蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》課件

公儀休拒收禮物蘇教版四下語文蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版活動(dòng)一：通過對(duì)比，了解戲劇。

1．閱讀課文，看一看這篇課文和以前所學(xué)課文有什么不同？2．小組交流討論劇本的特點(diǎn)。3．交流小結(jié)。（指定小組發(fā)言）

蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版

獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇。一般情節(jié)比較簡(jiǎn)單緊湊。幕起表示幕布拉開，戲劇開始；幕落表示幕布閉全，戲劇結(jié)束。本文是一個(gè)劇本，也就是演出這個(gè)獨(dú)幕劇的底稿。

劇本一般在開頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。劇本的主要內(nèi)容是人物對(duì)話。[方括號(hào)]主要交代舞臺(tái)布景和人物活動(dòng)等。（圓括號(hào)）主要交代說話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本的朗讀只需讀人物對(duì)話。蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版

活動(dòng)二：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1．自讀課文，要求:①讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。②了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，思考：這個(gè)獨(dú)幕劇講了一個(gè)什么故事？2．小組內(nèi)學(xué)習(xí)詞語：輪流讀，說說練習(xí)3詞語的意思。3．小組推薦易讀錯(cuò)易寫錯(cuò)的生字詞。4.集體交流展示。蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版魯國(guó)宰相盛情無可奈何違犯腥味務(wù)必心滿意足回味難免鮮美日夜操勞拒收大夫鯉魚恍然大悟讀好詞讀好句子

正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？

dà大夫古代官名dài

大夫醫(yī)生蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版1、自由讀課文，了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，初步把握劇情的發(fā)展。2、輕聲讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞。3、根據(jù)“極愛吃魚—拒收鯉魚—拒收原因”把課文分成三個(gè)部分。自主學(xué)習(xí)蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版時(shí)間：

兩千多年前的一天下午地點(diǎn)：

公儀休家的客廳內(nèi)

人物：公儀休：魯國(guó)的宰相。子明：公儀休的學(xué)生。魯國(guó)某大夫的管家。蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版主要內(nèi)容

這篇課文是一個(gè)獨(dú)幕劇，講的是（）多年前，魯國(guó)宰相（）拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事。從中我們體會(huì)到公儀休的（）、（）的品格。蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版活動(dòng)三：創(chuàng)設(shè)情境，感悟人物。1．閱讀課文，想一想：公儀休喜愛吃魚，哪些地方可以看出公儀休特別愛吃魚？有人送魚來了，可他為什么不收呢？用浪線在文中畫出有關(guān)語句，讀一讀。2．小組內(nèi)交流。①聽了公儀休的一番話，子明明白了什么？他會(huì)怎樣去做？②從這些語句中我想到了

。3．全班交流，自我完善填空題。

蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版哪些地方可以看出公儀休特別愛吃魚？1.鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀！2.我已經(jīng)很久沒吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。3.只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。4.回味似的（表情）。體會(huì)人物感情，有語氣地讀一讀蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版（4）（）我犯了法，（）吃不上魚。（1）（）我喜歡吃魚，（）不能收人家的魚。（2）（）我收了人家的魚，（）要照人家的意思辦事。

