2018年春季新人教版七年級下冊第九章課題：9.2 一元一次不等式（第1課時） 教學設(shè)計_第1頁
2018年春季新人教版七年級下冊第九章課題：9.2 一元一次不等式（第1課時） 教學設(shè)計_第2頁
2018年春季新人教版七年級下冊第九章課題：9.2 一元一次不等式（第1課時） 教學設(shè)計_第3頁
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2018年春季新人教版七年級下冊第九章課題：9.2一元一次不等式（第1課時）教學設(shè)計教學目標能夠了解一元一次不等式的基本概念和符號；將一元一次不等式的解法轉(zhuǎn)化為等式解法，并學習圖像表示法；運用所學的方法解決實際問題。教學重難點了解一元一次不等式的基本概念和符號；能夠?qū)⒁辉淮尾坏仁降慕夥ㄞD(zhuǎn)化為等式解法；學習并掌握圖像表示法；運用所學的方法解決實際問題。教學內(nèi)容和安排一、引入教師帶領(lǐng)學生復習上一講內(nèi)容（例：上一講我們學習了如何求解一元一次方程式，我們還學習了什么方法來輔助我們解決方程式）教師介紹本節(jié)課目標（例：通過本節(jié)課的學習，學生們將掌握一元一次不等式的概念、符號和解法，并能運用所學知識來解決實際問題）二、新概念學習教師介紹一元一次不等式的基本概念和符號什么是一元一次不等式？一元一次不等式的符號以及含義如何將一元一次不等式轉(zhuǎn)化為等式解法？教師演示圖像表示法解一元一次不等式畫圖解釋不等式方程如何用圖形表示解?三、習題實戰(zhàn)分組做題，以加深對概念和符號的理解（例：如何把“4x-6<2x+10”的符號轉(zhuǎn)換為等式來解決問題？）學生手工繪制圖像（例：畫圖解答不等式方程3x-4>8）四、鞏固練習合作解決實際問題（例：一個5公里的馬拉松比賽，有一個運動員在開始時跑了3分鐘，然后以每分鐘4分30秒的速度跑。問他多少分鐘后能跑完全程？）教師進行講解和評分-邀請學生分享他們的答案和解答方法；-評估他們的問題解決能力。結(jié)束語評價和總結(jié)本節(jié)課的學習成果鼓勵學生繼續(xù)努力，參加下節(jié)課的教學。教學反思本節(jié)課在教學過程中，通過各種實際案例和實踐，使學生能夠更加深入地理解一元一次不等式的概念、符號和解法，并掌握圖像表示法。同時，與學生分組組合解決實際問題的活動也為他們提供了一個好的學習環(huán)境。在下一節(jié)課中，我

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