幼兒體操教學(xué)計(jì)劃

幼兒體操課程大綱第一部分大綱闡明一、課程的性質(zhì)和任務(wù)體操是人類把心里的意象轉(zhuǎn)化為動(dòng)作，發(fā)揮想象力，運(yùn)用肢體詮釋情感思想意識(shí)的藝術(shù)。幼兒體操是用動(dòng)作、音樂、語言和美術(shù)等綜合手段來反映幼兒的思想情趣和生活的，是增進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的一種教育藝術(shù)。好奇、好問、好動(dòng)、愛模仿是幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和心理特性。幼兒的思維是形象思維，幼兒體操恰恰能夠適應(yīng)幼兒的這些特點(diǎn)，也能夠滿足他們具體規(guī)定。通過對幼兒體操的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用動(dòng)作造型去體會(huì)音樂的藝術(shù)美，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏及動(dòng)作的協(xié)調(diào)優(yōu)美，并學(xué)習(xí)某些體操語匯，培養(yǎng)對體操的愛好，讓學(xué)生在體操課中，體會(huì)出體操與舞蹈不同的風(fēng)格特點(diǎn)。培養(yǎng)孩子含有獨(dú)創(chuàng)性、變通性、流利性、精密性、敏感性等特質(zhì)的發(fā)明思考能力。本課程的開設(shè)旨在：1、培養(yǎng)學(xué)生的理論運(yùn)用能力、評價(jià)能力、適應(yīng)能力，在實(shí)踐中能夠自如運(yùn)用，并會(huì)制訂對應(yīng)的教學(xué)方案。2、掌握幼兒體操的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，進(jìn)一步提高學(xué)生的自我鍛煉能力，活動(dòng)能力以及有關(guān)的教學(xué)能力，3、含有獨(dú)立創(chuàng)編幼兒體操的實(shí)踐能力，最后成為幼兒園中一名合格的教育工作者。二、與有關(guān)課程的銜接、配合、分工幼兒體操課程是幼兒舞蹈、幼兒體育、幼兒健康教育、幼兒音樂教育等課程的理論和內(nèi)容的延伸。幼兒藝術(shù)體操是體育與舞蹈的結(jié)合，含有運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)的雙重性。藝術(shù)體操有獨(dú)特的藝術(shù)表演價(jià)值，能給表演者與觀賞者以美得享有，令人身心歡騰，進(jìn)而提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。本課程與舞蹈有不同的風(fēng)格特點(diǎn)，幼兒體操是幼兒園重要的以發(fā)展身體素質(zhì)和做操能力為主的綜合性教育活動(dòng)。通過身體、頸部、上肢、下肢、軀干等部位的動(dòng)作配合，按照一定的程序，有目的、有節(jié)奏地進(jìn)行多個(gè)舉、擺、繞、踢等一系列單一或組合動(dòng)作的身體練習(xí)。通過身體各部位科學(xué)有序、循序漸進(jìn)的活動(dòng)，使有關(guān)部位的關(guān)節(jié)和肌肉群得到鍛煉，從而增強(qiáng)它們的靈活性和柔韌性，達(dá)成鍛煉的目的。更能培養(yǎng)幼兒愉快、活潑的情緒，使幼兒輕松愉快地活動(dòng)起來，并能從愉快的活動(dòng)中得到一種成功后的喜悅。三、課程的教學(xué)基本規(guī)定1、樹立“教書育人”的思想，既嚴(yán)格規(guī)定又關(guān)心愛惜；加強(qiáng)課堂紀(jì)律，認(rèn)真考勤。2、從實(shí)際出發(fā)，因材施教，個(gè)別看待；貫徹精講多練的原則，突出重點(diǎn)，分清主次。3、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，有目的地培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。4、重視避免傷害事故的發(fā)生，注意場地器材的安全性，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)與自我保護(hù)的能力。