江西省高安二中2018-2019學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題（含解析）

高安二中2018——2019（上）高一期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。從傳統(tǒng)意義上看，藝術(shù)消費(fèi)只存在于上層社會(huì)文化中，為少數(shù)精英階層所獨(dú)占，具有明顯的階層特點(diǎn)。在現(xiàn)代背景下，藝術(shù)消費(fèi)呈現(xiàn)一種大眾文化趨向。大眾文化作為一種文化形態(tài)，產(chǎn)生于工業(yè)革命以后，興盛于20世紀(jì)30年代后的歐美發(fā)達(dá)國家。60年代后，隨著發(fā)達(dá)資本主義國家先后步入消費(fèi)社會(huì)階段，大眾文化相應(yīng)地發(fā)展到成熟階段。自20世紀(jì)末以來，由于經(jīng)濟(jì)全球化的深入、信息傳媒技術(shù)的快速發(fā)展，大眾文化具有了標(biāo)準(zhǔn)化、商業(yè)化的特點(diǎn)。這種文化形態(tài)也迅速蔓延到藝術(shù)消費(fèi)中，并成為藝術(shù)消費(fèi)的重要形式，現(xiàn)代電影、電視得到普及便是證明。當(dāng)今畫廊業(yè)的發(fā)展也在某種程度上折射出藝術(shù)消費(fèi)的大眾文化傾向。畫廊曾一度是貴族階層賞玩繪畫的沙龍，為上層社會(huì)所獨(dú)享，而評價(jià)繪畫藝術(shù)性的標(biāo)準(zhǔn)也反映了貴族階層的旨趣。隨著平民階層地位的提高以及畫家對于現(xiàn)實(shí)性的關(guān)懷，沙龍的形式已經(jīng)跟不上市民階層的文化需求，各種類型的畫廊應(yīng)運(yùn)而生。如今，畫廊也成為一些城市人們?nèi)粘Ｎ幕M(fèi)的重要場所，對于他們來說，去畫廊參觀展覽與去電影院一樣平常，畫廊已成為大眾文化的一個(gè)組成部分。不僅如此，在當(dāng)今強(qiáng)大的大眾文化形態(tài)影響下，畫廊營造了更多層次的空間，讓觀眾在互聯(lián)網(wǎng)上就可以欣賞、購買到自己滿意的作品，古老的藝術(shù)消費(fèi)形式漸漸受到大眾文化標(biāo)準(zhǔn)化、商業(yè)化的影響。中國的藝術(shù)消費(fèi)比西方發(fā)達(dá)國家相對滯后，20世紀(jì)90年代后，隨著大眾文化的迅速蔓延，藝術(shù)消費(fèi)逐漸在商業(yè)化、世俗化浪潮中興起，大眾文化在相當(dāng)程度上成為人們文化生活的主要消費(fèi)內(nèi)容。當(dāng)今中國大眾文化取代了傳統(tǒng)精英文化的支配地位和美學(xué)趣味，并在高科技與現(xiàn)代傳媒的強(qiáng)力支持下占有了文化市場中的最大份額，從今天電影大片的熱映以及年輕人對于偶像的狂熱就可以看到大眾文化對于藝術(shù)消費(fèi)的影響有多大。精英藝術(shù)、高雅藝術(shù)雖然與大眾藝術(shù)并存，但在現(xiàn)代中國，大眾文化儼然成為藝術(shù)消費(fèi)的主角。許多人不愿意去看歌劇、舞劇、音樂會(huì)，卻熱衷于去看流行音樂歌手的演唱會(huì)，許多人不愿意去看免費(fèi)的畫展，卻對時(shí)尚雜志、網(wǎng)絡(luò)游戲樂此不疲。是什么造成藝術(shù)消費(fèi)的世俗化、淺層化？一方面是由于人們文化藝術(shù)素養(yǎng)的積淀不夠，另一方面更是由于文化商人為適應(yīng)大眾消費(fèi)心理需求，借助傳媒進(jìn)行商業(yè)化運(yùn)作。藝術(shù)消費(fèi)的大眾文化趨向把藝術(shù)從高不可攀的神圣殿堂拉到普遍大眾的面前，對藝術(shù)普及是有積極意義的，但是當(dāng)藝術(shù)消費(fèi)淪為大眾文化消費(fèi)的簡單形式，就會(huì)由此帶來藝術(shù)消費(fèi)的世俗化、淺層化，會(huì)使得藝術(shù)的審美、認(rèn)知、批判等功能淡化甚至消解。1.下列關(guān)于“大眾文化”的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.大眾文化是產(chǎn)生于工業(yè)革命以后，興盛于20世紀(jì)30年代后歐洲發(fā)達(dá)國家的一種文化形態(tài)。B.20世紀(jì)60年代后，先后步入消費(fèi)社會(huì)階段的發(fā)達(dá)資本主義國家，必然導(dǎo)致大眾文化相應(yīng)地發(fā)展到成熟階段。C.自20世紀(jì)末以來，大眾文化具有了標(biāo)準(zhǔn)化、商業(yè)化的特點(diǎn)，是由于經(jīng)濟(jì)全球化的深入、信息傳媒技術(shù)的快速發(fā)展。D.大眾文化迅速蔓延到藝術(shù)消費(fèi)中，并成為藝術(shù)消費(fèi)的重要形式，所以現(xiàn)代電影、電視得到了普及。2.下列理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.畫廊曾一度是貴族階層賞玩繪畫藝術(shù)的沙龍，為上層社會(huì)所獨(dú)享，而貴族階層的旨趣反映了評價(jià)繪畫藝術(shù)性的標(biāo)準(zhǔn)。B.隨著平民階層地位的提高以及畫家對于現(xiàn)實(shí)性的關(guān)懷，賞玩繪畫的形式滯后于市民階層的文化需求，于是各種類型的畫廊便產(chǎn)生了。C.人們可以到畫廊參觀展覽，這說明古老的藝術(shù)消費(fèi)形式漸漸受到大眾文化標(biāo)準(zhǔn)化、商業(yè)化的影響，人們在互聯(lián)網(wǎng)上購買自己滿意的作品，說明畫廊已成為大眾文化的組成部分。D.20世紀(jì)90年代后，中國的藝術(shù)消費(fèi)隨著大眾文化的迅速蔓延，逐漸在商業(yè)化、世俗化浪潮中興起。3.下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)今我國大眾文化取代了傳統(tǒng)精英文化的支配地位，而且在高科技與現(xiàn)代傳媒的支持下占有了文化市場中的最大份額。B.精英藝術(shù)、高雅藝術(shù)雖然與大眾藝術(shù)并存，但在現(xiàn)代中國，許多人更熱衷于去看流行音樂歌手的演唱會(huì)，看時(shí)尚雜志，玩網(wǎng)絡(luò)游戲。C.藝術(shù)消費(fèi)的世俗化、淺層化是由于人們文化藝術(shù)素養(yǎng)的積淀不夠，更是由于文化商人的商業(yè)化運(yùn)作。D.藝術(shù)消費(fèi)的大眾文化趨向雖有利于藝術(shù)普及，但也帶來了藝術(shù)消費(fèi)的世俗化、淺層化，使得藝術(shù)的審美等功能淡化甚至消解。