專業(yè)教師技能培訓(xùn)新聞稿

專業(yè)教師技能培訓(xùn)新聞稿通用老師技能培訓(xùn)總結(jié)

有幸于20xx年加入技校老師隊(duì)伍，成為一名人民老師，并于8月26—28日參與了教學(xué)基本技能培訓(xùn)，受益匪淺。

本次教學(xué)基本技能培訓(xùn)從職業(yè)教育理念、實(shí)踐教學(xué)模式、教學(xué)原則、教學(xué)方法、實(shí)習(xí)課教學(xué)環(huán)節(jié)及備課、編寫教案、授課、布置作業(yè)與批改、課外輔導(dǎo)與答疑、考查與考試六大基本教學(xué)技能等幾方面全面、系統(tǒng)的闡述了職業(yè)教育的核心與關(guān)鍵，歸納了新任職業(yè)教育工應(yīng)當(dāng)具備的從業(yè)基本素養(yǎng)。

職業(yè)教育不同于一般教育，作為其參加主體，職校同學(xué)學(xué)問體系和學(xué)習(xí)意識較為薄弱，加上其自身年齡偏小，成長環(huán)境簡單，更易受外部環(huán)境中不利因素干擾，教學(xué)工作存在肯定的特別性。而作為職業(yè)教育另一參加主體老師來說，教學(xué)的重點(diǎn)不僅在于教書，更重要的是在于育人，如何通過基本教學(xué)環(huán)節(jié)中潛移默化的系列互動(dòng)，傳授同學(xué)學(xué)問，進(jìn)展同學(xué)智能，樹立同學(xué)正確的世界觀和人生觀，從而培育同學(xué)持續(xù)不斷獵取學(xué)問的意識和力量就成了技校老師更為重要和更有挑戰(zhàn)性的課題。自此，老師的職能不再僅限于傳道、授業(yè)、解惑，更多的，老師要成為同學(xué)的家長、伴侶、領(lǐng)導(dǎo)者，關(guān)懷他們的生活和成長，帶領(lǐng)他們從技校走出去就能成為對家庭負(fù)責(zé)任，對社會有貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)性人才。

過程中，老師要在深化討論和把握教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和自身實(shí)際，生動(dòng)形象、深化淺出、簡明扼要地將學(xué)問點(diǎn)呈現(xiàn)在同學(xué)面前，并通過實(shí)踐和指導(dǎo)一系列不斷重復(fù)和循序漸進(jìn)的過程將學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行鞏固和夯實(shí)，實(shí)現(xiàn)最終教學(xué)目標(biāo)。

和傳統(tǒng)教育類似，職業(yè)教育基本的教學(xué)方法有講授教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、演示教學(xué)法、談話教學(xué)法、爭論教學(xué)法、案例教學(xué)法、示范操作法、指導(dǎo)操作練習(xí)法、精講—問答—點(diǎn)評三環(huán)聯(lián)動(dòng)教學(xué)法、視聽展現(xiàn)—分組爭論—老師導(dǎo)控聯(lián)動(dòng)教學(xué)法等，和傳統(tǒng)教育略有不同的是，職業(yè)教育對操作力量的特別要求更強(qiáng)調(diào)了講授指導(dǎo)、示范指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)和結(jié)束指導(dǎo)的作用，正是這些強(qiáng)化動(dòng)手力量的實(shí)習(xí)課教學(xué)環(huán)節(jié)協(xié)作了基本教學(xué)方法，使職業(yè)教育得以高效的開展著。

生產(chǎn)、操作工人位于職業(yè)金字塔的底端，他們數(shù)量浩大，涉及到我國國民生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，其重要性不容小覷。而我國的職業(yè)教育起步較晚，雖然歷經(jīng)數(shù)十年的進(jìn)展有了長足的進(jìn)步，但和德國、新加坡等職業(yè)教育體系相對完善的國家比起來還有很大的差距，而這些差距也正是造成中國勞動(dòng)力供求關(guān)系不平衡的主要沖突。慶幸的是，國家現(xiàn)今對職業(yè)教育的基礎(chǔ)性地位越來越重視，黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人也多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)我國職業(yè)教育工作。因此，我們更應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會，克服困難，發(fā)揮優(yōu)勢，從我做起，嚴(yán)格遵守國家、行業(yè)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章，凸顯和強(qiáng)化自身“為人師表”的示范性作用，把學(xué)校技術(shù)教育事業(yè)做強(qiáng)、做大，為社會輸送更多有用的人才。

老師技能培訓(xùn)方案

為了開闊老師視野，轉(zhuǎn)變老師觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)成長，培育和樹立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師，特制定杭州市浦袁學(xué)校老師外出培訓(xùn)方案。

通過有方案地選派老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣闊老師學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的教育教學(xué)理念，開闊視野，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，從而提高我校的`教育教學(xué)質(zhì)量。

組長：xxx

副組長：xxx

成員：各班級班級組長、各學(xué)科教研組長

1、參與人員要高度重視外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)目的。通過學(xué)習(xí)考察，把新的教育教學(xué)理念及課程教學(xué)閱歷帶回來，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。

2、帶著問題溝通學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)考察的老師要帶著問題與考察學(xué)校的名師相互溝通，樂觀參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，力爭通過學(xué)習(xí)考察，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問題。

