《3、選用適宜的化妝品》教學設計(遼寧省市級優(yōu)課)x-化學教案

魯科版高中化學教材選修1主題5課題3選用適宜的化妝品教材分析：1、課型：新授課2、教材所處的地位及教材處理地位：本節(jié)內容選自魯科版高中化學教材選修1主題5課題3選用適宜的化妝品。在此之前，學生已經(jīng)學習了正確使用藥物--裝備一個小藥箱，正確使用化學用品--科學使用衛(wèi)生清潔用品。本節(jié)內容從生活出發(fā)，繼續(xù)研究正確使用化妝品，使學生全方位的了解生活中的化學用品。教材處理：由科學，技術，社會，環(huán)境構成的STSE教育強調科學，技術與社會，環(huán)境的相互關系，重視科學技術在社會生產(chǎn)，生活環(huán)境和社會發(fā)展中的作用，是指導和實施學科教育的新理念?？茖W技術的迅速發(fā)展在為人類創(chuàng)造高度物質文明的同時，也帶來了能源，資源，材料，環(huán)境，健康等問題，并嚴重威脅著人類的生存和發(fā)展，而這些問題的解決都與化學研究有關，化學已成為自然科學的中心學科，與人類生活，社會環(huán)境，經(jīng)濟的發(fā)展以及新技術領域的關系十分密切，并在其中得到廣泛應用，化學在推動人類社會發(fā)展的進程中正發(fā)揮著越來越重要的作用，因此在化學學科的教學中有必要滲透和加強STSE教育。本節(jié)課的內容首先課前讓學生自主研讀教材，利用各種信息手段查找相關資料，課上分組匯報研究成果，鍛煉學生查找文獻、總結歸納、完整表達的能力。通過實驗，在課堂上演示測定洗發(fā)水的pH，滲透化學無處不在，化學可以幫助我們更好的認識世界，解決生活中遇到的問題的思想，讓學生真切感受到化學的用處。并且緊跟時代潮流，引出直播平臺上出現(xiàn)的自制化妝品的問題，吸引學生的注意力和學習興趣。二、學情分析：1、學生已有知識分析：學生在必修部分已經(jīng)學習了水溶液中的離子平衡部分知識,已掌握蛋白質結構等基本知識。對于測定物質pH等知識已非常熟悉。對于化妝品有著濃厚的興趣,思維活躍,能積極主動地學習。

2、學生能力分析：通過必修部分內容的學習,以及選修一化學與生活的學習，學生已具備一定的收集、整理、分析的能力，這些都將提高學生學習本課的積極性,也為提高學生的課堂解決問題能力和實踐動手能力創(chuàng)造了條件。

3、學生程度分析：本節(jié)課授課的對象是高一8班的學生，大部分同學學習態(tài)度端正、學習積極性高，整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣。本堂課采用符合中學生年齡特點的方式學習化學，學生必將對化學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。三、教學目標與重難點1、教學目標（1）了解皮膚用化妝品及防曬霜的主要成分及原理。（2）認識頭發(fā)的結構，了解染發(fā)、燙發(fā)過程中所發(fā)生的化學變化。（3）了解牙膏的成分及作用和含氟牙膏預防齲齒的機理。（4）根據(jù)自已的皮膚、頭發(fā)、牙齒特點,選用適宜的化妝品。3、教學重難點教學重點：了解牙膏的成分及作用和含氟牙膏預防齲齒的機理。解皮膚用化妝品及防曬霜的主要成分及原理?！救绾瓮怀鲋攸c】在設計教學過程時，通過各種教學環(huán)節(jié)并運用各種教學手段，在問題預設、啟發(fā)探究、分析講解、知識生成等教學過程都著眼于讓學生理解、掌握重點。教學難點：認識頭發(fā)的結構，了解染發(fā)、燙發(fā)過程中所發(fā)生的化學變化。測定洗發(fā)劑的pH?！救绾瓮黄齐y點】為了突破難點，我利用了“實驗法”增強教學的直觀性,幫助學生理解。四、學法指導：學生的學是在教師導向性信息誘導下的學，而學習的一個重要特征就是思維的獨立性。所以教師不應過多的干涉學生的思維過程，要讓學生獲得足夠的思維空間。教師要轉變在教學中的角色，成為學生學習的促進者、指導者、組織者、幫助者、參與者和合作者，要引導學生發(fā)展自主學習能力，真正成為學習的主體。1、小組合作探究法：開展小組合作探究活動，發(fā)展學生的探究能力、體驗合作、探究的能力。2、問題探究法：針對實驗現(xiàn)象，提出問題，通過導學案讓學生小組合作探究。啟發(fā)學生的探究思維。3、實驗法：讓學生通過親自操作，增加直觀感，激發(fā)學生學習的興趣。五、教學方法：本節(jié)課的教學主要體現(xiàn)新課程“教與學并重”的理念，將學生的主體作用與教師的主導作用相結合，同時根據(jù)本節(jié)課的教學目標、教材特點以及學生的認知心理和認知規(guī)律，采用講授法、直觀演示法、合作探究法、任務驅動法等多重形式輔助教學的方法。1、講授法：結合實驗、討論等學生活動及課本知識進行分析、講解，為學生的學習打好基礎。2、直觀演示法：通過實物展示，讓學生更直觀地了解洗發(fā)劑pH的測定。3、合作探究法：以合作學習小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學中動態(tài)因素之間的互動，促進學生的學習，共同達成教學目標。4、任務驅動法：教師給定具體任務，學生通過各種活動來完成任務，以達到目的。六、教學準備：實驗準備：數(shù)字化pH計，洗發(fā)劑，緩沖溶液。教具準備：課件、多媒體教學平臺、Pad、QQ群。七、教學設計：我將本節(jié)課設計為六個活動，逐步引導學生更好的理解原電池的原理。