【答案】1.C2.D3.D【解析】【1題詳解】此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中A項(xiàng)，“歐洲發(fā)達(dá)國家的一種文化形態(tài)”錯(cuò)誤，“歐洲發(fā)達(dá)國家”在文章第一段表述為“歐美發(fā)達(dá)國家”，內(nèi)涵不一致。B項(xiàng)，“導(dǎo)致大眾文化相應(yīng)地發(fā)展到成熟階段”錯(cuò)誤，曲解原意，原文為“隨著發(fā)達(dá)資本主義國家先后步入消費(fèi)社會(huì)階段，大眾文化相應(yīng)地發(fā)展到成熟階段”，大眾文化不是發(fā)達(dá)資本主義國家導(dǎo)致的結(jié)果。D項(xiàng)，“所以現(xiàn)代電影、電視得到了普及”錯(cuò)誤，“現(xiàn)代電影、電視得到了普及”是“大眾文化迅速蔓延到藝術(shù)消費(fèi)中，并成為藝術(shù)消費(fèi)的重要形式”的一種證明，而不是結(jié)果。故選C?！?題詳解】此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中A項(xiàng)，“貴族階層的旨趣反映了評價(jià)繪畫藝術(shù)性的標(biāo)準(zhǔn)”錯(cuò)誤，應(yīng)為“評價(jià)繪畫藝術(shù)性的標(biāo)準(zhǔn)也反映了貴族階層的旨趣”。B項(xiàng)，“賞玩繪畫的形式滯后”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“沙龍的形式滯后”。C項(xiàng)，關(guān)系顛倒，應(yīng)為“人們可以到畫廊參觀展覽”說明了“畫廊已成為大眾文化的組成部分”，“可以在互聯(lián)網(wǎng)上購買自己滿意的作品”說明了“古老的藝術(shù)消費(fèi)形式漸漸受到大眾文化標(biāo)準(zhǔn)化、商業(yè)化的影響”。故選D。【3題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。題中D項(xiàng)，“藝術(shù)消費(fèi)的大眾文化趨向”錯(cuò)誤，根據(jù)最后一段，“帶來了藝術(shù)消費(fèi)的世俗化、淺層化”的是“藝術(shù)消費(fèi)淪為大眾文化消費(fèi)的簡單形式”，不是“藝術(shù)消費(fèi)的大眾文化趨向”，故選D?！军c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思重點(diǎn)集中在對文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。無人撿拾的柴禾康志剛①一到秋天，一見落葉，柴禾就映現(xiàn)在腦子里。②柴禾點(diǎn)燃，升起一團(tuán)火焰，讓人在溫暖中無限歡喜?；鹧嬷?，是滿滿一鐵鍋沸騰的小米粥，依次放入南瓜、紅薯、豆角、面條，然后是鹽，起鍋前再烹些蔥蒜。一鍋和子飯，便洋溢在冬日的夜里。吱呀一聲，將漆黑與寒冷關(guān)在門外。一家?guī)状鷩谌贾窈痰脑钆_(tái)邊，就著明明滅滅的火焰，吃飯，閑話，間或孩子央大人說些故事。③柴禾像小山，整齊地碼在不住人的窯洞里，有些就堆靠在院中墻邊。小山般的柴禾安放在眼前，踏實(shí)了整個(gè)冬天。④秋葉落下，秋假來臨。剛剛放學(xué)的孩子，進(jìn)門扔下書包便三個(gè)一群，兩個(gè)一伙，一人一只籮頭撒丫跑進(jìn)大大小小的樹林里。一時(shí)間，滿溝滿嶺撒滿了孩子。他們不再俏皮，顧不得淘氣，仔細(xì)撥開厚厚薄薄的枯葉，撥拉出一根根行走到生命極限的枯枝。秋日的假期，孩子們最累，要幫家里收秋，更要完成學(xué)校的任務(wù)——揀柴禾。學(xué)校會(huì)按年級給每個(gè)學(xué)生分配，誰五斤，誰十斤，一桿秤公平地不偏不倚。冬日的教室只有極少的煤，要保暖，就得自己動(dòng)手，依賴一摞摞柴禾熬過漫長冬季。⑤在揀柴禾的問題上，孩子們從不偷懶應(yīng)對。在完成任務(wù)之前，連睡個(gè)懶覺也小心翼翼。大人們一掀被子，便打著哈欠乖乖坐起?；j頭就等在門口。迅速扒幾口飯，提起籮頭，一邊出門一邊呼喚心儀的伙伴。而被喚的人，也在慌亂地做著出門的準(zhǔn)備。一陣風(fēng)過后，兩只籮頭，兩個(gè)或搭肩或牽手的伙伴，便直奔村中樹林而去。連續(xù)幾天的不松懈，學(xué)校的柴禾像小山一樣堅(jiān)守在各自的教室外邊，井水不犯河水。⑥冬天里的每個(gè)家庭也需要柴禾。于是提起剛剛在學(xué)校倒空的籮頭，再次跨過田野，跑向林間。沒了硬性任務(wù)，孩子們有些松懈。累壞了的他們讓自己舒展在落葉里，望著高高在上的樹枝。一幫犧牲了玩耍時(shí)間的小孩子們，總是期待更多的樹枝死去。急了便爬樹，把要落不落的枝條折下來，悄悄壓在籮頭底。每一根枝條被不同的籮頭，提回不同的院落迎接冬天，等待燃燒的時(shí)刻。⑦多年后，在城市里偶爾會(huì)看到落地的枯枝，怦然心動(dòng)，然而此時(shí)已不再需要華麗的火焰。無人揀拾的枯枝，如同被倒掉的黃燦燦的小米，是一場奢侈的浪費(fèi)。沒有去到一個(gè)院子，沒有經(jīng)歷一場燃燒，枯枝便失了存在的意義。⑧去年秋季，我回到故鄉(xiāng)，回到小時(shí)候一到秋天就漫山遍野尋找枯枝的村莊，路過學(xué)校門外的一排棗樹，橫七豎八的枝丫落滿地。村人說，漫山遍野揀柴禾的歲月，早已成了過去，現(xiàn)在人們都是用電、用煤氣了。更重要的是，人少了。⑨村莊，已經(jīng)不再是曾經(jīng)的村莊。那時(shí)候，每個(gè)門里都住滿了人，每個(gè)炕上都擠滿了大人孩子，每個(gè)院子都雞鳴狗叫，人聲喧鬧。滿村的人，滿屋的嘴，要吃飯，要取暖，要度過漫長的冬季。每個(gè)或精致或粗陋的灶臺(tái)上，都要熱烈地燃起躍動(dòng)的火焰?；鹧姹迫?yán)寒，讓人與人之間溫情脈脈。有火焰的冬天，不再冰冷不再漫長，火焰會(huì)讓人從頭暖到腳，從前心暖到后背。因此，冬天的柴禾總是不夠用，孩子們會(huì)在長長的秋季跑遍每一個(gè)有樹的角落，揀回每一根脫落的枝丫。第一場雪來臨時(shí)，孩子們跪在窗臺(tái)邊，臉擠臉貼在玻璃上，看雪一層層落在堆起的柴禾上。有時(shí)候，他們的母親會(huì)跑進(jìn)雪中，匆匆抱一捆柴禾進(jìn)屋。帶著雪的柴禾，在火里燃燒得更加歡快。⑩如今，學(xué)校還在那里，只是沒了念書的孩子。許多院落空空，或者只剩了老人。老人們的冬天，單是脫了玉米粒的棒芯也燒不完。曾經(jīng)稀少的玉米棒芯，堆了半院，等待幻化成細(xì)細(xì)的炊煙。揀柴禾的年代，一去不復(fù)返。?枯枝無人揀拾，寂寞成了鏡頭里的風(fēng)景。柴禾，是不是比我們更想念從前？(選自《光明日報(bào)》〉。4.下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.