高考日語一輪復習補助動詞知識點匯總學案

一、補助動詞：指的是日語動詞中的少數(shù)動詞除獨立使用外，可以接在其他動詞形后，對前接動詞起補充說明并增添某種語法意義。使其表達更貼切和深入。使用補助動詞使用時已失去本身的獨立意義一般不用漢字書寫。二、補助動詞分為兩類一類是表授受關系的補助動詞：、、另一類無授受關系的補助動詞：、、、、、、三、表授受關系的補助動詞復習第八課的授受動詞，注意區(qū)分授受動詞和授受關系補助動詞。てあげる/てやる/てさしあげる：句型：AはBにVてあげる。A：B:意思:為了.做了某事。一般不用于負面事情。例:1.我給兒子讀繪本。2.小王給老師買了花。3.小王幫奶奶拿行李。てくれる/てくださる。1．句型：Aは私にVてくれる。A：可以省略。２．意思:A為了我，A做了某事。例:1.小李為我買了書。2.老師為我買了書。3.老師仔細地給我解釋了，所以我懂了。てもらう/ていただく。1．句型：AはBにVてもらう。A：B:２．意思:最直白的意思：。為了。做了某事。例:1.我讓小李給我讀了書。2.我讓老師給我說明了。請求別人為己方做1.2.3.4.させてあげる意思基本等同于。為了。做了某事。例句：1，小林讓兒子去美國留學。2.你好好道歉，我就讓你回家。させてくれる與させてもらう意思都是：。請求別人允許自己做某事的句型：1，2，3四、無授受關系的補助動詞（一）ている1.這一刻正在…注意區(qū)分時態(tài)例：我現(xiàn)在正在吃飯。明天七點，我應該正在吃飯。我現(xiàn)在沒在吃飯。我那個時候正在吃飯。我那個時候沒有在吃飯。2.一直在。從某時刻開始一直持續(xù)到現(xiàn)在。例：從一小時前一直寫作業(yè)到現(xiàn)在、從昨天早上開始一直下雨下到今天早上。3.結果的存續(xù)。自動詞+ている。動作結束，結果或影響持續(xù)至今。例：我有一輛車電腦壞了。燈開著。4．動作的反復。多次反復做某個動作。例:葉子邊打工邊上學。我每天散步。（二）てある：某人把動作做完了，做完后的狀態(tài)。重點;が他動詞てある?？疾熳运麆釉~。后項不可出現(xiàn)命令，請求，建議。例:飯做好了。西瓜切好了。（三）ておく：提前準備。后項可出現(xiàn)命令，請求，建議。例：朋友來之前請把房間打掃一下友達が來る前に、部屋をそうじしておいてください。給老師提前發(fā)個郵件吧。（四）.てしまう1表示動作的全部完成。例：工作都做完了。仕事は全部してしまった。蛋糕都吃完了。ケーキを食べてしまった。2表示遺憾，懊惱的心情。例：手機掉地鐵上了。攜帯を地下鉄に忘れてしまった。和女朋友分手了。彼女とわかれてしまった。（五）てみる嘗試做某事/做~來看看。接續(xù)：動詞て型＋～てみる例：試試打棒球。野球をやってみる。試著努力一下。頑張ってみる。3.てみせる表示做某事的決心。“做給～看”接續(xù)：動詞て型＋～てみせる例：絶対勝って見せる。一定贏給你看。きっとやり遂げてみせる。一定成功給你（六）ていくてくる表示做完某事后再走。休息完再走。ちょっと休んで行く。表示做完某事后再回到當前說話的原點。去去就來。行ってきます。表示保持前項的狀態(tài)下執(zhí)行「行く」這一行為。帶著便當去。お弁當を持って行く表示保持前項的狀態(tài)下執(zhí)行「來る」這一行為。帶著孩子來。子どもを連れてくる空間上由近及遠的動作。遠去貓跑走了。貓が走っていった空間上由遠及近的動作。過來小鳥飛來了。鳥が飛んできた表示由現(xiàn)在繼續(xù)并發(fā)展到將來的動作。~下去，常與「これから」、「今後」「つまりだ」「でしょう」「ことにする」等搭配。これからも日本語を勉強していこうと思います。我打算今后繼續(xù)將日語學下去。表示由過去持續(xù)發(fā)展到現(xiàn)在的動作。~過來常與「今まで」、「これまで」等表示總結的