李應(yīng)祖歷史綜合實(shí)踐案例教案

九（3）班《追尋身邊的歷史》綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例李應(yīng)祖一、課題的提出初中歷史學(xué)習(xí)的是中國歷史和世界歷史，在六冊歷史課本中，系統(tǒng)介紹了包括中國在內(nèi)的世界各大國的發(fā)展歷程，對鄉(xiāng)土歷史涉及較少。我們在歷史課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生對鄉(xiāng)土歷史，身邊發(fā)生的歷史往事知之甚少或一無所知。作為青海人，只有更好的了解、認(rèn)識家鄉(xiāng)才能更好的愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，促進(jìn)家鄉(xiāng)的發(fā)展與進(jìn)步。經(jīng)過思考與討論，我們最終選定《追尋身邊的歷史》作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課題。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過學(xué)生參與活動(dòng)，使學(xué)生掌握更多的關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史知識，了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的發(fā)展。2、通過分組活動(dòng)與組織，進(jìn)一步提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、組織能力；通過實(shí)地采訪與調(diào)查，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力與思維能力；通過資料的收集與整理，培養(yǎng)學(xué)生對材料的分析能力與想象力。3、通過活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)、身邊社會(huì)的發(fā)展，感受勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。三、活動(dòng)的內(nèi)容與步驟1、確定子課題我們學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，考慮到學(xué)生的生活實(shí)際（學(xué)生很少有出遠(yuǎn)門、基本沒進(jìn)過圖書館、博物院），為便于學(xué)生進(jìn)行操作，我們在召集學(xué)生討論后，把《追尋身邊的歷史》這一課題進(jìn)行分解，細(xì)化成4個(gè)學(xué)生易于理解和執(zhí)行的小課題。①人物訪談訪問身邊老人或其他人士，搜集各項(xiàng)有關(guān)家鄉(xiāng)發(fā)展的歷史知識。②繪畫攝影用畫筆和攝像機(jī)來反映家鄉(xiāng)的歷史人文古跡。③實(shí)物搜集搜集過去年代所使用的用具（如舊照片、錢幣、舊書等）④網(wǎng)絡(luò)查找利用因特網(wǎng)查找有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史知識2、學(xué)生分組全班同學(xué)根據(jù)自己的愛好和研究的內(nèi)容，成立四個(gè)研究小組，并選出組長，如下圖所示。組別子課題組長一人物訪談宋海玉二繪畫攝影祁琴信三實(shí)物搜集李紅霞四網(wǎng)絡(luò)查找呂瑤小組成立后，各小組由組長召集本小組開會(huì)，確定具體研究內(nèi)容和研究方式，組長還負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本小組的活動(dòng)和收集整理本小組資料。3、制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容指導(dǎo)教師第10周講解開展本次活動(dòng)課的目的、意義及研究的內(nèi)容，宣傳、動(dòng)員全體同學(xué)積極參加；成立各活動(dòng)小組并準(zhǔn)備活動(dòng)用具。李應(yīng)祖第11、12周各小組在統(tǒng)一安排部署下，開展各種調(diào)查走訪活動(dòng)。李應(yīng)祖第13周活動(dòng)后的總結(jié)與反思，各小組整理出活動(dòng)成果李應(yīng)祖第14周匯報(bào)展示李應(yīng)祖4、活動(dòng)的實(shí)施(1)第一組：人物訪談組全班同學(xué)按居住地分成7個(gè)小隊(duì)，準(zhǔn)備好訪談提綱后，各小隊(duì)成員利用假期在家時(shí)間詢問老人或訪問其他社會(huì)人士，了解新中國成立前和新中國成立后家鄉(xiāng)所發(fā)生的重大歷史事件（如國共內(nèi)戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭、人民公社時(shí)期）；家族的遷徙情況；地名的來歷，并以書面文字的形式整理成材料。組長收集好材料后再挑選質(zhì)量較好的稿子，編成小冊子作為活動(dòng)成果發(fā)給全體同學(xué)。(2)第二組：繪畫攝影組根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名和學(xué)生專長，成立本小組，共10位同學(xué)：宋海玉、祁琴新、李紅霞、陳良、李菲、祁靜、祁靖、夏元明、甄延慶、祁芳、這10位同學(xué)在老師的幫助下，確定好參訪對象，集體組織乘車前往參觀，選擇有意義、有代表的地方拍照，并詢問老師或當(dāng)?shù)鼐用?