柴禾不僅可以用來煮飯，還可以逼去嚴(yán)寒，讓人熬過漫長的冬季，在寒冷的冬天感受到人與人之間的溫情脈脈。B.家里、學(xué)校過冬的時(shí)候都需要孩子們揀柴禾，這使得他們睡個(gè)懶覺也小心翼翼，可看出孩子們對這件事很看重。C.文章第④段寫孩子放學(xué)后相約撿柴禾運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)細(xì)致地刻畫了孩子們成群結(jié)伙、滿溝滿嶺撿枯枝的情形。D.結(jié)尾富有意蘊(yùn)，“柴禾,是不是比我們更想念從前”用反問、擬人手法表達(dá)出作者對無人揀拾柴禾的遺憾和痛心。5.文章第一自然段有什么作用？簡要分析。6.本文標(biāo)題是“無人揀拾的柴禾”，文章卻又用大量的篇幅寫了過去揀柴禾的事情，請結(jié)合全文探究寫“揀柴禾”的效果?！敬鸢浮?.D5.①由秋天落葉想起柴禾，自然起筆，引出下文。②點(diǎn)出寫作對象，“映現(xiàn)在腦子里”凸顯柴禾在作者心目中的分量之重。③運(yùn)用倒敘手法，吸引讀者興趣，同時(shí)也可避免平鋪直敘。6.①標(biāo)題“無人揀拾的柴禾”點(diǎn)明了現(xiàn)狀，而作者用大量的篇幅寫過去揀柴禾的事情，就是要與現(xiàn)在無人揀拾柴禾的現(xiàn)象進(jìn)行對比；②強(qiáng)調(diào)了柴禾在過去生活中的重要性，它讓人感到溫曖，體現(xiàn)了枯枝存在的意義；③表達(dá)出作者對以往生活的懷念，對現(xiàn)在空巢村莊的無限感喟?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。D項(xiàng)“用反問、擬人手法表達(dá)出作者對無人揀拾柴禾的遺憾和痛心”錯(cuò)誤，不是反問，而是疑問；“遺憾和痛心”錯(cuò)誤，情感分析有誤，用詞過重，應(yīng)是“失落感”?！?題詳解】試題分析：本題考查段落結(jié)構(gòu)在文中的作用。解答時(shí)可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)層面思考。第一節(jié)就一句話“一到秋天，一見落葉，柴禾就映現(xiàn)在腦子里?！?，內(nèi)容上主要就是點(diǎn)名了寫作對象“柴禾”。結(jié)構(gòu)上結(jié)合開頭段落的作用來回答，如引出下文對柴禾以及孩子揀拾柴禾的事件的描寫。一定要結(jié)合文本具體內(nèi)容來分析，不可泛泛而談。點(diǎn)睛：考查段落（語句）的作用解答時(shí)可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)層面思考（有些時(shí)候也要注意語言表達(dá)）。內(nèi)容:寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處），形式（寫作方法，語言特色，修辭），感情（文章的社會(huì)價(jià)值、意義作用等）；其中結(jié)構(gòu)上的作用有：結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。開頭段：開門見山，開篇點(diǎn)題；總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇；為下文作鋪墊；揭示主題；上下文形成對照、呼應(yīng)；渲染氣氛，奠定基調(diào)（寫景）；埋下伏筆，設(shè)置懸念（小說）；中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；結(jié)尾段：照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合；卒章顯志；點(diǎn)明主旨；畫龍點(diǎn)晴，升華感情；含蓄蘊(yùn)藉，言已盡而意無窮。【6題詳解】試題分析：本題屬于探究性試題，答案不是唯一的，但一定要結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。貼近文本，尊重文本。一般采用“述”和“評”相結(jié)合的形式。從題干可知，要求探究的是作者這樣安排文章結(jié)構(gòu)的原因，以及效果，主要從為主旨服務(wù)的角度來回答。第二段至第六段作者回憶了過去揀柴禾的事情，如“柴禾點(diǎn)燃，升起一團(tuán)火焰，讓人在溫暖中無限歡喜；一鍋和子飯，便洋溢在冬日的夜里；小山般的柴禾安放在眼前，踏實(shí)了整個(gè)冬天；冬日的教室只有極少的煤，要保暖，就得自己動(dòng)手，依賴一摞摞柴禾熬過漫長冬季?！弊掷镄虚g流露出作者的歡喜之情，以及過去人們對柴禾的依賴之情。但從第七段以后，作者重點(diǎn)描寫了城市以及農(nóng)村不再有柴禾的事情，如“無人揀拾的枯枝，如同被倒掉的黃燦燦的小米，是一場奢侈的浪費(fèi)；村人說，漫山遍野揀柴禾的歲月，早已成了過去，現(xiàn)在人們都是用電、用煤氣了。更重要的是，人少了；揀柴禾的年代，一去不復(fù)返?！弊掷镄虚g流露出作者的惋惜之情和失望之情。尤其最后一段話“柴禾，是不是比我們更想念從前？”表面是寫柴禾想念從前，實(shí)際上是寫作者對過去的想念。所以作者這樣安排結(jié)構(gòu)，是運(yùn)用的對比的手法，把過去揀柴禾的事情與現(xiàn)在無人揀拾柴禾的現(xiàn)象進(jìn)行對比，從而強(qiáng)調(diào)了柴禾在過去生活中的重要性，表達(dá)了作者對以往生活的懷念。（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：信息來源廣，考驗(yàn)著大眾的分辨能力。自網(wǎng)絡(luò)信息搜索形式發(fā)生變化以來，大眾獲得信息的方式也出現(xiàn)了變化。更方便的信息獲取渠道，讓民眾能輕松地獲取信息，幾乎一切問題，通過網(wǎng)絡(luò)都能得到詳細(xì)、準(zhǔn)確的解答，從而也降低了對知識(shí)的權(quán)威感與信賴感。但多媒體信息便捷復(fù)制、及時(shí)傳播的特點(diǎn)，讓民眾信息量急劇增加，同時(shí)也超出了信息分析與處理能力，紛繁復(fù)雜的信息超出了大眾理解與分辨能力。信息傳播迅速，容易造成群眾情緒失控。隨著自媒體的使用，它改變了傳統(tǒng)一對多的傳播形式，變成多對多的形式，自媒體的草根性決定了人人都能充當(dāng)信息發(fā)布者。大眾利用微博、短信、微信、視頻直播等方式隨時(shí)隨地傳播信息，同時(shí)也打破了傳統(tǒng)媒體的話語壁壘。自媒體的隱蔽性讓傳播者處在隱蔽狀態(tài)，讓整個(gè)傳播更為隨意、大膽，讓很多謠言、不實(shí)信息開始傳播，并且一度影響了群眾對信息的正確判斷，很容易出現(xiàn)群眾情緒失控以及網(wǎng)絡(luò)輿情事件?！