3、外出學(xué)習(xí)考察期間，參與考察老師要提前跟教育處協(xié)調(diào)，支配好外出學(xué)習(xí)考察期間課程。

實(shí)行個(gè)人申報(bào)，班級組、教研組推舉，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組確定

依據(jù)杭州市財(cái)政局相關(guān)規(guī)定實(shí)施。

備注：請有意向的老師于3月25日（下周三）下班前發(fā)到xxx的郵箱。

老師技能培訓(xùn)總結(jié)

我懷著感動(dòng)與驕傲的心情，在這個(gè)特殊的季節(jié)里，參與了xxxx年學(xué)校老師技能培訓(xùn)班，懷著一顆真摯的心，融入到培訓(xùn)隊(duì)伍中，學(xué)習(xí)別人的珍貴閱歷，吸取別人的教學(xué)精華。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，有x局長在開學(xué)典禮上富有意義的演講，xx教研員的《關(guān)于有效教學(xué)的思索》教材分析、案例研討、寫評課稿和寫教材設(shè)計(jì)等方面的溝通學(xué)習(xí)，讓我感受良多，受益匪淺。

培訓(xùn)第一天早上是培訓(xùn)開學(xué)典禮，教育局x局長為老師們做了精彩的發(fā)言，他從明確培訓(xùn)目的、擅長學(xué)習(xí)實(shí)踐、錘煉師德師風(fēng)的角度，以獨(dú)特的視角，精辟地闡述了教育大業(yè)、人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國內(nèi)外教育進(jìn)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源。一個(gè)國家，一個(gè)地方，一所學(xué)校加快進(jìn)展的關(guān)鍵在于人才。而我們是培育人才的教育者?？梢姡覀兗缟系呢?zé)任有多重大。況且，在學(xué)問更新日益加快的今日，假如不準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新的學(xué)問，把握新的技能，拓寬新的視野，那么我們將跟不上社會進(jìn)展的需求。隨著社會的不斷進(jìn)展，人類整體素養(yǎng)的不斷提高，為了提高自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)的水平，我們就要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)，不斷地自我提高，從而增加新形勢下做好教育教學(xué)工作的力量。x局長在發(fā)言中明確指出，老師的責(zé)任涉及到教育教學(xué)的方方面面，在教育對象上，要關(guān)注全體同學(xué)；在教育目標(biāo)上，要關(guān)注人的整體進(jìn)展；在教育途徑上，要關(guān)注教育規(guī)律和人才的成長規(guī)律，特殊是我們要付出愛心，老師的愛心猶如陽光雨露，時(shí)時(shí)暖和滋潤同學(xué)的心田，使同學(xué)茁學(xué)壯習(xí)成網(wǎng)長。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)閱歷豐富的老師依據(jù)自己的實(shí)際與閱歷為我們做了教材分析，給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法閱歷方面，xx教研員給我們上了一堂繪聲繪色的《關(guān)于有效教學(xué)的思索》。通過這節(jié)課，我進(jìn)一步熟悉到以后在上課過程中要多加思索，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，我們肯定要仔細(xì)貫穿新的教學(xué)理念，以同學(xué)進(jìn)展為本，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰(zhàn)，這就更需要我們吃透教材，明確目標(biāo)，合理支配。在此期間，還觀看了兄弟學(xué)校老師的精彩評析，不僅使我增長了見識，還增進(jìn)了友情。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要新的旗幟作為引導(dǎo)，教育局組織的這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和理論方面給我我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。

在這次培訓(xùn)的同時(shí)，還組織了文體活動(dòng)，不僅開闊了視野，增長了見識，而且可以在繁忙的培訓(xùn)中得到放松，做到勞逸結(jié)合，調(diào)整心態(tài)，促進(jìn)每位老師在新的學(xué)期以嶄新的面貌面對哪些可愛的孩子。

總之，通過這次的培訓(xùn)，讓我感覺到自己肩上的責(zé)任重大。老師的職業(yè)生涯是漫長而艱難的，要?dú)g樂的走下去，就要用自己的愛去感動(dòng)同學(xué)，用自己的人格魅力去感染同學(xué)，用自己的激情和努力去培育教育同學(xué)。我信任通過自己的努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷探究、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理班級的力量，力爭做一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工。

老師技能培訓(xùn)總結(jié)

20xx年5月5日，我滿懷期盼和熱忱地參與了教研員李老師細(xì)心預(yù)備的化學(xué)新課程培訓(xùn)。我都和其他老師一樣仔細(xì)觀看老師講座，具體的做好筆記，樂觀參加研討，溝通心得。盡管培訓(xùn)時(shí)間很短我卻有不少收獲，在了解化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，對自己以后的教學(xué)有了清楚的思路和努力的方向。下面，針對這次培訓(xùn)我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。

轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念：建立有提倡以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量，在現(xiàn)代社會的生存和競爭力量；建立有利于同學(xué)共性進(jìn)展的課程評價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于同學(xué)形成正確的人生觀、世界方式。使同學(xué)在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，增加學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，提倡主動(dòng)參加、探究發(fā)覺、溝通合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動(dòng)探求，能相互溝通爭論、重視實(shí)際問題解決的樂觀學(xué)習(xí)方式。力求培育出具有終身學(xué)習(xí)力量和有制造力量的時(shí)代性人才。