，了解訪問地的情況?；顒?dòng)結(jié)束后，每位同學(xué)須上交一份作品，最后把作品加以整理，做成一個(gè)PPT課件展示。(3)第三組：實(shí)物搜集組本小組活動(dòng)發(fā)動(dòng)全員參加，小組成員回家搜集舊錢幣、舊書、舊用具（糧票、油票）、老照片、舊單據(jù)等，返校后再上交這些成果。組長在老師的指導(dǎo)下整理好這些成果，并一一弄清每件成果的時(shí)代背景，寫好解說詞，模仿中央電視臺《尋寶》欄目活動(dòng)形式在展示課上展示。(4)、第四組：網(wǎng)絡(luò)查找組小組組長宣讀本小組的活動(dòng)總結(jié)報(bào)告后，根據(jù)自愿報(bào)名，本小組共6位同學(xué)：呂瑤、馬小東、劉紅、尤其宏、高文浩、李斐。小組成員利用網(wǎng)絡(luò)資源，輸入各個(gè)關(guān)鍵詞，查找有關(guān)本鎮(zhèn)的各項(xiàng)歷史知識，做好筆記，組長牽頭，擬定一份知識競賽題目，展示課上進(jìn)行知識競賽。5、活動(dòng)的展示與交流第一組：人物訪談組組長宣讀本小組的活動(dòng)總結(jié)報(bào)告，讀完后展示本小組的活動(dòng)成果——作品集，發(fā)給每位同學(xué)，并選擇其中的精彩部分現(xiàn)場用大屏幕呈現(xiàn)出來。第二組：繪畫攝影組小組組長宣讀本小組的活動(dòng)總結(jié)報(bào)告后，現(xiàn)場演示利用PPT制成的電子相冊并加以說明。第三組：實(shí)物搜集組小組組長宣讀本小組的活動(dòng)總結(jié)報(bào)告后，再以鑒寶大會(huì)的形式展示收集到的實(shí)物。第四組：網(wǎng)絡(luò)查找組小組組長宣讀本小組的活動(dòng)總結(jié)報(bào)告后，再以知識競賽的形式展示本小組的活動(dòng)成果。四、活動(dòng)的總結(jié)與反思通過一系列的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，我們許多同學(xué)完全被調(diào)查所帶來的歷史氛圍感染了，他們紛紛以筆表達(dá)自己的內(nèi)心感受，如夏勇同學(xué)這樣說：“現(xiàn)在聽老師、當(dāng)?shù)氐娜酥v那一些過去的事，是那么的有情感，是那么的動(dòng)人，如果這一切不是回憶那該多好?。【妥屵@一切永遠(yuǎn)的留在我們記憶深處吧！到我們孩子那一代，我們也將這一切以故事的形式告訴他們，讓他們也了解一下當(dāng)年的情形吧！那一刻，他們也許會(huì)說：‘你們太偉大了！我為你們而感到驕傲！’”；高紀(jì)同學(xué)說：“美麗的家鄉(xiāng)，美麗的歷史，感謝您，是您獨(dú)有的歷史文化熏陶我，伴我成長，愿您在美好的未來更加美麗！”學(xué)生們用他們的話，表達(dá)了一種真實(shí)的情感，看到這些情感的流露，我覺得本堂課的目標(biāo)基本達(dá)到了，學(xué)生不僅收集了大量的家鄉(xiāng)資料，而且在認(rèn)識家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上激發(fā)出愛家鄉(xiāng)的熱情，學(xué)生們在整個(gè)活動(dòng)過程中，從已有的經(jīng)驗(yàn)入手，在親自調(diào)查探究的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)象得出結(jié)論，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。小組內(nèi)和小組間主動(dòng)探究、敢于實(shí)踐，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，得到教育。八年級歷史綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案李應(yīng)祖遠(yuǎn)古先民祭天敬祖，形成了融歌、舞、樂一體的樂舞；撼山震地的勞動(dòng)號子，吆喝出了樸實(shí)的節(jié)奏和韻律；革命志士、先烈們鏗鏘有力的誓言，輔以動(dòng)人心脾的旋律，成為久唱不衰的經(jīng)典；一幕幕雄渾壯觀的歷史畫卷，升騰出時(shí)代的交響樂曲。音樂能產(chǎn)生心靈上的共鳴，歌聲能激昂人們的斗志。黃河在怒吼，長江在放歌。讓我們學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)在歷史的音樂中徜徉。一、活動(dòng)內(nèi)容這一目設(shè)置的目的，是讓學(xué)生對本課教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容有一個(gè)基本了解。建議教師在讓學(xué)生閱讀課文前言的基礎(chǔ)上，說明整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分為搜集、視聽和演唱兩個(gè)程序。搜集歷史歌曲的過程，也是接受革命傳統(tǒng)教育和歷史文化熏陶的過程。每找到一首好的歷史歌曲，就觸摸了一次歷史的軀體，每讀一遍那激情四溢的歌詞，仿佛又置身到那久已忘懷的時(shí)代。視聽和演唱歌曲的過程，是陶冶情操、感受歷史大潮的過程。歌曲中演繹著歷史，歷史也在吟奏著旋律。二、活動(dòng)目標(biāo)1．通過搜集歷史歌曲，將課內(nèi)知識與課外活動(dòng)相結(jié)合，歷史學(xué)科知識與音樂學(xué)科知識相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步整合知識和技能的能力。