管理學(xué)說課設(shè)計比賽(精美模板)

說課人：×××管理學(xué)基礎(chǔ)---說課設(shè)計教學(xué)團(tuán)隊(duì)Contents說課提綱課程總體介紹課程教材課程組織運(yùn)行課程教學(xué)保障課程總體介紹01課程總體介紹---教學(xué)中的地位、作用引導(dǎo)學(xué)生入門；培養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成系統(tǒng)管理思維；市場營銷專業(yè)的核心課程，也是物流管理、連鎖經(jīng)營管理、電子商務(wù)、文秘、會計等經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)基礎(chǔ)課,還是我院其它非管理專業(yè)的重要選修課之一。課程總體介紹---課程特性課程特性分析：

專業(yè)課之前開設(shè)，直接起到為專業(yè)后續(xù)的各個職能管理課程奠定基礎(chǔ)的作用。課程構(gòu)建01課程整合02課程轉(zhuǎn)型03理論、實(shí)務(wù)、有機(jī)貫通學(xué)科型經(jīng)驗(yàn)型綜合能力導(dǎo)向（competency—basededucation)方法課程總體介紹

使學(xué)生正確理解管理的概念，掌握管理的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法，并能綜合運(yùn)用于實(shí)際問題的分析，初步具有解決一般管理問題的能力培養(yǎng)學(xué)生基本的管理素養(yǎng)和科學(xué)決策與管理績效觀，改善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)課程在專業(yè)中的目標(biāo)---課程教學(xué)目標(biāo)課程總體介紹---課程整體安排管理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)計算機(jī)數(shù)學(xué)