（3）（）照人家的意思辦事,（）難免要違犯國(guó)家的法。正因?yàn)樗匀绻腿绻腿绻?/p>

就如果就有人送魚來了，可他為什么不收呢？蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版

正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違反國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版★填空劇本的開頭先寫明故事發(fā)生的（）、（）和（）。方括號(hào)里交代人物的活動(dòng)情況。劇本的主體是人物對(duì)話，也叫（）。括號(hào)內(nèi)主要交代人物說話的（）、動(dòng)作等。按劇情的發(fā)展，這個(gè)獨(dú)幕劇可分為（）部分。本劇劇情雖然簡(jiǎn)單，但結(jié)構(gòu)緊湊，人物性格鮮明，充分體現(xiàn)了獨(dú)幕劇的特點(diǎn)?！锿卣埂３烧Z積累：與“恍然大悟”結(jié)構(gòu)相近的成語。安然無恙豁然開朗勃然大怒渾然一體蔚然成風(fēng)躍然紙上迥然不同怡然自得課堂練習(xí)蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版公儀休拒收禮物第二課時(shí)蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版活動(dòng)一：感情朗讀，讀好臺(tái)詞。1．朗讀課文，說一說文中哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象，為什么？（小組內(nèi)互說）2．自由讀課文，想想怎樣才能把這部獨(dú)幕劇給演好了。3．全班朗讀展示，交流演好獨(dú)幕劇的注意點(diǎn)。蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版公儀休子明，你已經(jīng)來好久了吧？子明（忙起身向老師行禮）老師，我剛來一會(huì)。您吃過飯了吧？公儀休（回味似的）鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀！我已經(jīng)很久沒吃到魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。

只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。子明：謙遜有禮公儀休生活樸素，一如貧民蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版活動(dòng)二：表演劇本，深化形象。1．選擇你最感興趣的人物，反復(fù)朗讀體驗(yàn)他的內(nèi)心活動(dòng)，試著演一演。2．各組組內(nèi)分工合作試演劇本。3．一小組上臺(tái)表演，其余人評(píng)議4．根據(jù)評(píng)議再演。蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版管家:（滿臉堆笑地）大人,我家主人說,您為國(guó)為民日夜操勞,真是太辛苦了!特叫小人送兩條活鯉魚,給大人補(bǔ)補(bǔ)身子。管家說是因?yàn)楣珒x休為國(guó)為民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補(bǔ)身子。真的是這樣嗎？蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版

其實(shí)是管家的主人知道公儀休愛吃鯉魚，有意討好公儀休。管家是一個(gè)

的人奉承討好別有用心

公儀休有沒有接受這種討好，他是怎么做的呢？公儀休：謝謝你家大人的盛情，可這魚我不能收哇！你不知道，現(xiàn)在我一聞到魚的腥味就要嘔吐。請(qǐng)你務(wù)必轉(zhuǎn)告你家大人。他這樣說才能讓管家乖乖地把魚帶回去，表現(xiàn)出了他的機(jī)智。公儀休是一個(gè)

的人聰明機(jī)智清正廉潔蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版活動(dòng)二：表演劇本，深化形象。公儀休：聰明機(jī)智清正廉潔管家：奉承討好別有用心子明：謙遜有禮勤奮好學(xué)蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版活動(dòng)三：練習(xí)采訪，加深感悟。1．根據(jù)課文，選擇要采訪的對(duì)象，想好采訪詞。2．指名本班小記者進(jìn)行模擬采訪活動(dòng)，分別采訪公儀休、管家、子明。3．集體評(píng)議。注意采訪禮儀、語氣，并注意不同對(duì)象的不同語言。蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版1.讀一讀公儀休談吃魚的這段話，談?wù)勀愕睦斫狻?.演一演《公儀休拒收禮物》。3.寫一寫讀后感。4.講一講這個(gè)小故事。課堂練習(xí)蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版獨(dú)幕劇：完璧歸趙課后推薦蘇教版四下10《公儀休拒收禮物》2016版

公儀休者，魯博士也。以高弟為魯相①。奉法循理。無所變更，百官自正。使食祿者不得與下民爭(zhēng)利，受大者不得取?、?。客有遺相魚者，相不受?？驮唬骸奥劸若~③，遺君魚④，何故不受也？”相曰：“以嗜魚，故不受也。今為相，能自給魚；今受魚而免⑤，誰復(fù)給我魚者？吾故不受也?！笔橙愣愧?，拔其園葵而棄之⑦。見其家織布好，而疾出其家婦⑧，燔fán其機(jī)⑨，云“欲令農(nóng)士工女安所讎chóu其貨乎⑩”？注釋①高弟：指才優(yōu)而學(xué)業(yè)品弟高。②受