1、精確?????把握學(xué)問的深廣度，避開隨便擴(kuò)展內(nèi)容

老師頭腦中要有三個(gè)階段的學(xué)問，整合核心學(xué)問，提高教學(xué)時(shí)效：清晰同學(xué)在學(xué)校階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度。

2、分析欄目功能，合理運(yùn)用教材中各種欄目

教材中欄目的設(shè)置，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材提倡的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，考慮教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，有助于老師駕馭教學(xué)過程。

3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動(dòng)

多樣化活動(dòng)：試驗(yàn)、探究、溝通爭論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有特長和短處，運(yùn)用得好都會發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特別功效。

為了進(jìn)一步貫徹新課改精神，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，老師必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一傳授型的教學(xué)觀念，既要充當(dāng)學(xué)問的傳授者，又要成為一名教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)者、學(xué)習(xí)的組織者、同學(xué)自主探究學(xué)問的引導(dǎo)者、同學(xué)學(xué)習(xí)過程的合和促進(jìn)者以及新課程的開發(fā)者。

1、重新熟悉老師的角色地位

新課程改革后老師不再是教書的匠人，而應(yīng)肩負(fù)起了解人、培育人的工作、

老師不是教教材科書，而是用教材教：在課堂上老師不單純是學(xué)問的講解、傳授者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者。

2、努力提高自己的專業(yè)水平、

3、爭做同學(xué)滿足的化學(xué)老師：挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存

（1）樹立新的課程意識，樹立新的教育理念。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)施新的教學(xué)方式。

（3）運(yùn)用全新評價(jià)理念，全面公正地評價(jià)同學(xué)。

（4）轉(zhuǎn)變角色，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)者。

（5）不斷充電，更新學(xué)問，提高駕馭新課程的力量。

老師技能培訓(xùn)簡報(bào)

為了提升老師的舞蹈基本功，豐富舞蹈教學(xué)閱歷和方法，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。3月19日下午，宣漢縣胡家鎮(zhèn)中心幼兒園開展了老師舞蹈基本功技能培訓(xùn)活動(dòng)。

本次活動(dòng)由班級組長蒲小君老師主講，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是幼兒基本舞步的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。蒲老師實(shí)行了從關(guān)注全體到個(gè)別訂正等方式進(jìn)行指導(dǎo)，參與培訓(xùn)的老師仔細(xì)學(xué)習(xí)每個(gè)舞蹈動(dòng)作，從逐個(gè)動(dòng)作到整體連貫練習(xí)，歡快的舞步和著奇妙的音樂盡顯老師們青春活力和樂觀向上的`精神面貌。

此次培訓(xùn)，不僅調(diào)動(dòng)了老師學(xué)習(xí)舞蹈、應(yīng)用舞蹈的樂觀性，更增加了老師的整體素養(yǎng)，為我園今后藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的開展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

老師技能培訓(xùn)方案

依據(jù)市教育局《關(guān)于舉辦x市首屆鄉(xiāng)村老師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競技活動(dòng)的通知》（連教辦師【2022】11號）精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制訂本方案。

x區(qū)鄉(xiāng)村老師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競技活動(dòng)是“x區(qū)鄉(xiāng)村老師素養(yǎng)提升工程”的重要組成部分，通過開展培訓(xùn)競技活動(dòng)，以項(xiàng)目統(tǒng)領(lǐng)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮區(qū)級老師進(jìn)展中心的工作樂觀性和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，助推鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校高效開展校本研訓(xùn)活動(dòng)、發(fā)揮示范輻射作用。

活動(dòng)實(shí)行競技選拔與隨機(jī)抽測相結(jié)合的方式確定復(fù)賽、決賽人選。把教學(xué)技能培訓(xùn)與考核競技相結(jié)合，以競技帶動(dòng)培訓(xùn)、以競技促進(jìn)學(xué)習(xí)，提升培訓(xùn)效能，把競技過程辦成促進(jìn)廣闊老師學(xué)習(xí)溝通的培訓(xùn)活動(dòng)，使全部參訓(xùn)、參賽老師都有收獲和提高。

其次屆開展的培訓(xùn)與競技活動(dòng)學(xué)科為：學(xué)校品德與生活（社會）、綜合實(shí)踐（科學(xué)、勞技）、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)；學(xué)校思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。每人限報(bào)一科。

競技活動(dòng)根據(jù)學(xué)段、年齡和地域分組，分別為：學(xué)校青年組、中老年組；學(xué)校青年a組、b組，學(xué)校中老年a組、b組。1978年12月31日后誕生的為青年組，以居民身份證為準(zhǔn)。中心校為a組，非中心校為b組（以本學(xué)期任教學(xué)校為準(zhǔn)）。

全部鄉(xiāng)村學(xué)校、學(xué)校的相應(yīng)學(xué)科老師均應(yīng)報(bào)名參與培訓(xùn)活動(dòng)（已借調(diào)到區(qū)政府所在地學(xué)校的老師除外）。離退休年齡不足5年（男1960年9月1日前誕生，女1965年9月1日前誕生）或因病無法堅(jiān)持正常工作的老師，經(jīng)個(gè)人申請、學(xué)校審核、區(qū)教育局批準(zhǔn)，可以不參與競技活動(dòng)。