是一門建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)、計算機(jī)科學(xué)等基礎(chǔ)之上的獨(dú)立的應(yīng)用科學(xué)，以它為基礎(chǔ)派生的課程為相關(guān)專業(yè)的專業(yè)理論與技術(shù)課程，諸如市場營銷學(xué)、倉儲管理、采購管理、供應(yīng)鏈管理、人力資源管理、財務(wù)管理、企業(yè)電子商務(wù)管理等。課程總體介紹---課程大綱內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容講課（節(jié)）課堂討論（節(jié)）作業(yè)（次）課題一管理的基本知識4課題二管理學(xué)的發(fā)展過程41課題三組織環(huán)境與組織文化61課題四計劃821課題五組織821課題六領(lǐng)導(dǎo)821課題七控制821復(fù)習(xí)2合計488課程總體介紹---課程大綱內(nèi)容課題一管理的基本知識（4學(xué)時）【內(nèi)容】：掌握管理的定義、職能，理解管理的特征、性質(zhì)；掌握管理學(xué)的概念、研究對象與研究方法；了解管理者的定義與分類；掌握管理者應(yīng)具有的技能；把握管理工作的對象與范圍?！疽蟆浚毫私夤芾淼幕局R和管理的基本內(nèi)容，明確管理學(xué)的研究對象、性質(zhì)、學(xué)科體系。【重點(diǎn)】：管理與管理者的定義；管理的特性；管理者的技能；有效管理者與成功管理者的特點(diǎn)；管理的二重性；管理的科學(xué)性與藝術(shù)性認(rèn)識?！倦y點(diǎn)】：管理的二重性、管理的科學(xué)性與藝術(shù)性。課程總體介紹---課程大綱內(nèi)容課題二管理學(xué)的發(fā)展過程（4學(xué)時）【內(nèi)容】：中國傳統(tǒng)的管理；西方傳統(tǒng)的管理；西方現(xiàn)代管理理論；中國現(xiàn)代管理理論；【要求】：了解中國傳統(tǒng)的管理理念與實(shí)踐，理解西方傳統(tǒng)的管理理論與方法；了解西方現(xiàn)代管理理論的主要學(xué)派以及發(fā)展趨勢，了解我國現(xiàn)代管理理論與實(shí)踐的發(fā)展過程?！局攸c(diǎn)】：古典管理理論的主要代表人物及其理論；現(xiàn)代管理理論叢林?！倦y點(diǎn)】：現(xiàn)代管理理論叢林的認(rèn)識。課程總體介紹---課程大綱內(nèi)容課題三組織環(huán)境與組織文化（6學(xué)時）【內(nèi)容】：組織環(huán)境；組織環(huán)境適應(yīng)與控制；組織文化及其優(yōu)秀組織的建設(shè)；企業(yè)的社會責(zé)任?！疽蟆浚毫私饨M織生存所面臨的環(huán)境與條件，理解組織環(huán)境的變化對生存與發(fā)展的影響；明確組織文化是企業(yè)管理的核心以及組織文化對企業(yè)興衰所起的作用，學(xué)會如何建立適應(yīng)組織發(fā)展的優(yōu)秀組織文化。課程總體介紹---課程大綱內(nèi)容課題四計劃（10學(xué)時）【內(nèi)容】：計劃的概念與特征；計劃體系；編制計劃的程序；編制計劃的方法；目標(biāo)管理；【要求】：了解計劃的概念與特征，熟悉計劃的種類與計劃編制的程序，掌握編制計劃的方法，熟悉如何確定目標(biāo)，掌握目標(biāo)管理的實(shí)施方法與評價。【重點(diǎn)】：分析計劃工作的權(quán)變因素；明確編制計劃的具體程序；掌握目標(biāo)管理的內(nèi)容?！倦y點(diǎn)】：計劃工作的權(quán)變因素；目標(biāo)管理的內(nèi)容。課程總體介紹---課程大綱內(nèi)容課題五組織（10學(xué)時）【內(nèi)容】：組織職能內(nèi)容；基本組織結(jié)構(gòu)；組織設(shè)計組織變革與創(chuàng)新?！疽蟆浚毫私饨M織工作的基本程序，明確組織功能和設(shè)計的內(nèi)容，把握組織變革與創(chuàng)新、明確組織功能地位，組織基本類型、適用性和權(quán)變觀念，組織設(shè)計、組織變革?！局攸c(diǎn)】：組織的類型及組織工作原則。組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的程序和內(nèi)容。常見的組織結(jié)構(gòu)形式及其特點(diǎn)。管理層次與管理幅度的含義?！倦y點(diǎn)】：組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的程序和內(nèi)容。集權(quán)與分權(quán)的性質(zhì)及關(guān)系。課程總體介紹---課程大綱內(nèi)容課題六領(lǐng)導(dǎo)（10學(xué)時）【內(nèi)容】：領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)；領(lǐng)導(dǎo)理論；領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。【要求】：明確領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)、內(nèi)容、領(lǐng)導(dǎo)理論及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在現(xiàn)代管理中的重要性，了解領(lǐng)導(dǎo)的一般理論與有效領(lǐng)導(dǎo)的要求，了解有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的最新概念，基本了解管理中的主要領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?！局攸c(diǎn)】：領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)及其影響力。領(lǐng)導(dǎo)行為理論。領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論。領(lǐng)導(dǎo)方式及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。激勵的方式方法。溝通的方式方法。溝通中的障礙及其產(chǎn)生的原因?！倦y點(diǎn)】：領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)及其影響力。領(lǐng)導(dǎo)方式及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。激勵的方式方法。溝通的方式方法。課程總體介紹---課程大綱內(nèi)容課題七控制（10學(xué)時）【內(nèi)容】：控制概述、控制的基本過程、控制的基本類型、管理工作中的若干控制教學(xué)；【要求】：了解控制的含義、目標(biāo)、作用、和重要性；理解控制與計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系；了解管理控制的特點(diǎn)?！局攸c(diǎn)】：控制的類型，控制的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)有效控制的原則，控制的基本方法?！倦y點(diǎn)】：控制的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)有效控制的原則。課程教材02課程教材-----與教學(xué)目標(biāo)符合情況管理的實(shí)踐日新月異，管理的理論層出不窮，管理學(xué)的國外經(jīng)典教材也不斷被引進(jìn)。為了更好地適應(yīng)應(yīng)用型高等教育的發(fā)展，更加突出時代性、實(shí)踐性、應(yīng)用性特點(diǎn)，我們對《管理學(xué)基礎(chǔ)》教材進(jìn)行了多次修訂，目前形成了以我系教師×××主編、多名教師參編的《管理學(xué)基礎(chǔ)》為授課教材，以緊密相關(guān)的專業(yè)課程系列化教材為補(bǔ)充，再配備電子課件、相關(guān)案例集的多品種、立體化的教材體系，滿足了各類教學(xué)的多方面需要。課程教材-----所使用教材的特點(diǎn)01內(nèi)容02能力03實(shí)踐教學(xué)改革需要觀察問題“講、讀、練”實(shí)用性針對性分析問題自我測試應(yīng)用型特色解決問題課程組織運(yùn)行03課程組織運(yùn)行---教學(xué)模式01案例教學(xué)模式