蹲悦襟w時(shí)代政府所面臨的困境》材料二：隨著新媒體時(shí)代的來臨，新科技在媒體和受眾之間開辟了一條彼此了解的通道，架起了相互溝通的橋梁。媒體領(lǐng)域的市場細(xì)分越來越明顯，對用戶信息的整理、挖掘和分析顯得至關(guān)重要。利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能和區(qū)塊鏈等技術(shù)處理手段，在增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)每個(gè)用戶的興趣愛好、受教育程度、經(jīng)常瀏覽的頁面、停留時(shí)長等數(shù)據(jù)信息，實(shí)現(xiàn)對內(nèi)容的個(gè)性化加工、定制服務(wù)，并實(shí)施及時(shí)有效的精準(zhǔn)推送，讓“你關(guān)注的就是頭條”從理想狀態(tài)可能變成現(xiàn)實(shí)。在這里，媒體做到了新聞產(chǎn)品的適銷對路，受眾實(shí)現(xiàn)了各取所需，傳播力也就得到了真正的體現(xiàn)?！缎旅襟w時(shí)代傳播力的影響要素及其建構(gòu)路徑》材料三：媒體是否位居主流，最終要靠傳播效果來檢驗(yàn)。全媒體時(shí)代，雖說“酒香也怕巷子深”，但釀不出“好酒”，也難以留住受眾。在我們開疆拓土構(gòu)建的新媒體渠道上，必須不斷增強(qiáng)主流價(jià)值的內(nèi)容供給，不斷提供充滿正能量的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能，通過設(shè)置公共議題，把握社會(huì)重大問題，進(jìn)行輿論引導(dǎo)和認(rèn)同構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)與受眾的有效連接，推動(dòng)輿論場形成“以主流引領(lǐng)百舸爭流”的局面?！吨髁髅襟w如何鞏固主流地位》材料四：講真話產(chǎn)生公信力，報(bào)道熱點(diǎn)產(chǎn)生影響力。這些最基本、最基礎(chǔ)的傳播規(guī)律，在紙媒時(shí)代如此，在新媒體時(shí)代同樣有效。應(yīng)該看到，我們的主流媒體在尊重傳播規(guī)律、宣傳規(guī)律方面，即使在過去紙媒時(shí)代，也做得并不夠好。遠(yuǎn)離熱點(diǎn)、回避矛盾，枯燥乏味、千篇一律，是多年來我們始終在檢討、卻時(shí)好時(shí)壞從未根治的一些現(xiàn)象。在渠道壟斷的紙媒時(shí)代，讀者別無他選，這種矛盾長期存在卻沒有過于顯現(xiàn)，但在新媒體環(huán)境下，不僅十分突出，而且影響到了紙媒的生死存亡。因此，主流媒體要增強(qiáng)話語權(quán)、提升影響力，一個(gè)重要的著力點(diǎn)是在社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題上，不回避、不躲閃，講真話。受眾是從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，感受一家媒體的公信力的。只有在日常的報(bào)道中，始終關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，始終滿足讀者需求，始終堅(jiān)持實(shí)事求是，關(guān)鍵時(shí)刻才能產(chǎn)生真正的傳播力和影響力，乃至凝聚力和鼓動(dòng)力。如果我們在日常的社會(huì)熱點(diǎn)問題上、在群眾關(guān)心的問題上，一直采取回避的態(tài)度，采取文過飾非的方式，而又寄希望于在重大事件、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，發(fā)揮關(guān)鍵作用，事實(shí)上是難以取得滿意效果的?！兑詢?yōu)質(zhì)內(nèi)容參與傳播競爭》7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.自媒體的草根性決定了人人都能利用微博、短信、微信、視頻直播等方式發(fā)布信息，自媒體的隱蔽性是信息的傳播更為隨意、大膽的重要原因。B.隨著網(wǎng)絡(luò)信息搜索形式的變化，大眾獲取信息的渠道更加方便，但急劇增加的紛繁復(fù)雜的信息也超出了大眾理解與分辨能力。C.媒體利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能和區(qū)塊鏈等技術(shù)處理手段，對每個(gè)用戶的相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)了“你關(guān)注的就是頭條”。D.主流媒體要想位居主流，必須不斷增強(qiáng)主流價(jià)值的內(nèi)容供給，不斷提供充滿正能量的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能，形成“以主流引領(lǐng)百舸爭流”的傳播效果。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.我們的主流媒體，在渠道壟斷的紙媒時(shí)代不尊重傳播規(guī)律、宣傳規(guī)律，不考慮讀者需求，內(nèi)容遠(yuǎn)離熱點(diǎn)、回避矛盾，枯燥乏味、千篇一律。B.主流媒體要增強(qiáng)話語權(quán)、提升影響力，就要始終關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，滿足讀者需求，堅(jiān)持實(shí)事求是。在熱點(diǎn)問題上，不回避、不躲閃，講真話。C.謠言、不實(shí)信息傳播，影響了群眾對信息的正確判斷，很容易出現(xiàn)群眾情緒失控以及網(wǎng)絡(luò)輿情事件。這是自媒體時(shí)代政府所面臨的困境之一。D.新科技在媒體和受眾之間架起了相互溝通的橋梁，讓媒體做到了新聞產(chǎn)品的適銷對路，使受眾實(shí)現(xiàn)了各取所需，傳播力就得到了真正的體現(xiàn)。9.新媒體時(shí)代，主流媒體應(yīng)該如何應(yīng)對才能增強(qiáng)傳播力，鞏固主流地位？請結(jié)合材料簡要概括。【答案】7.C8.A9.①利用新科技，做到新聞產(chǎn)品的精準(zhǔn)推送，讓受眾實(shí)現(xiàn)各取所需，實(shí)現(xiàn)“你關(guān)注的就是頭條”。②增強(qiáng)主流價(jià)值、正能量內(nèi)容供給，通過設(shè)置公共議題，進(jìn)行輿論引導(dǎo)和認(rèn)同構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)與受眾的有效連接。③講真話，報(bào)道熱點(diǎn)。