《校園里的動物》（教學設計）教科版科學一年級下冊

《校園里的動物》教學設計一、適用對象1~3年級小學生(7~9歲)二、活動目標1.培養(yǎng)觀察小動物的興趣與耐心，感受觀察發(fā)現(xiàn)與合作的樂趣。2.了解蝸牛的生活環(huán)境及其外部特征、身體構造等。3.觀察蝸牛的運動狀態(tài)并用文字和圖畫記錄發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，用合適的語言向老師和同學表達。三、教學建議:可以讓學生進行分組觀察，培養(yǎng)學生之間合作能力與整理資料的能力，四、材料與用具蝸牛、白色A4紙、彩筆、鉛筆、橡皮、樹葉、放大鏡、飼養(yǎng)槽、各類菜葉活動過程(一)謎語導入師:同學們，今天老師讓大家猜謎語“沒有手，背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭”你們知道這是什么動物嗎?(二)分發(fā)蝸牛自由觀察讓學生根據(jù)自己的方法以小組的形式展開觀察，并請小組代表上臺總結(jié)分享小組觀察的成果。(三)按一定的觀察策略來展開觀察(1)師:對于蝸牛的殼，大家有什么看法呢，仔細觀察上面的紋路,對比其他的蝸?？纯醇y路是一樣的嗎?(2)引導學生討論蝸牛殼蝸牛來說有什么作用，讓學生知道:蝸牛殼不僅能保護蝸牛而且具有很高的食用和藥用價值，蝸牛身背螺旋形的貝殼，其形狀顏色大小不一，它們的貝殼有寶塔型、陀螺型、圓錐形、球形、煙斗行等;蝸牛的眼睛長在頭部的后一對觸角上。2.觀察蝸牛的身體觀察前設立問題:(1)蝸牛的身體是什么樣的?(2)蝸牛的身體由哪幾個部分組成?(3)你觀察到蝸牛的腹足了嗎?組織學生觀察蝸牛身體的結(jié)構與組成，注意區(qū)分蝸牛的身體與殼，重點觀察蝸牛的腹部與頭部，在這個過程中要求學生進行記錄與繪畫，教師在學生觀察過程中進行適當?shù)闹笇?。讓學生按照一定的順序來介紹自己的觀察，最后教師進行總結(jié)，讓學生知道蝸牛的整個軀體可以分為頭部，腹部，尾部，包括眼，口，足，殼，觸角等部分。教師提問，讓學生根據(jù)問題進行觀察并回答，最后驗證回答。(1)提問:蝸牛是如何運動的?蝸牛是如何進食的?摸一摸蝸牛的觸角,蝸牛會有什么反應?請簡單講述一下。(2)驗證觀察:將蝸牛放在白紙上觀察蝸牛的運動;把不同的葉子放到蝸牛面前，觀察蝸牛會選擇哪一種當作自己的食物，并觀察蝸牛進食的狀態(tài);用手輕輕觸摸蝸牛的觸角，觀察蝸牛的反應。(3)記錄觀察內(nèi)容和結(jié)果,最后由學生和教師一起總結(jié)，讓學生知道:1.蝸牛是用腹足來運動的，爬過的地方會留下透明的粘液;2.蝸牛的覓食范圍非常廣主食以種蔬菜、雜草和瓜果皮，農(nóng)作物的葉、莖、芽、花、三的果實為主;3.摸蝸牛的觸角，蝸牛就會收起，是因為蝸牛的視力極差，行動主要依靠觸覺，當蝸牛的觸角碰到障礙物它就會自動收回然后再伸出來尋找別的出路。4.課程小結(jié)教師組織學生根據(jù)本節(jié)課學習到的內(nèi)容進行分析總結(jié)和交流，用繪畫和文字的方式記錄今天的發(fā)現(xiàn)。(四)課后作業(yè)讓學生飼養(yǎng)蝸牛，觀察并用表格的方式記錄蝸牛。進食情況、運動變化，關注每天的天氣變化，嘗試分析與思考天氣變化與蝸牛的活躍度和進食情況是否有聯(lián)系。第二課時[活動設計]初春到來，萬物蘇醒，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學活動主題《小蝸?！贰活動目標]1、認識蝸牛，了解蝸牛的一些習性特點。2、引導幼兒在畫，看說的基礎上，創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進一步激發(fā)關注的情趣。3、鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂。[教學重點、難點]重點:輔導提高幼兒動腦動手能力，進一步激發(fā)關注的情趣。難點:引導幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。[活動準備]1、實物小蝸牛若干。2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。3、材料:彩色橡皮泥，牙簽，人手一份。[活動過程]一、導入。聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛。二、欣賞蝸牛。1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。2、請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去，這時大家會覺得非常有趣。三、認識蝸牛。1、這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。2、舉例說明:螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺。烏龜進行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進殼里，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。3、隨機教育:就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護自己。四、了解蝸牛。1、帶領幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習性，仔細觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。2、小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜小紅書蛋殼，菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝，紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。五、小結(jié)通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力，那么小朋友呢?應該怎么做?引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛,不傷害小動物,熱愛大自然的情感。[活動延伸]師:小朋友們，我們來做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。1、引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并