5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)課件 【要點(diǎn)精講+拓展提升】 高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

問(wèn)題一：對(duì)于植物來(lái)說(shuō)，光只是起提供能量的作用嗎？第4節(jié)環(huán)境因素參與植物的生命活動(dòng)第5章植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)資料1

少數(shù)植物（如煙草和萵苣）的種子需要在有光的條件下才能萌發(fā)，有些植物(如早熟禾、毛蕊花)的種子在有光條件下萌發(fā)得好一些，還有一些植物（如洋蔥、番茄）的種子萌發(fā)，則受光的抑制。研究發(fā)現(xiàn)，萌發(fā)需要光的種子一般較小，儲(chǔ)藏的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)也很少。不萌發(fā)早熟禾毛蕊花有光比無(wú)光萌發(fā)更好洋蔥番茄萌發(fā)煙草、萵苣的種子萌發(fā)光抑制種子萌發(fā)一、光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)資料1

少數(shù)植物（如煙草和萵苣）的種子需要在有光的條件下才能萌發(fā)，有些植物(如早熟禾、毛蕊花)的種子在有光條件下萌發(fā)得好一些，還有一些植物（如洋蔥、番茄）的種子萌發(fā)，則受光的抑制。研究發(fā)現(xiàn)，萌發(fā)需要光的種子一般較小，儲(chǔ)藏的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)也很少。討論1：那些需要光才能萌發(fā)的種子是需要光照給種子萌發(fā)提供能量嗎？不是。推測(cè)：光本身是植物萌發(fā)過(guò)程中的一種調(diào)節(jié)因子。一、光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)一光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)資料2豆芽是在黑暗的環(huán)境中培育的,細(xì)胞中不含葉綠素,莖比在光下要長(zhǎng)很多。豆芽一旦見(jiàn)光,就會(huì)發(fā)生形態(tài)變化并長(zhǎng)成豆苗。討論2：從豆芽到豆苗，光對(duì)植物的顏色和形態(tài)有什么影響？光既促進(jìn)葉綠素的合成從而使豆苗變成綠色，也會(huì)影響豆苗的形態(tài)。一、光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)豆芽：無(wú)光條件豆苗：有光條件資料3

很多植物的開(kāi)花與晝夜長(zhǎng)短有關(guān)。菠菜——白天超過(guò)13

h；菊、水稻——白天短于一定時(shí)長(zhǎng)；黃瓜、棉花、向日葵——和白天長(zhǎng)度無(wú)關(guān)。討論3：從有些植物根據(jù)晝夜長(zhǎng)短“決定”是否開(kāi)花，是那種環(huán)境因素在起作用？這與植物激素的分泌有關(guān)嗎？光照時(shí)長(zhǎng)（黑暗時(shí)長(zhǎng)）起作用；與植物激素分泌有光。一、光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)【拓展】光影響植物的開(kāi)花(光周期現(xiàn)象)

在一個(gè)晝夜周期中，日照長(zhǎng)度大于一定數(shù)值才能開(kāi)花的植物，如菠菜、小麥、胡蘿卜等。

①長(zhǎng)日照植物:在一個(gè)晝夜周期中，日照長(zhǎng)度小于一定數(shù)值才能開(kāi)花的植物，如高粱、玉米、水稻等。②短日照植物:③日中性植物:無(wú)論是長(zhǎng)日照植物還是短日照植物，感受光周期刺激的部位都是葉片。對(duì)日長(zhǎng)短不敏感的植物，如黃瓜、辣椒。一、光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)萌發(fā)需要光照的種子一般較小，這是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。一萌發(fā)后能立即進(jìn)行光合作用，從而避免在無(wú)光條件下萌發(fā)后“餓死”；植株在生長(zhǎng)、開(kāi)花過(guò)程中，跟隨著光照的節(jié)奏，能保證生命活動(dòng)正常進(jìn)行，能保證正常地繁衍后代，這也是植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。討論4：綜合上述資料分析，種子發(fā)芽，植株生長(zhǎng)、開(kāi)花接受光的調(diào)控，是如何體現(xiàn)植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)的？一、光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)問(wèn)題二：植物是如何感受到光照？一、光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)光的調(diào)控種子萌發(fā)植株生長(zhǎng)開(kāi)花衰老均受到光是植物進(jìn)行光合作用的能量來(lái)源；光作為一種信號(hào)，影響、調(diào)控植物生長(zhǎng)、發(fā)育的全過(guò)程。1、光的作用