在社會(huì)熱點(diǎn)、群眾關(guān)心的問題上，不回避，始終堅(jiān)持實(shí)事求是，始終滿足讀者需求。【解析】【7題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中C項(xiàng)，“實(shí)現(xiàn)了”錯(cuò)，文章“可能變成現(xiàn)實(shí)”。故選C?！?題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中A項(xiàng)，過于絕對。原文“是多年來我們始終在檢討、卻時(shí)好時(shí)壞從未根治的一些現(xiàn)象”，選項(xiàng)沒有考慮“時(shí)好時(shí)壞”。故選A?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，題目要求概括新媒體時(shí)代，主流媒體應(yīng)該如何應(yīng)對才能增強(qiáng)傳播力，鞏固主流地位，答題時(shí)注意根據(jù)文中的重點(diǎn)句子“隨著新媒體時(shí)代的來臨，新科技在媒體和受眾之間開辟了一條彼此了解的通道，架起了相互溝通的橋梁”“實(shí)現(xiàn)對內(nèi)容的個(gè)性化加工、定制服務(wù)，并實(shí)施及時(shí)有效的精準(zhǔn)推送，讓‘你關(guān)注的就是頭條’”“在我們開疆拓土構(gòu)建的新媒體渠道上，必須不斷增強(qiáng)主流價(jià)值的內(nèi)容供給，不斷提供充滿正能量的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能，通過設(shè)置公共議題，把握社會(huì)重大問題，進(jìn)行輿論引導(dǎo)和認(rèn)同構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)與受眾的有效連接”“因此，主流媒體要增強(qiáng)話語權(quán)、提升影響力，一個(gè)重要的著力點(diǎn)是在社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題上，不回避、不躲閃，講真話”“始終關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，始終滿足讀者需求，始終堅(jiān)持實(shí)事求是，關(guān)鍵時(shí)刻才能產(chǎn)生真正的傳播力和影響力，乃至凝聚力和鼓動(dòng)力”概括答題要點(diǎn)。【點(diǎn)睛】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，篩選和整合時(shí)注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語作答，重點(diǎn)注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。耶律希亮，字明甫，鑄之子也。師事北平趙衍。時(shí)方九歲，未浹旬，已能賦詩。歲戊午，憲宗在六盤山，希亮詣行在所。世祖即位，阿里不哥反，（世祖）遣使召主將渾都海。鑄說渾都海等入朝，皆不從，則棄其妻子，挺身來歸。渾都海知鑄去，使百人監(jiān)視希亮母子，迫脅使從行。渾都海為大兵所殺，眾推哈刺不花為帥。哈刺不花與鑄有婚姻之好又哈刺不花在蜀時(shí)嘗疾病鑄召醫(yī)視之遺以酒食因釋希亮縛謂曰我受恩于汝父此圖報(bào)之秋也希亮從二王興師，還至不刺城，與哈刺不花戰(zhàn)，敗之，盡殲其眾。二王乃函其頭，遣使報(bào)捷。希亮入覲世祖于上都。世祖問日本可伐否。希亮奏曰：“宋與遼、金攻戰(zhàn)且三百年，干戈甫定，人得息肩，俟數(shù)年，興師未晚?！笔雷嫒恢?。遷吏部尚書。帝駐蹕察納兒臺(tái)之地，希亮至，奏對畢，董文用問大都近事。希亮曰：“囹圄多囚耳。”世祖方欹枕而臥，忽寤，問其故。希亮奏曰：“近奉旨，漢人盜鈔六文者殺。以是囚多?！钡垠@問：“孰傳此語？”省臣曰：“此旨實(shí)脫兒察所傳?！泵搩翰煸唬骸氨菹略谀掀?，以語蒙古兒童?！钡墼唬骸扒把詰蚨?，曷嘗著為令式？”乃罪脫兒察。希亮因奏曰：“令既出矣，必明其錯(cuò)誤，以安民心?！钡凵破溲?。希亮以跋涉西土，謝事而去。久之，閑居京師，四方之士多從之游。卒，年八十一。希亮性至孝，困厄遐方，家貲散亡已盡，僅藏祖考畫像，四時(shí)就穹廬陳列致奠，盡誠盡敬。朔漠之人，成相聚來觀，嘆曰：“此中土之禮也。”雖疾病，不廢書史，或中夜起坐，取燭以書。所著詩文及從軍紀(jì)行錄三十卷，目之曰《愫軒集》。（選自《元史·耶律希亮傳》，有刪改）【注】浹旬：十天。渾都海：阿里不哥的部屬。10.下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.哈刺不花與鑄有婚姻之好／又哈刺不花在蜀時(shí)／嘗疾?。T召醫(yī)視之／遺以酒食／因釋希亮縛／謂曰／我受恩于汝父／此圖報(bào)之秋也／B.哈刺不花與鑄有婚姻之好／又哈刺不花在蜀時(shí)／嘗疾?。T召醫(yī)／視之遺以酒食／因釋希亮縛／謂曰／我受恩于汝父／此圖報(bào)之秋也／C.哈刺不花與鑄有婚姻之好／又哈刺不花在蜀／時(shí)嘗疾?。T召醫(yī)視之／遺以酒食／因釋希亮縛／謂曰／我受恩于汝父／此圖報(bào)之秋也／D.哈刺不花與鑄有婚姻之好／又哈刺不花在蜀／時(shí)嘗疾?。T召醫(yī)／視之遺以酒食／因釋希亮縛／謂曰／我受恩于汝父／此圖報(bào)之秋也／11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.戊午，指戊午年。十天干和十二地支共配成六十組，用來表示年、月、日的次序。B.駐蹕，皇帝出行中途停留暫住。帝王出行時(shí)，派兵清道，禁止行人經(jīng)過，稱為“蹕”。C.奏對，文中指大臣當(dāng)面回答皇帝提出的問題。這是古代皇帝治理天下的一種方式。D.考，文中是對母親的尊稱，特指已故的母親，如考妣。而“妣”可以指已故的父親。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.耶律希亮歷經(jīng)艱難，回歸朝廷。有人反叛朝廷，他的父親獨(dú)自回朝，他和母親被人脅迫；最終他跟隨朝廷軍隊(duì)平定叛軍，回歸朝廷。B.耶律希亮報(bào)告實(shí)情，直言進(jìn)諫。皇帝問他大都的近況，他報(bào)告實(shí)情，皇帝知道后很吃驚，他又向皇帝進(jìn)言，希望皇帝糾正錯(cuò)誤，被皇帝采納。C.耶律希亮深得人心，孝而有禮。他退休后在京城居住，四方之士大多和他交往；他用虔誠的方式表達(dá)對先輩的尊敬，人們稱贊他懂得中原的禮儀。D.耶律希亮才干突出，勤于著述。他九歲時(shí)，學(xué)習(xí)不到十天就能寫詩；他患病后，有時(shí)半夜起來點(diǎn)蠟燭寫字；他留下三十卷詩文等著述。