區(qū)政府所在地學(xué)校（含原城東、城南學(xué)校）老師以及近五年（2022年至今）已獲得過縣（區(qū)）級及以上老師專業(yè)技能大賽（基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課）一等獎(jiǎng)的老師，不在參賽范圍。

本次競賽程序分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段。初賽由區(qū)教育局指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心校組織；復(fù)賽由區(qū)教育局組織，決賽由市教育局組織。

初賽、復(fù)賽的基本內(nèi)容：粉筆字（分值10%）、學(xué)科特色項(xiàng)目（分值10%）、教學(xué)設(shè)計(jì)與教育技術(shù)運(yùn)用（分值30%）和課堂教學(xué)（分值50%）。各學(xué)?？梢罁?jù)需要，增加一般話等考核內(nèi)容。

決賽內(nèi)容為：特色項(xiàng)目展現(xiàn)（分值15%）、現(xiàn)場答辯（分值15%）、教學(xué)設(shè)計(jì)與微型課堂教學(xué)（分值70%）。

學(xué)科特色項(xiàng)目：音樂學(xué)科為彈唱，美術(shù)學(xué)科為簡筆畫，體育學(xué)科為動(dòng)作示范，信息技術(shù)學(xué)科為實(shí)踐操作，思品（社會）學(xué)科為即興演講，其它學(xué)科均為徒手作圖。

12月2日之前，學(xué)校完成初賽；12月中旬，區(qū)組織復(fù)賽；年底市教育局組織決賽。決賽按市局通知要求進(jìn)行。

本次活動(dòng)市局設(shè)立參訓(xùn)參賽老師個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)、學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)按分組分別設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。依據(jù)學(xué)校組織培訓(xùn)、抽測檢查及競賽獲獎(jiǎng)等狀況評比學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，集體獎(jiǎng)項(xiàng)主要依據(jù)獲獎(jiǎng)老師占全體參賽老師的比例和一等獎(jiǎng)獲得狀況評定。

區(qū)按各學(xué)校參與初賽老師總數(shù)的30%，將參與區(qū)級復(fù)賽的獲獎(jiǎng)名額按比例安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校。參與復(fù)賽總名額的60%由學(xué)校按競賽成果推舉、40%由區(qū)支配在全部應(yīng)當(dāng)參訓(xùn)的老師中隨機(jī)抽取。區(qū)教育局將對參與復(fù)賽的老師分組設(shè)立一、二等獎(jiǎng)。

市教育局根據(jù)各縣區(qū)參與復(fù)賽老師總數(shù)的10%，將參與決賽的總名額及獎(jiǎng)次名額安排到各縣區(qū)。決賽總名額的60%由縣區(qū)按競賽成果推舉、40%由市隨機(jī)在參與復(fù)賽的老師中抽取。

各學(xué)校要對推舉上報(bào)參與初賽、復(fù)賽的老師仔細(xì)進(jìn)行資格審查，參賽人員的主要信息必需在學(xué)校網(wǎng)站公布，接受群眾監(jiān)督。凡發(fā)覺弄虛作假或不符合規(guī)定的，取消參賽資格，并對當(dāng)事人及有關(guān)責(zé)任人賜予相應(yīng)的處分。

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：x

副組長：x

成員：xx

下設(shè)辦公室：

主任：x

副主任：x

成員：xx

12月2日之前，以學(xué)校為單位，加蓋公章上報(bào)全部初賽人員名單一份至區(qū)老師進(jìn)展中心綜合培訓(xùn)部，excel表格電子稿通過辦公正臺發(fā)至綜合培訓(xùn)部xx處。聯(lián)系電話：xx（電話政務(wù)通短號xx）。

業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)新聞稿

業(yè)務(wù)培訓(xùn)，是指機(jī)關(guān)為公務(wù)員從事專項(xiàng)工作而供應(yīng)所需學(xué)問和技能的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間和方式應(yīng)視專項(xiàng)工作需要確定。培訓(xùn)的目的是保證公務(wù)員能夠勝任專項(xiàng)工作的需要。培訓(xùn)的內(nèi)容往往涉及到企業(yè)概況、員工守則、財(cái)務(wù)制度、實(shí)地參觀、上崗培訓(xùn)等。

近日，浙江省杭州市蕭山區(qū)氣象局與各鎮(zhèn)街、平臺聯(lián)合開展全區(qū)氣象信息員2022年度業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

體驗(yàn)式氣象工作培訓(xùn)不僅拉近了區(qū)氣象局與氣象信息員之間的距離，提高了氣象信息員的工作樂觀性，也使得氣象信息員對于氣象工作也有了更深的了解，對基層氣象防災(zāi)減災(zāi)力量提升具有特別樂觀的意義。

據(jù)介紹，為保證汛期氣象服務(wù)順當(dāng)開展，切實(shí)增加基層氣象防災(zāi)減災(zāi)力量，提高培訓(xùn)效率。

蕭山區(qū)氣象局創(chuàng)新氣象信息員培訓(xùn)方式，除了傳統(tǒng)的集中培訓(xùn)和邀請氣象專家前往鎮(zhèn)街平臺講課外，特殊開展了體驗(yàn)式氣象工作培訓(xùn)。

通過鎮(zhèn)街組織申請，邀請氣象信息員參觀氣象科普館、氣象臺、影視室、觀測場等，傾聽一線預(yù)報(bào)崗、觀測崗氣象專家進(jìn)行業(yè)務(wù)講解。

