《我愛(ài)雪蓮花》教學(xué)設(shè)計(jì)(吉林省縣級(jí)優(yōu)課)-二年級(jí)音樂(lè)教案

《我愛(ài)雪蓮花》教學(xué)設(shè)計(jì)榆樹市培英小學(xué)校李婷婷教材分析：

《我愛(ài)雪蓮花》是人民音樂(lè)出版社小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)第八課“新疆好”中的一個(gè)內(nèi)容。是一首根據(jù)新疆哈薩克民族音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，由上下兩個(gè)樂(lè)句組成，2／4拍，曲調(diào)清新優(yōu)美、明快活潑。歌詞以第一人稱出現(xiàn)，采用借物抒情的手法，表達(dá)了兒童熱愛(ài)邊防軍、贊美邊防軍、立志學(xué)習(xí)邊防軍的真摯感情。教學(xué)目標(biāo)：能按節(jié)奏準(zhǔn)確的演唱歌曲。2、能用歡快的情緒、活潑有彈性的聲音完整、準(zhǔn)確的演唱歌曲。

3、通過(guò)對(duì)歌曲的創(chuàng)編激發(fā)學(xué)生敬愛(ài)邊防軍叔叔，學(xué)習(xí)他們不怕嚴(yán)寒、保家衛(wèi)國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用歡快、熱情的情緒，活潑、有彈性的聲音正確演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)歌曲的創(chuàng)編激發(fā)學(xué)生敬愛(ài)邊防軍叔叔，學(xué)習(xí)不怕嚴(yán)寒、保家衛(wèi)國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。教學(xué)用具：音樂(lè)書、多媒體、電子琴、黑板貼教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（大家一起喜洋洋）歡迎同學(xué)們來(lái)到奇妙的音樂(lè)課堂，請(qǐng)坐。二、導(dǎo)入師：你們看老師今天的衣服漂亮么？生：漂亮師：你們喜歡么？生：喜歡師：那誰(shuí)知道這是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的服裝么？生：新疆師：你們知道的可真多，這是新疆的服裝。新疆呀，位于我國(guó)西北部，這里居住著維吾爾族、哈薩克族等其他少數(shù)民族。在新疆這片美麗的沃土上，大自然創(chuàng)作出了它的杰作，那就是天山。師：它是新疆的象征，天山山頂常年白雪皚皚，天氣非常寒冷。在天山腳下住著一位非常漂亮而又勇敢的小女孩兒，她的名字叫薩依拉，她非常喜歡運(yùn)動(dòng)，那就是爬山，有一天，薩依拉在玩耍時(shí)，感覺(jué)腳下的雪地在輕微的顫抖，同時(shí)，她聽(tīng)見(jiàn)從雪山的某個(gè)地方傳來(lái)一種如汽車引擎轟鳴般的聲音，越來(lái)越響。這種異常，她很快就意識(shí)到了什么，馬上對(duì)著山谷的人們大喊：“雪崩來(lái)了，大家快跑哇?！彼_依拉的話音剛落，一座小山似的巨型雪塊發(fā)出雷鳴般的響聲，朝她站立的地方飛速的撲來(lái)。在雪塊接近身體前的短暫時(shí)間里，薩依拉和他的家人們連滾帶爬地迅速奔向一塊巨大的巖石，她希望這塊巖石能夠使她不被雪掩埋?？杉词褂芯奘癖┑难┍肋€是將躲在巖石后面的薩依拉蓋住了，幾秒種后，她感到巨大的壓力從身體上方傳來(lái)，讓她喘不過(guò)氣，全身疼痛。緊接著，薩依拉就昏了過(guò)去，就在這時(shí)，我們最敬愛(ài)的邊防軍叔叔趕到了，冒著生命危險(xiǎn)救了他們?nèi)摇榱烁兄x邊防軍叔叔，每當(dāng)天山雪蓮盛開的時(shí)候，薩依拉都會(huì)親手把它采摘下來(lái)，雙手捧回送給邊防軍叔叔，以表達(dá)她對(duì)邊防軍叔叔的深情厚誼。