教師活動

學生活動設計意圖［引課］同學們大家好，今天我們要研究的主題是大部分同學都會很感興趣的---選用適宜的化妝品。認真聆聽，。

引出課題，引起學生學習的興趣。［學習目標］1．了解皮膚用化妝品及防曬霜的主要成分及原理。(難點)2．認識頭發(fā)的結構，了解染發(fā)、燙發(fā)過程中所發(fā)生的化學變化。(難點)3．了解牙膏的成分及作用和含氟牙膏預防齲齒的機理。(重點)4.根據(jù)自已的皮膚、頭發(fā)、牙齒特點,選用適宜的化妝品。認真閱讀，明確本節(jié)課的任務。讓學生明確自己本節(jié)課的任務，帶著問題去聽課。［課前調查］學生使用化妝品情況在課前，老師利用TestGo軟件對同學們做了簡單的調查，并將結果與大家分享。通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)很多同學們不了解自己的膚質、發(fā)質。希望學完本節(jié)課之后同學們能夠更加了解自己，能在生活中運用化學知識選擇適合自己的化妝品。聆聽，思考給學生展示課前調查的數(shù)據(jù)，引起學生的思考，更有興趣參與本節(jié)課的學習中。［活動一］雪花膏課前同學們已經(jīng)認領了任務，各小組也已經(jīng)在QQ群中分享了學習資料，請第一小組來匯報你們小組的學習成果。對學生匯報的結果做必要的補充和總結，并強調要根據(jù)膚質、天氣等因素綜合考慮，選擇適合自己的化妝品。認真學習，進行思考和討論，并在學案上對相應問題作書面記錄。將學生展示的PPT以及相關資料上傳至QQ群中，供學生課后觀看，及時復習。讓學生了解雪花膏的護膚機理，突破本節(jié)課的重點之一。［活動二］防曬霜第二組學生匯報關于防曬霜的知識。讓學生利用Pad搜索防曬指數(shù)SPF值的定義和計算方法，并強調SPF值越高，防曬效果越好，但是對皮膚傷害也會越大。補充紫外線的相關知識，讓學生了解PA的含義。搜索SPF值的定義，并了解計算方法，聆聽紫外線對皮膚的傷害，了解PA的含義。通過學生自己上網(wǎng)搜索，讓學生深刻記憶知識點的同時，滲透學生自主學習的思想，可以利用互聯(lián)網(wǎng)來搜索知識。［活動三］微課展示，學生討論讓學生觀看老師在課前設計的微課，了解化妝品瓶身上的條形碼、環(huán)保標志、盡快使用標志等，以后能更加科學的選用化妝品。給一個化妝品的外包裝，讓學生自己解讀上面的信息。小組合作討論，靈活運用學習到的新知識解決問題。

培養(yǎng)學生積極思考問題的能力，并能用已學過的知識去解釋一定問題。［活動四］討論自制化妝品播放直播平臺上人氣很高的自制大牌化妝品視頻，讓學生討論自制化妝品的利弊。觀看視頻，并思考、討論。針對現(xiàn)在網(wǎng)絡上人氣很高的自制化妝品，教會學生要有科學素養(yǎng)，科學看待生活中的問題。［活動五］洗發(fā)劑第三組同學展示洗發(fā)劑的相關知識。教師演示測定洗發(fā)劑pH的實驗。認真觀看演示實驗，了解測定pH的方法。培養(yǎng)學生獨立思考的能力，并強化實驗在化學學習中的重要作用。［活動六］染發(fā)劑、燙發(fā)劑第四組同學展示染發(fā)劑知識，第五組同學展示燙發(fā)劑知識。組織學生討論，是否應該禁止高中生染發(fā)、燙發(fā)？并予以評價學習，思考培養(yǎng)學生表達的能力。［活動七]牙膏第六組同學展示牙膏的知識。老師重點強調用沉淀溶解平衡來理解含氟牙膏預防齲齒的原理。認真學習，進行思考和討論