小學(xué)道德與法治-我們的好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

12《我們的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.感受友誼的美好，認(rèn)識(shí)到友誼的可貴；2.學(xué)會(huì)結(jié)交朋友；3.理解什么是真正的友誼，學(xué)做益友。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)友誼的重要性，學(xué)會(huì)結(jié)交朋友。難點(diǎn)：理解真正的友誼，學(xué)做益友。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：搜集學(xué)生相處照片，多媒體課件2.學(xué)生準(zhǔn)備：回憶自己的友誼故事；搜集歷史上的友誼典故；制作友情卡教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程【導(dǎo)入】播放班級(jí)同學(xué)相處照片師：同學(xué)們，剛才的視頻中呈現(xiàn)了一幅幅溫馨的畫面，一張張照片記錄著大家的成長，講述著同學(xué)間的故事。此時(shí)，你想到了什么？師：同學(xué)們之間成為了好朋友，今天就讓我們一起來聊聊朋友的話題。讓我們走進(jìn)12課《我們的好朋友》（板書課題）過渡：同學(xué)們，朋友之間的交情，就叫“友誼”。我們的人生離不開友誼，它就像冬日的暖流、夏日的涼風(fēng)，讓人舒適、愉悅。你的好朋友是誰？你和好朋友之間又發(fā)生過哪些難忘的經(jīng)歷呢？誰想來分享？活動(dòng)一：友誼故事齊分享師：正是朋友的陪伴，才讓我們感受到了友誼帶來的快樂！當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，是朋友伸出了援助之手；當(dāng)我們傷心難過的時(shí)候，是朋友送來了安慰。友誼中的這些“溫情”，總能讓我們銘記終生。來，說一說這樣的故事。生分享朋友之間相互幫助的故事。師：通過你的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)了友誼的一個(gè)奇特作用：一份歡樂，兩人共享，便有雙倍的歡樂；一份煩惱，兩人分擔(dān)，便只有半份煩惱，這就是友誼的力量?。∵€有誰接著分享？師：你也被朋友之間的幫助溫暖著。來，分享繼續(xù)。師：如果當(dāng)時(shí)沒有好朋友的幫助，你會(huì)是什么感受？——很孤單，孤立無援——?dú)q寒知松柏，患難見真情??！過渡：聽完同學(xué)們的分享，老師由衷的為大家感到高興。因?yàn)閾碛信笥?，我們的生活才充滿了香甜的味道。但是在生活中，有些人卻很難交到朋友，他們也為此感到很苦惱。接下來就讓我們化身為“小醫(yī)生”，來為他們開出我們的友誼“小藥方”吧！活動(dòng)二：友誼藥方我來開請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本91頁的四個(gè)事例，從中任選一幅圖片，以小組為單位完成你們的友誼“小藥方”。在相應(yīng)的“病狀”和“病因”前打鉤。小組成員一起討論，最終在“處方”一欄寫下你們給她的建議，一會(huì)我們進(jìn)行小組分享。組內(nèi)交流完成友誼“小藥方”，小組分享。師相機(jī)板書：欣賞分享尊重友善通過同學(xué)們的“診治”，四位同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己身上存在的問題。希望他們能及時(shí)改正，盡快品嘗到友誼的香甜！過渡：同學(xué)們，我們都渴望獲得友誼，那什么樣的友誼是真正的友誼呢？接下來讓我們化身為小法官，進(jìn)入“真假友誼辨辨辨”活動(dòng)三：真假友誼辨辨辨請(qǐng)同學(xué)們觀看以下兩個(gè)案例，以小組為單位選擇一個(gè)進(jìn)行討論：他們之間的友誼是真正的友誼嗎？并說說你的理由。案例1師：哪個(gè)小組想來分享一下你們的觀點(diǎn)？生：老師，我們小組選擇的案例一，她們兩個(gè)是真正的友誼。生1：是，因?yàn)槿绻√m幫助小紅作弊，小紅就學(xué)不到真正的知識(shí)了；生2：是真正的友誼，如果小蘭給小紅傳紙條，小紅就產(chǎn)生依賴性了；師：她們之間是真正的友誼。隱瞞朋友的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤可能幫朋友一時(shí)，卻害了朋友一世。小紅不僅沒有幫助小蘭作弊，更難能可貴的是她在課下及時(shí)的指出了朋友的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，這樣的朋友叫做諍友。你有這樣敢于向你直言的朋友嗎？跟我們簡單介紹一下吧？生1：——良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行生2：——以人為鏡，可以知得失，這位同學(xué)就是你進(jìn)步路上的明鏡??！