江門市中小學心理健康教育特色學校創(chuàng)建工作實施方案

江門市中小學心理健康教育特色學校創(chuàng)建工作實施方案改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、教育部《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》、《國家衛(wèi)生健康委等10中等職業(yè)學校、民辦學校，下同)全面開展江門市中小學心理健到2021年底，全市中小學校創(chuàng)建不少于100所市級心理健康全市中小學校(已創(chuàng)建省級以上中小學心理健康教育特色學交流等心理健康教育學習交流活動。要加強工作督促和指導，定期組織和邀請省、市中小學心理健康教育專家，對心理健康教育特色學校創(chuàng)建工作進行指導，有效提升心理健康教育水平。(三)加強隊伍建設。根據(jù)核定的編制做好專職心理健康教育教師配備，并根據(jù)學生實際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關心理學教育背景或取得相關資格證書，能夠勝任心理健康教育教學工作。逐步建立中小學心理健康教師持證上崗制度。加強心理健康教育培訓，將心理健康教育培訓納入教師培訓計劃，每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓不少于10課時，每年至少組織1次針對全體教職工的心理健康教育培訓。依法依規(guī)落實心理健康教育教師在職務評聘、工資待遇、評優(yōu)評先等方面的待遇，鼓勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。(四)工作經(jīng)費保障。各地各學校要設立專項經(jīng)費，為開展心理健康教育教學、師資培訓、課題研究、課程開發(fā)等提供必要的支持。心理健康教育特色學校年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元。五、認定標準中小學校經(jīng)評估達到《江門市中小學心理健康教育特色學校(見附件3)85分及以上的學校，認定為江門市中小學心理健康教育特色學校。達到90分及以上的學校，根據(jù)省教育廳要求，綜合學校層次、分布情況，擇優(yōu)推薦參加申報廣東(一)學校申報(每年9月底前)。(二)縣級評估(每年10月底前)。各市(區(qū))教育局對申報學校的材料進行審查后，將申報學校名單及有關材料公示5天(市直學校在學校公示),無異議后，組織檢查組到校進行實地評估。檢查組要求由5名或以上熟悉心(三)市級抽查認定(每年11月底前)。各市(區(qū))教育局每年在11月底前將通過評估的心理健康教育特色學校達標學校名單(附件6)、學校自評報告、心理健康教打分和評估組的評估意見(在申報表上填寫)匯總上報市教育局德體衛(wèi)藝科。市教育局從市(區(qū))同一批次上報的學校中抽取20%1份，加蓋學校及市(區(qū))教育局公章。件2)1份，加蓋市(區(qū))教育局公章。(附件3,以下簡稱《指標體系》)一式10份，加蓋學校公章。(四)學校心理健康教育工作情況報告(包括措施、成效、特色以及下一步工作安排，3500字以內(nèi))一式10份，加蓋學校公(二)要認真謀劃。各地各學校要研讀《江門市中小學心理健康教育特色學校創(chuàng)建指標體系》(附件3),對照指標體系和時間安排認真組織實施，切實做好檔案資料的積累和完善。(三)要積極爭創(chuàng)。各地各學校要成立創(chuàng)建工作領導小組，明確專人負責；要加強培養(yǎng)培訓，定期開展心理健康教育學習交流和教研活動；要加強陣地建設，尤其要加強學校心理健康輔導場所建設；同時在學科教學、文化氛圍營造等方面，努力形成特此方案自發(fā)布之日起實施。