減災(zāi)科對氣象信息員提出各式問題進(jìn)行針對性解答，重點(diǎn)是加強(qiáng)氣象信息員對氣象災(zāi)難預(yù)警、氣象災(zāi)情損失估測及統(tǒng)計(jì)報(bào)送、氣象防災(zāi)避災(zāi)減災(zāi)宣揚(yáng)等方面基本學(xué)問的把握，做好氣象服務(wù)和科普宣揚(yáng)工作。

業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)新聞稿

6月8日以來，修文縣農(nóng)投公司與貴州新植農(nóng)業(yè)科技有限責(zé)任公司聯(lián)合，邀請獼猴桃技術(shù)專家，深化縣十個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))

獼猴桃果園為獼猴桃種植戶開展十余場技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)場實(shí)際操作示范傳授獼猴桃夏季修剪技術(shù)，提高種植戶的栽種管理水平，確保2022年新一季獼猴桃保質(zhì)量、增產(chǎn)量。

專業(yè)學(xué)問通過現(xiàn)場操作和理論講解相結(jié)合的方式進(jìn)行具體的培訓(xùn)講解，盼望獼猴桃種植戶抓好關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，在遇到困難時(shí)要加強(qiáng)與農(nóng)投公司和新植公司技術(shù)人員的.溝通，準(zhǔn)時(shí)解決在生產(chǎn)中遇到的問題。

助力群眾脫貧增收打好基礎(chǔ)，為種植戶在技術(shù)難上供應(yīng)保障，為全縣獼猴桃產(chǎn)業(yè)在“最初一公里”上取勝奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，樂觀推動(dòng)“7不夠”品牌的建設(shè)。

培訓(xùn)現(xiàn)場，種植戶紛紛用手機(jī)、照相機(jī)、筆記本記錄好當(dāng)天的培訓(xùn)內(nèi)容，對技術(shù)上不清晰的還現(xiàn)場詢問專家，專家在果園通過現(xiàn)場示范操作為種植戶解答技術(shù)難題。

對獼猴桃產(chǎn)業(yè)實(shí)施同質(zhì)化標(biāo)準(zhǔn)化管理，是實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效的關(guān)鍵生產(chǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)和重要技術(shù)措施。

強(qiáng)農(nóng)投公司、新植公司與種植戶之間，種植戶與種植戶之間的相互學(xué)習(xí)、溝通與合作，從而有效地提高獼猴桃田間管理水平。

通過對公司業(yè)務(wù)人員、22名獼猴桃監(jiān)督員、全縣獼猴桃種植戶進(jìn)行層層培訓(xùn)，將獼猴桃夏季修剪技術(shù)一傳十、十傳百，達(dá)到家喻戶曉、人盡皆知，促進(jìn)獼猴桃果品、產(chǎn)量雙提高的良好效益。

繼5月中旬在何莊鄉(xiāng)衛(wèi)生院勝利舉辦首期中醫(yī)相宜技術(shù)推廣培訓(xùn)班后，在廣闊學(xué)員的期盼中，6月10日，桃城區(qū)其次期中醫(yī)相宜技術(shù)培訓(xùn)班開班了。

此次培訓(xùn)，該區(qū)衛(wèi)計(jì)局聘請了市中醫(yī)院主任中醫(yī)師李萍授課，理論講解與實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合，同時(shí)建立了“中醫(yī)相宜技術(shù)培訓(xùn)班”微信群，為專家、學(xué)員們溝通和溝通供應(yīng)了絕佳平臺。

本次培訓(xùn)進(jìn)一步提高了基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)中醫(yī)藥人員中醫(yī)相宜技術(shù)的實(shí)踐操作和業(yè)務(wù)水平，使桃城區(qū)中醫(yī)藥服務(wù)力量再上新臺階。

日下午，許昌市消防支隊(duì)組織業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的官兵對微型站專職消防隊(duì)隊(duì)員開展業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練指導(dǎo)工作。

此次培訓(xùn)實(shí)行現(xiàn)場講解和親身示范同步進(jìn)行的方式。

首先給參訓(xùn)人員講解裝備器材，裝備器材是消防兵手里的武器，只有學(xué)透了、理解了、把握了，才能充分發(fā)揮好裝備器材的作用，達(dá)到人裝結(jié)合的最佳效果，才能打贏每一次的滅火救援戰(zhàn)斗。

隨后，培訓(xùn)人員就如何快速原地著戰(zhàn)斗服，水帶、水槍的使用，空氣呼吸器的使用內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場示范和講解，學(xué)員們個(gè)個(gè)熱忱高漲，紛紛上陣親自進(jìn)行了操作和體驗(yàn)。

進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，要求每名消防隊(duì)員不僅要當(dāng)好戰(zhàn)斗員、檢查員，還要當(dāng)好宣揚(yáng)員，要充分利用自己置身群眾中間的有利條件，大力宣揚(yáng)消防平安學(xué)問，增加廣闊群眾的消防平安意識和消防技能。

通過培訓(xùn)，切實(shí)提高了微型站專職消防隊(duì)員的平安意識，普及了消防平安學(xué)問和防火技能，為下一步專職消防員比武筑牢了基礎(chǔ)。

