第三章 測(cè)驗(yàn)的效度

第四節(jié)效度（Validity）效度的概念效度評(píng)估的方法影響效率的因素一、效度的概念效度的定義效度的特點(diǎn)一、效度的概念

（一）效度的定義信度S2X=S2T+S2E效度S2X=S2V+S2I+S2E隨機(jī)誤差有效方差S2V系統(tǒng)誤差S2I與測(cè)驗(yàn)?zāi)康挠嘘P(guān)的有效SV2和實(shí)得SX2

的比值效度效度定義信度高，給S2V增加提供可能能否提高效度，再看S2I大小信度高不一定效度高效度要高，S2V須占較大比重，S2T↑效度高，信度必高ST2（二）信度與效度的關(guān)系（二）信度與效度的關(guān)系信度是效度的必要條件非充分條件。測(cè)驗(yàn)的效度受它的信度制約。效度是一個(gè)相對(duì)的概念。效度是兩種誤差的綜合反映。效度的確定要從多方面搜集證據(jù)。（三）效度的特點(diǎn)二、效度評(píng)估的方法根據(jù)人們對(duì)測(cè)驗(yàn)?zāi)康慕忉尩牟煌?內(nèi)容效度結(jié)構(gòu)效度效標(biāo)效度

考研題（一）內(nèi)容效度概念評(píng)估方法特性(contentvalidity)（一）內(nèi)容效度

1、概念定義：測(cè)驗(yàn)對(duì)于應(yīng)測(cè)內(nèi)容的代表性程度。內(nèi)容效度高的條件:

所測(cè)的心理特性有一個(gè)明確的概念及范圍取樣有代表性

應(yīng)用：

成就測(cè)驗(yàn)職業(yè)選擇測(cè)驗(yàn)2、特性特定性：測(cè)驗(yàn)編制者與使用者的關(guān)系避免與表面效度（facevalidity）混淆

一個(gè)測(cè)驗(yàn)看上去適合欲測(cè)目的的程度，而非實(shí)際適合欲測(cè)目的的程度。

測(cè)驗(yàn)在使用者或被試主觀上感覺有效的程度。

編制測(cè)驗(yàn)應(yīng)適當(dāng)考慮表面效度。

最高作為測(cè)驗(yàn)表面效度可高些其他測(cè)驗(yàn)則希望表面效度低些例1：當(dāng)個(gè)人利益與團(tuán)體利益發(fā)生矛盾時(shí)，你A維護(hù)個(gè)人利益B不確定C維護(hù)集體利益例2：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)在講話時(shí)明顯出現(xiàn)了錯(cuò)誤時(shí)，你A當(dāng)場(chǎng)指出B裝做不知道C會(huì)后吿知含義專家按測(cè)題和假設(shè)內(nèi)容范圍作出的符合度判斷。作法與程序確定總體范圍；編制雙向細(xì)目表；制定評(píng)定量表。3、評(píng)估方法1）專家判斷法（邏輯分析法）局限不同專家對(duì)內(nèi)容范圍會(huì)有不同的理解。不同專家對(duì)同一測(cè)驗(yàn)內(nèi)容效度的判斷可能不一致；無良好的數(shù)量指標(biāo)描述這種符合性的程度；2）經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法檢查不同年級(jí)被試總分與每題分?jǐn)?shù)變化情況若隨年級(jí)增高總分和每題通過率也升高，可推論該測(cè)驗(yàn)基本測(cè)量了教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。檢查不同年齡兒童測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的變化情況是否隨年齡增長(zhǎng)而增加。信度指標(biāo)復(fù)本信度r高：內(nèi)容效度高（也可能兩個(gè)都低）r低：至少一個(gè)缺乏內(nèi)容效度再測(cè)信度

首測(cè)---訓(xùn)練---再測(cè)---成績(jī)提高3）統(tǒng)計(jì)分析法（二）構(gòu)想效度定義確定步驟估計(jì)方法(constructvalidity)（二）構(gòu)想效度

1、定義構(gòu)想（結(jié)構(gòu)）解釋行為的理論框架或心理特質(zhì)的抽象概念。結(jié)構(gòu)效度

測(cè)驗(yàn)在多大程度上測(cè)量了所要測(cè)的理論構(gòu)想。應(yīng)用

智力測(cè)驗(yàn)和人格測(cè)驗(yàn)2、確定步驟提出理論提出假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)解釋被試的測(cè)驗(yàn)表現(xiàn)測(cè)驗(yàn)成績(jī)的假設(shè)邏輯和實(shí)證檢驗(yàn)方法關(guān)于情緒穩(wěn)定性的假設(shè)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和心理學(xué)家的評(píng)價(jià)有某種程度的相關(guān)；精神病人和正常人的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)是有區(qū)別的；測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和同伴的評(píng)價(jià)有一定的關(guān)系；測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與IQ沒有什么關(guān)系；測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和性別沒有關(guān)系。關(guān)于智力的假設(shè)智力隨年齡而增長(zhǎng)；智力與學(xué)業(yè)成績(jī)有密切關(guān)系；智商是相對(duì)穩(wěn)定的；智力受遺傳的影響。3、估計(jì)方法測(cè)驗(yàn)內(nèi)方法測(cè)驗(yàn)間方法效標(biāo)效度實(shí)驗(yàn)法或觀察法的證實(shí)

3、估計(jì)方法

1）對(duì)測(cè)驗(yàn)本身的分析——測(cè)驗(yàn)內(nèi)方法研究測(cè)驗(yàn)內(nèi)部構(gòu)造分析測(cè)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)效度。具體方法內(nèi)容效度法內(nèi)部一致性法分析解題的心理過程

