二年級(jí)班主任工作自我鑒定1000字左右

Word版本，下載可自由編輯二年級(jí)班主任工作自我鑒定1000字左右本學(xué)期很快過(guò)去了，下頭就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行鑒定：

一、喜愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)，信任同學(xué)。

我信任同學(xué)在我的主導(dǎo)作用下能管好自我，所以，首先，我充分發(fā)揮班的主體作用。在必需意義上說(shuō)，創(chuàng)立和諧的班團(tuán)體，班是打算性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”。

二、以身作則，為人師表

我熟悉到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。日常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他老師要多得多，所以班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低班級(jí)孩子，影響尤為突出。所以，在日常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自我，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比如，要求同學(xué)做到講究衛(wèi)生，不任憑丟紙屑雜物，在日常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，會(huì)和其他同學(xué)說(shuō)，那些任憑丟紙屑雜的同學(xué)會(huì)受到教育，再也不任憑丟紙屑雜。教育同學(xué)講禮貌懂禮貌，那么我也會(huì)積極跟同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)：“多謝你”之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響必需能有益同學(xué)的進(jìn)展。

三、強(qiáng)化思想品德的教育

班主任的基本目標(biāo)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使他們的身收獲到全面健康的進(jìn)展。對(duì)于二班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是理解各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。所以我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合班級(jí)情景，在班會(huì)課上做相應(yīng)的支配。

四、強(qiáng)化班級(jí)管理，培育同學(xué)能力。

良好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我試試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培育他們的能力。

1、鼓舞班敢想，敢做，調(diào)動(dòng)了班的進(jìn)取性，工作起來(lái)簡(jiǎn)便很多，并且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓舞同學(xué)們進(jìn)取參與，這些活動(dòng)(歡快非常學(xué)校秀、元旦晚會(huì)等)大都由同學(xué)們自我策劃，組織，收到較好的效果。

2、清潔衛(wèi)生由個(gè)人負(fù)責(zé)。

3、鼓舞同學(xué)展現(xiàn)自我，樹(shù)立自信

五、強(qiáng)化家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學(xué)期積極與家長(zhǎng)們堅(jiān)持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議?對(duì)策，也利用班級(jí)微信群或是日常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)覺(jué)的眼睛，所以才讓班級(jí)管理消失了很多不盡人意的地方，能夠說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)