（板書—《我愛(ài)雪蓮花》）三、初聽(tīng)音樂(lè)，拍打節(jié)奏師：她還用甜美動(dòng)人的歌聲，來(lái)傳達(dá)美好的心聲。看，薩依拉來(lái)了，我們跟著她一起唱起來(lái)吧！“啦”師：你們唱的可真棒。薩依拉帶著她的小伙伴們要和我們一起來(lái)玩耍，讓我們跟著她的步伐讀一讀拍一拍。(走走跑跑走跑跑跑跑走)看這里有個(gè)小紅燈，那這個(gè)小紅燈讀不讀呢？真聰明，那同學(xué)們跟老師一起讀一遍。那請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的小手，我們一起來(lái)拍讀節(jié)奏。師：同學(xué)們的節(jié)奏感可真好，那讓我們一來(lái)欣賞薩依拉美妙的歌聲吧。師：你們喜歡這首歌嗎？那誰(shuí)能告訴我薩依拉是帶著怎樣的情緒演唱的呢？生：活潑的熱情的開心的......師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，老師呀，也非常喜歡這首歌，那老師按照節(jié)奏把這首歌的第一段歌詞讀一遍，請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的小手，為我輕輕拍打節(jié)奏，我們一起來(lái)合作，好么！師：我們合作的可真愉快呀！那你們可不可以嘗試著按照節(jié)奏第二段和第三段的歌詞拍讀一下呢？師：那我們看一看最后的結(jié)束句要怎么讀呢？你們聽(tīng)出來(lái)老師讀的哪個(gè)字節(jié)奏比較長(zhǎng)呢？師：都聽(tīng)出來(lái)大字和家字這兩處節(jié)奏讀的比較長(zhǎng)。誰(shuí)能試著讀一讀呢？那我們一起來(lái)讀吧！四、再聽(tīng)歌曲，學(xué)唱歌曲，處理歌曲師：你們讀的很準(zhǔn)確，老師和薩依拉都非常喜歡你們。那我們一起來(lái)聆聽(tīng)薩依拉美妙動(dòng)人的歌聲吧！師：這首歌好聽(tīng)么？那你們是不是都很想學(xué)這首歌曲了？那請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲用“l(fā)u”音把歌曲輕聲地哼唱一遍。師：我們?cè)谀３獣r(shí)，你們遇見(jiàn)我們的老朋友了么？（遇見(jiàn)了）那是誰(shuí)呀？（反復(fù)記號(hào)）他在哪里？（第二行最后）那你們還記得反復(fù)記號(hào)的作用么？（記得）什么作用呢？（從頭反復(fù)）你們太棒了，記憶力可真好。師：那么，我們現(xiàn)在把整首歌的歌詞連起來(lái)，像說(shuō)悄悄話一樣的把這首歌唱一唱。如果哪里有困難，唱完我們一起來(lái)解決。師：同學(xué)們遇到的困難都是一樣的，那我們一起來(lái)解決吧！首先同學(xué)們看一看，這兩句話有什么不同？先聽(tīng)老師唱一唱（師示范唱這兩句第一句、、、第二句、、、）那有什么相同呢？生：這兩句都有一個(gè)小空拍，節(jié)奏也是一樣的。師：你的小眼睛可真亮，那我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候，遇到紅燈要怎么樣呢？（停住）對(duì)，那這個(gè)空拍就是我們歌曲中的小紅燈，所以唱到這里的時(shí)候我們要停住。那同學(xué)們跟老師來(lái)唱一遍（師帶著生唱：從小愛(ài)爬山喲，唱）（哦！我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)闖紅燈了，我們一定要遵守交通規(guī)則喲，那我們?cè)賮?lái)一遍）非常好，大家都能夠遵守交通規(guī)則了。那你們看看這兩句話有什么不同呢？