《校園里的動(dòng)物》（教學(xué)設(shè)計(jì)）教科版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

《校園里的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、適用對(duì)象1~3年級(jí)小學(xué)生(7~9歲)二、活動(dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣與耐心，感受觀察發(fā)現(xiàn)與合作的樂趣。2.了解蝸牛的生活環(huán)境及其外部特征、身體構(gòu)造等。3.觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)并用文字和圖畫記錄發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，用合適的語言向老師和同學(xué)表達(dá)。三、教學(xué)建議:可以讓學(xué)生進(jìn)行分組觀察，培養(yǎng)學(xué)生之間合作能力與整理資料的能力，四、材料與用具蝸牛、白色A4紙、彩筆、鉛筆、橡皮、樹葉、放大鏡、飼養(yǎng)槽、各類菜葉活動(dòng)過程(一)謎語導(dǎo)入師:同學(xué)們，今天老師讓大家猜謎語“沒有手，背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭”你們知道這是什么動(dòng)物嗎?(二)分發(fā)蝸牛自由觀察讓學(xué)生根據(jù)自己的方法以小組的形式展開觀察，并請(qǐng)小組代表上臺(tái)總結(jié)分享小組觀察的成果。(三)按一定的觀察策略來展開觀察(1)師:對(duì)于蝸牛的殼，大家有什么看法呢，仔細(xì)觀察上面的紋路,對(duì)比其他的蝸?？纯醇y路是一樣的嗎?(2)引導(dǎo)學(xué)生討論蝸牛殼蝸牛來說有什么作用，讓學(xué)生知道:蝸牛殼不僅能保護(hù)蝸牛而且具有很高的食用和藥用價(jià)值，蝸牛身背螺旋形的貝殼，其形狀顏色大小不一，它們的貝殼有寶塔型、陀螺型、圓錐形、球形、煙斗行等;蝸牛的眼睛長(zhǎng)在頭部的后一對(duì)觸角上。2.觀察蝸牛的身體觀察前設(shè)立問題:(1)蝸牛的身體是什么樣的?(2)蝸牛的身體由哪幾個(gè)部分組成?(3)你觀察到蝸牛的腹足了嗎?組織學(xué)生觀察蝸牛身體的結(jié)構(gòu)與組成，注意區(qū)分蝸牛的身體與殼，重點(diǎn)觀察蝸牛的腹部與頭部，在這個(gè)過程中要求學(xué)生進(jìn)行記錄與繪畫，教師在學(xué)生觀察過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。讓學(xué)生按照一定的順序來介紹自己的觀察，最后教師進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生知道蝸牛的整個(gè)軀體可以分為頭部，腹部，尾部，包括眼，口，足，殼，觸角等部分。教師提問，讓學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行觀察并回答，最后驗(yàn)證回答。(1)提問:蝸牛是如何運(yùn)動(dòng)的?蝸牛是如何進(jìn)食的?摸一摸蝸牛的觸角,蝸牛會(huì)有什么反應(yīng)?請(qǐng)簡(jiǎn)單講述一下。(2)驗(yàn)證觀察:將蝸牛放在白紙上觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng);把不同的葉子放到蝸牛面前，觀察蝸牛會(huì)選擇哪一種當(dāng)作自己的食物，并觀察蝸牛進(jìn)食的狀態(tài);用手輕輕觸摸蝸牛的觸角，觀察蝸牛的反應(yīng)。(3)記錄觀察內(nèi)容和結(jié)果,最后由學(xué)生和教師一起總結(jié)，讓學(xué)生知道:1.蝸牛是用腹足來運(yùn)動(dòng)的，爬過的地方會(huì)留下透明的粘液;2.蝸牛的覓食范圍非常廣主食以種蔬菜、雜草和瓜果皮，農(nóng)作物的葉、莖、芽、花、三的果實(shí)為主;3.摸蝸牛的觸角，蝸牛就會(huì)收起，是因?yàn)槲伵５囊暳O差，行動(dòng)主要依靠觸覺，當(dāng)蝸牛的觸角碰到障礙物它就會(huì)自動(dòng)收回然后再伸出來尋找別的出路。4.課程小結(jié)教師組織學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容進(jìn)行分析總結(jié)和交流，用繪畫和文字的方式記錄今天的發(fā)現(xiàn)。(四)課后作業(yè)讓學(xué)生飼養(yǎng)蝸牛，觀察并用表格的方式記錄蝸牛。進(jìn)食情況、運(yùn)動(dòng)變化，關(guān)注每天的天氣變化，嘗試分析與思考天氣變化與蝸牛的活躍度和進(jìn)食情況是否有聯(lián)系。第二課時(shí)[活動(dòng)設(shè)計(jì)]初春到來，萬物蘇醒，各種小動(dòng)物開始出來活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動(dòng)物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸?！?。[活動(dòng)目標(biāo)]1、認(rèn)識(shí)蝸牛，了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。2、引導(dǎo)幼兒在畫，看說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]重點(diǎn):輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、實(shí)物小蝸牛若干。2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。3、材料:彩色橡皮泥，牙簽，人手一份。[活動(dòng)過程]一、導(dǎo)入。聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心，從而我出示實(shí)物小蝸牛。二、欣賞蝸牛。1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去，這時(shí)大家會(huì)覺得非常有趣。三、認(rèn)識(shí)蝸牛。1、這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端。2、舉例說明:螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話，再用蝸牛與田螺。烏龜進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點(diǎn)硬的，因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。3、隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。四、了解蝸牛。1、帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，仔細(xì)觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽，突出蝸牛行動(dòng)緩慢，是靠身體蠕動(dòng)來爬行的。2、小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料，我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜小紅書蛋殼，菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝，紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤(rùn)的地方，蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的，夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長(zhǎng)快高。五、小結(jié)通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力，那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛護(hù)小蝸牛,不傷害小動(dòng)物,熱愛大自然的情感。[活動(dòng)延伸]師:小朋友們，我們來做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。1、引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并