八年級語文（上）消息二則習(xí)題1141

第1課消息二則課前導(dǎo)讀……………..…1基礎(chǔ)達標(biāo)……………..…2課內(nèi)精讀……………..…3課外賞讀……………..…45寫作能力.片段仿寫……………..…1．給加點的生字詞注音，讀讀寫寫。潰退(

)泄氣(

)督戰(zhàn)(

)要塞(

)業(yè)已(

)推枯拉朽(

)銳不可當(dāng)(

).......課前導(dǎo)讀2.閱讀課文，摘抄本課的成語(好詞)，查詞典理解詞義，并積累。______________________________________________________________________________________________________kuìxièdūruìyǐsàixiǔ3．自主閱讀，完成課文結(jié)構(gòu)梳理圖。

我三十萬大軍勝利南渡長江標(biāo)題→我三十萬大軍勝利南渡長江導(dǎo)語→→渡江戰(zhàn)斗于……諸城進擊中背景→結(jié)語→人民解放軍正以……朱總司令的命令課前導(dǎo)讀英勇的人民解放軍……長江主體國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線西路軍——敘議結(jié)合（詳）過渡自然——首戰(zhàn)告捷敘（略）銜接緊密東路軍——

敘（詳）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)課前導(dǎo)讀

主體(主干)三路軍標(biāo)題——人民解放軍百萬大軍橫渡長江（）開頭1、2句——導(dǎo)語（）所向披靡眼睛核心中路軍遭遇頑強抵抗人民解放軍百萬大軍橫渡長江基礎(chǔ)達標(biāo)1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖dūzhàn(

)，不起絲毫作用。(2)國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很xièqì(

)。(3)此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，ruìbùkědānɡ(

)。(4)遇著人民解放軍好似tuīkūlāxiǔ(

)，軍無斗志，紛紛kuìtuì(

)。督戰(zhàn)泄氣銳不可當(dāng)推枯拉朽潰退基礎(chǔ)達標(biāo)2．下列句子中加點成語使用正確一項是(

)A．同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種銳不可當(dāng)?shù)木裰档锰岢．他這樣做自以為很穩(wěn)妥，其實是巧妙絕倫，稍不注意就會出現(xiàn)錯誤。C．運動會上，他借的一身衣服很不合身，簡直是天衣無縫。D．張小冬同學(xué)心直口快，對有缺點的同學(xué)總是一針見血地指出來。?????????D?????????基礎(chǔ)達標(biāo)3．(2017·廣東)下列對病句的修改不正確的一項是(

)A．《人民的名義》這部電影生動地刻畫了各類政府官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評。(將“各類政府官員”改為“政府的各類官員”)B．在中國倡導(dǎo)的“一帶一路”的影響下，中亞各國之間的交往日益密切，經(jīng)濟發(fā)展模式也出現(xiàn)了新的增長點。(將“交往”改為“交流”)???B基礎(chǔ)達標(biāo)C．我國制陶工藝歷史悠久，陶瓷由以實用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇毺貙徝赖乃囆g(shù)品，深受廣大藝術(shù)愛好者青睞。(在“審美”后加上“價值”)D．我們尋訪散落在南粵大地上的古老書院，探訪廣東文脈與書院之間密不可分的關(guān)系。(將“探訪”改為“探究”)4.(2017·廣東)仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。寒來暑去，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同；春天(1)____________________，____________________，____________________；夏天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚；秋天(2)____________________，____________________，____________________；冬天落雪無聲，閑云舒卷，是生命的恬靜?；A(chǔ)達標(biāo)惠風(fēng)和暢草長鶯飛是生命的萌發(fā)明月朗照五谷飄香是生命的純熟課內(nèi)精讀(一)閱讀《我三十萬大軍勝利南渡長江》，回答問題。

新華社長江前線二十二日二時電英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。課內(nèi)精讀1．本篇新聞的導(dǎo)語是：______________________________________________________它交待了______________________________?！坝⒂碌娜嗣窠夥跑姸蝗找延写蠹s三十萬人渡過長江?！睍r間、人物、事件、結(jié)果2．“英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。”“已”和“大約”能否去掉？為什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________不能去掉，“已”是“已經(jīng)”，表明解放軍三十萬人已經(jīng)渡過長江；“大約”表明有三十萬人是一個概數(shù)，不是確數(shù)。課內(nèi)精讀3．“長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。”分析“已”、“廣大”、“正”的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“已”是“已經(jīng)”，表明解放軍已經(jīng)突破敵陣；“廣大”表明占領(lǐng)地區(qū)的范圍；“正”表明進擊正在進行中。課內(nèi)精讀4．在文中，作者對我人民解放軍有什么看法？表明了作者怎樣的思想感情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席、朱總司令的命令。高度贊揚人民解放軍“打過長江去，解放全中國”的革命英雄主義精神。課內(nèi)精讀(二)閱讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，回答問題。

