《二人的伴性遺傳》教學(xué)設(shè)計(jì)(貴州省市級(jí)優(yōu)課)-生物教案

《人的伴性遺傳》優(yōu)質(zhì)錄像課教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)：高一年級(jí)課型：新授課課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)一、教材分析：《人的伴性遺傳》這一節(jié)，是北師大版必修2第四章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容包括了伴性遺傳的概念、人類紅綠色盲癥和伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用三個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。它是以色盲為例講述伴性遺傳現(xiàn)象和伴性遺傳規(guī)律。從而進(jìn)一步說明了基因與性染色體的關(guān)系，是對(duì)基因分離定律和減數(shù)分裂的擴(kuò)展、補(bǔ)充和深化，其實(shí)質(zhì)就是基因分離定律在性染色體遺傳上的應(yīng)用。同時(shí)也為第六章《人類遺傳病》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基因分離定律和減數(shù)分裂以及基因在染色體上的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了人類性別決定的過程；已初步掌握遺傳圖解的書寫要求，對(duì)于遺傳系譜圖具備一定的分析能力，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)多個(gè)情景，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生去分析，自主構(gòu)建生物知識(shí)體系，挖掘伴性遺傳中所蘊(yùn)含的方法和原理。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.說出伴性遺傳的概念；2.概述伴性遺傳的特點(diǎn)；3.舉例說明伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用?！具^程與方法】1.強(qiáng)化遺傳圖解的書寫方法，整合分析，總結(jié)出人類紅綠色盲的遺傳規(guī)律；【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1.探討如何利用伴性遺傳的知識(shí)指導(dǎo)人類本身的優(yōu)生優(yōu)育，從而提高人口素質(zhì)；2.認(rèn)同每一項(xiàng)科學(xué)研究都需要認(rèn)真的態(tài)度，獻(xiàn)身科學(xué)、尊重科學(xué)的精神；3.滲透法律知識(shí)《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》第五章計(jì)劃生育服務(wù)技術(shù)第三十條規(guī)定和《中華人民共和國婚姻法》第七條規(guī)定，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。【“STS”教育】認(rèn)同社會(huì)、科技和科學(xué)是密不可分的，只有把全面的科學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐，才能維持社會(huì)的穩(wěn)定秩序，才能促進(jìn)社會(huì)不斷的向前發(fā)展。四、教學(xué)重、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.伴性遺傳的特點(diǎn)；2.伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過分析人類紅綠色盲的遺傳，總結(jié)伴性遺傳的特點(diǎn)。五、教學(xué)方法和教學(xué)手段1.教學(xué)方法：觀察體驗(yàn)法、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)法、問題討論法。2.教學(xué)手段：多媒體課件演示、制作遺傳圖解模型圖、角色扮演。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、卡紙、雙面膠、色盲檢查圖。教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境遺傳咨詢義診活動(dòng)遺傳咨詢培訓(xùn)設(shè)疑，導(dǎo)入新課遺傳咨詢義診活動(dòng)遺傳咨詢培訓(xùn)設(shè)疑，導(dǎo)入新課人類紅綠色盲人類紅綠色盲換位體驗(yàn)換位體驗(yàn)資料分析資料分析遺傳圖解遺傳圖解總結(jié)特點(diǎn)總結(jié)特點(diǎn)說出伴性遺傳的概念，總結(jié)出伴X染色體隱性遺傳的特點(diǎn)說出伴性遺傳的概念，總結(jié)出伴X染色體隱性遺傳的特點(diǎn)熟知同型，法制滲透熟知同型，法制滲透教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)指向創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課【PPT示圖】六盤水市婦幼保健院?！緞?chuàng)設(shè)情景】一位患色盲癥的孕媽媽去做了遺傳咨詢以后，醫(yī)生告訴她她只能生女兒，她很疑惑?！具^渡】同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容，你就能幫助這位孕媽媽解答這個(gè)問題。首先我們先進(jìn)行一個(gè)理論知識(shí)的培訓(xùn)，再由大家“上崗操作”?！綪PT示圖】遺傳咨詢師培訓(xùn)班。思考（帶著疑問進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)）興奮與期待通過學(xué)生身邊的生活情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)不一樣的課堂模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過情景設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。