《6導(dǎo)體的電阻》教學(xué)設(shè)計(湖北省縣級優(yōu)課)x-物理教案

《導(dǎo)體的電阻》教學(xué)設(shè)計課題導(dǎo)體的電阻授課對象高中二年級教材來源人教版高中物理選修3-1第二章第六節(jié)課時安排1課時教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.知道電阻的大小跟哪些因素有關(guān)，及其具體關(guān)系。2.了解電學(xué)元件微型化的原理。過程與方法：1．經(jīng)歷決定導(dǎo)體電阻因素的實驗探究過程，體驗運(yùn)用控制變量法研究物理問題的思維方法。2．通過對決定導(dǎo)體電阻因素的理論分析，體會實驗探究和邏輯推理兩種研究方法有機(jī)結(jié)合。3．通過對實驗數(shù)據(jù)的分析，提高科學(xué)分析、提煉實驗結(jié)果的能力。情感態(tài)度與價值觀：1．經(jīng)歷實驗探究等學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探索未知的激情。2．經(jīng)歷實驗探究與理論推導(dǎo)兩個過程，領(lǐng)略科學(xué)研究的雙重性。3.體會知識在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。教學(xué)重難點重點導(dǎo)體電阻的決定式的應(yīng)用難點對導(dǎo)體電阻的影響因素的探究教學(xué)用具白板、動畫軟件過程設(shè)計教師活動學(xué)生活動板書一、導(dǎo)入以圖片形式，引出“計算機(jī)的發(fā)展歷程”，讓學(xué)生體會電路元件微型化給我們帶來的便利，從而引出“導(dǎo)體的電阻”這個課題二、影響導(dǎo)體電阻的因素以上節(jié)實驗課為基礎(chǔ)，和同學(xué)們一起總結(jié)影響導(dǎo)體電阻的三個因素：長度、橫截面積、材料。實驗思想：控制變量法法一：實驗探究讓學(xué)生自主總結(jié)實驗，并對實驗數(shù)據(jù)處理，得出結(jié)論。（每組實驗請一位代表進(jìn)行講解）針對學(xué)生講解時的情況進(jìn)行點評教師總結(jié)：導(dǎo)體電阻與長度成正比，與橫截面積成反比，與材料有關(guān)。法二：邏輯推理1.導(dǎo)體電阻與長度的關(guān)系（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行講解）原理：串聯(lián)電路的總電阻=各分電阻之和l=nR=nR結(jié)論：2.導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系（學(xué)生自主推導(dǎo)）原理：并聯(lián)電路的總電阻=分電阻的n分之一（適用條件：各分電阻大小相同）教師點評：將邏輯推導(dǎo)與實驗探究相結(jié)合可以減小對材料形狀的要求。教師分析結(jié)論：則：R=kls（結(jié)論：R=ρ對“探究導(dǎo)體電阻與長度的關(guān)系”的實驗以及“探究導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系”的實驗做個簡單的實驗報告，報告內(nèi)容：電路圖、實驗原理、實驗步驟、實驗結(jié)論（請學(xué)生總結(jié)所用實驗器材）學(xué)生推導(dǎo)：結(jié)論：影響導(dǎo)體電阻的因素法一：實驗探究結(jié)論：導(dǎo)體電阻與長度成正比，與橫截面積成反比，與材料有關(guān)。法二：邏輯推理R正比于LR正比于S三、導(dǎo)體的電阻針對課本58頁，讓學(xué)生自主尋找有關(guān)“導(dǎo)體電阻”內(nèi)容以及決定式。講解R=ρρ：l：電流在導(dǎo)體中運(yùn)動的位移S：與電流方向垂直的截面面積（講解PPT中的例題，幫助學(xué)生更加理解決定式）參照例題，讓學(xué)生們自主推到PPT中試一試部分教師總結(jié)：正方形金屬塊的電阻與它邊長無關(guān)，在設(shè)計電路時可選用形狀較小的電學(xué)元件----電學(xué)元件微型化原理二、導(dǎo)體的電阻1.內(nèi)容：導(dǎo)體電阻與長度成正比，與