學(xué)生排順序，說理由。接下來，同學(xué)們齊讀雷雨前的段落。我們來看第三自然段，它是雷雨前還是雷雨中呢？小組討論。指名讀雷雨中的段落。小組討論第六自然段，它歸結(jié)到雷雨中還是雷雨后。小結(jié)：課文正是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序來寫的。四、指導(dǎo)寫字出示本節(jié)課要求會寫的字。我們重點來學(xué)習(xí)“垂”字。觀察字的結(jié)構(gòu)，說說它的占格，重點的筆畫、筆順。師范寫，學(xué)生書空。生描紅。展示評價。五、布置作業(yè)1.抄寫本課的生字詞語。2.正確流利地朗讀課文。3.搜集雷雨相關(guān)資料。板書設(shè)計：16.雷雨雷雨前