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)宋與遼、金攻戰(zhàn)且三百年，干戈甫定，人得息肩，俟數(shù)年，興師未晚。(2)帝曰：“前言戲耳，曷嘗著為令式？”乃罪脫兒察?！敬鸢浮?0.A11.D12.B13.(1)宋和遼、金攻戰(zhàn)將近三百年，戰(zhàn)爭剛剛停止，人民才卸下重?fù)?dān)，等過幾年，再起兵不遲。(2)皇帝說：“前言是玩笑話，何曾寫入法令？”于是追究脫兒察的罪責(zé)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“哈刺不花與鑄有婚姻之好又哈刺不花在蜀時(shí)嘗疾病鑄召醫(yī)視之遺以酒食因釋希亮縛謂曰我受恩于汝父此圖報(bào)之秋也”，這句話的含義是：哈刺不花和耶律鑄是親家，加上哈刺不花在蜀地時(shí)，曾經(jīng)染病，耶律鑄召來醫(yī)生為他治療，送給他酒食，于是解開耶律希亮的綁繩，對他說：“我曾受過你父親的恩惠，現(xiàn)在是我報(bào)恩之時(shí)?！备鶕?jù)理解原句“嘗疾病”的意思是“曾經(jīng)染病”，不能斷開，所以可以排除CD兩項(xiàng)。根據(jù)理解原句“鑄召醫(yī)視之”的意思是“耶律鑄召來醫(yī)生為他治療”，所以可以排除B。故答案選A。【11題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化常識(shí)的能力。識(shí)記文學(xué)常識(shí)。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯(cuò)誤都比較明顯，如此題選項(xiàng)D，考，可以指父親，特指已故的父親；“妣”可以指已故的母親。故答案選D?！?2題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。選項(xiàng)B，“皇帝問他大都的近況”錯(cuò)，應(yīng)是董文用問耶律希亮大都的近況。故答案選B?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的(1)得分點(diǎn)：“且”將近、“干戈”戰(zhàn)爭、“甫”剛、“息肩”卸下重?fù)?dān)、“俟”等。(2)得分點(diǎn)：“戲”玩笑話、“著”寫入、“乃”于是、“罪”罪責(zé)?！军c(diǎn)睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時(shí)可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。變單音詞為雙音詞，補(bǔ)出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”。就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文：耶律希亮，字明甫，是耶律鑄的兒子。師從北平人趙衍學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)耶律希亮才九歲，不到十天，就已經(jīng)可以寫詩。戊午年，憲宗在六盤山，耶律希亮來到皇帝巡視所在的地方。世祖登上皇位，阿里不哥反叛，（世祖）派使者召見主將渾都海。耶律鑄勸說渾都海等人入京朝見，他們都不聽從，耶律鑄舍棄他的妻兒，挺身歸順朝廷。渾都海知道耶律鑄離去，派百人去監(jiān)視耶律希亮母子，脅迫他們隨行。渾都海為大兵所殺，眾人推舉哈刺不花為帥。哈刺不花和耶律鑄是親家，加上哈刺不花在蜀地時(shí)，曾經(jīng)染病，耶律鑄召來醫(yī)生為他治療，送給他酒食，于是解開耶律希亮的綁繩，對他說：“我曾受過你父親的恩惠，現(xiàn)在是我報(bào)恩之時(shí)。”耶律希亮跟隨兩個(gè)王爺起兵，回到不刺城，和哈刺不花戰(zhàn)斗，打敗了他們，全部消滅了他們的軍隊(duì)。兩個(gè)王爺于是把哈刺不花的頭裝在盒子里，派使者向朝廷報(bào)捷。耶律希亮在上都朝見世祖。世祖問是否可以攻打日本國。耶律希亮上奏說：“宋和遼、金攻戰(zhàn)將近三百年，戰(zhàn)爭剛剛停止，人民才卸下重?fù)?dān)，等過幾年，再起兵不遲?！笔雷嬲J(rèn)為他說得對。升任吏部尚書?；实墼诓旒{兒臺(tái)之地停留暫住，耶律希亮來到此處，奏對完畢，董文用問及大都的近況。耶律希亮說：“監(jiān)獄之中囚犯很多?！笔雷嬲空眍^躺著，忽然醒來，詢問原因。耶律希亮奏說：“最近奉圣旨，漢人盜鈔六文的殺。因此囚犯增多?！被实鄢泽@地問：“是誰傳達(dá)這話的？”省臣說：“這道旨意確實(shí)是由脫兒察所傳?！泵搩翰煺f：“陛下在南坡，對蒙古兒童這樣說過?！被实壅f：“前言是玩笑話，何曾寫入法令？”于是追究脫兒察的罪責(zé)。耶律希亮接著奏說：“詔令現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)出了，所以一定要明確指出其錯(cuò)誤，以安定民心。”皇帝稱贊他的建議。耶律希亮因?yàn)樵谖魍涟仙妫o職回家。此后很長一段時(shí)間，他在京城閑居，四方之士大多與他交往。去世，終年八十一歲。耶律希亮生性至孝，在遠(yuǎn)方困難之中，家財(cái)已散盡，僅收藏著先輩的畫像，每年四季在帳篷中陳列表達(dá)祭奠，盡誠盡敬。北方的人民，都聚集來觀看，贊嘆道：“這是中原的禮儀。”他雖然患病，也不荒廢書史，有時(shí)半夜坐起，點(diǎn)燃蠟燭寫字。所著詩文及從軍紀(jì)行錄三十卷，定名為《愫軒集》。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。送李端盧綸故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少孤為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期?[注]李端：作者友人。與作者同屬“大歷十才子”。故關(guān)：故鄉(xiāng)。風(fēng)塵：指社會(huì)動(dòng)亂。14.下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是A.“離別自堪悲”這一句看起來平直、刻露，但應(yīng)接自然，并不給人以平淡之感，相反倒是為此詩定下了雄渾壯闊的基調(diào)。B.頷聯(lián)寫送別情景，情藏景中?！昂啤倍郑鹿P沉重，給人以無限陰冷和壓重的感覺，為別離的心境起到了有力的烘托作用。C.“風(fēng)塵何處期”，將筆鋒轉(zhuǎn)向預(yù)卜未來，寫出了感情上的余波。這樣作結(jié)，直率而又有回味。D.全詩以“悲”流貫，句句緊扣主題，抒情多于寫景，寫得情真意切，哀婉動(dòng)人，讀之給人以悲涼回蕩之感。15.尾聯(lián)中的“淚”中包含了哪些情感？請簡要分析?！