5、嚴(yán)格考試制度，統(tǒng)一考試原則。四、教學(xué)辦法和教學(xué)形式建議（一）教學(xué)辦法1、結(jié)合學(xué)生具體狀況和課程特點(diǎn)，采用主題教學(xué)、情景教學(xué)、復(fù)式教學(xué)、合作教學(xué)和探究教學(xué)，并結(jié)合運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體操的愛好，提高的學(xué)生表演水平和創(chuàng)編的能力。2、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。3、通過適宜的布置課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和表演作風(fēng)。（二）教學(xué)形式幼兒體操可根據(jù)需要采用全班練習(xí)、分層練習(xí)、分組練習(xí)。在分組的形式上，能夠按相似的水平分組，也能夠按不同水平分組。分組能夠相對穩(wěn)定，也能夠根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)調(diào)節(jié)。根據(jù)自愿和愛好的原則讓學(xué)生成立課外表演學(xué)習(xí)小組，將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外練習(xí)結(jié)合起來，以利于滿足學(xué)生的愛好愛好和增進(jìn)表演水平的提高。五、課程教學(xué)規(guī)定的層次1、理解幼兒體操的基本框架；理解現(xiàn)在中國幼兒體操的現(xiàn)狀和世界性的發(fā)展趨勢；理解現(xiàn)在在中國幼兒園實(shí)施幼兒體操工作的普通操作技術(shù)。2、掌握體操的基本知識(shí)、技術(shù)、技能，并學(xué)會(huì)應(yīng)用幼兒體操的幾大類動(dòng)作表演，作為第一學(xué)期期末考核的重點(diǎn)內(nèi)容3、掌握基本體操教學(xué)，使學(xué)生做到自己編操、自編教案、指揮解說、組織教學(xué)等，作為第二學(xué)期期末考核的重點(diǎn)內(nèi)容第二部分媒體使用和教學(xué)過程建議一、學(xué)時(shí)分派本課程開設(shè)二學(xué)期：總計(jì)36學(xué)時(shí)，2個(gè)學(xué)分。第一學(xué)期：每七天1學(xué)時(shí)共18周，總計(jì)18學(xué)時(shí)；第二學(xué)期：每七天1學(xué)時(shí)共18周，總計(jì)18學(xué)時(shí)。教學(xué)進(jìn)度建議安排以下：第一學(xué)期：每一部分內(nèi)容任課教師可根據(jù)學(xué)生狀況從教材中任選對應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。二、多個(gè)媒體教材的總體闡明（一）文字教材1.文字主教材：《幼兒基本體操教師指導(dǎo)用書》，大、中、小班各一本，共三本。中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)幼兒基本體操增進(jìn)會(huì)編寫，高等教育出版社，8月第1版2.重要參考書目丁秀梅主編《幼兒體操》上海教育出版社，1980年版劉馨主編《學(xué)前小朋友體育》北京師范大學(xué)出版社，1997年版李方玉主編《幼兒藝術(shù)體操教程》北京理工大學(xué)出版社，（二）網(wǎng)上教學(xué)資源1、云南開放大學(xué)網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容：網(wǎng)址為：（.cn/三、教學(xué)過程和環(huán)節(jié)1、規(guī)定學(xué)生制訂好課程自主學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要根據(jù)課程資源、課程學(xué)習(xí)手段、學(xué)校教學(xué)輔導(dǎo)安排以及個(gè)人實(shí)際狀況等因素，制訂好個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)本身狀況，充足運(yùn)用云南開放大學(xué)以及各學(xué)習(xí)中心網(wǎng)上教學(xué)資源和當(dāng)代化手段自主學(xué)習(xí)文字教材和視頻教材，對重要問題和疑難問題做好筆記，方便面授輔導(dǎo)時(shí)或通過其它手段向教師或同窗謀求解答。