生3：——正直誠實(shí)不包庇，這才是真正的朋友啊！恭喜你已經(jīng)擁有了這樣的朋友總結(jié)：同學(xué)們，《弟子規(guī)》有云，“善相勸，德皆建，過不規(guī)，道兩虧”。意思是朋友之間互相勸善，就能共同建立良好的品德修養(yǎng)。如果朋友有錯(cuò)不規(guī)勸，兩個(gè)人的道德都會(huì)有虧損。希望大家都能夠做敢于直言的朋友，也能擁有這樣的朋友。案例2：講究哥們兒義氣師：案例二哪個(gè)小組想來談?wù)勛约旱目捶?？?：這不是真正的友誼，他沒有分清是非對(duì)錯(cuò)就去打架，太魯莽了。應(yīng)該先問清楚事情的緣由再做判斷；師追問：那案例二中那兩位朋友這樣做會(huì)有什么危害呢？生2：如果把人打傷了，他們都要承擔(dān)很大的責(zé)任，有可能都沒辦法上學(xué)了；師：視頻中出現(xiàn)的這種不分是非對(duì)錯(cuò)、青紅皂白就去幫朋友打架，這不是真正的朋友，而是叫“哥們兒義氣”。高爾基說過“真實(shí)的十分理智的友誼是人生的無價(jià)之寶”，我們?cè)谑欠菃栴}上要增強(qiáng)法律意識(shí)，保持清醒的頭腦，堅(jiān)持自己的原則，用原則來培養(yǎng)友誼（板書“原則”）這才是真正的友誼。師：同學(xué)們，我們?cè)谂c朋友相處的過程中，有時(shí)朋友會(huì)向我們提出這樣的要求，你覺得合理嗎？圖一：小丁競選班長，要求你必須給他投票；圖二：蘭蘭偷拿了零花錢買零食，她讓你為她保守這個(gè)秘密。生辨析并給出自己的理由?？偨Y(jié)：正是這些不合理的要求，傷害了我們的友誼。友誼來之不易，我們要學(xué)會(huì)珍惜。師：同學(xué)們，在中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，也有許多讓人銘記于心的友誼典故，課前同學(xué)們進(jìn)行了資料的搜集和整理，哪位同學(xué)來分享一下？生分享歷史上的友誼典故故事。過渡：同學(xué)們，世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的朋友。現(xiàn)在，就讓我們?yōu)楹门笥阎谱饕粡堄亚榭ò?，可以針?duì)朋友的缺點(diǎn)寫上自己善意的提醒，也可以為好朋友寫上幾句祝福的話語，開始吧！活動(dòng)四：友誼卡片送祝福生1（提醒卡）——面對(duì)朋友的提醒，你想說些什么？生2（提醒卡）——金無足赤，人無完人，相信你的好朋友肯定會(huì)改正這些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的；生3（祝?？ǎ蠋熞沧Ｔ改銈兊挠颜x能夠地久天長。生4（祝?？ǎ改銈兪掷?，心連心，永遠(yuǎn)是朋友。師：課下請(qǐng)同學(xué)們把友情卡作為禮物送給你的好朋友?？偨Y(jié)：同學(xué)們，友誼就像一顆種子，要想綻放美麗的花朵，就需要我們欣賞、尊重他人，懂得分享，對(duì)人友善，是非問題堅(jiān)持自己的原則，只有這樣，我們的友誼之花才能精彩綻放！板書設(shè)計(jì)：12《我們的好朋友》學(xué)情分析四年級(jí)是兒童成長的一個(gè)關(guān)鍵期。四年級(jí)在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，這時(shí)候的四年級(jí)開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行分析。絕大多數(shù)四年級(jí)學(xué)生在班里都會(huì)有一些朋友，一起學(xué)習(xí)和玩耍，但他們很少意識(shí)到友誼對(duì)自己生活的重要性，也就是說對(duì)友誼缺乏自覺意識(shí)。本課設(shè)定的第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的可貴，幫助他們形成對(duì)待友誼的正確態(tài)度。通過喚醒學(xué)生與朋友交往的記憶，重溫在一起的快樂，從而讓他們認(rèn)識(shí)到友誼使自己快樂，讓生命得到滋養(yǎng)?！霸谝黄稹笔菍W(xué)生友誼的通常表現(xiàn)形式。因此，主動(dòng)創(chuàng)造在一起的機(jī)會(huì)，找到共同的話題和活動(dòng)的主題，是學(xué)生可以嘗試的辦法。有些學(xué)生由于與人交往的方式讓人難以接受，因而沒有朋友。比如，小氣、瞧不起人、炫耀、嫉妒、具有攻擊性等。因此，本課的第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生糾正這些不良品行，形成良好的人際互動(dòng)的態(tài)度和行為習(xí)慣，比如，禮貌得體的言行舉止，能夠尊重相互間的差異，懂得關(guān)心別人，愿意慷慨分享等。12《我們的好朋友》效果分析“同伴與交往”是部編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第五個(gè)單元，由《我們的好朋友》、《說話要算數(shù)》、《當(dāng)沖突發(fā)生》三課組成。