02情景教學(xué)模式

0403游戲教學(xué)模式

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)機(jī)制

《管理學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)目標(biāo)有兩個：一是向?qū)W生介紹管理中主要理論是什么；二是鍛煉他們用管理學(xué)的思維方式去觀察問題、分析問題和解決問題。對于高職院校學(xué)生而言，后者更為重要。

應(yīng)用型高?！豆芾韺W(xué)基礎(chǔ)》課程教授給學(xué)生的應(yīng)是管理能力、管理素質(zhì)。課程組織運(yùn)行項(xiàng)目驅(qū)動的教學(xué)組織模式教、學(xué)、練的課堂組織形式滾動往復(fù)式的漸進(jìn)方法模擬仿真式的操作運(yùn)行突出以學(xué)生為主體、以應(yīng)用能力為導(dǎo)向的教學(xué)思想課程組織運(yùn)行讀練講提煉要點(diǎn)點(diǎn)題課堂問答雙向當(dāng)堂訓(xùn)練做評-----教、學(xué)、練的課堂組織形式課程組織運(yùn)行-----全情景式的沙盤演練01示范0203演練實(shí)操三步法課程組織運(yùn)行0102案例教學(xué)模式

03回顧漸進(jìn)回顧漸進(jìn)游戲教學(xué)模式

情景教學(xué)模式

過對案例從而建立真實(shí)的管理感受和解決問題的方案，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；將抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際問題，有助于學(xué)生透徹地理解理論所包含的深刻含義。

最大作用在于能夠激發(fā)學(xué)生思維的主動性，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。課程組織運(yùn)行0102案例教學(xué)模式

03回顧漸進(jìn)回顧漸進(jìn)游戲教學(xué)模式

情景教學(xué)模式

情景模擬法就是通過設(shè)定一定的工作場景，由學(xué)生扮演不同的角色，通過開展相應(yīng)的活動，使其體驗(yàn)到工作的情景和自己扮演角色的感覺，為他們將來從事相應(yīng)的工作培訓(xùn)技能、積累經(jīng)驗(yàn)的一種教學(xué)方法。其特點(diǎn)是：實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合；建立情與景的聯(lián)系；進(jìn)行教與學(xué)的互動；達(dá)到知識性與趣味性的融合。課程組織運(yùn)行0102案例教學(xué)模式

03回顧漸進(jìn)回顧漸進(jìn)游戲教學(xué)模式

情景教學(xué)模式

從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看，如今學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性不強(qiáng)，對枯燥的理論教學(xué)沒有興趣，喜歡玩。因此，游戲教學(xué)是一種較為有效的學(xué)習(xí)方法，通過將管理學(xué)理論與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，使學(xué)生在不知不覺中掌握管理學(xué)的基本知識和思想。其最大優(yōu)點(diǎn)在于可以通過親身體驗(yàn)來獲取知識和經(jīng)驗(yàn)，使知識點(diǎn)得到進(jìn)一步的鞏固。例：兔子與胡蘿卜的故事南山坡住著一群兔子。在藍(lán)眼睛兔王的精心管理下，兔子們過得豐衣足食，其樂也融融?？墒亲罱欢螘r間，外出尋找食物的兔子帶回來的食物越來越少。為什么呢？兔王發(fā)現(xiàn)，原來是一部分兔子在偷懶。

兔王發(fā)現(xiàn)，那些偷懶的兔子不僅自己怠工，對其他的兔子也造成了消極的影響。那些不偷懶的兔子也認(rèn)為，既然干多干少一個樣，那還干個什么勁呢？也一個一個跟著偷起懶來。例：兔子與胡蘿卜的故事于是，兔王決心要改變這種狀況，宣布誰表現(xiàn)好誰就可以得到他特別獎勵的胡蘿卜。