崗位技能培訓(xùn)方案_培訓(xùn)方案

勞動(dòng)技能培訓(xùn)方案_培訓(xùn)方案

就業(yè)技能培訓(xùn)方案_培訓(xùn)方案

技能培訓(xùn)方案范文_培訓(xùn)方案

專業(yè)技能培訓(xùn)方案_培訓(xùn)方案

殘疾人技能培訓(xùn)方案_培訓(xùn)方案

老師技能培訓(xùn)總結(jié)

教學(xué)閱歷有，教學(xué)技能也是特別薄弱。面對當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取養(yǎng)分，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的進(jìn)展貢獻(xiàn)我們的力氣。這次學(xué)習(xí)讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是簡單和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的力量外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的力量。

為了重視這次老師學(xué)技能培訓(xùn)，我把它作為培育自己良好的學(xué)習(xí)，熬煉意識，提高綜合素養(yǎng)和技能水平，應(yīng)對各項(xiàng)工作挑戰(zhàn)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重大措施。

(1)我知道，教育要進(jìn)展就必需需要高素養(yǎng)的人才，教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國內(nèi)教育進(jìn)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快進(jìn)展的關(guān)鍵因素在于人才。

總之，經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把同學(xué)教育好，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素養(yǎng)：校長要有前瞻思維，要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念，校長要有超群敏捷的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的學(xué)問，獨(dú)到的制校方略。校長應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和進(jìn)展的引領(lǐng)者。其次要把老師隊(duì)伍建設(shè)好、培育好，要通過多種形式，關(guān)懷、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立老師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們老師熱忱干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

(2)我經(jīng)過為期一周的技能培訓(xùn)知道了新課程理念教學(xué)供應(yīng)了嶄新的平臺，給老師供應(yīng)了自由伸展的空間，從語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。語文課程必需依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體養(yǎng)異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜同學(xué)的奇怪???心、求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”過去我們常說，要給同學(xué)一杯水，老師就必需要有一桶水。通過這次技能培訓(xùn)，使我深深的熟悉到現(xiàn)課改不僅是給同學(xué)一杯水的問題，而是同學(xué)如何得到這一杯水的問題，假如老師總覺得自己有“一滿桶水”的學(xué)問，勢必造成同學(xué)就是被動(dòng)的接受者，老師是絕與者，這樣的教學(xué)必定是“滿堂灌”式的，新的課程標(biāo)準(zhǔn)將同學(xué)放到了主體地位，同學(xué)所得的學(xué)問多數(shù)狀況下應(yīng)當(dāng)是自己主動(dòng)探究結(jié)果。葉圣陶先生早就說過，教就是為了達(dá)到不需教，假如老師自己占用了課堂的全部時(shí)間分析講解，一點(diǎn)也不給同學(xué)留下自我活動(dòng)的時(shí)間，同學(xué)怎么享受勝利?老師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，而且一切為了同學(xué)，直至把課堂也全“主給同學(xué)，給同學(xué)以尊嚴(yán)，以鼓舞，以方法，以膽識，以熱忱，以勝利，才能真正體現(xiàn)同學(xué)在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習(xí)中，上課老師所講的內(nèi)容與播放的案例無疑證明了這一點(diǎn)。

老師專業(yè)是動(dòng)態(tài)進(jìn)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在老師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必需在加強(qiáng)和進(jìn)展老師教育，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的同時(shí)，加快老師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對老師專業(yè)觀進(jìn)展歷程的回顧，通過對老師專業(yè)力量的時(shí)代內(nèi)涵以及老師連續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討老師連續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確老師的專業(yè)成長與教學(xué)的進(jìn)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的制造進(jìn)展歷程。因此，努力實(shí)施連續(xù)教育工程，加強(qiáng)中學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面對21世紀(jì)的中學(xué)校老師連續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增加縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，老師整體素養(yǎng)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的進(jìn)展必將迎來一個(gè)美妙的春天。

(3)我們作為一名老師，說究竟政治上靠得住、綜合素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)力量強(qiáng)是關(guān)鍵，我知道這次技能培訓(xùn)的目的就是為了培育一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新力量，努力提高教育事業(yè)進(jìn)展水平。

(4)當(dāng)今社會，惟有比別人學(xué)得更多，更快，更好，才能保持競爭優(yōu)勢。在學(xué)問更新日益加快的今日，假如不準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新學(xué)問，把握新技能，拓展新視野，勢必丟失競爭優(yōu)勢。我知道形勢迫切需要我們每一位老師要不斷更新專業(yè)學(xué)問，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)問視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學(xué)習(xí)、擅長同學(xué)是一個(gè)事業(yè)勝利的重要法寶。多讀一些書，多思索一些問題，多增長一些學(xué)問，從而提高增加新形勢下做好教育教學(xué)工作的力量。平常，要虛心學(xué)習(xí)他人，海納百川、有容乃大，我要放開心胸，向他人學(xué)習(xí)、借監(jiān)，擅長和敢于向與觀點(diǎn)不全都的人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，為我所用，營造一個(gè)有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境。

