四川省天府名校高一物理第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題含解析

四川省天府名校高一物理第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：本大題共10小題，每小題5分，共50分。在每小題給出的四個選項中，有的只有一項符合題目要求，有的有多項符合題目要求。全部選對的得5分，選對但不全的得3分，有選錯的得0分。1、物體的慣性大小取決于它（）A.所受合外力的大小 B.加速度的大小C.質(zhì)量的大小 D.速度的大小2、關(guān)于物體的慣性，下列說法正確的是()A.汽車轉(zhuǎn)彎后運動方向變了，其慣性也跟著改變了B.被拋出的小球，盡管速度的大小和方向都改變了，但其慣性不變C.汽車靜止時，沒有慣性，只有當(dāng)它加速運動或減速運動時才具有慣性D.汽車速度越大，越難停下來，表明物體的速度越大，其慣性越大3、下列物體的受力分析圖正確的是（）A.沿光滑斜面下滑的物體B.與水平傳送帶一起向右做勻速運動的貨物C.光滑小球靠在墻角處于靜止，且地面水平D.細(xì)繩豎直懸掛的光滑小球與斜面接觸，并處于靜止4、放假了，小明斜拉著拉桿箱離開校園．如圖所示，小明的拉力大小為，方向沿拉桿斜向上，與水平地面夾角為．與拉桿箱豎直靜止在水平地面且不受拉力相比，此時拉桿箱對水平面的壓力（）A.減少了 B.增大了C減小了 D.增大了5、下列各組物理量中，全部是矢量的是（）A.位移、時間、速度、加速度、重力B.質(zhì)量、路程、速率、時間、彈力C.速度、平均速度、位移、加速度、摩擦力D.位移、路程、時間、加速度、平均速率6、如圖所示,一物塊在光滑的水平面上受一恒力F的作用而運動,其正前方固定一個足夠長的輕質(zhì)彈簧,當(dāng)物塊與彈簧接觸后,則()A.物塊立即做減速運動B.物塊在開始的一段時間內(nèi)仍做加速運動C.當(dāng)彈簧的彈力等于恒力F時,物塊靜止D.當(dāng)彈簧處于最大壓縮量時,物塊的加速度最大7、人站在電梯內(nèi)的體重計上，當(dāng)體重計的示數(shù)增大時，可能的原因是()A.電梯以很大的速度上升 B.電梯減速下降C.電梯減速上升 D.電梯加速上升8、一質(zhì)點在外力作用下做直線運動，其速度隨時間變化的圖象如圖．在圖中標(biāo)出的時刻中，質(zhì)點所受合外力的方向與速度方向相同的有A. B.C. D.9、如圖所示是某同學(xué)站在力傳感器上做下蹲-起立的動作時記錄的壓力F隨時間t變化的圖線．由圖線可知該同學(xué)（）A.做了一次下蹲-起立動作B.做了兩次下蹲-起立的動作，且下蹲后約4s起立C.下蹲過程處于失重狀態(tài)，起立過程處于超重狀態(tài)D.下蹲過程先處于失重狀態(tài)后處于超重狀態(tài)10、如圖所示，兩上下底面平行的滑塊重疊在一起，置于固定的、傾角為的斜面上，滑塊A、B的質(zhì)量分別為mA、mB，A與斜面間的動摩擦因數(shù)為1，B與A之間的動摩擦因數(shù)為2．已知兩滑塊都從靜止開始以相同的加速度從斜面滑下，滑塊B受到的摩擦力：A.方向沿斜面向上B.大小等于C.大小等于D.大小等于二、實驗題11、（4分）某同學(xué)在“探究加速度與物體受力的關(guān)系”實驗中實驗裝置如圖甲所示，打點計時器工作時頻率為50Hz在平衡小車與長木板之間摩擦力的過程中紙帶左端和小車連接，打出了一條紙帶，點跡如圖乙所示．為了平衡摩擦力，則應(yīng)該______選填A(yù)或A.把墊片略微向左移動B.把墊片略微向右移動在平衡摩擦力后，該同學(xué)將5個相同的砝碼都放在小車上．掛上砝碼盤，然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中測量小車的加速度．小車的加速度a與砝碼盤中的砝碼總重力F的實驗數(shù)據(jù)如表：砝碼盤中砝碼總重力加速度a當(dāng)砝碼盤中砝碼的總重力為時，所得紙帶如圖丙所示，則此時加速度______結(jié)果保留三位有效數(shù)字請把小題中所得數(shù)據(jù)描在坐標(biāo)紙上，并作出圖象_________________根據(jù)所描繪的圖象，求得砝碼盤重______結(jié)果保留兩位有效數(shù)字12、（10分）探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗如下：(1)在探究物體的加速度與力的關(guān)系時，應(yīng)保持________不變，分別改變施加在物體上的力F，測出相對應(yīng)的加速度a.(2)在探究物體的加速度與物體的質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)保持________不變，分別改變物體的質(zhì)量m，測出相應(yīng)的加速度a.