小學(xué)科學(xué)-《白天與黑夜》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

14.白天與黑夜

【教學(xué)內(nèi)容】六年級(jí)上冊(cè)第四單元第14課

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)晝夜現(xiàn)象做出假設(shè)性解釋；會(huì)做晝夜成因的模擬實(shí)驗(yàn)，解決有關(guān)晝夜交替成因的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、交流的能力。2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研究晝夜的變化，認(rèn)識(shí)晝夜的變化是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的；知道地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)。

3.了解古人對(duì)晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)，喜歡大膽猜想和質(zhì)疑，認(rèn)識(shí)到人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)是不斷進(jìn)步的，科學(xué)是不斷發(fā)展的。

【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道晝夜的變化是由地球的自轉(zhuǎn)形成的；知道地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)做晝夜成因的模擬實(shí)驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

【教具、學(xué)具】地球儀、手電筒、VR設(shè)備、PPT等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這顆美麗的星球是？讓我們一起來(lái)看看地球上的一些自然變化吧！出示一組圖片旭日東升、烈日炎炎、夕陽(yáng)西下、皓月當(dāng)空。師：這四幅美麗的圖片分別是一天中的什么時(shí)候？它們每天都這樣重復(fù)出現(xiàn)著，這是怎么回事呢？這節(jié)課我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)學(xué)習(xí)《白天與黑夜》。

二、親身體驗(yàn)，提出問(wèn)題現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們戴上VR眼鏡，讓我們走進(jìn)白天與黑夜。師：請(qǐng)同學(xué)們摘下VR眼鏡，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你看到了什么？

師：對(duì)于白天與黑夜，你們想要了解些什么呢？生：我想知道為什么會(huì)有白天和黑夜？

生：為什么白天和黑夜是不斷的交替出現(xiàn)？

生：晝夜交替與地球和太陽(yáng)有關(guān)系嗎

生：晝夜交替是怎樣形成的？……

三、梳理猜想，提出假設(shè)

師：同學(xué)們真善于思考，提出了這么多感興趣的問(wèn)題，那古人為了弄懂晝夜交替現(xiàn)象的奧秘卻經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間不懈的努力，給我們留下了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。課前同學(xué)們搜集了大量的資料，哪個(gè)小組想上來(lái)交流一下你們的課前預(yù)習(xí)？其他小組有想補(bǔ)充的嗎？師：同學(xué)們搜集整理的非常精彩，晝夜交替到底可能與哪幾個(gè)天體有關(guān)？那地球和太陽(yáng)怎樣運(yùn)動(dòng)？才會(huì)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象?今天我們也來(lái)當(dāng)回科學(xué)家，以小組為單位，猜想一下，把你們的猜想記錄在探究報(bào)告單上，并說(shuō)說(shuō)猜想的理由。師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的猜想？

猜想一：太陽(yáng)不動(dòng)，地球自東向西自轉(zhuǎn)。

猜想二：太陽(yáng)不動(dòng)，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，地球不自轉(zhuǎn)。猜想三：太陽(yáng)不動(dòng)，地球自西向東自轉(zhuǎn)。

四、小組合作，模擬實(shí)驗(yàn)

那同學(xué)們提出的哪個(gè)猜想是產(chǎn)生晝夜交替的原因呢？讓我們一起利用神奇的VR眼鏡來(lái)探究吧！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀探究提示，先獨(dú)立思考，再小組交流，開(kāi)始吧！師：哪個(gè)小組想上臺(tái)匯報(bào)你們的探究結(jié)果？生：匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。分別總結(jié)三個(gè)猜想的結(jié)果，最后得出結(jié)論，板貼。師：同學(xué)們，早在二百多年前，法國(guó)科學(xué)家傅科發(fā)現(xiàn)了地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，有沒(méi)有小組課前搜集了關(guān)于傅科擺的資料？生交流。師：傅科擺證實(shí)了什么？剛才我們通過(guò)VR證實(shí)了地球自西向東自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替，接下來(lái)，讓我們用動(dòng)手操作來(lái)進(jìn)一步探究晝夜交替的奧秘。每個(gè)小組的桌子上都有一個(gè)地球儀，一個(gè)工字釘，一個(gè)手電筒，請(qǐng)先仔細(xì)閱讀探究提示，然后利用實(shí)驗(yàn)工具進(jìn)行小組合作探究。（關(guān)燈）

