《3磁鐵游樂場》教學(xué)設(shè)計(jì)(吉林省縣級優(yōu)課)-教案

《磁鐵有磁性》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、科學(xué)概念：（1）磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性。（2）磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。2、過程與方法：（1）用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。（2）用磁鐵識別物體是不是鐵材料制成的。（3）根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，磁鐵隔著物體能否吸鐵。3、情感態(tài)度價值觀:認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗(yàn)推測的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)，以及磁鐵隔著一些物體也能吸鐵的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品。【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)器材:1、為小組探究準(zhǔn)備：磁鐵、鐵釘、鋁片、玻璃片、木片、紙片、布條、塑料片、塑料棒、回形針。2、為演示實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：一枚1元硬幣、兩枚材質(zhì)不同的一角硬幣，一支圓珠筆。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，引發(fā)問題師：上節(jié)課，我們一起認(rèn)識了磁鐵，這節(jié)課我們繼續(xù)來研究磁鐵。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道磁鐵能吸引一些物體，那你覺得磁鐵到底能吸引什么物體?不能吸引什么物體呢?怎樣檢驗(yàn)我們的觀點(diǎn)呢?(做實(shí)驗(yàn))對，因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)可以讓我們獲得確切的證據(jù)。大膽猜測，探究驗(yàn)證1、向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)材料請打開老師為你們準(zhǔn)備的小袋子，我們一起來認(rèn)識下這些實(shí)驗(yàn)材料（大屏幕上出現(xiàn)材料圖片），老師給每組準(zhǔn)備了2塊條形磁鐵和9種被測試的材料，接下來，同學(xué)們就用這些材料進(jìn)行檢驗(yàn)，看看哪些物體能被磁鐵吸引，哪些物體不能被磁鐵吸引。提出實(shí)驗(yàn)要求（1）實(shí)驗(yàn)過程中，要注意安全，拿取實(shí)驗(yàn)材料時，要小心，不要劃傷手。（2）認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。三、交流匯報(bào)，得出結(jié)論1、磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性（1）通過實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)知道磁鐵能吸引鐵，我們把磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性（板書：磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性，同時把課題板書補(bǔ)充完整:磁鐵有磁性)利用磁鐵的這個性質(zhì)，我們可以用它來辨認(rèn)哪些物體是鐵制物體。

現(xiàn)在老師手里有兩枚硬幣，他們是鐵做的嗎？先用眼睛觀察一下，然后做出判斷。師：對于自己的判斷有十足的把握嗎？可以用什么方法檢驗(yàn)?zāi)兀浚ㄓ么盆F）（2）那我們就用磁鐵來檢驗(yàn)一下剛才的判斷吧！（開始實(shí)驗(yàn)，師演示）（3）學(xué)生匯報(bào)、交流。師：用磁鐵來辨認(rèn)鐵制物體更可靠些。2、磁鐵能隔著物體吸鐵嗎？（1）用材料袋里的紙片、布、鋁片、塑料片、薄木片、玻璃片，分別試一下：隔著這些物體，磁鐵能吸鐵嗎？（2）學(xué)生自主探究，并做記錄，教師適時指導(dǎo)。（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。匯報(bào)后小結(jié)：從我們的實(shí)驗(yàn)可以知道，磁鐵隔著紙片、布、鋁片、塑料片、薄木片、玻璃片都能吸鐵。（板書：磁鐵隔著一些物體也能吸鐵），但是磁鐵隔著一些物體也能吸鐵是有條件的，即磁鐵隔著薄的物體能吸鐵，隔著厚的物體不能吸鐵。四、梳理總結(jié)，拓展延伸課