新華社長江前線二十二日二十二時電①人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。②西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。③二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。④二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。⑤至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。課內(nèi)精讀⑥這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。⑦和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑧此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。⑨國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑩戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪渡完。?此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰課內(nèi)精讀一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。?我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。1．第⑤句能否改為：“現(xiàn)在，該路三十五萬人民解放軍已渡過多一半，剩下的二十三日可渡完。”為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第⑤句不能這樣更改。“現(xiàn)在”與“至發(fā)電時止”比，不如后者概念確切；“多一半”與“三分之二”比，表達含混，模糊不清；“剩下的”所指不明(是人？是物？)，“余部”是軍事術(shù)語，貼切，得體。課內(nèi)精讀2．第?句中“殲滅”與“擊潰”，“占領(lǐng)”與“控制”這兩組詞在句中能互換嗎？為什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________句中的詞語都不能互換。“殲滅”指“全部消滅”，“擊潰”指“被打擊而逃散”，“占領(lǐng)”指“徹底得到”，“控制”指“擁有主動權(quán)?！边@兩組詞的后一個在程度上都不如前者深，當(dāng)然不能互換。課內(nèi)精讀3．“西起九江(不含)”句中，括號的“不含”能否刪去？為什么？__________________________________________________________________________________________不能?！安缓痹谶@個表明地點的句子里，準(zhǔn)確反映了當(dāng)時的情況，因為九江尚未解放。課內(nèi)精讀4．品味“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)?！盻_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“不料”二字，充滿嘲諷意味。嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力。“正是那一天”，使諷刺意味更濃，且避免了與上一句“二十一日”重復(fù)?！巴胀瑫r”，不僅用語簡潔，也可見我軍的氣度?！八蓄A(yù)定計劃，都已實現(xiàn)”，洋溢著勝利的自豪感。課外賞讀閱讀下面的新聞材料，按要求答題。

如今，在不少初中生的作業(yè)、日記中，信手一翻就能看見幾處“火星文”，一些年齡大的老師怎么也猜不出學(xué)生到底寫的是什么，而學(xué)生們則竊笑開了。中學(xué)生喜歡“火星文”這種新鮮事物，就像是喜歡流行歌曲一樣，如果誰不知道就等于落伍。另外不少學(xué)生喜歡在信件和日記中用“火星文”，不愿老師、家長看懂，以此捍衛(wèi)屬于自己的一方天地。課外賞讀

火星文：隨著網(wǎng)絡(luò)普及，網(wǎng)友開始大量使用以同音字、音近字、特殊符號來表音的文字。由于這種文字與日常生活中使用的文字相比有明顯的不同并且相當(dāng)奇異，故被稱為“火星文”。

中國社會科學(xué)院法學(xué)研究所研究員莫紀(jì)宏認(rèn)為：“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要完全地通過人為渠道和措施來杜絕或禁止青少年不使用生造詞匯是不可能的，問題的關(guān)鍵是怎樣在正規(guī)教育體制中來進行合理引導(dǎo)，而不是一味地否定和排斥?！闭n外賞讀1．請你給這則新聞擬一個標(biāo)題。____________________________________________________________________________________________校園盛行“天書”，通用文字或遭“火星文”危機。課外賞讀2．請你就以上這種現(xiàn)象寫一段新聞短評。不超過150字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：①“火星文”對于中小學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是對通用語言文字的運用和對傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的掌握，確實是非常不利的。因此，在正規(guī)的學(xué)校教育中，教師要主動介入對“火星文”現(xiàn)象的研究，幫助學(xué)生盡量使用規(guī)范的語言文字來表達自己的思想。②學(xué)生喜好新鮮事物能夠理解，但不可本末倒置，如果說因為課外賞讀________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________偏好“火星文”而忽略了中國語言文字的學(xué)習(xí)，那將得不償失。另外，對于“火星文”保護隱私的“妙用”，也值得家長和老師們思考。③“火星文”其實是這種語言文化特征在特定條件下的一種延續(xù)；然而這種“火星文”其實是一種小眾流行，其在適用范圍上存在許多弊端，在一定程度上阻礙了大眾的語言。請你就校園內(nèi)新近發(fā)生的事情擬寫一則消息，150字左右。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________