學(xué)生進(jìn)行小組合作，教師巡視，并適時(shí)指導(dǎo)。

師：老師看到有的小組已經(jīng)做好了，哪個(gè)小組匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

生：匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。剛才同學(xué)們通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)了地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替，那地球是繞什么自轉(zhuǎn)的呢？引出地軸的概念，板貼。出示地球繞地軸自轉(zhuǎn)示意圖。師：地球是個(gè)球體，中間是赤道，兩端分別是南極和北極，穿過(guò)地球南北極的一條假想的直線叫地軸。地軸是傾斜的，虛擬的，不存在的，地球每時(shí)每刻都在自西向東繞地軸自轉(zhuǎn)。

同學(xué)們想去身臨其境體驗(yàn)一下地球是怎樣繞地軸旋轉(zhuǎn)的嗎？請(qǐng)同學(xué)們戴上VR眼鏡，讓我們站在太空中，去看看這顆美麗的藍(lán)色星球吧！看到地球繞地軸旋轉(zhuǎn)了嗎？是怎樣轉(zhuǎn)的？請(qǐng)同學(xué)們摘下VR眼鏡，坐好。剛才我們實(shí)驗(yàn)中觀察到，當(dāng)中國(guó)是白天時(shí)，地球上一些國(guó)家和地區(qū)是黑夜?；仡檮偛拍愕奶骄窟^(guò)程，想一想。當(dāng)中國(guó)是白天，加拿大是？所以，我們得出結(jié)論，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了時(shí)差。那時(shí)差到底是怎么一回事呢？下面，我們來(lái)觀看一個(gè)視頻。師：通過(guò)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)了什么？

誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？同桌之間說(shuō)一說(shuō)我們這節(jié)課的發(fā)現(xiàn)把！

五.

去偽存真，找到真相

總結(jié)提升師：哥白尼是一位偉大的科學(xué)家，他最早發(fā)現(xiàn)和提出了日心說(shuō)。哥白尼的探究歷程是怎樣的？他的擁護(hù)者都有誰(shuí)呢？他們又發(fā)現(xiàn)了什么？一起來(lái)看一段視頻。

看完這段視頻，你想說(shuō)些什么呢？生：人類對(duì)于科學(xué)的探索是永無(wú)止境的。我們要學(xué)習(xí)哥白尼和伽利略的勇于探索的精神。我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為一名科學(xué)家。師：隨著科技的不斷發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)日心說(shuō)也存在一定的缺陷的，人們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)并不是宇宙的中心，只是銀河系中2000多億顆恒星中普通的一顆，迄今為止人們?nèi)耘f沒(méi)有發(fā)現(xiàn)宇宙的邊緣，下面讓我們?cè)俅未魃蟅R眼鏡，去遨游銀河系中的太陽(yáng)系吧！六.

鞏固應(yīng)用，拓展提高

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)對(duì)日出日落時(shí)間的觀察，把書(shū)本上表示黑夜的方格涂黑。你有什么發(fā)現(xiàn)呢？

2.課后繼續(xù)完善你們的思維導(dǎo)圖，把古人和我們這節(jié)課對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)補(bǔ)充完整。

