《山谷回音真好聽》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省市級(jí)優(yōu)課)x-教案

河北少兒義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)（2）《山谷回音真好聽》課題：《山谷回音真好聽》教材版本：河北少年兒童義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書授課年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生分析：一年級(jí)學(xué)生，活潑好動(dòng)，所以在教學(xué)中老師的語言應(yīng)多樣性，在玩中學(xué)，樂中學(xué)。重點(diǎn)發(fā)展音樂的基本要素的掌握，以增強(qiáng)學(xué)生全面音樂素養(yǎng)。教材分析：《山谷回音真好聽》是一節(jié)音樂唱歌課，主要通過唱，認(rèn)識(shí)并唱出強(qiáng)、弱。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確的記住力度記號(hào)強(qiáng)弱。2、準(zhǔn)確地演唱歌曲《山谷回音真好聽》，感受歌曲創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境。3、通過學(xué)唱歌曲感受不同樂句的力度變化與對(duì)比。4、能夠準(zhǔn)確演唱聲音的強(qiáng)、弱。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確的記住力度記號(hào)強(qiáng)弱難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確演唱聲音的強(qiáng)、弱。教學(xué)具準(zhǔn)備：電子琴，PPT教學(xué)過程律動(dòng)唱著《郊游》進(jìn)教室導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖：通過看動(dòng)畫片《佩奇》，能夠初步了解什么是回聲，激發(fā)學(xué)生的好奇心?？磩?dòng)畫啟發(fā)學(xué)生思考并回答：佩奇和它的小伙伴在哪里？在干什么？生：去山上，喊回音師語：什么是回音？是聲音碰到某個(gè)障礙物，它返回后我們所聽到聲音。師語：請(qǐng)問同學(xué)們，你們都在哪里聽到過回音？生：山上、隧道、空蕩的房間初聽歌曲設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲有個(gè)完整的印象師語：今天我們來學(xué)習(xí)一首帶有回音的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一下，看誰聽得最認(rèn)真。復(fù)聽歌曲設(shè)計(jì)意圖：帶著問題聽，加深對(duì)歌曲的理解。師語：再來聽一遍要帶著問題聽，出示PPT“你聽到回音了嗎？”讓學(xué)生讀一讀問題聽完之后請(qǐng)學(xué)生回答生：啊、、、、、、那里是回音。老師在PPT歌詞中用紅色的線畫出“回音”教唱歌曲設(shè)計(jì)意圖：為了更好的唱好歌曲，表現(xiàn)歌曲。師語：打開書第13頁，看歌詞聽老師演唱，看詞時(shí)主要看你有沒有不認(rèn)識(shí)的生字。學(xué)生自己完整讀兩遍歌詞跟著琴試唱一遍師語：老師聽出點(diǎn)問題，糾正學(xué)生唱的不準(zhǔn)確處a、34|5——|b、32|1——|C、啊、、、、、、、|跟著琴唱幾遍師語：我們每個(gè)人都是小小歌唱家，現(xiàn)在跟著伴奏，用我們最好聽的聲音來演唱一遍。唱準(zhǔn)確后講回音回音（原音和回音）由原音大，回音小引出音樂知識(shí)F強(qiáng)P弱老師演示“強(qiáng)弱”，拍桌子是—強(qiáng)拍手是—弱?？碢PT講歌曲中出現(xiàn)的F強(qiáng)P弱強(qiáng)調(diào)：以后我們?cè)诟枨幸姷紽時(shí)就唱的強(qiáng)，見到P就唱的弱。六、強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，鞏固加深歌曲演唱設(shè)計(jì)意圖：理解并掌握歌曲重難點(diǎn)，完整唱好歌曲。用做游戲加深對(duì)強(qiáng)弱的理解，師生做回聲游戲師：大山你好嗎？（原聲）強(qiáng)生：大山你好嗎？（回聲）弱學(xué)生之間做回聲游戲師語:注意聽老師的原聲變了師：1234|5—|1616|5—|強(qiáng)生：1234|5—|1616|5—|弱把回聲放到歌曲里，唱出重點(diǎn)F強(qiáng)、P弱師語：讓我們