本單元主要引導(dǎo)學(xué)生理性地看待友誼，做個(gè)說話算數(shù)的人，并學(xué)會(huì)解決同伴間沖突，促進(jìn)自我健康成長?！段覀兊暮门笥选肥潜締卧谝徽n，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的可貴，幫助他們形成對(duì)待友誼的正確態(tài)度。通過回憶交友經(jīng)驗(yàn)中美好快樂的回憶讓學(xué)生意識(shí)到友誼是生活中不可或缺的快樂源泉和精神營養(yǎng)。一、教的效果分析：1、本節(jié)課由班級(jí)相冊(cè)導(dǎo)入，開門見山，揭示課題。達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。2、在教教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的使用了教材，對(duì)教材進(jìn)行了挖掘。不僅讓學(xué)生知道了怎樣結(jié)交到朋友，還拓展了歷史上的友誼典故。3、在教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用。在小組交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)，通過學(xué)生合作探究，進(jìn)行了點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過引導(dǎo)學(xué)生，知道了區(qū)分真假友誼。二、學(xué)的效果分析：1、從整節(jié)課孩子的參與率來看，學(xué)生非常積極，學(xué)的輕松快樂。不僅有課前預(yù)習(xí)資料的有序交流匯報(bào)，還有課堂上生成的新的東西，體現(xiàn)出了課堂的預(yù)設(shè)和生成。2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上來看，雖然方法多樣，形式靈活，但是還是需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。有的小組在匯報(bào)的時(shí)候沒有全員參與，要做到組內(nèi)每個(gè)成員的參與，提高參與度，面向全體學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人。3、友情卡的交流上，表達(dá)祝福的較多，提建議的較少。在教學(xué)中還要多加引導(dǎo)，使學(xué)生明白勇敢的指出朋友的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤是益友的表現(xiàn)。總之，在道德與法治的教學(xué)中，還是要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從生活中來，到生活中去。關(guān)注孩子的興趣和需要，采用符合年級(jí)年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式，讓教學(xué)植根于學(xué)生的生活，提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。12《我們的好朋友》教材分析“同伴與交往”是部編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第五個(gè)單元，由《我們的好朋友》、《說話要算數(shù)》、《當(dāng)沖突發(fā)生》三課組成。本單元主要引導(dǎo)學(xué)生理性地看待友誼，做個(gè)說話算數(shù)的人，并學(xué)會(huì)解決同伴間沖突，促進(jìn)自我健康成長。《我們的好朋友》是本單元第一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的可貴，幫助他們形成對(duì)待友誼的正確態(tài)度。通過回憶交友經(jīng)驗(yàn)中美好快樂的回憶讓學(xué)生意識(shí)到友誼是生活中不可或缺的快樂源泉和精神營養(yǎng)。本課由兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“說說我的好朋友”，目的是讓學(xué)生領(lǐng)悟友誼的可貴，深刻感受真摯的友情。同時(shí)引導(dǎo)那些難以交到朋友的學(xué)生反思和改正自己的言行舉止，幫助他們學(xué)會(huì)交朋友。第二個(gè)板塊的話題是“好朋友真友誼”，目的在于通過對(duì)真?zhèn)斡颜x的辨析，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的友誼觀，以古代君子之交為榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)做諍友而不做損友，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)朋友之間的相處之道和維系友誼的方法。