凡以前規(guī)定與本方案規(guī)定不一致的，按本方案規(guī)定執(zhí)行。本方案實施前已認定的省、市心理健康教育示范校，認可其取得的稱號，并根據(jù)本方案的要求進行復查和復評。附件：1.江門市中小學心理健康教育特色學校申報表2.江門市中小學心理健康教育特色學校創(chuàng)建匯總表3.江門市中小學心理健康教育特色學校創(chuàng)建指標體系4.江門市中小學心理健康教育特色學校創(chuàng)建名額分配表江門市中小學心理健康教育特色學校申報表□小學□初中高中完全中學(填寫學校班級數(shù)、學生人數(shù))(填寫全體教師人數(shù)，專、兼職心理健康教育教師人數(shù)，教師持A、B、C證情況)(500字以內(nèi))排和計劃(200字以內(nèi))意見(蓋章)(蓋章)(蓋章)江門市中小學心理健康教育特色學校創(chuàng)建匯總表(蓋章)2019年(市直學校不用填)江門市中小學心理健康教育特色學校創(chuàng)建指標體系三級指標核查途徑及評分說明1.組織領導(II分)1.1科學規(guī)劃(2分)1.1.1有詳細、科學、符合學校實際的3年以上心理健康教育發(fā)展規(guī)劃。1查閱資料。1.1.2有近三個學年的心理健康教育工作計劃和工作總結(jié)。1查閱資料。少1個學年材料扣0.5分，直至完。1.2工作機制(2分)1.2.1建立在校長領導下，以專職心理教師為核心，以班主任和兼職心理教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教有工作機制，分工負責，各司其職。2查閱資料。1.3工作機構(gòu)(3分)1.3.1成立學校心理健康教育工作指導機構(gòu)。1查閱資料。1.3.2每學年召開1次以上專題工作會議，有會議紀要。1查閱資料。無會議紀要得0分。1,3.3有明確的心理健康教育工作責任部門，有專人負責心理健康教育的具體組織與實施，相關工作檔案完備。1查閱資料。1.4規(guī)章制度(4分)1.4.1有心理健康教育工作實施、檢查、評價等方面的規(guī)章制1查閱資料。缺1個方面制度扣0.5分，直至完，1.4.2有心理輔導倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學生轉(zhuǎn)介、危機干預等方面的工作制度。3查閱資料。缺1個方面制度扣0.5分，直至完，2.條件保障2.1教師配備2.1.1有專職心理教師，不同學段各有專職心理教師(學生規(guī)模1000人以下的中學、1200人以下的小學有兼職心理教師)。2查閱資料。2.1.2持有A證教師5名以上(持有B證教師20名以上);全校50%以上的教師持有C證。2查閱資料、訪談。每個因素1分。持A證教師每少1名(或持B證教師每少2名)扣0.5分，直至完。2.2師資培訓(5分)2.2.1每學期組織1次以上全體教師的心理健康教育培訓。2查閱資料、訪談。2.2.2每年對專兼職心理教師和班主任的心理健康教育培訓12學時以上。2查閱資料、訪談。僅心理教師或班主任培訓達標得1分。心理教師培訓每少3學時扣0.5分，班主任培訓每少3學時扣0.5分，直至扣完。2.2.3定期組織開展心理健康教育學習交流和教研活動。1查閱資料、訪談。(5分)2.3.1專兼職心理教師開展心理健康教育教學活動和心理輔導計入工作量。2查閱資料、訪談。班主任同等待遇。2查閱資料、訪談。施1查閱資料、訪談。2.4陣地建設(5分)等功能空間，有相應的設備設施；總面積100平方米以上。3現(xiàn)場檢查。面積不達標扣1分。200冊(本)以上。2現(xiàn)場檢查。冊(本)數(shù)每少40本扣0.5分直至扣完。2.5經(jīng)費投入(4分)1查閱資料。2.5.2年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元。3查閱資料。