三是作為伙房管理人員，在食品管理力度上更要進(jìn)一步加強(qiáng)，多總結(jié)，多反思，詳細(xì)作到嚴(yán)把“三關(guān)”。一是選購關(guān)。在面粉、食用油等大宗食品的選購上嚴(yán)格根據(jù)上級的規(guī)定定點(diǎn)選購，并堅(jiān)持產(chǎn)品選購制度。對于蔬菜類農(nóng)副產(chǎn)品，也實(shí)行定點(diǎn)選購。堅(jiān)持從源頭上杜絕有問題的食品進(jìn)入食堂。二是食品貯存關(guān)。把好原料的入庫驗(yàn)收，按要求存放。三是生產(chǎn)加工關(guān)。在生產(chǎn)加工方面抓環(huán)節(jié)，抓流程，不加工已變質(zhì)或有異味的蔬菜、肉、魚、蛋、禽等半成品，不使用不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的原材料;食品存放實(shí)行“四隔離”餐具消毒實(shí)行“五過關(guān)”，有專人負(fù)責(zé)有記錄，實(shí)行食品留樣制度，做到”專人“管理，消退一切平安隱患。

二、是學(xué)習(xí)重在應(yīng)用，通過這次技能培訓(xùn)，我把學(xué)到的東西“見于文章”，這不僅是達(dá)到學(xué)習(xí)目的前一半，還要“施之事業(yè)”，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清晰，還要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把各項(xiàng)工作做成、做實(shí)、把教育教學(xué)工作不斷推向前進(jìn)。

新的一年里已經(jīng)來臨，自己有決心，也有信念，從提高業(yè)務(wù)、工作水平入手，提高管理水平，大膽創(chuàng)新，銳意改革，立足本崗，充分發(fā)揮“參謀、協(xié)調(diào)、服務(wù)”三大職能作用，爭取為集團(tuán)公司跨越式進(jìn)展，貢獻(xiàn)自己應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)的力氣。

(3)我們作為一名老師，說究竟政治上靠得住、綜合素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)力量強(qiáng)是關(guān)鍵，我知道這次技能培訓(xùn)的目的就是為了培育一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新力量，努力提高教育事業(yè)進(jìn)展水平。

任何人想進(jìn)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名老師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學(xué)，如何在課堂上與同學(xué)與文本進(jìn)行對話?如何與時(shí)俱進(jìn)地把握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。

本學(xué)期我校在老師培訓(xùn)工作中做出了一些成果，但老師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程，我們肯定會以“三大活動(dòng)”為契機(jī)，樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實(shí)實(shí)做好老師培訓(xùn)工作，為陽光教育更好更快進(jìn)展增彩添色。

班級管理光靠班主任一人是不夠的,而班干部是班主任的小助手.這學(xué)期我將實(shí)行班干部輪番制,讓每個(gè)孩子都能嘗到作干部的歡樂，使孩子們學(xué)會合作和學(xué)會管理。

三、中以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)。不斷探究?！皩W(xué)不行以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，只有學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取，否則，事業(yè)的進(jìn)步也將是無源之水，正如“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”這個(gè)道理。

四、是要加強(qiáng)實(shí)踐熬煉、不斷提高工作力量，實(shí)踐熬煉是提高人才素養(yǎng)、增加工作力量的重要途徑，我要敢于在實(shí)踐中去解決問題，這樣才能積累閱歷、增加才智和提升膽識，在教學(xué)實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)力量，提高專業(yè)水平。

黨提倡和諧社會，而社區(qū)是社會的基本組成部分，是社會的細(xì)胞，細(xì)胞的和諧才能保證整個(gè)社會、國家的和諧。社區(qū)作為基層工作的最前沿，是黨與群眾聯(lián)系的橋梁和紐帶。我們錦繡社區(qū)籌委會所管轄的錦繡東方小區(qū)是成都市惠民工程，安置了老東郊21家企業(yè)一萬多名的離退職工和下崗失業(yè)人員進(jìn)入我們的社區(qū)，社區(qū)工作變得日益繁重簡單起來。時(shí)代的進(jìn)展，形勢的變化，要求我們開拓創(chuàng)新，強(qiáng)化載體建設(shè)，寬思路、多渠道的為民服務(wù)。樂觀探究老齡社區(qū)的工作方法、工作理念、工作思路。組織群眾開展各項(xiàng)喜聞樂見形式的活動(dòng)，并不斷激發(fā)群眾的參加社區(qū)工作和社區(qū)服務(wù)的意識，使群眾實(shí)現(xiàn)自我教育和自我服務(wù)相結(jié)合。

總之，在新課程的語文教學(xué)中還消失了很多值得思索的問題，如在新理念下如何體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)，語文課堂實(shí)踐活動(dòng)如何開展才有效等，這些都需要在教學(xué)中不斷探究，不斷熟悉，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提高。

老師技能培訓(xùn)總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富成心義，使我收獲頗豐，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一位優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過往，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎樣才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋字畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天最少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

講到了幼兒老師道德素養(yǎng)的重要性，他說人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德為何有才無德還趕不上無才無德，那是由于有才無德的人更輕易對社會造成損害，是埋伏的定時(shí)炸彈。所以幼兒園老師必需要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心。假如老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)卑劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個(gè)人的品德出了題目是很難訂正和改進(jìn)的。說到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒老師沒有責(zé)任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質(zhì)量就會降落，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度斟酌，以誠待人，平常照看幼兒的時(shí)候多留意細(xì)節(jié)，不讓任何埋伏的危急損害到孩子。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神。酷愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具有的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具有以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每一個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。

