吉林省上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：課外活動(dòng)考試試題

吉林省2016年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：課外活動(dòng)考試試題一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合題意）1、王老師在運(yùn)用自己編制的試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，優(yōu)等生和后進(jìn)生的得分沒(méi)有拉開(kāi)差距。說(shuō)明王老師的試卷。

A：難度比較高，產(chǎn)生了天花板效應(yīng)

B：難度比較低，產(chǎn)生了地板效應(yīng)

C：區(qū)分度比較低

D：試卷的信度很低2、力求本學(xué)期考得好，力求得到本學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金，屬于____

A：間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)

B：直接的近景性動(dòng)機(jī)

C：高尚的動(dòng)機(jī)

D：成就動(dòng)機(jī)3、在學(xué)生集體形成的初始階段，主要任務(wù)是（）

A：組織和團(tuán)結(jié)集體

B：建設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍

C：提出共同目標(biāo)

D：形成正確的集體輿論4、布魯納學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段是（）

A：轉(zhuǎn)化

B：獲得

C：評(píng)價(jià)

D：同化5、教育心理學(xué)是一門(mén)研究學(xué)校情境中的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

A：師與生

B：學(xué)與教

C：德與智

D：身與心6、一名學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律?？啥煲坏?，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)。

A：道德認(rèn)識(shí)

B：道德情感

C：道德意志

D：道德行為

E：重視個(gè)別差異7、”學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)涵是（）

A：教書(shū)育人

B：依法執(zhí)教

C：廉潔從教

D：為人師表8、牛頓在看到蘋(píng)果墜地時(shí)覺(jué)察到了萬(wàn)有引力。阿基米德在躺進(jìn)浴缸時(shí)發(fā)現(xiàn)了浮力原理。這些都體現(xiàn)了在創(chuàng)造過(guò)程中。

A：想象的作用

B：直覺(jué)的作用

C：定勢(shì)的作用

D：動(dòng)機(jī)的作用9、持個(gè)人的價(jià)值高于社會(huì)的價(jià)值，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的本性和個(gè)體發(fā)展的需要來(lái)確定教育目的的是的觀點(diǎn)。__

A．宗教本位論

B．社會(huì)本位論

C．個(gè)人本位論

D．文化本位論10、實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是____

A：發(fā)展智力

B：培養(yǎng)思想品德

C：傳授知識(shí)

D：發(fā)展個(gè)性

11、小明為了獲得老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)非?？炭啵@種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于。

A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B：自我提高內(nèi)驅(qū)力

C：附屬內(nèi)驅(qū)力

D：交往內(nèi)驅(qū)力

E：重視個(gè)別差異12、學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利不包括。

A：制定教育政策

B：按章程自主管理

C：招收學(xué)生、聘任教職工

D：管理本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)13、教師（）的流暢與他們的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。

A：記憶

B：思維

C：想象

D：觀察14、原始社會(huì)教育的特點(diǎn)是（）

A：無(wú)階級(jí)性

B：為生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù)

C：在社會(huì)生活中進(jìn)行

D：教育手段極其簡(jiǎn)單

E：在特定場(chǎng)所進(jìn)行15、正確反映教學(xué)與智育之間關(guān)系的命題是。

A：教學(xué)是智育的唯一途徑

B：智育是教學(xué)的唯一任務(wù)

C：歷史性

D：相對(duì)獨(dú)立性

E：復(fù)習(xí)資料7、(2004年)在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉子等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概念。這是運(yùn)用了。

A：正例與反例配合法

B：變式法

C：比較法

D：直觀法8、教育目的是社會(huì)需求的集中反映，它集中反映了（）

A：教育性質(zhì)

B：教育任務(wù)

C：教育規(guī)律

D：教育內(nèi)容9、從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式是__

A．聚合思維

B．發(fā)散思維

C．推理思維

D．創(chuàng)造思維10、知道“三角形的內(nèi)角和等于180°”，屬于____

A：講解

B：觀察

C：示范

D：練習(xí)

11、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以運(yùn)用的主要方式有（）。

A．課堂觀察

B．自學(xué)活動(dòng)觀察

C．作業(yè)分析

D．問(wèn)卷調(diào)查

E．學(xué)業(yè)考試12、在中國(guó)農(nóng)歷中，每月的第一天叫做（）

A：朔日

B：望日

C：既望

D：晦日13、自編測(cè)驗(yàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤是__。

A．教師過(guò)于相信自己的主觀判斷而忽視測(cè)驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)

B．教師對(duì)測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分

C．測(cè)驗(yàn)太簡(jiǎn)單，題量小

D．教師不關(guān)心學(xué)生知識(shí)水平而使題過(guò)復(fù)雜或過(guò)簡(jiǎn)單

E．教師對(duì)測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分類(lèi)比例不一致14、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是____

A：計(jì)算

B：想象

C：音樂(lè)

D：情感15、學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于__

A．詞匯學(xué)習(xí)

B．符號(hào)學(xué)習(xí)

C．概念學(xué)習(xí)

D．命題學(xué)習(xí)16、論述態(tài)度的實(shí)質(zhì)與結(jié)構(gòu)。17、依據(jù)法律對(duì)權(quán)利沖突的解決，表現(xiàn)在法律上自行解決．或請(qǐng)求司法機(jī)關(guān)或其他機(jī)關(guān)給解決，使受損害權(quán)益得到補(bǔ)救．即為_(kāi)___

A：學(xué)校事故

B：法律救濟(jì)

C：法律責(zé)任

D：法律義務(wù)18、下列哪一觀點(diǎn)是亞里士多德的思想__。

A．美德是否可教

B．教學(xué)具有教育性

C．人的和諧發(fā)展和年齡分期

D．教育即生活19、在具備了“桌子”、“櫥子”、“床”、“沙發(fā)”概念后，學(xué)習(xí)“家具”這一概念，這是一種____

A：并列學(xué)習(xí)

B：上位學(xué)習(xí)

C：下位學(xué)習(xí)

D：總括學(xué)習(xí)20、小學(xué)生親社會(huì)行為的利他行為的核心是__。

A．成人的榜樣

B．對(duì)他人設(shè)身處地的設(shè)想能力

C．掌握利他的知識(shí)

D．掌握利他的技能21、我國(guó)教育的工作方針是：優(yōu)先發(fā)展、（）、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。

A：素質(zhì)教育

B：育人為本

C：全面提高

D：因材施教22、針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文閱讀方面存在的困難，我們可以運(yùn)用教育心理學(xué)中哪些來(lái)查找困難的癥結(jié)__

A．智力測(cè)驗(yàn)

B．閱讀測(cè)驗(yàn)

C．與此相關(guān)的生理方面的健康檢查

D．心理輔導(dǎo)23、決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為，并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱(chēng)為_(kāi)___

A：人格

B：性格

C：氣質(zhì)

D：傾向性24、學(xué)生申訴需要符合哪些條件以對(duì)學(xué)校和教師侵權(quán)行為進(jìn)行維護(hù)__

A．提起申訴的人必須不服處分或?qū)W校侵犯了其合法權(quán)益

B．必須針對(duì)特定的被申訴人