12《我們的好朋友》評(píng)測(cè)練習(xí)一、我判斷1.朋友的影響是巨大的。交到好的朋友，是自己一生的幸運(yùn)。()2.朋友之間可以只講友情，不講是非。()3.我們要善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂意向他（她）學(xué)習(xí)。()4.朋友之間相處應(yīng)該將心比心、推己及人。()5.當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該在不損害自己利益的前提下去幫助他（她）。()6.真正的朋友常常會(huì)在你需要的時(shí)候出現(xiàn)，跟你一起面對(duì)困難，幫助你進(jìn)步。()7.不能與有缺點(diǎn)的人交朋友。()8.如果你對(duì)他人能做到理解、尊重、誠信、關(guān)愛，就可以交到更多的朋友。()二、我選擇1.考試時(shí)，小紅有不會(huì)做的題目，想讓好朋友小剛給她傳紙條。小剛該怎么做？（）A.立刻寫好紙條傳給小紅。B.撒謊說自己也不會(huì)做。C.課下給小紅輔導(dǎo)、講解。2.“千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見，心誠則靈，讓我們從此是朋友?！边@是一句家喻戶曉的歌詞。下列理解正確的是（）A.交友不可能達(dá)到心靈相通的境界B.它告訴我們交友必須坦誠，以誠相見是建立友情的基礎(chǔ)C.有了朋友，什么事都可以依賴朋友3.下列幾種做法中，不正確的是（）A.我經(jīng)常向小紅請(qǐng)教問題，她是我學(xué)習(xí)上的好朋友B.小強(qiáng)經(jīng)常請(qǐng)我在網(wǎng)吧里玩游戲，他真夠朋友C.小明總是毫不客氣地指出我的缺點(diǎn)，他是我的真朋友4.下列選項(xiàng)中，屬于呵護(hù)友誼的是（）A.小吳因父母離婚非常痛苦，他的好朋友小強(qiáng)知道后，勸他要想開B.小李和小林是好朋友。小林又與別的同學(xué)成為好朋友之后，小李不再理小林C.小張學(xué)習(xí)成績好，小王零花錢多。小張幫助小王做作業(yè)，小王給小張“勞務(wù)費(fèi)”12《我們的好朋友》課后反思《我們的好朋友》是本單元第一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的可貴，幫助他們形成對(duì)待友誼的正確態(tài)度。通過回憶交友經(jīng)驗(yàn)中美好快樂的回憶讓學(xué)生意識(shí)到友誼是生活中不可或缺的快樂源泉和精神營養(yǎng)。本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.感受友誼的美好，認(rèn)識(shí)到友誼的可貴。2.學(xué)會(huì)結(jié)交朋友。3.理解什么是真正的友誼，學(xué)做益友。本課我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)，課件播放班級(jí)相冊(cè)導(dǎo)入課，詢問學(xué)生看完后有怎樣的感受？從一張張來源于班級(jí)和學(xué)生實(shí)際生活的照片中，勾起學(xué)生對(duì)友誼的回憶。活動(dòng)一：友誼故事齊分享，生分享自己的友誼故事，分析成為好朋友的原因：興趣相投、樂于助人、性格吸引等等；活動(dòng)二：友誼藥方我來開，針對(duì)課本圖片進(jìn)行辨析，明確結(jié)交朋友的原則，要學(xué)會(huì)欣賞，懂得分享，尊重他人、待人友善；活動(dòng)三：真假友誼辨辨辨，觀看視頻辨析真假友誼，分別是制止考試作弊、講哥們義氣，明確什么是真正的朋友。環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，讓學(xué)生逐漸明確怎樣才能交到朋友？怎樣的朋友才是真正的朋友？選取的事例貼近學(xué)生生活實(shí)際，有實(shí)際教育意義。活動(dòng)四：友情卡片送祝福，學(xué)生創(chuàng)作友情卡表達(dá)對(duì)朋友的祝福。再次重溫友誼，升華情感。不足之處：1.課前的班級(jí)相冊(cè)照片內(nèi)容涉及最好再全面些，如出門旅游的、一起學(xué)習(xí)的、過生日的、參加興趣班的等等。2.引導(dǎo)學(xué)生制作友情卡片時(shí)不僅表達(dá)祝福，還可以針對(duì)朋友的缺點(diǎn)寫上自己的建議，這是益友的表現(xiàn)。12《我們的好朋友》課標(biāo)分析一、本課目標(biāo)1.感受友誼的美好，認(rèn)識(shí)到友誼的可貴。2.學(xué)會(huì)結(jié)交朋友。3.理解什么是真正的友誼，學(xué)做益友。二、為什么要確定這樣的目標(biāo)本課編寫依據(jù)是《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中主題一“我的健康