敬鸢浮?4.A15.①故園衰敗之悲，詩人借衰草、寒云、暮雪寫出了對故園衰敗的悲傷。②送別友人之悲，直言“自堪悲”，別后“掩淚空相向”，寫出詩人送別友人的悲傷。③感嘆身世之悲，詩人幼時(shí)喪父，多年客居他鄉(xiāng)，在外漂泊，歷經(jīng)磨難，晚逢知己。④社會(huì)動(dòng)亂之悲，“多難”寫出了社會(huì)動(dòng)蕩，“風(fēng)塵何處期”寫出因社會(huì)動(dòng)蕩，詩人與友人相見無期的悲哀?！窘馕觥俊?4題詳解】此題綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中A項(xiàng)，“雄渾壯闊”錯(cuò)誤，根據(jù)首聯(lián)寫送別的環(huán)境氣氛，從衰草落筆，時(shí)令當(dāng)在嚴(yán)冬。郊外枯萎的野草，正迎著寒風(fēng)抖動(dòng)，四野蒼茫，一片凄涼的景象。故選A?！?5題詳解】此題考核評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。此題要求分析尾聯(lián)中的“淚”中包含了的情感，此題注意根據(jù)“衰草、寒云、暮雪”的描寫以及“故關(guān)”分析故園衰敗之悲；根據(jù)“離別”“自堪悲”“掩淚空相向”分析送別友人之悲；根據(jù)“少孤為客早”分析身世之悲；根據(jù)“多難”“風(fēng)塵何處期”以及注釋的內(nèi)容分析社會(huì)動(dòng)亂之悲。【點(diǎn)睛】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《詩經(jīng)·氓》中“________，________”兩句，沉痛地寫出了女子沒有什么過錯(cuò)，而男子行為前后不一致的情形。（2)屈原在《離騷》中，用“_______，_______”兩句表達(dá)了只要自己本心確實(shí)是美好的，就不要在乎別人是不是了解自己的心志。（3）李賀《雁門太守行》中，從聽覺和視覺兩方面渲染守軍戰(zhàn)場悲壯氣氛的兩句是“________，_______”?！敬鸢浮?1).女也不爽(2).士貳其行(3).不吾知其亦已兮(4).茍余情其信芳(5).角聲滿天秋色里(6).塞上燕脂凝夜紫【解析】【詳解】此題考核識(shí)記名篇名句的能力，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，注意根據(jù)提示選準(zhǔn)句子，同時(shí)注意“貳”的寫法。三、語言文字應(yīng)用（20分）。閱讀下面的文字，完成下列小題。青山倚碧海，朋自遠(yuǎn)方來。6月的青島，花木蔥蘢，生機(jī)勃勃。上海合作組織成員國、觀察員國領(lǐng)導(dǎo)人和有關(guān)國際組織負(fù)責(zé)人齊聚黃海之濱，共商合作大計(jì)。6月10日，在青島國際會(huì)議中心，中國國家領(lǐng)袖主持了上海合作組織青島峰會(huì)大范圍會(huì)談并發(fā)表了重要講話。在講話中他強(qiáng)調(diào)，盡管各種傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全威脅不斷涌現(xiàn)，但捍衛(wèi)和平的力量終將戰(zhàn)勝破壞和平的勢力，安全穩(wěn)定是_______________；盡管單邊主義、貿(mào)易保護(hù)主義、逆全球化思潮不斷有新的表現(xiàn)，但“地球村”的世界決定了各國日益利益交融、命運(yùn)與共，合作共贏是________________；盡管文明沖突、文明優(yōu)越等論調(diào)不時(shí)__________________，但文明多樣性是人類進(jìn)步的不竭動(dòng)力，不同文明交流互鑒是各國人民的共同愿望。（）。領(lǐng)袖在講話中宣布了一系列具體措施，從設(shè)立300億元人民幣等值專項(xiàng)貸款到建設(shè)中國一一上合組織地方經(jīng)貿(mào)合作示范區(qū)，從繼續(xù)舉行“和平使命”等聯(lián)合反恐演習(xí)到中方為各方培訓(xùn)數(shù)千名人員，中國貢獻(xiàn)為上合新發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。領(lǐng)袖________________的判斷，務(wù)實(shí)親和的倡議，贏得了與會(huì)嘉賓的高度認(rèn)同。浩渺行無極，揚(yáng)帆但信風(fēng)。正確把握和認(rèn)識(shí)世界大勢和時(shí)代潮流，進(jìn)一步發(fā)揮“上海精神”，我們就能化解時(shí)代難題、破解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，讓安全與繁榮的陽光照亮人類的共同家園。17.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.青島見證了中國的行動(dòng)力，更見證了中國的思想力B.青島見證了中國的思想力，更見證了中國的行動(dòng)力C.青島見證了中國的思想力，中國的行動(dòng)力更被見證D.青島見證了中國的行動(dòng)力，中國的思想力更被見證18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.人心所向眾望所歸東山再起登高望遠(yuǎn)B.人心向背大勢所趨東山再起居高臨下C.人心所向大勢所趨沉渣泛起登高望遠(yuǎn)D.人心向背眾望所歸沉渣泛起居高臨下19.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.正確認(rèn)識(shí)和把握世界大勢和時(shí)代潮流，進(jìn)一步弘揚(yáng)“上海精神”，我們就能破解時(shí)代難題、化解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，讓安全與繁榮的陽光照亮人類的共同家園。B.正確把握和認(rèn)識(shí)世界大勢和時(shí)代潮流，進(jìn)一步發(fā)揮“上海精神”，我們就能破解時(shí)代難題、化解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，讓安全與繁榮的陽光照亮人類的共同家園。C.正確把握和認(rèn)識(shí)世界大勢和時(shí)代潮流，進(jìn)一步弘揚(yáng)“上海精神”，我們就能化解時(shí)代難題、破解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，讓安全與繁榮的陽光照亮人類的共同家園。D.正確認(rèn)識(shí)和把握世界大勢和時(shí)代潮流，進(jìn)一步發(fā)揮“上海精神”，我們就能化解時(shí)代難題、破解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，讓安全與繁榮的陽光照亮人類的共同家園。