通過為搜集到的歷史歌曲配寫說明和串聯(lián)詞，培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象和表達(dá)能力。2．通過視聽和演唱?dú)v史歌曲，使學(xué)生在歷史文化和革命傳統(tǒng)教育中去體驗(yàn)真、善、美，進(jìn)而促進(jìn)為國家強(qiáng)盛和民族復(fù)興而奮斗的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感的形成。3．在分組活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和養(yǎng)成合作意識。三、活動(dòng)步驟1．課代表布置各小組搜集歷史歌曲。首先，教師應(yīng)與課代表、各組組長一道確定活動(dòng)主題，各小組依據(jù)班級活動(dòng)主題確定本組搜集歌曲的專題。其次，提出搜集歌曲要求：要有歷史性和時(shí)代性；是久經(jīng)傳唱的歌曲。2．配寫背景介紹詞和歌曲串聯(lián)詞。背景介紹詞可參照教材提示，包括“詞曲作者、歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景、歌曲表達(dá)的中心內(nèi)容”等。“時(shí)代背景”包括歌曲創(chuàng)作的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)條件等項(xiàng)內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫出“歌曲在我國音樂發(fā)展史上的歷史地位和影響”。歌曲串聯(lián)詞應(yīng)注意前后歌曲之間的轉(zhuǎn)承的呼應(yīng)關(guān)系，要發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓盡可能多的學(xué)生參與，寫出不同風(fēng)格、不同特色的串聯(lián)詞，展現(xiàn)學(xué)生的才華和智慧.3．召開演示演唱主題班會(huì)。主題班會(huì)應(yīng)事先制定出活動(dòng)計(jì)劃和程序，參照課文的提示“注意起始、結(jié)尾和中間高潮節(jié)目的安排”。如果采取記分方式，要制定出統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)和選定評分員。選出一名或多名主持人。為烘托活動(dòng)氣氛，拉近“演員”與“觀眾”距離，應(yīng)重新布置座位。建議充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生制作一些簡易的裝扮道具。各小組演出時(shí)，注意把背景音樂、詞曲介紹、歌唱表演、伴舞烘托等多種表演手段調(diào)配好，以求最佳效果。建議各小組在設(shè)計(jì)自己的表演節(jié)目時(shí)，針對歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)一些問題，表演過程中請同學(xué)回答，以增強(qiáng)活動(dòng)的互動(dòng)性和學(xué)生參與程度。整個(gè)活動(dòng)的歷史味要足，要歌唱?dú)v史、展現(xiàn)歷史、感受歷史、回歸歷史。四、活動(dòng)延伸這一目的設(shè)置，目的是培養(yǎng)學(xué)生知識和技能的遷移，興趣和愛好的拓展，加深學(xué)生的體驗(yàn)：“歷史”不僅在書本中、在課堂上，“歷史”更在活動(dòng)中、在課堂外。五、學(xué)生活動(dòng)評價(jià)學(xué)生參與活動(dòng)課程的態(tài)度、過程和效果是評判活動(dòng)課開展成效的重要指標(biāo)。課文中僅從活動(dòng)結(jié)果和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣的角度，提出了一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，談不上是教學(xué)評價(jià)。這里附上一個(gè)從學(xué)生參與活動(dòng)課過程的角度進(jìn)行評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，既可供教師參考，也可擇其簡便易行者由學(xué)生自評。

學(xué)生參與活動(dòng)評價(jià)表一級指標(biāo)二級指標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

班或組集體活動(dòng)情況組織管理1．活動(dòng)計(jì)劃制定是否具體、合理；分工是否明確。2．小組長有無責(zé)任感，能否團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)組內(nèi)關(guān)系?；顒?dòng)情況1．活動(dòng)中能否團(tuán)結(jié)合作，各盡其責(zé)，共同解決問題。2．活動(dòng)成果總結(jié)如何，有無新知識、新技能獲得。集體進(jìn)步1．學(xué)生精神面貌有否改善，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有否增強(qiáng)，能遷移(主體性、實(shí)踐性)情況如何。2．班、組集體榮譽(yù)感有無增強(qiáng)，凝聚力是否加強(qiáng)。

學(xué)生個(gè)體活動(dòng)情況

表現(xiàn)1．態(tài)度：能否主動(dòng)與同學(xué)合作，完成任務(wù)。2．知識：是否具備參加活動(dòng)的基本知識。3．能力：有無獨(dú)立查找、