學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀課本Ｐ106，回答以下3個(gè)問(wèn)題：1.光敏色素主要吸收哪種光？

2.光敏色素分布在哪？

3.光敏色素如何調(diào)控植物生長(zhǎng)發(fā)育的？以小組為單位，請(qǐng)用“文字和箭頭”方式，嘗試構(gòu)建光調(diào)控植物生長(zhǎng)發(fā)育的反應(yīng)機(jī)制模型。（3分鐘）一、光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)一、光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)化學(xué)本質(zhì)：蛋白質(zhì)（色素—蛋白復(fù)合體）分布：在植物的各個(gè)部位，其中在分生組織的細(xì)胞內(nèi)比較豐富。功能：光敏色素主要吸收紅光和遠(yuǎn)紅光，受到光照時(shí)，光敏色素結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變。紅光遠(yuǎn)紅光光敏色素激活態(tài)相關(guān)信息

光敏色素主要吸收紅光和遠(yuǎn)紅光。植物體內(nèi)除了光敏色素，還有感受藍(lán)光的受體?？梢哉J(rèn)為，環(huán)境中的紅光、藍(lán)光，對(duì)于植物的生長(zhǎng)發(fā)育來(lái)說(shuō)，是非常關(guān)鍵的。（教材P106）。2、光敏色素問(wèn)題三：光是如何調(diào)控植物生長(zhǎng)發(fā)育的呢？圖5-12光調(diào)控植物生長(zhǎng)發(fā)育的反應(yīng)機(jī)制示意圖一、光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)參照教材圖5－12，嘗試用文字和箭頭構(gòu)建光信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程模型。感受信號(hào)傳導(dǎo)信號(hào)發(fā)生反應(yīng)受到光照射光敏色素被激活，結(jié)構(gòu)發(fā)生變化信號(hào)經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)導(dǎo)，傳遞到細(xì)胞核內(nèi)DNA細(xì)胞核內(nèi)特定基因的轉(zhuǎn)錄變化RNA翻譯表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)Ⅰ.光敏色素被激活，結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

Ⅱ.信號(hào)經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)導(dǎo)，傳遞到細(xì)胞核內(nèi)Ⅲ.細(xì)胞核內(nèi)特定基因的轉(zhuǎn)錄變化Ⅳ.表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)光信號(hào)激活光敏色素信息傳遞系統(tǒng)細(xì)胞核影響特定基因表達(dá)（DNA→mRNA）翻譯生物學(xué)效應(yīng)（蛋白質(zhì)）3、光調(diào)控植物生長(zhǎng)發(fā)育的反應(yīng)機(jī)制問(wèn)：光敏色素與光合色素的作用有什么區(qū)別？光敏色素是一類(lèi)蛋白質(zhì)，是接受光信號(hào)的分子；分布在植物體的各個(gè)部位。光合色素包括葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素，是能吸收、傳遞并轉(zhuǎn)化光能的物質(zhì)；分布在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上。光是植物進(jìn)行光合作用的能量來(lái)源光作為一種信號(hào)，影響、調(diào)控植物生長(zhǎng)、發(fā)育的全過(guò)程。問(wèn)題四：溫度是如何參與植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的呢？二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素資料1

溫帶地區(qū)，樹(shù)木年復(fù)一年的加粗，構(gòu)成一圈圈的年輪，表現(xiàn)出季節(jié)周期性變化。年輪出現(xiàn)的原因是：春夏季細(xì)胞分裂快、細(xì)胞體積大，在樹(shù)干上形成顏色較淺的帶。秋冬季細(xì)胞分裂慢、細(xì)胞體積較小，樹(shù)干上形成顏色較深的帶。二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素討論1：樹(shù)木的年輪與季節(jié)的溫度變化有什么直接關(guān)系？年輪的形成，是樹(shù)木生長(zhǎng)對(duì)一年中不同時(shí)期環(huán)境溫度反應(yīng)的結(jié)果。1.溫度結(jié)論：植物的生長(zhǎng)受到溫度的調(diào)節(jié)。資料2