低于10元得0分。3.教育教學(39分)3.1課堂教學(10分)課程或?qū)W校課程中安排，每班每兩周1課時。2查閱資料。教學大綱、教案、課件等。5查閱資料。缺1個體系要件扣1分，教學計等不科學、不規(guī)范酌情扣1-2分。3.1.3每月有1次以上年級以上的教研活動；每學期有2次以上年級或校級的公開課或觀摩課。查閱資料。每個要素1.5分。次數(shù)不達標0分3.2學科滲透(5分)3.2.1學科教師在學科教學中滲透心理健康教育，有滲透目標和過程；科任教師和班主任在工作計劃、總結(jié)、教案中有心理健康教育內(nèi)容，4查閱資料、訪談。每個要素2分，任教師、班主任工作計劃、總結(jié)、教案中任一項無心理健康教育內(nèi)容扣2分。學科滲透深度、科學度不足的酌情扣1-2分3.2.2組織相關的公開課、教研活動或提供優(yōu)秀案例，幫助科任教師提高心理健康教育滲透能力。查閱資料、訪談。未提供科任教師任何幫助的得0分，3.3文化建設(8分)3.3.1每學期開展1次以上心理健康教育節(jié)(月、周),查閱資料，整個學年都沒有開展的得0分，一個學年開展1次的得1分。3.3.2指導學生成立有心理社團。2查閱資料。3.3.3利用宜傳欄、校園廣播、電視、網(wǎng)絡等校園媒介開展心理健康宣傳教育。2查閱資料、現(xiàn)場檢查。3.4心理輔導(10分)3.4.1心理輔導室定期對學生開放，每用15小時以上，2查閱資料、現(xiàn)場檢查、訪談。3,4.2心理輔導室值班記錄、輔導過程記錄完整并及時歸檔，有相應的分析、對策與輔導效果評價；個別有嚴重學生，能夠及時識別、轉(zhuǎn)介到相關心理診治部門并記錄在案。6查閱資料(不得出現(xiàn)學生姓名等隱私信息)、現(xiàn)場檢查、訪談。每個因素3分。檔案建立不完整、建立不科學的酌情扣1-2分。3.4.3嚴格保護學生隱私，不泄露學生心理咨詢信息。2現(xiàn)場檢查、訪談。3.5社會合作(6分)3.5.1每學年為家長舉辦1-2次心理健康教育講座或宜傳活2查閱資料。3.5.2通過家長委員會、家訪等多種途徑了解、反饋學生的心理狀況。2查閱資料、訪談。3.5.3每學年1次與青少年校外活動場所、公共文化機構(gòu)、基層群眾性自治組織、企事業(yè)單位、街道社區(qū)等合作開展心理健康教育活動。2查閱資料。4.科學發(fā)展(27分)4.1科學研究(8分)4.1.1校領導和教師具有科學的心理健康教育理念。2訪談。根據(jù)心理健康教育理念的科學程度酌情賦分。4.1.2有心理健康教育課題。2查閱資料。有省教育廳立項課題2分，其他部門或機構(gòu)立項課題酌情打分。4.1.3近三年有6篇以上公開發(fā)表的心理健康教育論文(或有1本以上公開出版的心理健康教育類書籍)。2查閱資料。論文每少2篇扣1分，直至4.1.4有1項地級市級以上心理健康教育獲獎成果。2查閱資料。4.2教育實效(6分)4.2.1開展心理健康教育后學生心理素質(zhì)水平有顯著提高。2查閱資料、訪談。根據(jù)了解到的教育效果酌情賦分。4.2.2開展心理健康教育后親子關系有顯著改善。24.2.3開展心理咨詢后，個案學生有較大的良性轉(zhuǎn)變。2查閱資料(不得出現(xiàn)學生姓名等隱和信息),根據(jù)了解到的教育效果酌情賦分。.3特色培育(9分)4.3.1開展心理健康教育5年以上，在區(qū)域內(nèi)有較大影響。2查閱資料。開展工作不足1年扣1分，直至扣完。區(qū)域影響效果一般扣1分。4.3.2學校心理健康教育特色鮮明，有科學、準確的概括。1查閱資料、訪談。根據(jù)特色概括的科學性、先進性、獨特性等酌情打分。沒有特色概括的得0分。4.4社會影響4.4.1無因?qū)W校原因而導致的重大惡性事件。2查閱資料、訪談。4.4.2學校師生和學生家長對心理健康教育工作評價良好。2訪談。根據(jù)了解到的反映情況