《兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省縣級(jí)優(yōu)課)-五年級(jí)數(shù)學(xué)教案

分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系并用方程解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題的過(guò)程。2.能用方程解答稍復(fù)雜的“已知部分求整體的”分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題。3.在用方程解分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)果的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，并用方程解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題難點(diǎn)：能用方程解答稍稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境找出題中的已知條件和問(wèn)題1.口算練習(xí)2.創(chuàng)設(shè)情境，引出課題3.出示例題，學(xué)生嘗試?yán)斫舛?、探究新知分析理解題中的已知條件，明確單位“1”未知，不能直接用乘法計(jì)算，可以用方程解。寫出等量關(guān)系式。引導(dǎo)學(xué)生分析題意，找出題中的等量關(guān)系根據(jù)等量關(guān)系，列出方程解答。學(xué)生自主解答引導(dǎo)畫線段圖把自己的計(jì)算方法介紹給大家分享。說(shuō)一說(shuō)找到的等量關(guān)系是什么？是怎樣設(shè)未知數(shù)列方程的，解答過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題，是怎樣解決的？讓學(xué)生交流總結(jié)歸納學(xué)生的解題方法三、嘗試應(yīng)用先獨(dú)立試做再交流說(shuō)要求，畫線段圖，列方程解應(yīng)用題四、課堂檢測(cè)先獨(dú)立完成再全班交流完成課后練一練五、課堂總結(jié)自主概括引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)此類應(yīng)用題的解題方法板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題計(jì)劃生產(chǎn)的輛數(shù)—計(jì)劃生產(chǎn)的輛數(shù)—已經(jīng)生產(chǎn)的輛數(shù)＝還要生產(chǎn)的輛數(shù)解：設(shè)計(jì)劃生產(chǎn)玩具車輛或課后小記：本節(jié)課的內(nèi)容是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題意的方法，初步學(xué)會(huì)能用線段圖表示已知條件和問(wèn)題，規(guī)范學(xué)生列方程解應(yīng)用題的步驟。大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解較好，但個(gè)別學(xué)生由于聽(tīng)講不認(rèn)真，做題依然存在一定問(wèn)題。分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷自主計(jì)算、交流分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、簡(jiǎn)便運(yùn)算的過(guò)程。2．會(huì)靈活運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。3．在運(yùn)用已有知識(shí)計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的過(guò)程中，獲得積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)知識(shí)遷移和自主學(xué)習(xí)的能力。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序，能正確進(jìn)進(jìn)行計(jì)算難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用，進(jìn)一步提高計(jì)算能力教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)引入先回想運(yùn)算順序（沒(méi)有括號(hào)的，有括號(hào)的）1.復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序2.口算練習(xí)（復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律：交換律、結(jié)合律、分配律）二、自主探究說(shuō)說(shuō)這道題的運(yùn)算順序。嘗試計(jì)算出示式題先匯報(bào)，然后再到黑板上板演引導(dǎo)交流算法（注意說(shuō)明是否要通分）先試做，然后全班交流出示用自己的方法計(jì)算出示教材式題（3）（如果沒(méi)有出現(xiàn)下面的結(jié)果，可作適當(dāng)參考）三、鞏固練習(xí)用多種方法解答并相互交流試一試四、課堂檢測(cè)在練習(xí)本上解答指導(dǎo)完成練一練五、課堂小結(jié)引導(dǎo)總結(jié)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算順序和計(jì)算方法引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算運(yùn)算順序和整數(shù)混合運(yùn)算順序相同靈活運(yùn)用運(yùn)算定律可使計(jì)算簡(jiǎn)便課后小記：注意運(yùn)算定律的總結(jié)和