有些植物在生長(zhǎng)期需要經(jīng)歷一段時(shí)期的低溫之后才能開(kāi)花。這種經(jīng)歷低溫誘導(dǎo)促使植物開(kāi)花的作用，稱(chēng)為春化作用。冬小麥、冬大麥，蕙蘭等就是這樣。討論2：有的植物需要經(jīng)過(guò)春化作用才能開(kāi)花，這對(duì)于它們適應(yīng)所生存的環(huán)境有什么意義？這樣可以避免出現(xiàn)在冬季來(lái)臨之前開(kāi)花從而無(wú)法正常結(jié)果的情況。二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素結(jié)論：某些植物的開(kāi)花也受到溫度的調(diào)節(jié)。冬小麥：9-10月播種，經(jīng)過(guò)冬天后，來(lái)年春天開(kāi)花結(jié)果。實(shí)踐：在春季播種冬小麥，會(huì)使得麥苗夏季旺長(zhǎng)卻不開(kāi)花或者開(kāi)花太晚，造成減產(chǎn)。冬小麥結(jié)論：溫度對(duì)植物的多種生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用。光合作用:夏日正午光照充足，但因蒸騰作用強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，CO2進(jìn)入葉片受阻，光合作用反而弱。保衛(wèi)細(xì)胞氣孔張開(kāi)葉片變黃、脫落:落葉樹(shù)的葉片在秋冬季變黃、脫落。二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素討論3：關(guān)于溫度參與調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的實(shí)例，你還能舉出一些嗎？（1）隨著季節(jié)輪回、氣溫周期性變化，植物發(fā)芽、開(kāi)花、落葉、休眠，

追隨季節(jié)的步伐。（2）隨著晝夜交替，氣溫午高夜低，植物的代謝有旺盛和緩慢之分。（3）植物的所有生理活動(dòng)均在一定溫度范圍內(nèi)進(jìn)行。如種子萌發(fā)、植株

生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果和葉的衰老、脫落等。（4）植物分布的地域性很大程度由溫度決定。西雙版納熱帶季雨林溫帶常綠闊葉林落葉闊葉林針葉林二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素1.溫度問(wèn)題探討

種子萌發(fā)后，根向地生長(zhǎng)。如果將幼苗橫過(guò)來(lái)，莖會(huì)彎曲向上生長(zhǎng)，根則彎曲向下生長(zhǎng)。討論:1.莖和根的生長(zhǎng)是受哪種因素調(diào)節(jié)的？是由重力因素調(diào)節(jié)的。根和莖很可能會(huì)繼續(xù)橫向生長(zhǎng)，因?yàn)樘罩袔缀鯖](méi)有重力。2.如果將該幼苗橫放在太空中的“天宮二號(hào)”內(nèi)，它的根、莖可能會(huì)怎樣生長(zhǎng)？為什么？3.根的向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)有什么意義呢？根向地生長(zhǎng)，可以深扎根，利于吸收水分和無(wú)機(jī)鹽；莖背地生長(zhǎng)，可以將枝條伸向天空，利于吸收陽(yáng)光進(jìn)行光合作用。胚芽鞘的向光性根的向地性①光敏色素是感光分子②胚芽鞘尖端感光，生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸，分布不均等，使得尖端以下部位向光側(cè)生長(zhǎng)慢，背光側(cè)生長(zhǎng)快①根冠存在一種感受重力的分子或結(jié)構(gòu)②引起生長(zhǎng)素的重新分布，分布不均的生長(zhǎng)素傳遞到伸長(zhǎng)區(qū)后，使根出現(xiàn)向地性類(lèi)比胚芽鞘的向光性，推理根的向地性二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素2.重力重力信號(hào)根、莖中感受重力的物質(zhì)和細(xì)胞運(yùn)輸生長(zhǎng)素的信號(hào)生長(zhǎng)素分布不均勻平衡石細(xì)胞（含“淀粉體”）“淀粉體”沿著重力方向沉降淀粉—平衡石假說(shuō)2.重力二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素問(wèn)題五：根、莖中感受重力的物質(zhì)和細(xì)胞是什么？（P108）IAAIAAIAAⅠ.根尖垂直放置時(shí)①生長(zhǎng)素運(yùn)往根冠。②根尖垂直放置時(shí)，淀粉體均勻分布在平衡石細(xì)胞底部的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩側(cè)壓力相當(dāng)，運(yùn)往根冠的生長(zhǎng)素均勻地運(yùn)往伸長(zhǎng)區(qū)。伸長(zhǎng)區(qū)根冠淀粉粒(2)請(qǐng)用“淀粉—平衡石假說(shuō)”解釋根的向地性。二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素2.重力(2)請(qǐng)用“淀粉—平衡石假說(shuō)”解釋根的向地性。Ⅱ.根尖水平放置時(shí)①根尖水平放置時(shí)，淀粉體沉降到近地側(cè)，該側(cè)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力更大。②壓力大的一側(cè)運(yùn)輸更多生長(zhǎng)素至伸長(zhǎng)區(qū)。③高濃度生長(zhǎng)素抑制近地側(cè)根尖生長(zhǎng)。④低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)遠(yuǎn)地側(cè)根尖生長(zhǎng)。根尖向地彎曲。二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素2.重力莖背地生長(zhǎng)：近地和遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度：