3、面授輔導(dǎo)。面授輔導(dǎo)重要是對教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，同時(shí)對學(xué)生自學(xué)中碰到的問題予以解答。4、答疑、討論。學(xué)生可通過電話、e-mail、課程在線討論等多個(gè)方式和途徑，就學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)中的疑難問題等向課程教師謀求解答，或與同窗進(jìn)行交流、討論。5、網(wǎng)上輔導(dǎo)與答疑。網(wǎng)上輔導(dǎo)有助于對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和內(nèi)容的過程性考核專業(yè)，尚有教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的解析，推薦閱讀等內(nèi)容，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。同時(shí)，通過在線討論、電子郵件等方式就學(xué)生提出的疑難問題進(jìn)行解答，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。另外，云南開放大學(xué)還將根據(jù)教學(xué)需要，在線舉辦不定時(shí)的討論活動(dòng)。6、學(xué)習(xí)手段。多個(gè)教學(xué)媒體所包含的內(nèi)容，有一定的交叉，規(guī)定學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際需要選擇。學(xué)生能夠通過自學(xué)文字教材、錄像教材、參加面授輔導(dǎo)、收看直播課堂、瀏覽計(jì)算機(jī)網(wǎng)上資源、收發(fā)電子郵件、撥打答疑電話、參加網(wǎng)上討論與網(wǎng)上測試等多個(gè)手段獲得有關(guān)知識(shí)和教學(xué)支持服務(wù)。7、課后作業(yè)。每七天學(xué)習(xí)的體操，規(guī)定學(xué)生運(yùn)用課后時(shí)間加以練習(xí)和掌握，面授時(shí)抽查，檢查學(xué)生的掌握狀況。8、考試由過程性考核和終止性考核構(gòu)成。本課程過程性考核成績占總成績的40%，終止性考核成績占總成績的60%。第三部分教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)定第一學(xué)期重要內(nèi)容：（采用教材為小班、中班教師指導(dǎo)用書兩本）第1部分趣味墊上運(yùn)動(dòng)一、內(nèi)容：小班：《小蝸牛》、《小烏龜》、《河蚌》、《墊上爬行》中班：《模仿幾個(gè)海洋動(dòng)物》、《小花貓》、《月兒彎彎》、《墊上武術(shù)操》任課教師可根據(jù)學(xué)生狀況任選其中3-4種幼兒趣味墊上運(yùn)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。二、訓(xùn)練目的：幼兒趣味墊上運(yùn)動(dòng)組合包含了滾動(dòng)、鉆、爬等練習(xí)，以鍛煉幼兒動(dòng)作的機(jī)靈和敏捷，增強(qiáng)肌肉力量以及動(dòng)作的精確性、靈活性、平衡性和協(xié)調(diào)性，使幼兒在碰到突發(fā)事件時(shí)有應(yīng)變能力和自我保護(hù)能力。幼兒趣味墊上運(yùn)動(dòng)組合通過幼兒感愛好的具體形象，輔以有趣的兒歌，使幼兒在愉快的情緒中，愉快地學(xué)習(xí)、愉快地健身，同時(shí)還啟發(fā)幼兒的想象力。三、訓(xùn)練方式：實(shí)踐操作四、項(xiàng)目能力培養(yǎng)：首先墊上運(yùn)動(dòng)對于鍛煉學(xué)生的腰、腹力量和上肢力量，提高學(xué)生的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，發(fā)展學(xué)生的敏捷、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)以及增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力都有較好的增進(jìn)作用。