（理性思維的培養(yǎng)）【PPT示圖】色盲眼中的交通信號(hào)燈和正常人眼中的交通信號(hào)燈?！咎釂枴可せ颊叻植磺寮t綠燈，能考駕照嗎？【法制滲透】《中華人民共和國道路交通安全法》第三十八條明確規(guī)定，車輛、行人應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)通行，機(jī)動(dòng)車不按交通信號(hào)燈規(guī)定通行的，記分3分，罰款20-200元?！綪PT示圖】色盲檢測(cè)圖（可展示實(shí)物）【提問】同學(xué)們，你們常在哪兒看到這種色盲檢測(cè)圖？我們高三報(bào)考大學(xué)也要體檢，哪些專業(yè)給色盲患者下禁令？【過渡】色盲給我們的生活帶來了極大的不便，所以我國計(jì)劃生育倡導(dǎo)優(yōu)生優(yōu)育，降低出生缺陷，提高出生嬰兒的健康水平，為此醫(yī)院特設(shè)了遺傳咨詢門診?！痉ㄖ茲B透】《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》第五章計(jì)劃生育服務(wù)技術(shù)第三十條明確規(guī)定，國家建立婚前保健、孕產(chǎn)期保健制度，防止或者減少出生缺陷，提高出生嬰兒健康水平。換位體驗(yàn)：把自己當(dāng)成色盲患者，觀看三幅圖片。齊讀法律條文。體驗(yàn)不同回答：醫(yī)院體檢時(shí)?；卮穑好佬g(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、攝影、地理科學(xué)、交通運(yùn)輸?shù)鹊?。了解我國的?jì)劃生育政策，倡導(dǎo)優(yōu)生優(yōu)育，提高我國的人口素質(zhì)。知道進(jìn)行遺傳咨詢的重要性。通過親自體驗(yàn)，感受色盲患者生活的不便。學(xué)法懂法，珍愛生命。讓學(xué)生體驗(yàn)色盲這種生理缺陷給正常生活帶來的極大影響。與學(xué)生的近期利益相關(guān)，提高學(xué)生的關(guān)注度。讓學(xué)生感受到法律無處不在，它約束著人們向著積極健康的方向發(fā)展。滲透法律知識(shí)，在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的過程中逐漸樹立社會(huì)責(zé)任感和珍愛生命的觀念。通過自身體驗(yàn)獲取感性的認(rèn)識(shí)。樹立全民健康的意識(shí)，利用所學(xué)的生物知識(shí)增進(jìn)人類健康，幫助學(xué)生熱愛生命、理解生命、尊重生命。【過渡】要想做好遺傳咨詢工作，就必須對(duì)常見的伴性遺傳病的遺傳特點(diǎn)有更清楚的認(rèn)識(shí)，接下來，讓我們深入了解紅綠色盲?！举Y料分析】查看課本64頁的一個(gè)典型的色盲家族系譜圖，回答問題：紅綠色盲基因是位于X染色體上還是位于Y染色體上？紅綠色盲基因是顯性基因還是隱性基因？【PPT展示文字】人類正常色覺與紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型?！緩?qiáng)調(diào)】書寫時(shí)應(yīng)注意位于X染色體上的基因的寫法，先寫性染色體，后將基因?qū)懺谛匀旧w的右上角。【過渡】根據(jù)大家所寫出的基因型和表現(xiàn)型，推斷人類的隨機(jī)婚配方式有多少種？【任務(wù)卡】提供六張不同情境的任務(wù)卡（實(shí)際上就是六種婚配方式的情境分析）?！境晒故尽扛鹘M制作的遺傳圖解模型圖。（用卡紙制作）【提問】從這幾種婚配方式中，你們能找出哪些遺傳規(guī)律呢？【PPT展示】伴X隱性遺傳病的特點(diǎn)：【資料拓展】血友病的介紹（伴X隱性遺傳?。簿哂邢嗤倪z傳特點(diǎn)。【過渡】這種病之所以在皇族流傳，是因?yàn)樗麄優(yōu)榱擞H上加親、門當(dāng)戶對(duì)、為保持尊貴血統(tǒng)而進(jìn)行近親婚配造成的?！綪PT示圖】近親結(jié)婚后所生下的殘疾孩童?！具^渡】為了提高中國人口素質(zhì)，降低畸形患兒的出生率，我國出臺(tái)了相應(yīng)的法律法規(guī)來約束人們的隨意婚配行為?！痉ㄖ茲B透】《中華人民共和國婚姻法》第七條明確規(guī)定，禁止直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親結(jié)婚?！緶y(cè)一測(cè)】播放視頻：電視劇少年包青天內(nèi)包拯說的一句臺(tái)詞“樊老伯有色盲，并且他兒子也遺傳了這種疾病?！毙〗M討論，各組選一個(gè)代表回答：（1）紅綠色盲基因位于X染色體上，Y染色體上沒有。（2）紅綠色盲基因是隱性基因。學(xué)生搶答：快速寫出相應(yīng)的基因型和表現(xiàn)型。學(xué)生自查并改正錯(cuò)誤的基因型的書寫?；卮?。小組合作：完成任務(wù)卡上所要求的遺傳圖解。組內(nèi)和組與組之間進(jìn)行互評(píng)，糾正不正確的。根據(jù)教師設(shè)置的問題串，找出伴X隱性遺傳病的遺傳規(guī)律。歸納總結(jié)：男患多于女患隔代遺傳交叉遺傳閱讀資料，了解同種類型的遺傳病。了解皇室發(fā)病率高的原因，聯(lián)想到近親關(guān)系。觀看圖片。聆聽齊讀法律條文。利用所學(xué)知識(shí)，分析臺(tái)詞合不合理？學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)分析遺傳系譜圖的能力，讓其小組合作完成，培養(yǎng)合作交流能力和主動(dòng)分析問題的能力。加深對(duì)基因型和表現(xiàn)型的理解。規(guī)范正確書寫。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力。自己動(dòng)手完成，增加學(xué)習(xí)生物的興趣。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。加深對(duì)遺傳圖解實(shí)質(zhì)性的理解。學(xué)生自己歸納總結(jié)出伴X隱性遺傳病的遺傳規(guī)律，突破重難點(diǎn)。培養(yǎng)歸納總結(jié)和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)舉一反三的能力。學(xué)會(huì)從資料中獲取信息。意識(shí)到近親結(jié)婚的嚴(yán)重危害。認(rèn)同需要法律的約束。練習(xí)鞏固：利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問題。