；

生長(zhǎng)速度：

。根向地生長(zhǎng)：近地和遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度：

；

生長(zhǎng)速度：

。近地側(cè)＞遠(yuǎn)地側(cè)近地側(cè)＞遠(yuǎn)地側(cè)近地側(cè)＞遠(yuǎn)地側(cè)遠(yuǎn)地側(cè)＞近地側(cè)2.重力二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素淀粉—平衡石假說(shuō)：植物對(duì)重力的感受是通過(guò)體內(nèi)一類(lèi)富含“淀粉體”的細(xì)胞，即平衡石細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)的。重力方向發(fā)生改變平衡石細(xì)胞中的“淀粉?！睍?huì)沿著重力方向沉降引起一些列信號(hào)分子的改變對(duì)植物生長(zhǎng)產(chǎn)生影響機(jī)理：①垂直時(shí)淀粉體對(duì)平衡石細(xì)胞底部?jī)?nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力均等，②水平時(shí)不均等。二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素2.重力課外實(shí)踐設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證植物根向地性的感受部位在根冠已有的研究表明，植物的根是靠根冠中的細(xì)胞感受重力，從而引起根的向地生長(zhǎng)。真的是這樣嗎？我們能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證？自變量:是否有根冠因變量:根是否出現(xiàn)向地生長(zhǎng)可采用切除根冠的方法進(jìn)行處理可通過(guò)觀(guān)察玉米根尖是否向下彎曲生長(zhǎng)來(lái)對(duì)因變量進(jìn)行觀(guān)測(cè)(3)研究表明：平衡石細(xì)胞和感受重力的部位在根冠。根冠感受了重力方向后，通過(guò)運(yùn)輸物質(zhì)(生長(zhǎng)素)的量影響根尖生長(zhǎng)方向。真的是這樣嗎？如何通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分別用減法原理和加法原理驗(yàn)證植物向地性的感受部位在根冠(完善下列表格)。項(xiàng)目處理預(yù)期結(jié)果減法原理切去不同長(zhǎng)度的根尖端哪怕僅切掉0.5mm，根依然失去了向地性硝酸銀灼燒根尖_____________加法原理切去不同長(zhǎng)度的根尖端后又長(zhǎng)出尖端__________根失去向地性恢復(fù)向地性課外實(shí)踐設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證植物根向地性的感受部位在根冠實(shí)驗(yàn)思路:1.取10顆大小、萌發(fā)程度大致相同的剛剛萌發(fā)的同種玉米粒,隨機(jī)分成數(shù)量相同的甲、乙兩組;2.去除甲組玉米粒的根冠,乙組玉米粒不作處理,分別放在兩個(gè)含有濕棉花的培養(yǎng)皿中;3.置于溫度適宜的暗室中培養(yǎng)一段時(shí)間。4.觀(guān)測(cè)兩組玉米粒根尖是否出現(xiàn)向地彎曲生長(zhǎng)預(yù)期結(jié)果、得出結(jié)論:如果甲組玉米根尖不出現(xiàn)向地彎曲生長(zhǎng),乙組均出現(xiàn)向地彎曲生長(zhǎng),即可證明植物根向地性的感受部位在根冠。

學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀課本Ｐ108相關(guān)內(nèi)容，思考調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素、植物激素和基因表達(dá)之間的關(guān)系？