另首先通過對幼兒趣味墊上運(yùn)動(dòng)組合的實(shí)踐操作使學(xué)生掌握墊上運(yùn)動(dòng)的運(yùn)用辦法與訓(xùn)練目的以及運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)。最后讓學(xué)生在交流、合作、互動(dòng)中提高交往能力，在發(fā)明性學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟墊上運(yùn)動(dòng)的樂趣。五、訓(xùn)練環(huán)節(jié)與對應(yīng)能力訓(xùn)練：小班《小蝸牛》：通過模仿小蝸牛的動(dòng)作，提高幼兒手膝配合的能力并拓展幼兒的聯(lián)想思維。《小烏龜》：通過模仿小烏龜游泳的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒腰背肌力量并拓展幼兒的聯(lián)想思維?！逗影觥罚和ㄟ^模仿河蚌，提高幼兒上下肢的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)教育幼兒要學(xué)會(huì)分享?！秹|上爬行》：通過爬行操的學(xué)習(xí)，提高幼兒手膝配合的能力以及上下肢的協(xié)調(diào)能力。中班《模仿幾個(gè)海洋動(dòng)物》：增強(qiáng)幼兒腰腿的力量與柔韌性，協(xié)助幼兒理解幾個(gè)海洋動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)?！缎』ㄘ垺罚涸鰪?qiáng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，提高幼兒腰背肌力量及肩部的柔韌性?！对聝簭潖潯罚禾岣哂變貉臣×α俊秹|上武術(shù)操》：提高幼兒腰背肌力量及腿部的柔韌性。篇二：幼兒武術(shù)操教學(xué)計(jì)劃幼兒武術(shù)操教學(xué)計(jì)劃幼兒武術(shù)操是以武術(shù)最基本的動(dòng)作以分節(jié)做體操的形式，按幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)編組的一種適合幼兒做的武術(shù)操。武術(shù)操共7節(jié)，每節(jié)二八呼。第一節(jié)：沖拳——亮掌——勾手（二八呼）預(yù)備姿勢：并步直立抱拳。（1）兩拳向前平直沖出成平拳（拳心向下），目視前方。（2）還原成預(yù)備姿勢。（3）兩拳同時(shí)向左右平直沖出成平拳，目視前方。（4）還原成預(yù)備姿勢。（5）兩拳變掌，兩臂體前交叉（左掌在上），掌心向內(nèi)。（6）兩臂向下經(jīng)體側(cè)掄擺至上舉部位，抖腕亮掌，仰頭，目視指尖。（7）兩臂同時(shí)下擺至側(cè)平舉部位，兩掌變勾，目視前方。（8）還原成預(yù)備姿勢。第二節(jié)：蹬腿沖拳——架拳側(cè)踹（二八呼）預(yù)備姿勢：并步直立抱拳。（1）右腿后撤一步成左弓步，右拳同時(shí)沖出成平拳，目視前方，拳心向下。（2）右腿向前下蹬出，同時(shí)左拳向前沖出成平拳，右拳收回腰間成抱拳。（3）同（l）。（4）還原成預(yù)備姿勢。（5）重心右移，左腿向左下方端出，右臂上架成架拳，目視前方。（6）還原成預(yù)備姿勢。（7）同（5）唯方向相反。（8）還原成預(yù)備姿勢。第三節(jié)：馬步雙劈拳——拗弓步?jīng)_拳——馬步上架沖拳（二八呼）預(yù)備姿勢：并步直立抱拳。（1）左腳向左跨出一步，兩臂同時(shí)經(jīng)腹前交叉（左拳在外，拳心均向內(nèi)）經(jīng)上、向外掄臂成側(cè)臂拳，拳心向上；同時(shí)兩腿屈曲成馬步，目視前方。（2）向左轉(zhuǎn)體90度成左弓步，同時(shí)左拳收回腰部，右拳經(jīng)右腰側(cè)向前沖出成平拳。（3）向右轉(zhuǎn)體90度成馬步，同時(shí)左拳向左側(cè)沖出成平拳。右臂上架成架拳。目視前方。（4）還原成預(yù)備姿勢。（5）、（6）、（7）、（8）動(dòng)作同（1）、（2）、（3）、（4）唯方向相反。第四節(jié)：并步直立側(cè)沖拳——弓步擦掌——高虛步亮掌（二八呼）預(yù)備姿勢：并步直立抱拳。