(3)為了更直觀地反映物體的加速度a與物體質(zhì)量m的關(guān)系，往往用二者的關(guān)系圖象表示出來，該關(guān)系圖象應(yīng)選用_________A.a－m圖象B．m－a圖象C.a－圖象D.－a圖象三、計算題：解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟．只寫出最后答案的不能得分．有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位13、（9分）汽車以10m/s的速度進站，某時刻關(guān)閉發(fā)動機做勻減速直線運動，當(dāng)滑行s＝50m時速度恰好減為零，求：（1）汽車減速滑行時的加速度大??；（2）汽車滑行的總時間t14、（14分）一輛小汽車在直線公路上行駛，其車速為108km/h，突然發(fā)現(xiàn)前方有一個小孩在穿越馬路，若司機的反應(yīng)時間是0.2s，汽車剎車的加速度大小為15m/s2，求：（1）司機應(yīng)在距小孩多遠(yuǎn)處剎車？（2）畫出司機從發(fā)現(xiàn)小孩開始剎車到停止過程中汽車運動的速度圖象15、（13分）跳臺滑雪是勇敢者的運動。它是利用山勢特別建造的跳臺所進行的。運動員著專用滑雪板，不帶雪仗在助滑路上獲得高速后起跳，在空中飛行一段距離后著陸。這項運動極為壯觀，如圖所示，設(shè)一位運動員由點沿水平方向躍起，到點著陸時，測得間距離，山坡傾角，試求：（1）運動員起跳的速度和他在空中飛行的時間；（2）運動員著陸時速度。（結(jié)果可用根號表示，不計空氣阻力，?。?/p>

參考答案一、選擇題：本大題共10小題，每小題5分，共50分。在每小題給出的四個選項中，有的只有一項符合題目要求，有的有多項符合題目要求。全部選對的得5分，選對但不全的得3分，有選錯的得0分。1、C【解析】一切物體都具有慣性，慣性是物體本身的一種基本屬性，其大小只與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大、慣性越大；慣性的大小和物體是否運動、是否受力以及運動的快慢是沒有任何關(guān)系的，ABD,C正確。故選C。2、B【解析】A.質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度，汽車轉(zhuǎn)彎時速度方向改變，但慣性不變，故A錯誤；B.質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度，被拋出的小球，盡管速度的大小和方向都改變了，但其慣性不變，故B正確；C.慣性是物體本身的一種屬性，任何物體都具有慣性，質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度，與汽車的運動狀態(tài)以及速度的大小均無關(guān)，故CD錯誤；故選B。3、B【解析】A．物體在光滑斜面上下滑時，只受重力和支持力，沒有摩擦力，更沒有下滑力，故A錯誤；B．與水平傳送帶一起向右做勻速運動的貨物，處于平衡態(tài)，只受重力和支持力，故B正確；C．物體和墻面間沒有形變，故沒有彈力，只受到重力與支持力，故C錯誤；D．由于繩子已經(jīng)繃緊，故小球如果受斜面的作用力，則小球不會豎直靜止，故小球只受繩子的拉力和重力，故D錯誤；故選B。4、A【解析】以箱子為研究對象，沒有拉力時，支持力等于重力：以箱子為研究對象，有拉力F時，受到重力、支持力、拉力和摩擦力，如圖所示：支持力為：所以支持力減少故A正確，BCD錯誤5、C【解析】有大小還有方向的物理量是矢量，A選項中時間只有大小沒有方向，是標(biāo)量，A選項錯誤；B選項中，質(zhì)量、路程、速率、時間只有大小而沒有方向，是標(biāo)量，B選項錯誤；D選項中，路程、平均速率和時間是標(biāo)量，D選項錯誤；所以全部是矢量的是C選項。故選C。6、BD【解析】物塊與彈簧接觸前，在推力的作用下做加速運動，與彈簧接觸后，隨著壓縮量的增加，彈簧彈力不斷變大，彈力小于推力時，物體繼續(xù)加速，彈力等于推力時，物體的加速度減為零，速度達到最大，彈力大于推力后，物體減速【詳解】物塊與彈簧接觸后,物塊水平方向上受到向左的推力F和向右的彈力kx作用,當(dāng)F>kx時,物塊向左做加速度減小的加速運動;當(dāng)F=kx時,物塊向左的速度達到最大;F<kx時,物塊向左做加速度增大的減速運動,直到速度減為零,此時加速度最大,故選項B、D正確,A、C錯誤.故選BD.【點睛】本題中物塊接觸彈簧后的運動分為加速度不斷減小的加速運動和加速度不斷變大的減速運動7、BD【解析】先對人受力分析，受重力和支持力，體重計示數(shù)即為受到的壓力，而壓力等于支持力；再對人進行運動分析，確定加速度方向；最后根據(jù)牛頓第二定律列式求解【詳解】A、電梯速度很大，若勻速上升，重力等于支持力，N=mg，A錯誤；C、電梯減速上升或加速下降，加速度方向都向下，處于失重狀態(tài)，體重計示數(shù)小于重力，示數(shù)變小，C錯誤；BD、電梯減速下降和加速上升時，加速度方向向上超重，根據(jù)牛頓第二定律有：N-mg=ma，則N=mg+ma＞mg．