請(qǐng)用文字和箭頭的方式恰當(dāng)?shù)谋硎救咧g的關(guān)系

（3分鐘）三、植物生長(zhǎng)發(fā)育的整體調(diào)控激素基因表達(dá)環(huán)境影響產(chǎn)生、分布影響影響三、植物生長(zhǎng)發(fā)育的整體調(diào)控植物生長(zhǎng)發(fā)育基因表達(dá)調(diào)控激素調(diào)節(jié)環(huán)境因素調(diào)節(jié)植物細(xì)胞里儲(chǔ)存著全套基因基因適時(shí)選擇性表達(dá)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、休眠等調(diào)控激素是信息分子傳遞信息細(xì)胞與細(xì)胞之間、器官與器官之間的協(xié)調(diào)影響調(diào)控激素產(chǎn)生和分布環(huán)境變化植物響應(yīng)調(diào)控基因表達(dá)以及激素的產(chǎn)生、分布器官和個(gè)體水平上的變化三、植物生長(zhǎng)發(fā)育的整體調(diào)控1.一顆小小的望天樹(shù)種子可以生長(zhǎng)發(fā)育成參天大樹(shù)。判斷下列相關(guān)表述是否正確.(1)

它的生長(zhǎng)發(fā)育完全由植物激素控制。()(2)

調(diào)控它生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素有光照、溫度、重力等。

()(3)

它的生長(zhǎng)發(fā)育是基因表達(dá)調(diào)控的結(jié)果。()2.請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎菊{(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素、植物激素和基因表達(dá)的關(guān)系?！痢獭讨参锛に鼗虮磉_(dá)環(huán)境因素練習(xí)與應(yīng)用一、概念檢測(cè)3.科學(xué)家用紅光和紅外光依次照射的方法，對(duì)一批萬(wàn)苣種子進(jìn)行處理，然后置于暗處。一段時(shí)間后，這些萬(wàn)苣種子的發(fā)芽情況如下表所示。由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出什么結(jié)論?(2)萬(wàn)苣種子對(duì)紅光的反應(yīng)遠(yuǎn)比紅外光敏感,如果經(jīng)過(guò)紅光和紅外光處理后，將萬(wàn)苣種子置于自然光下而不是黑暗條件下，萬(wàn)苣種子的發(fā)芽情況會(huì)如何？組別光照射處理方式發(fā)芽情況對(duì)照組無(wú)光照不發(fā)芽組1紅光發(fā)芽組2紅光→紅外光不發(fā)芽組3紅光→紅外光→紅光發(fā)芽組4紅光→紅外光→紅光→紅外光不發(fā)芽紅光促進(jìn)葛萱種子發(fā)芽，紅外光抑制萵苣種子發(fā)芽。若反復(fù)使用紅光和遠(yuǎn)紅光，其作用效果取決于最后一次處理的光質(zhì)。

萵苣種子會(huì)發(fā)芽，因?yàn)樽匀还獍t光和紅外光，萵苣種子對(duì)紅光更敏感，因此在自然光照射下會(huì)發(fā)芽。二、拓展應(yīng)用練習(xí)與應(yīng)用1.園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊，需要對(duì)綠籬定期修剪，其目的是（）

A.抑制側(cè)芽生長(zhǎng)B.抑制頂端優(yōu)勢(shì)

C.抑制向光性生長(zhǎng)

D.抑制其開(kāi)花結(jié)果B2.用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理未受粉的番茄雌蕊柱頭，可得到

無(wú)子番茄，這種果實(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)目為（）CA.與卵細(xì)胞染色體數(shù)目一樣B.是受精卵染色體數(shù)目一半C.與體細(xì)胞中染色體數(shù)目一樣D.比受精卵染色體數(shù)目多一倍復(fù)習(xí)與提高一、選擇題3.以下關(guān)于植物激素的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A4.果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育和成熟，受多種激素調(diào)節(jié)。敘述正確的是（）AA.植物激素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)B.植物激素是一類(lèi)化學(xué)物質(zhì)C.植物激素在植物體內(nèi)含量很少D.植物激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)A.細(xì)胞分裂素促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng)B.乙烯抑制果實(shí)的生長(zhǎng)和成熟C.脫落酸促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落D.生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)的發(fā)育和成熟沒(méi)有影響復(fù)習(xí)與提高一、選擇題1.研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。(1)比較曲線(xiàn)a、b、c與d可知_____對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用，其中起作用的主要激素是_________，而且_____________（激素）能解除這種激素的抑制作用。在保留頂芽的情況下，除了c所采用的措施，還可通過(guò)噴施_________的化合物促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)。頂芽生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素赤霉素復(fù)習(xí)與提高二、非選擇題（2）比較曲線(xiàn)a與b可知，赤霉素能明顯促進(jìn)

。推測(cè)：在完整豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于

組織。（3）據(jù)圖