（1）右拳向右側(cè)沖出成平拳。（2）左腳向左跨出一步成左弓步，同時(shí)向左轉(zhuǎn)體，右拳變掌直臂經(jīng)下向前方撩出，掌心向前上。左拳變掌，并在左膝前上方拍擊右小臂內(nèi)側(cè)，目視右掌。（3）向右轉(zhuǎn)體90度，重心移至右腿，左腿收回前伸腳尖點(diǎn)地成高虛步，同時(shí)右臂經(jīng)下向右搶擺至上舉，抖腕亮掌，左臂伸直上擺至側(cè)平舉，抖腕亮掌，目視左前方。（4）還原成預(yù)備姿勢。（5）、（6）、（7）、（8）動(dòng)作同（1）、（2）、（3）、（4）唯方向相反。第五節(jié)：亮掌——俯身按掌——側(cè)弓步?jīng)_拳（二八呼）預(yù)備姿勢：并步直立抱拳。（l）兩拳變掌，兩臂在腹前伸直交叉（左臂在外），兩臂同時(shí)向下經(jīng)兩側(cè)掄擺至上舉，抖腕亮掌，仰頭目視手指。（2）兩臂屈肘，兩掌經(jīng)體前垂直下按，同時(shí)上體前俯。（3）上體直立，兩掌變?nèi)栈貎裳鼈?cè)，左腳向左側(cè)跨出一步成左側(cè)弓步，同時(shí)擰腰順肩，右拳向前沖出成平拳。（4）還原成預(yù)備姿勢。（5）、（6）、（7）、（8）動(dòng)作同（1）、（2）、（3）、（4）唯方向相反。第六節(jié)：砸拳震腳——弓步雙推掌——仆步接掌（二八呼）預(yù)備姿勢：并步直上抱拳。（l）左拳變掌，掌心向上置于腹前；右拳上舉至頭上方。左腿屈膝，右腳震腳，同時(shí)以右拳背砸去左掌作響，兩腿屈膝成半蹲，上體稍前傾。（2）兩腿蹬伸跳起，向左轉(zhuǎn)體45度，兩腿前后分開落地成左弓步，同時(shí)兩掌向前推出成推掌（掌心朝前）。（3）左腿伸直，腳尖內(nèi)扣，右腿彎屈腳尖內(nèi)扣，身體重心右移成右仆步，同時(shí)左腕伸直外旋掌心向上，屈小臂翻掌，經(jīng)體前下按右掌向下經(jīng)右向上掄擺，上體順勢向右轉(zhuǎn)體約90度，眼隨右掌轉(zhuǎn)動(dòng)，右臂擺至頭右上方時(shí)，掌變?nèi)瑫r(shí)頭快速左轉(zhuǎn)，目視左方。（4）兩腿伸跳起，左掌變?nèi)c右拳同時(shí)收回腰側(cè)，兩腿并攏落地成預(yù)備姿勢。（5）、（6）、（7）、（8）動(dòng)作同（l）、（2）、（3）、（4）唯方向相反。第七節(jié)：擊掌上跳——撩踢拍腳（二八呼）預(yù)備姿勢：并步直立抱拳。（l）兩腿蹬伸向上跳起，兩拳變掌胸前擊響，落地。（2）雙腳跳起，左腳向右后撩踢，右手拍擊左腳底（或左腳內(nèi)側(cè)）作響，左手自然向左上方擺起。（3）同（l）。（4）同（2）唯方向相反。（5）、（6）、（7）、（8）原地踏步，兩掌交替在上于胸前拍響，頭向兩側(cè)自然擺動(dòng)。以上7節(jié)，前八拍做完后，還重復(fù)做第二個(gè)八拍，動(dòng)作與前八拍同。篇三：少兒健美操班教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表少兒健美操班教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表??篇四：幼兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期適齡寶貝：3-6歲教學(xué)目的：1、讓孩子認(rèn)識(shí)身體各部位的同時(shí)，增強(qiáng)舞蹈方向感，做到初步簡樸動(dòng)作協(xié)調(diào)。2、逐步規(guī)范舞蹈姿態(tài)，基本做到腿直、腳繃、背挺。3、增強(qiáng)孩子對音樂律動(dòng)的感覺，提高學(xué)習(xí)舞蹈的愛好。4、發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調(diào)性，協(xié)助樹立孩子的勇敢自信。5、培養(yǎng)孩子舞臺(tái)感覺及團(tuán)結(jié)友愛合作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1、節(jié)奏訓(xùn)練2、基本功訓(xùn)練3、幼兒成品舞蹈編排4、舞臺(tái)感訓(xùn)練舞蹈教學(xué)計(jì)劃一、基訓(xùn)部分地面：1、勾繃腳組合拍手（訓(xùn)練目的：腳的靈活與后背直立）2、吸伸腿組合（訓(xùn)練目的：腿直腳繃有延伸感）3.