最后，老師再給同學(xué)們推薦幾個(gè)天文網(wǎng)站，感興趣的同學(xué)可以多搜集和了解天文知識(shí)，神奇的宇宙空間，等待著你們?nèi)ヌ剿?！這節(jié)課就上到這，下課！主持人：下面由我們小組來(lái)和大家匯報(bào)我們的探究結(jié)果，首先請(qǐng)XXX同學(xué)來(lái)和大家交流。我們小組通過(guò)神奇的VR眼鏡先觀看了猜想一：太陽(yáng)不動(dòng)，地球自東向西自轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)演示，發(fā)現(xiàn)地球上雖然產(chǎn)生了晝夜交替，但是觀察到太陽(yáng)是從西邊升起，東邊落下的，所以我們得出結(jié)論猜想一是不符合事實(shí)的。接下來(lái)，我們觀看了猜想二：太陽(yáng)不動(dòng)，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，地球不自轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)演示，發(fā)現(xiàn)地球上并沒(méi)有發(fā)生晝夜交替現(xiàn)象，出現(xiàn)了一直是黑夜或者一直是白天的情況，所以這種猜想也是不符合事實(shí)的。最后我們又觀看了猜想三：太陽(yáng)不動(dòng)，地球自西向東自轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)演示，發(fā)現(xiàn)地球上不僅出現(xiàn)了晝夜交替現(xiàn)象，而且太陽(yáng)是從東升西落的，符合我們的自然規(guī)律和事實(shí)，所以，我們得出結(jié)論，地球自西向東自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替。XXX：大家對(duì)我們小組的交流有什么疑惑或補(bǔ)充嗎？我們還根據(jù)VR里的計(jì)時(shí)功能發(fā)現(xiàn)了晝夜交替現(xiàn)象發(fā)生一次的周期是大約二十四小時(shí)。謝謝你的補(bǔ)充，我們會(huì)進(jìn)行完善的。大家能評(píng)價(jià)以下我們小組嗎?你們小組分工很明確，而且善于合作。你們小組的探究能力值得我們學(xué)習(xí)。主持人：下面由我們小組來(lái)和大家交流，請(qǐng)大家坐正認(rèn)真聽(tīng)，首先由王心怡來(lái)和大家交流。王心怡：我們先把工字釘插到北京的位置上，然后用手電筒代替太陽(yáng)光照亮地球儀的一半，發(fā)現(xiàn)被手電筒照亮的這一部分是白天，沒(méi)有被手電筒照亮的部分是黑夜。我們自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，發(fā)現(xiàn)北京由白天進(jìn)入黑夜，又從黑夜進(jìn)入白天，晝夜不斷的發(fā)生交替現(xiàn)象。當(dāng)中國(guó)是中午十二時(shí)的時(shí)候，地球上的美國(guó)、加拿大、墨西哥、等國(guó)家是黑夜。同學(xué)們對(duì)我們小組的交流有什么疑惑或補(bǔ)充嗎？1.我想補(bǔ)充以下，當(dāng)中國(guó)是中午十二時(shí)的時(shí)候，地球上還有巴西、阿根廷等國(guó)家是黑夜。2.我們小組還有別的發(fā)現(xiàn)。并且我們還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)北京剛被光照射到的時(shí)候是早晨，正對(duì)著太陽(yáng)時(shí)是正午，轉(zhuǎn)到剛被光照不到的時(shí)候是傍晚。你能上來(lái)演示一下嗎？謝謝你的演示，大家看明白了嗎？能評(píng)價(jià)一下我們小組嗎？你們小組的交流聲音洪亮，很會(huì)合作。謝謝你的評(píng)價(jià)，我們會(huì)繼續(xù)努力的。合：我們小組的交流到此結(jié)束，謝謝大家！學(xué)情分析對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)東升西落、晝夜交替變換的現(xiàn)象，是學(xué)生每天都會(huì)看到的現(xiàn)象，因此他們會(huì)產(chǎn)生探究其原因的欲望，會(huì)對(duì)這些現(xiàn)象的產(chǎn)生原因作出自己的解釋，學(xué)生會(huì)認(rèn)為這是太陽(yáng)圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。也有一部分同學(xué)，通過(guò)書(shū)籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等各種渠道，已經(jīng)知道地球在自轉(zhuǎn)，并且圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)這一科學(xué)事實(shí)。但是，對(duì)什么情況下會(huì)出現(xiàn)晝夜現(xiàn)象，地球和和太陽(yáng)怎樣運(yùn)動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象這樣的具體問(wèn)題，他們還不甚明白。甚至有學(xué)生認(rèn)為，晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生與月球有關(guān)。結(jié)合學(xué)生的這些知識(shí)基礎(chǔ)，針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)，為了讓學(xué)生體驗(yàn)人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，我的教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚?，讓學(xué)生大膽猜想，然后在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)科學(xué)探究成功的愉悅。教學(xué)效果一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)自己的探究，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度非常高。學(xué)生經(jīng)過(guò)大膽猜想，積極和同伴一起合作進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，分析一系列活動(dòng)，探究出了晝夜交替的成因，并會(huì)做地球自轉(zhuǎn)形成晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)，并且體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣和成功的愉悅。知道了晝夜交替是由于地球圍繞地軸自轉(zhuǎn)形成的。結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)際生活知道地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)。了解到世界各地有時(shí)間差，并且燃起了探究的欲望。知道了在人類探究地球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中經(jīng)歷了托勒密“地心說(shuō)”和哥白尼的“日心說(shuō)”，并且了解了兩種學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)。感受到人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是不斷進(jìn)步的。教材分析《白天與黑夜》是《科學(xué)》六年級(jí)（上冊(cè)）第四單元《太陽(yáng)、地球和月亮》里的第一課，研究的是晝夜交替現(xiàn)象的成因。讓學(xué)生意識(shí)到由于地球的自傳，使得同一地方出現(xiàn)了晝夜交替現(xiàn)象。太陽(yáng)東升西落、晝夜交替變換的現(xiàn)象，是學(xué)生每天都會(huì)看到的現(xiàn)象，也會(huì)這些現(xiàn)象的產(chǎn)生原因做出自己的解釋，一些學(xué)生會(huì)認(rèn)為這是太陽(yáng)圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。歷史上也曾提出類似的觀點(diǎn)。書(shū)本從古代學(xué)者托勒密提出的“地心說(shuō)”到哥白尼的“日心說(shuō)”幫助學(xué)生建立正確的宇宙空間概念，引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)對(duì)“晝夜交替變化現(xiàn)象”產(chǎn)生原因的探究，形成正確的認(rèn)識(shí)。教材在第一個(gè)環(huán)節(jié)中以圖文的形式一方面呈現(xiàn)了人們對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的探索歷程，認(rèn)識(shí)到從“地心說(shuō)”到“日心說(shuō)”的進(jìn)步。第二環(huán)節(jié)研究晝夜更替的原因，書(shū)中呈現(xiàn)地球自傳的模擬圖，呈現(xiàn)模擬晝夜成因的場(chǎng)景圖給學(xué)生留出充分的探究空間，本環(huán)節(jié)是本課的核心活動(dòng)。1.科學(xué)探究：（1）.會(huì)做地球自轉(zhuǎn)形成晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)；（2）.能利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)晝夜現(xiàn)象作出假設(shè)性解釋。2.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）.喜歡大膽想象；（2）.愿意合作交流；（3）.認(rèn)識(shí)到科學(xué)是在不斷發(fā)展的，人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是不斷進(jìn)步的。3.科學(xué)知識(shí)：（1）.知道晝夜交替是由于地球圍繞地軸自轉(zhuǎn)形成的；（2）.知道地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)；（3）.了解古人對(duì)晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)。評(píng)測(cè)練習(xí)1.古希臘學(xué)者托勒密提出的（地心說(shuō)）認(rèn)為，（地球）處在宇宙的中心靜止不動(dòng)，而太陽(yáng)月亮等天體圍繞（地球）運(yùn)動(dòng)。2.波蘭天文學(xué)家（哥白尼）提出的（日心說(shuō)）認(rèn)為，地球不是宇宙的中心，（太陽(yáng)）才是地球、月亮等天體的運(yùn)行中心，月球繞著地球轉(zhuǎn)，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，而且地球每天都在自轉(zhuǎn)。3.地球（自西向東）繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)著，這是地球的（自轉(zhuǎn)）。地球自轉(zhuǎn)一周大約是（24）小時(shí)。4.晝夜交替變化的原因是（地球自轉(zhuǎn)）。一節(jié)課的時(shí)間就要結(jié)束了，但我們的科學(xué)探究卻沒(méi)有結(jié)束。