①內(nèi)容效度法確定取樣內(nèi)容范圍后，利用這些資料定義測(cè)驗(yàn)欲測(cè)的結(jié)構(gòu)性質(zhì)韋氏智力測(cè)驗(yàn)言語：常識(shí)、理解、算術(shù)、相似性、詞匯、記憶廣度操作：譯碼、填圖、積木圖案、圖片排列、圖形拼湊內(nèi)容范圍的描述見到老師、小朋友是否主動(dòng)打招呼？愿意自己獨(dú)自玩，還是與其他孩子一起玩？語言較多還是較少，見生人時(shí)是否害羞？是否大方？做游戲時(shí)，與人交往時(shí)，能與人合得來嗎？獨(dú)生子女合群性測(cè)驗(yàn)卡特爾16PF16個(gè)特質(zhì)，187個(gè)題目樂群性，聰慧性，穩(wěn)定性，持續(xù)性，興奮性，有恒性，敢為性，敏感性，懷疑性，幻想性，世故性，憂慮性，實(shí)驗(yàn)性，獨(dú)立性，自律性，緊張性分測(cè)驗(yàn)間關(guān)系的分析：特質(zhì)間相互獨(dú)立分測(cè)驗(yàn)內(nèi)項(xiàng)目關(guān)系的分析：項(xiàng)目相互聯(lián)系②內(nèi)部一致性法目的推斷測(cè)驗(yàn)是否測(cè)量單一特質(zhì)方法極端組比較法（extreme-groupmethod）二列相關(guān)法：求題目與總分的相關(guān)分測(cè)驗(yàn)與總分的相關(guān)2）測(cè)驗(yàn)間的相互比較——測(cè)驗(yàn)間方法含義同時(shí)考慮幾個(gè)測(cè)驗(yàn)間的關(guān)聯(lián)，考察是否測(cè)同一結(jié)構(gòu)。常用方法相容效度區(qū)分效度因素效度

①相容效度concurrentvalidity含義測(cè)相同結(jié)構(gòu)的各種測(cè)驗(yàn)間應(yīng)有較高的相關(guān)。求一個(gè)新編測(cè)驗(yàn)與另一已知結(jié)構(gòu)測(cè)驗(yàn)間的相關(guān)。②區(qū)分效度含義某一特定測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)與已知測(cè)量不同結(jié)構(gòu)的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)無關(guān)。相關(guān)高說明新測(cè)驗(yàn)的效度有問題。③因素效度含義通過對(duì)一組測(cè)驗(yàn)進(jìn)行因素分析，找到影響測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的共同因素，每個(gè)測(cè)驗(yàn)在共同因素上的負(fù)荷量即每個(gè)測(cè)驗(yàn)與共同因素的相關(guān)，稱作測(cè)驗(yàn)的因素效度?；驹砜傋儺?共同因素+特殊因素+誤差（美）霍爾津格（Holzinger）和斯溫福德（Swineford）的因素分析取樣：芝加哥校區(qū)被試：145名7～8年級(jí)學(xué)生內(nèi)容：實(shí)施24個(gè)心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果：4個(gè)基本因素圖--詞測(cè)驗(yàn)和數(shù)--圖測(cè)驗(yàn)的功能不明顯。24個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的因素歸類詞語速度推理記憶1.一般知識(shí)段落理解2.句子填空3.詞匯分類4.詞義解釋5.加法6.編碼7.計(jì)數(shù)8.點(diǎn)子9.直-曲10.算術(shù)問題11.視知覺15.數(shù)字游戲12.體積16.問題推理13.面積17.系列填空14.打旗18.演繹推理19.詞匯識(shí)別20.數(shù)字識(shí)別21.圖形識(shí)別22.實(shí)物-數(shù)23.圖－詞24.數(shù)－圖3）效標(biāo)效度的研究證明測(cè)驗(yàn)

效標(biāo)效標(biāo)效度資料：提供與結(jié)構(gòu)效度有關(guān)的信息。4）實(shí)驗(yàn)法和觀察法的證實(shí)考察實(shí)驗(yàn)變量對(duì)X的影響比較實(shí)驗(yàn)處理：前后分?jǐn)?shù)的差異搜集某些變異上的證據(jù)。（三）效標(biāo)效度定義效標(biāo)估計(jì)方法criterion-relatedvalidity1、定義效標(biāo)效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)對(duì)處于特定情境中的個(gè)體行為進(jìn)行估計(jì)的有效性。一個(gè)測(cè)驗(yàn)是否有效，應(yīng)以實(shí)踐的效果來作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。符號(hào)：rxy又稱統(tǒng)計(jì)效度或?qū)嵶C效度。

2、效標(biāo)及其標(biāo)準(zhǔn)

1）定義衡量測(cè)驗(yàn)效度的外在標(biāo)準(zhǔn)。它是獨(dú)立于測(cè)驗(yàn)并可以從實(shí)踐中直接獲得我們所感興趣的行為。做預(yù)測(cè)所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)。檢驗(yàn)效度的參照標(biāo)準(zhǔn)。測(cè)驗(yàn)所要測(cè)的或要預(yù)測(cè)的行為特質(zhì)。思考？能夠考上大學(xué)的學(xué)生是否是能力強(qiáng)、素質(zhì)好、有發(fā)展前途的人？我們可以通過他們的哪些方面來衡量？可見，一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效標(biāo)是不唯一的。具有多樣性、復(fù)雜性、特殊性和時(shí)間性。2）良好效標(biāo)的選擇依據(jù)反映測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)；較高的信度；可客觀地測(cè)量；測(cè)量方法簡(jiǎn)單，省時(shí)省力，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。各類測(cè)驗(yàn)