生：第一句上面有條線，第二句沒(méi)有。師：你的眼睛可真好使，看到這里有一條線，你們看這條線像什么呀？（彩虹）那這條像彩虹線就叫做圓滑線，在唱到這里的時(shí)候我們要唱的像彩虹一樣連貫、圓滑。那同學(xué)們聽(tīng)老師來(lái)唱一唱，（師示范：生在天山下）同學(xué)們一起來(lái)唱一唱。（1.2.3生在天山下）非常好，就是這種感覺(jué)。師：那老師呀，還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這個(gè)地方唱的不夠整齊，我們來(lái)看看這個(gè)部分，它是怎么唱的呢？我們來(lái)看看這一小節(jié)556，首先我們看第一個(gè)5音，這個(gè)音下面是不是有一個(gè)條橫線呀，（是）那帶一條小橫線的音它是幾分音符呢？（八分）那八分音符唱幾拍呢？（半拍）非常正確，再看第二個(gè)5音，這個(gè)5音和我們第一個(gè)5音是不是不一樣了呢？（是，它下面沒(méi)有線）沒(méi)有線的這個(gè)是幾分音符呢？（四分音符）四分音符要唱幾拍呢?（一拍）太棒了，那最后這個(gè)6音和第一個(gè)5音是否一樣呢，（一樣）那它也是一個(gè)八分音符，唱半拍。那就像這樣組成的音，就叫切分音，那聽(tīng)老師讀一遍這個(gè)切分音。（師示范：556）我們一起來(lái)556（可連續(xù)）我們?cè)囍怀?56，非常好，那我們一起來(lái)把這句唱一唱，在唱的時(shí)候還要注意剛剛學(xué)過(guò)的大字和家字這兩處的節(jié)奏。師：好，那我們把整首歌曲完整的唱一遍。唱的時(shí)候我們要注意表情。五、情感滲透師：真棒，發(fā)現(xiàn)我們二四班的同學(xué)特別聰明。那誰(shuí)知道歌曲中薩依拉把心愛(ài)的雪蓮花獻(xiàn)給了誰(shuí)呀？生：邊防軍叔叔。師：那有沒(méi)有同學(xué)知道邊防軍叔叔是干什么的呀？生：駐守邊疆，保衛(wèi)祖國(guó)，抵抗侵略...師：對(duì)，邊防軍叔叔是駐防在我國(guó)重要邊境地區(qū)，擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)邊疆、抵抗侵略、打擊非法出入境、維護(hù)邊疆穩(wěn)定等神圣使命。在中國(guó)的邊境上我們的邊防軍叔叔不畏嚴(yán)寒，日夜守護(hù)在那邊。保衛(wèi)我們的祖國(guó)，人們會(huì)對(duì)邊防軍是什么樣的感情呢？生：尊敬、敬愛(ài)、敬佩......師：同學(xué)們說(shuō)的都很正確，那你們要把這首歌曲唱給邊防軍叔叔，應(yīng)該帶著什么樣的情緒，什么樣的心情去演唱呢？生：感激，敬佩，熱情，感謝......師：很感激，很敬佩的，很熱情的，那速度應(yīng)該是怎么樣的呢？生：中速的師：那我們就帶著這樣的情緒，這樣的速度把這首歌有感情的完整的演唱一遍吧！師：你們太棒了，唱的非常好，非常有感情。那老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一段新疆舞蹈，你們想看么？六、舞蹈展示師：同學(xué)們覺(jué)得老師這段新疆舞跳得好么？師：那你們想不想和老師一起跳呢？師：好，同學(xué)們隨著音樂(lè)和老師一起跳起來(lái)吧。師：同學(xué)們的舞姿可真優(yōu)美。師：誰(shuí)能到前面來(lái)展示一下自己的舞姿呢？其他同學(xué)可以在自己的位置上一起跳一跳。師：她們跳的真棒，真是咱班的小小舞蹈家。我們掌聲鼓勵(lì)一下他們。七、教師總結(jié)，德育師：這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)唱《我愛(ài)雪蓮花》這首歌曲，從中體會(huì)到了，“天山青松根連根，軍民團(tuán)結(jié)一家親；共建美好的家園，軍民魚水情意深?！?/p>