保下請(qǐng)問(wèn)學(xué)們根據(jù)對(duì)口出口落時(shí)間的觀察，把表示黑夜的方格涂黑，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？從而繼續(xù)探究有關(guān)白天和黑夜的知識(shí)。教學(xué)反思《白天與黑夜》是小學(xué)科學(xué)課六年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一課。六年級(jí)的學(xué)生，求知欲強(qiáng)，他們通過(guò)電視或書(shū)籍，大多數(shù)都已經(jīng)知道地球在自轉(zhuǎn)這一科學(xué)事實(shí)。但這節(jié)課并不是為了讓學(xué)生掌握形成晝夜交替的原因它的主要目標(biāo)就是讓學(xué)生發(fā)揮最大的想象力，提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說(shuō)，并通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證這些猜想，從而體驗(yàn)人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程。為了讓學(xué)生能打開(kāi)思路，尋找到產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的多種可能，我進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。在課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)白天和晚上照片，促進(jìn)思考晝夜交替可能是與地球和太陽(yáng)有關(guān)。白天和黑夜的形成，是非常抽象的天文現(xiàn)象，也是本課的難點(diǎn)，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我給學(xué)生討論猜想的環(huán)節(jié)，并且利用大量的視頻資料，文本資料和圖片資料，形象直觀的闡述了產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的原因。為了加深對(duì)于知識(shí)的鞏固，我設(shè)計(jì)了VR和實(shí)物模擬實(shí)驗(yàn)，在模擬實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生很好的驗(yàn)證了晝夜交替現(xiàn)象。我設(shè)計(jì)了思想教育環(huán)節(jié)，并激發(fā)他們進(jìn)一步去探究對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球過(guò)程的興趣，去體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣。在本課的教學(xué)中，我也意識(shí)到了自己很多的不足。首先是板書(shū)的問(wèn)題。我如何更簡(jiǎn)潔、清晰的板書(shū)，與課題聯(lián)系更緊密，并且書(shū)寫(xiě)還需要進(jìn)一步鍛煉。其次，對(duì)于科學(xué)課的探究問(wèn)題，還沒(méi)有找到很好的解決方法。另外，這節(jié)課本來(lái)，沒(méi)有分組實(shí)驗(yàn)，為了讓學(xué)生更形象、更具體的探究《白天與黑夜》，我為學(xué)生提供了材料，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究晝夜交替。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力、探究能力。課標(biāo)分析地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，本領(lǐng)域的內(nèi)容有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)地球和宇宙的探究熱情，發(fā)展空間想象、模型思維、邏輯推理等能力，初步建立科學(xué)的宇宙觀和自然觀，以及人地協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展觀?！栋滋炫c黑夜》具體屬于地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的第一個(gè)概念－－在太陽(yáng)系中，地球、月球和其他星球有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)著的第一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容一一地球每天自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成晝夜交替等有規(guī)律的自然現(xiàn)象。課標(biāo)要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：知道地球自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成了晝夜交替與天體東升西落的現(xiàn)象。知道地球自轉(zhuǎn)軸（地軸）及自轉(zhuǎn)的周期、方向等。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以探究為核心，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程。本課的教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，無(wú)法直接觀察，主要靠