走近老師 部編版道德與法治七年級上冊

了解教師職業(yè)，知道教師的職業(yè)性質(zhì)和時代要求。學會與不同風格的老師相處，增進師生情誼。（重點）激發(fā)對教師職業(yè)的熱愛，逐步提高社會交往的能力。第六課師生之間走近老師(1)傳承人類文明韓愈在《師說》中寫道:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。1、我知我?guī)煟毫私饨處煹淖饔媚樱耗覍W派創(chuàng)始人，戰(zhàn)國時期著名的思想家、教育家、科學家、軍事家。其弟子根據(jù)墨子生平事跡的史料，收集其語錄，完成了《墨子》一書傳世?？鬃樱喝寮覍W派創(chuàng)始人，春秋時期著名的思想家、教育家，被尊為“至圣先師”“萬世師表”。他創(chuàng)辦私學，廣收門徒，相傳他有弟子三千人，其弟子及再傳弟子編撰《論語》記錄其語錄。古代蔡元培：1916年至1927年任北京大學校長，革新北大，開“學術(shù)”和“自由”之風。陶行知：先后創(chuàng)辦了曉莊學校、育才學校。他有一句名言：“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人?！苯粋€教師的成長之路是怎么樣的呢？每個老師都有的神秘“小本本”~教師職業(yè)教師資格教師成長的時間成本教師法教師的知識結(jié)構(gòu)與能力普通話水平學歷水平道德素養(yǎng)教育教學水平法律法規(guī)知識教育心理學……資格、任用明確權(quán)利義務受到法律保護受到法律約束……職前專業(yè)學習期教育實習期任職期繼續(xù)教育……學科素養(yǎng)教學技能有愛心多媒體應用能力綜合能力……(2)

教師是一種專門職業(yè)①在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。②教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。③《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求。思考：老師的時間都去哪了？與學生一起活動改作業(yè)心理顧問管理者、組織者備課上課老師每天的工作：萬能的老師看完這個段子，你有什么感觸？網(wǎng)上流傳這樣一個段子：老師（班主任）=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+室內(nèi)設計師+導游+心理輔導師+推銷員+管理者+主持人+搬運工+收銀員+學者研究者+電話咨詢服務員+偵探+失物認領(lǐng)部+文職人員+維修人員……老師的一天6:00起床，洗漱穿衣服上班7:40上早自修7:30先去教室查學生到校情況8：15開始改作業(yè)9：00有位家長來校了解孩子近期學習情況，與之交流40分鐘。家長走后，繼續(xù)批改作業(yè)。

10：00學校要交學生資料，整理和填表。11：00每個課間都得關(guān)注班級情況，同時備課。9：30學生大課間，組織學生出操11：30自己提前吃完飯，進班組織學生吃飯。老師的一天12：20組織學生午休/午會13：00開會19：00—23：30做飯，做家務，準備明天的班級工作和上課任務。16：15看班級做好衛(wèi)生，下班第二天重復著昨天的故事……14：45上課15：35備明天的課疫情期間，老師們紛紛化身網(wǎng)絡主播，開啟“云端十二時辰”思考：1.請你與大家分享疫情期間你對老師印象最深的故事。2.你認為老師在疫情期間對你的成長起到了哪些作用？3.請大家討論：疫情之下，傳統(tǒng)的教學方式發(fā)生了變化，教師職業(yè)的本質(zhì)有沒有發(fā)生變化呢？老師的比喻

……你還能用什么來比喻老師？春蠶園丁紅燭金鑰匙人梯？先生

——最歷史悠長的尊稱太陽下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師贊美教師的名言和詩句：1、教師是人類靈魂的工程師。2、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。3、學而不厭，誨而不倦?！墩撜Z》4、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。5、捧著一顆心來，不帶半根草去。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任?！暯叫聲r代對老師提出了怎么樣的要求呢？新時代對教師提出更高的要求“四有”好教師1.有理想信念2.有道德情操3.有扎實學識4.有仁愛之心1985年，我國將每年的9月10日定為教師節(jié)。你的任課老師風格相同嗎？有什么不同？你喜歡哪種風格的老師？我喜歡的老師真實坦誠：她從不掩飾或否認自己所犯的錯誤，讓我欽佩。我喜歡的老師見解獨到：他關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實際地看問題，讓我信服。我喜歡的老師幽默開朗：她風趣且富有激情，但又不失嚴謹認真，讓我信賴。我喜歡的老師

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。知識淵博型慈父慈母型教學有方型風趣幽默型麻辣熱情型全包保姆式型問：為什么你的任課老師風格不同嗎？為什么老師們的風格各不相同？由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。道德與法治小華的煩惱

小華進入初一后，覺得班主任李老師和自己小學時的班主任不同，各方面要求比較嚴格。所以，現(xiàn)在的小華遠遠看見李老師走來，就早早地躲開。雖然小華也知道李老師的數(shù)學課非常精彩，但因為畏懼，也很難提起興趣。思考：如何接納不同風格的老師？如何接納不同風格的老師？承認老師的差別。發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。了解老師教育行為的目的。主動交往。承認、接納、尊重、走近、了解拓展空間

當今時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學習知識的方式有了很大變化。學習者可以自主選擇的空間越來越大，獲取知識的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。我們還需要老師嗎？老師的作用是不可替代的。信息時代不需要老師?！拘⌒∞q論賽】。那一年，我年少無知這一天，我開始懂你千言萬語，唯有感恩老師，我想跟您說說心里話：

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，……說愛您，老師收獲平臺走進老師時代對教師提出的更高要求

老師風格不同的原因教師的作用面對風格不同老師的正確態(tài)度道德與法治課堂練習1.韓愈在《師說》中指出：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這句話告訴我們（）①教師是一個古老的職業(yè)②教師是現(xiàn)代社會才出現(xiàn)的職業(yè)③教師傳承著人類數(shù)千年的文明④教師是教育工作者A.①②③④B.①②④C.①③④D.①②③C

2.對下面漫畫《知識領(lǐng)路人》的寓意分析不正確的是（）A.老師是我們學習的引導者B.老師是人類