促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)通過資料提取信息的能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理性思維的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反省，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。學(xué)會(huì)主動(dòng)地去分析實(shí)際問題。加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和交流能力，這是科學(xué)研究必不可少的兩大武器。養(yǎng)成大膽質(zhì)疑、實(shí)事求是的科學(xué)研究精神。用問題串的形式突破重難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該要學(xué)會(huì)這種理性思維能力。學(xué)會(huì)利用類比推理法、舉一反三法、歸納總結(jié)法來解決實(shí)際的科學(xué)探究問題。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的生命觀念，以法律為依托，增強(qiáng)學(xué)生追求健康生活的意識(shí)。在面對(duì)問題時(shí)學(xué)會(huì)主動(dòng)分析，有利于提高學(xué)生的思考能力。（理性思維、科學(xué)探究）培訓(xùn)總結(jié)【提問】上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了果蠅的伴性遺傳，同學(xué)們能回憶起來伴性遺傳的概念嗎？【提問】我們?nèi)绻o別人進(jìn)行遺傳咨詢服務(wù)需要用到今天學(xué)習(xí)的哪些知識(shí)？總結(jié)出伴性遺傳的概念：基因位于性染色體上，在遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫伴性遺傳?？偨Y(jié)伴X隱性遺傳病的遺傳特點(diǎn)。學(xué)生自己歸納總結(jié)，得出伴性遺傳的概念。學(xué)會(huì)畫概念圖。及時(shí)對(duì)階段性的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)并反思，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新的最實(shí)在的途徑，也是科學(xué)探究中的一種重要品質(zhì)?；貧w問題，實(shí)踐應(yīng)用【遺傳咨詢義診活動(dòng)】展示求助信。學(xué)生試著給出建議，并說明原因。一個(gè)組的同學(xué)幫助課前的孕媽媽解答。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的伴性遺傳知識(shí)來解決生活實(shí)際問題。滲透“STS”的理念：生活與科學(xué)知識(shí)密不可分，生物知識(shí)來源于生活，一切理論知識(shí)都是為生活、生命服務(wù)。板書設(shè)計(jì)第3節(jié)人的伴性遺傳男性患者多于女性患者男性患者多于女性患者伴X的隱性遺傳女患父子患伴X的隱性遺傳女患父子患交叉遺傳交叉遺傳實(shí)踐應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用伴性遺傳概念伴性遺傳概念往往存在隔代遺傳現(xiàn)象往往存在隔代遺傳現(xiàn)象教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容在學(xué)習(xí)果蠅眼色遺傳后再開展的新課，應(yīng)該說學(xué)生學(xué)起來難度不會(huì)很大。本節(jié)課以學(xué)生為主體，通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過識(shí)圖、討論、交流，提升其分析問題和解決問題的能力。本節(jié)課學(xué)生反應(yīng)活躍，在課堂中師生交流，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)較多，學(xué)生通過自我構(gòu)建學(xué)會(huì)了伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，在知識(shí)、技能和情感等領(lǐng)域上可以得到較好的發(fā)展，創(chuàng)造性思維得以體現(xiàn)，對(duì)于自己推論總結(jié)得出的知識(shí)印象深刻，能達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課把《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》第五章計(jì)劃生育服務(wù)技術(shù)第三十條規(guī)定和《中華人民共和國婚姻法》第七條規(guī)定分別滲透到生物教學(xué)過程中，銜接自然，通過對(duì)相關(guān)情景的分析，學(xué)生密切關(guān)注法律對(duì)于生活的重要性，慢慢培養(yǎng)他們樹立高度的社會(huì)責(zé)任感。本節(jié)課嚴(yán)格遵照《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓學(xué)生掌握伴性遺傳的概念和基本知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生利用這些知識(shí)的能力，增強(qiáng)其對(duì)法律、社會(huì)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，以生物學(xué)科素養(yǎng)為指向（生命觀念、理性思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任），結(jié)合多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康生活，關(guān)愛生命、珍惜生命的生命觀，提升其理性思考的能力，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本方法和樹立高度的社會(huì)責(zé)任感。本節(jié)課的課堂目標(biāo)基本完成，較好的突破了重難點(diǎn)內(nèi)容，但也存在以下幾點(diǎn)不足的地方：1.部分學(xué)生對(duì)于制作遺傳圖