一只小灰兔得到了兔王獎勵的第一根胡蘿卜，這件事在整個兔群中激起了軒然大波。兔王沒想到反響如此強(qiáng)烈，而且居然是效果適得其反的反響。

有幾只老兔子前來找他談話，數(shù)落小灰兔的種種不是，質(zhì)問兔王憑什么獎勵小灰兔？兔王說：“我認(rèn)為小灰兔的工作表現(xiàn)不錯。如果你們也能積極表現(xiàn)，自然也會得到獎勵。”例：兔子與胡蘿卜的故事于是，兔子們發(fā)現(xiàn)了獲取獎勵的秘訣。幾乎所有的兔子都認(rèn)為，只要善于在兔王面前表現(xiàn)自己，就能得到獎勵的胡蘿卜。那些老實(shí)的兔子因?yàn)椴簧朴诒憩F(xiàn)，總是吃悶虧。于是，日久天長，在兔群中竟然盛行起一種變臉式(當(dāng)面一套背后一套)的工作作風(fēng)。許多兔子都在想方設(shè)法地討兔王的歡心，甚至不惜弄虛作假。兔子們勤勞樸實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)遭到了嚴(yán)重打擊例：兔子與胡蘿卜的故事為了改革兔子們弄虛作假的弊端，兔王在老兔子們的幫助下，制定了一套有據(jù)可依的獎勵辦法。這個辦法規(guī)定，兔子們采集回來的食物必須經(jīng)過驗(yàn)收，然后可以按照完成的數(shù)量得到獎勵。

一時之間，兔子們的工作效率為之一變，食物的庫存量大有提高。

例：兔子與胡蘿卜的故事兔王沒有得意多久，兔子們的工作效率在盛極一時之后，很快就陷入了每況愈下的困境。兔王感到奇怪，仔細(xì)一調(diào)查，原來在兔群附近的食物源早已被過度開采，卻沒有誰愿意主動去尋找新的食物源。課程組織運(yùn)行01020304課程設(shè)計課程組織教材改進(jìn)教學(xué)方法能力

實(shí)操

環(huán)節(jié)

知識點(diǎn)

設(shè)計－組織－教材－方法－考核內(nèi)容

體例

實(shí)務(wù)

訓(xùn)練

實(shí)施

環(huán)節(jié)

元素

項(xiàng)目同步訓(xùn)練＋循環(huán)往復(fù)全真模擬＋開敞教學(xué)課程教學(xué)保障04課程教學(xué)保障教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提高，有賴于一支精良的教學(xué)隊(duì)伍。沒有好的教學(xué)梯隊(duì)，就不可能將歷年積累下來行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)成果鞏固發(fā)展下去。因此，我們將努力打造一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)均合理的教師隊(duì)伍。-----結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平高的教學(xué)梯隊(duì)課程教學(xué)保障教好一門課程不僅要有一流的教師隊(duì)伍和教學(xué)內(nèi)容，而且要有先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。因此，我們一方面要鼓勵教師投入大量精力，編制和設(shè)計好的教學(xué)課件，另一方面要采取措施，增加投入，提高教學(xué)課件的制作水平。-----對課件的要求課程教學(xué)保障考試對學(xué)生起著重要的引導(dǎo)作用，考試不僅是評價學(xué)生的知識和能力，而且還應(yīng)推動學(xué)生的學(xué)習(xí)向最佳方向發(fā)展，同時也是對教學(xué)效果的信息反饋，可以促進(jìn)教學(xué)工作的改善?？己说闹攸c(diǎn)，除了“三基”（基本素質(zhì)、基本知識、基本技能）內(nèi)容外，我們要求著重考核分析問題、解決問題的能力，全面考核學(xué)生的能力和素質(zhì)。-----科學(xué)的考核方法課程教學(xué)保障理論部分實(shí)訓(xùn)部分筆試（70％）平時作業(yè)及課堂練習(xí)（30％）++實(shí)踐操作（80％）現(xiàn)場表現(xiàn)（20％）-----考核方式教學(xué)團(tuán)隊(duì)

05教學(xué)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀師資是課程建設(shè)的重要保證。從大的方面說.師資隊(duì)伍體現(xiàn)一所學(xué)校的整體實(shí)力，就課程而言，師資隊(duì)伍是決定性因素。合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和優(yōu)秀的青年骨干教師隊(duì)伍是保證課程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的條件。教學(xué)團(tuán)隊(duì)姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)承擔(dān)的工作-----教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)-----教學(xué)和建設(shè)方面問題教學(xué)資源中蕪湖當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)案例資料不足，還需要進(jìn)一步豐富，增加學(xué)生的興趣和對身邊企業(yè)的認(rèn)知。

教學(xué)案例