、前壓腿組合（訓(xùn)練目的：前腿韌帶的柔韌性）4、青蛙趴（訓(xùn)練目的：為橫叉打基礎(chǔ)）5、手抓腳踝跪下腰，手撐地起后彎腰（訓(xùn)練目的：腰的柔韌性）（輔助練習(xí)：推腰1、2。推胯前頂。兩頭起撐花籃。）二、中間：1、走步與拍手組合（訓(xùn)練目的：沉肩拔背走步與節(jié)奏訓(xùn)練）2、蹦跳步組合（訓(xùn)練目的：訓(xùn)練膝蓋靈活與正步位）3、頭與肩的動(dòng)作組合（訓(xùn)練目的：對的做到低頭、仰頭、轉(zhuǎn)頭與肩的靈活性）4、站的練習(xí)（變化自然體態(tài)：如沉肩、收腹、拔后背等）三、成品舞蹈《愉快的我》計(jì)劃在（18節(jié)課）完畢以上內(nèi)容與訓(xùn)練幼兒舞蹈班教學(xué)一、舞蹈教學(xué)目的1、增強(qiáng)對舞蹈的愛好，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。2、掌握簡樸的舞蹈基本手位、腳位、舞步，動(dòng)作基本精確。3、發(fā)展幼兒的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立幼兒大膽自信的個(gè)性。4、增進(jìn)幼兒的靈活的形體，培養(yǎng)幼兒群體的合作精神。5、培養(yǎng)幼兒初步的舞臺(tái)體現(xiàn)能力，增進(jìn)他們的體現(xiàn)欲?；竟τ?xùn)練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳，腰的訓(xùn)練、吸腿、大踢腱的節(jié)奏變化訓(xùn)練，訓(xùn)練幼兒的反映力、動(dòng)作的敏捷性。中間動(dòng)作：大踢腿(前旁后)、基本姿態(tài)、舞姿訓(xùn)練。舞蹈技巧訓(xùn)練：身、跳、翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。二、舞蹈的基本訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)中國古典舞基本手位、基本手形、腳位、手位、腳形。2、進(jìn)行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練，腰的訓(xùn)練、胯的訓(xùn)練，壓腿和跑腿訓(xùn)練，走跑跳訓(xùn)練，幼兒基本舞步訓(xùn)練，身段組合訓(xùn)練。三、民族民間舞、幼兒舞訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)藏族舞、漢族舞、新疆舞等。2、理解幼兒舞特點(diǎn)，學(xué)習(xí)基本步法、手位，學(xué)習(xí)幼兒舞蹈3-4個(gè)。幼兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃一、幼兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃幼兒是祖國的花朵，是祖國的將來，全社會(huì)一向十分重視幼兒的教育，主張教育應(yīng)從幼兒抓起其中幼兒舞蹈教學(xué)是幼兒教育的一種重要方面。幼兒舞蹈是以幼兒身心健康為教育內(nèi)容的，以培養(yǎng)對的的思想、情感、行為，傳授最基本的知識(shí)、技能為目的，使其在學(xué)齡前接受教育的過程中，獲得全方面發(fā)展。幼兒舞蹈是每個(gè)幼兒都能參加的大眾化舞蹈，它是以增強(qiáng)體質(zhì)、建立對的的身體姿勢概念，把握基本舞蹈動(dòng)作，塑造健美的形體，增進(jìn)身體全方面均衡地發(fā)育為努力方向的。幼兒舞蹈的教育方向明確后，舞蹈的教學(xué)內(nèi)容也就比較容易安排了。幼兒舞蹈教學(xué)的總綱是：教給幼兒粗淺的舞蹈知識(shí)和技能，培養(yǎng)幼兒的舞蹈愛好，發(fā)展幼兒對舞蹈的感受力、記憶力、想象力和體現(xiàn)能力。幼兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃具體做法是：采用不同的方向、速度、高低的多個(gè)走、跑、跳的簡樸動(dòng)作，使幼兒明確熟悉上下、左右后、斜方向和直線、弧線、波折線、圓形、方形、三角形的路線以及樹立快慢速度和是非時(shí)間低空間的概念，以達(dá)成培養(yǎng)幼兒鑒定力和反映能力的目的。(二)形體練習(xí)