體重計示數(shù)增大，BD正確故選BD【點睛】只要加速度向上，就是超重，加速度向下，就是失重，與物體的運動速度方向無關(guān)，同時，超重與失重現(xiàn)象只是物體對支撐物的壓力變大，而重力保持不變8、AC【解析】如果質(zhì)點所受合力的方向與速度方向相同，物體做加速運動；合力的方向與速度方向相反，物體做減速運動AC、在、時刻，速度都在不斷增加，因此合力的方向與速度方向相同，A、C正確；BD、在、時刻，速度在不斷減小，合力的方向與速度方向相反，B、D錯誤9、AD【解析】失重狀態(tài)：當(dāng)物體對接觸面的壓力小于物體的真實重力時，就說物體處于失重狀態(tài)，此時有向下的加速度；超重狀態(tài)：當(dāng)物體對接觸面的壓力大于物體的真實重力時，就說物體處于超重狀態(tài)，此時有向上的加速度．人下蹲過程分別有失重和超重兩個過程，先是加速下降失重，到達一個最大速度后再減速下降超重，起立也是如此【詳解】人下蹲動作包含有失重和超重兩個過程，先是加速下降失重，到達一個最大速度后再減速下降超重，即先失重再超重；同理，起立動作也包含兩個過程，先加速向上超重，后減速向上失重．對應(yīng)圖象可知，該同學(xué)做了一次下蹲-起立的動作，故B、C錯誤，A、D正確．故選AD【點睛】本題考查物理知識與生活的聯(lián)系，注意細(xì)致分析物理過程，仔細(xì)觀察速度的變化情況，與超失重的概念聯(lián)系起來加以識別10、AC【解析】以整體為研究對象，根據(jù)牛頓第二定律得加速度為：設(shè)A對B的摩擦力方向沿斜面向下，大小為f，則有：得到：，負(fù)號表示摩擦力方向沿斜面向上，故選項AC正確，BD錯誤二、實驗題11、①.B②.③.④.【解析】根據(jù)小車做勻變速運動列出方程，對合外力進行分析即可求解；在勻變速直線運動中連續(xù)相等時間內(nèi)的位移差為常數(shù)，根據(jù)作差法求解加速度；由圖象可知，當(dāng)外力為零時，物體有加速度，通過對小車受力分析即可求解【詳解】從打出的紙帶的點跡來看，小車仍然是做加速運動，則平衡摩擦力過度，即平板太陡，所以要使木板平緩一點，只能使墊片向右移動一點，故B正確；由逐差法求加速度，；描點畫圖如圖所示：從縱軸上的截距可以知道：當(dāng)時，小車的加速，由可知圖象的斜率是小車質(zhì)量的倒數(shù)，所以小車質(zhì)量，另外從圖象的縱截距可以知道：【點睛】解答實驗問題的關(guān)鍵是正確理解實驗原理，加強基本物理知識在實驗中的應(yīng)用，同時不斷提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力12、①.（1）質(zhì)量m②.（2）力F③.（3）C【解析】“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗采取控制變量法探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系，為了直觀地反映物體的加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系，需作a?1/m圖象，因為a與M的關(guān)系圖線是曲線，無法得出a與M的定量關(guān)系【詳解】（1、2）該實驗采取控制變量法，在探究物體的加速度與力的關(guān)系時，應(yīng)保持質(zhì)量m不變，在探究物體的加速度與物體的質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)持力F不變（3）因為a與m的關(guān)系是一條曲線，無法得出a與m的定量關(guān)系，所以選擇a?1/m圖象，因為該圖線是一條過原點的直線，能夠說明在質(zhì)量一定的條件下，a與m成反比．故選C【點睛】解決本題的關(guān)鍵掌握該實驗的原理，知道本實驗采取控制變量法．以及知道如何運用圖象得出加速度與質(zhì)量和力的關(guān)系三、計算題：解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟．只寫出最后答案的不能得分．有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位13、（1）1m/s2（2）10s【解析】根據(jù)勻變速直線運動的速度位移公式求出汽車減速滑行時的加速度大小；根據(jù)速度時間公式求出汽車滑行的時間t【詳解】（1）根據(jù)速度位移公式：v2﹣v02＝2as將v＝0，v0＝10m/s，s＝50m代入解得：a＝﹣1m/s2即加速度大小1m/s2（2）汽車滑行的總時間代入數(shù)據(jù)得：t＝10s【點睛】解決本題的關(guān)鍵是掌握勻變速直線運動的運動學(xué)公式，并能靈活運用14、36m；【解析