【答案】17.B18.C19.A【解析】【17題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生語句連貫?zāi)芰?。題干要求選出“在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，仔細(xì)閱讀語段和選項(xiàng)，按照邏輯發(fā)展順序，應(yīng)該是有由“思想”到“行動(dòng)”，所以應(yīng)該是“思想”在前。“行動(dòng)”在后，且括號之前主要講思想方面，括號之后“一系列具體措施”是中國人的行動(dòng)方面，排除AD?！扒鄭u見證了中國的思想力，更見證了中國的行動(dòng)力”主語是青島，這次會(huì)議在青島舉行，青島見證了中國人的行動(dòng)力，更見證了中國人的行動(dòng)力，主語都是“青島”，強(qiáng)調(diào)了后者，領(lǐng)起下文的“一系列具體措施”。C項(xiàng)，“中國的行動(dòng)力更被見證”突然轉(zhuǎn)換成“被”字句，主語變成了“中國的行動(dòng)力”，與前一句“青島見證了中國的思想力”主語不一致，等于偷換主語。故選B?！?8題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語能力。題干要求選出“依次填入上面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M”，第一處：人心所向：指人民群眾所擁護(hù)的，向往的。人心向背：向：歸向，指擁護(hù)；背：背離，指反對。指人民大眾的擁護(hù)或反對。此處是說“安全穩(wěn)定”是人民群眾所向往的。選用成語“人心所向”；第二處：眾望所歸：眾人的信任、希望歸向某人,多指某人得到大家的信賴,希望他擔(dān)任某項(xiàng)工作。大勢所趨：整個(gè)形勢發(fā)展的趨向。此處是說“合作共贏”是整個(gè)形勢發(fā)展的趨向。故選選用“大勢所趨”；第三處：東山再起：東晉時(shí)，謝安退職后在東山做隱士，以后又出來做了大官。后用以比喻失敗后重新上臺(tái)。沉渣泛起：已經(jīng)沉到水底的渣滓又漂浮了起來。比喻已經(jīng)絕跡了的腐朽、陳舊事物又重新出現(xiàn)。此處是說文明沖突、文明優(yōu)越這些陳舊的論調(diào)不時(shí)的又重新出現(xiàn)。選用“沉渣泛起”；第四處：登高望遠(yuǎn)：登上高處，看得更遠(yuǎn)。也比喻思想境界高，目光遠(yuǎn)大。居高臨下：占據(jù)高處，面向低處。形容所居位置可以控制全局、極為有利。此處是說習(xí)主席站的高。其判斷看得更遠(yuǎn)。選用“登高望遠(yuǎn)”。故選C?！?9題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。題干要求選出“文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，文中劃線句子“正確把握和認(rèn)識(shí)世界大勢和時(shí)代潮流，進(jìn)一步發(fā)揮‘上海精神’，我們就能化解時(shí)代難題、破解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，讓安全與繁榮的陽光照亮人類的共同家園”，語病主要是語序不當(dāng)，“化解時(shí)代難題、破解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)”語序不當(dāng)，應(yīng)該先“破解”再“化解”。故選A。20.下面是一位同學(xué)在大學(xué)自主招生面試時(shí)的自我介紹，有五處措辭不太恰當(dāng)，請指出并作修改。老師，您好！敝人叫李明，今年18歲，是××中學(xué)的高三畢業(yè)生。我玩命地學(xué)習(xí)，每次考試成績都名列前茅。在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面多有建樹?！痢链髮W(xué)學(xué)術(shù)氛圍濃厚，是我一直向往的名校。希望貴校能慧眼識(shí)金，我將鼎力相助，爭取成為貴校的優(yōu)秀學(xué)子。謝謝！【答案】（1）“敝人”改為“我”“本人”（2）“玩命地學(xué)習(xí)”改為“刻苦學(xué)習(xí)”（3）“頗有建樹”改為“小有成績”“取得了一些成績”（4）“希望貴校能慧眼識(shí)金”改為“希望貴校能給我一次機(jī)會(huì)”“如果貴校能夠錄取我”（5）“鼎力相助”改為“加倍努力”等【解析】【詳解】此題考核語言得體的能力，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語的運(yùn)用。題中“敝人”一般用于口語；“玩命地學(xué)習(xí)”口語化過于嚴(yán)重；“頗有建樹”不謙虛；“慧眼識(shí)金”不用于別人發(fā)現(xiàn)自己；“鼎力相助”用于感謝別人幫助自己。21.下面是京東機(jī)器人智能配送貨品工作流程圖，請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字。【答案】配送機(jī)器人到達(dá)目的地后，顧客可以通過點(diǎn)擊APP鏈接、輸入取貨驗(yàn)證碼和人臉識(shí)別這三種方式取貨，顧客收貨后，機(jī)器人配送任務(wù)完成?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。流程圖是用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達(dá)的意思，用語言將所示內(nèi)容表述出來。本題是京東機(jī)器人智能配送貨品工作流程圖，從箭頭的指向可知配送機(jī)器人到達(dá)目的地后，顧客可以通過點(diǎn)擊APP鏈接、輸入取貨驗(yàn)證碼和人臉識(shí)別這三種方式取貨，顧客收貨后，機(jī)器人配送任務(wù)完成?！军c(diǎn)睛】流程圖解題基本方法：1、解讀時(shí)先確定敘述順序。2、方框里的詞語不能被遺漏。3、注意箭頭走向，不能違背這一順序。4、若橫線上出現(xiàn)詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，不能遺漏。5、適當(dāng)增補(bǔ)字詞以便銜接連貫。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。只要我們有一雙慧眼，便會(huì)發(fā)現(xiàn)人生處處都是美：花兒是美，葉兒也是美；沐浴于陽光下的沙灘是美，獨(dú)步于微雨中的小徑也是美；靚麗的外貌是美，丑陋的長相卻