四年級美術下冊說課稿-《第13課 吹塑紙版畫》教學設計人教版

四年級美術下冊說課稿-《第13課吹塑紙版畫》教學設計人教版一、教學目標了解吹塑紙版畫的基本方法及技能；能夠在自己喜歡的素材上進行創(chuàng)作；發(fā)揮創(chuàng)意，完成一幅屬于自己的吹塑紙版畫作品。二、教學準備微型吹風機（或者遙控吹風機）、涂料、畫筆、鉛筆、紙板、剪刀、打印紙等制作所需材料；吹塑紙版畫的成功案例圖片；課件、課程設計、教學反思等教育學參考文獻。三、教學內容與過程1.導入點題：請同學們想象一下，一個南瓜被采摘后，它的種子和殼子能夠用來做什么？“南瓜卡通”當然是一個選項。今天，我們要學的是吹塑紙版畫，你們知道嗎，制作吹塑紙版畫需要用到南瓜種子的殼子，讓我們進入今天的學習吧。2.教學過程2.1呈現(xiàn)經典案例為了讓同學們了解吹塑紙版畫是什么樣子的畫作，可以做些準備工作，選擇一些經典案例畫作來呈現(xiàn)。同時需要規(guī)定基本標準，如線條清晰，用色自然協(xié)調、結構美觀等。通過簡單的分類標準，讓學生觀察當代吹塑紙版畫，嘗試感知不同的畫風和細節(jié)，讓學生掌握各自的喜好，并為吹塑紙版畫的創(chuàng)作做好準備。2.2課前準備與線稿考慮到吹塑紙版畫需要在紙板上快速畫出線條，并進行后續(xù)步驟操作，因此在制作之前，需要讓學生嘗試在紙板上進行簡單的線稿訓練。同時需要特別注意，線稿需要使學生能夠快速完成吹塑紙版畫，因此這部分的內容應該盡可能的精簡明了、清晰易操作。如何達到這樣的要求？可以考慮先在打印紙上進行線條測試實驗，檢驗每個線條是否適合作為模板，然后指導學生使用鉛筆進行樣式歸納表。2.3制作吹塑局部特征準備好作畫的配件后，可以初始化開始制作吹塑局部特征輸出，準備顏料、畫筆，給板子配上一層底漆，然后讓學生根據(jù)自己喜好的畫面在紙板上勾畫出線條。學生按照畫界來進行彩色填充，然后使用吹風機對局部特征進行吹塑。記錄吹塑的時間和效果，制作出來的作品每個局部都必須吹風干燥，以防混色。2.4泛用負空間、調整整體結構當完成基于吹塑的局部特征部分后，可以讓學生思考下吹塑和平面展開之間的關系。首先引領學生通過畫出各個細節(jié)之間的聯(lián)系，嘗試改變顏色和空間之間的比例關系，對整個作品的空間質感進行調整。這個部分需要思考和創(chuàng)意輸出，因此需要提供一些基礎策略，如突出主體、突出負空間輪廓、增加鮮艷度等，引導學生不僅看到自己畫作中的問題，并能有能力解決問題。2.5總結與分享讓學生上臺進行匯報和分享，對話中提出的問題可以進一步細化。通過分享，學生能夠互相分享自己的經驗和不足，讓課堂裂變與思想碰撞得以發(fā)生，為下一次制作創(chuàng)作提供思路。3.教學難點與重點本課難點和重點的關鍵部分在于學生能否掌握吹塑紙板畫制作過程的操作技巧以及能否根據(jù)線條的創(chuàng)意，創(chuàng)作出自己喜歡、有創(chuàng)意的作品。為了達到上述要求，需要教師在具體實施的時候重點關注以下事項：關注學生的線條質量和牢固度，在制作前需要在畫紙上進行線稿的訓練；將線下畫皮放在入手點、表現(xiàn)節(jié)奏、展開空間、吹塑打法等操作技巧進行詳細說明和演示；強調完成畫作需要的細心精神和流暢的思考能力，鼓勵學生不斷試驗、實驗和創(chuàng)作。四、教學反思在本課教學中，教師在制作過程中注重結合實際情況，能夠從學生正面切入，并通過實踐操作來培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)意與實踐能力，讓學生不但掌握基本的吹塑紙板畫制作技巧，還能對創(chuàng)作進行個性化定制，并帶著問題去思考，去創(chuàng)作。經過實證，本