有豐富的情感。老師聲情并茂的朗讀，熱忱充滿的美和在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂觀情感能隨時(shí)地激起、調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同學(xué)因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感交換，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我曉得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問，熟識了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。

老師技能培訓(xùn)總結(jié)

在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆精神財(cái)寶！從劉局長的講話中，我熟悉到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特殊是傾聽了林景教研員關(guān)于“有效教學(xué)的思索”專題講座和各位優(yōu)秀老師對于新課程及新的教學(xué)理念的品評，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來談?wù)剮c(diǎn)體會。

一、擅長學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。

在學(xué)問更新日益加快的今日，假如不準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新學(xué)問，把握新技能，拓展新視野，勢必丟失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們老師更新專業(yè)學(xué)問，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)問視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必需有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和討論先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、仔細(xì)消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。還要放開心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，不斷探究學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

二、進(jìn)一步錘煉師德師風(fēng)，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。

思想道德、心理素養(yǎng)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響同學(xué)。一位好的老師對孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀老師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高思想熟悉和道德覺悟，平常嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為同學(xué)樹立一個(gè)表率，以自己的人格力氣去影響同學(xué)，達(dá)到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱忱對待事業(yè)，對待同學(xué)以外，還必需自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，才能培育出同學(xué)健康的人格。

三、合作學(xué)習(xí)，共同成長。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長，成為一個(gè)親熱和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友情。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、樂觀、合作、開心的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加好玩和有效。培訓(xùn)結(jié)束后，就是我們新的合作開頭，我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、溝通教學(xué)閱歷，共同成長。

通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀老師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參與老師培訓(xùn)的機(jī)會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我肯定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)問，與全體老師共同致力于新課改的討論和探究中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培育更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的合格人才做出貢獻(xiàn)！

老師技能培訓(xùn)總結(jié)

金秋十月，秋風(fēng)送爽。在西子湖畔我參與了浙江教育報(bào)刊總社主辦的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容是“高中英語課堂改革與有效教學(xué)”。用心傾聽并學(xué)習(xí)了z老師等專家的生動(dòng)報(bào)告后，感受頗深，其中z老師提出的“對文本的有效解讀”給我留下較深的印象。

始終以來，英語閱讀教學(xué)中語言點(diǎn)處理和文本信息處理的關(guān)系是我的困惑。閱讀課也好像開頭千篇一律地遵循著“讀前‘好玩熱身’”—“讀中‘提問和應(yīng)答‘”—“讀后’熱鬧爭論‘”—最終的“語言點(diǎn)講解”這些步驟。老師在教授閱讀文本時(shí)總局限于對課文意思的理解、段落大意的概括、句子機(jī)構(gòu)的分析、詞匯短語的把握，閱讀課上的訓(xùn)練活動(dòng)也往往是圍繞學(xué)習(xí)語言學(xué)問而綻開。在這個(gè)閱讀教學(xué)過程中，只是為文中的信息而讀，只是為文中的語言點(diǎn)而讀。而葛炳方老師提出的“對文本的有效解讀”使我豁然開朗。他提出首先要轉(zhuǎn)變觀念：閱讀課是一種高度綜合、培育思維力量的課型，需要我們仔細(xì)對待。

首先，要充分解讀教學(xué)。材料教材解讀的核心指向是關(guān)心老師做好基于文本解讀的目標(biāo)定位與教學(xué)決策。其中要關(guān)注詞匯教學(xué)，即把握詞匯數(shù)量和詞匯技能的關(guān)系；要關(guān)注閱讀的深度，如評判性閱讀，把握文本理解與觀點(diǎn)評價(jià)之間的關(guān)系；在設(shè)計(jì)讀后活動(dòng)時(shí)，要平衡活動(dòng)設(shè)計(jì)中的價(jià)值取向，把握注意強(qiáng)化語言運(yùn)用的活動(dòng)與基于評價(jià)的延長性活動(dòng)之間的關(guān)系。簡言之，就是要解讀教材的背景、內(nèi)容、語言等等，如：文本以什么樣的框架、借助什么樣的語言、表達(dá)什么意思。高中英語閱讀教學(xué)要充分關(guān)注對教學(xué)材料的解讀，要在解構(gòu)文本的基礎(chǔ)上建構(gòu)同學(xué)的學(xué)習(xí)。

其次，通過基于教學(xué)過程的反思，我們或許能夠細(xì)化一些現(xiàn)象背后的成因，使之成為詳細(xì)的討論問題。例如我們對每一個(gè)單元的“主課文”的教學(xué)，經(jīng)常用兩個(gè)課時(shí)———“第一課時(shí)講內(nèi)容，其次課時(shí)講語言點(diǎn)”，為什么？通過對閱讀課教學(xué)的反思，我們發(fā)覺，我們應(yīng)當(dāng)討論這樣一個(gè)問題：為什么閱讀課堂教學(xué)中“理解”與“語言點(diǎn)”截然分別？再去思索我們課堂上組織閱讀教學(xué)的行為，發(fā)覺或許是由于“理解”沒有基于文本解讀。以此為起點(diǎn)，我們著手對自己的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)行為、教學(xué)效果等進(jìn)行調(diào)控，做行動(dòng)討論。基于課堂觀看，實(shí)實(shí)在在地討論‘本土的’同學(xué)、老師及其英語教學(xué)活動(dòng)是提升課堂教學(xué)效益的最有效方法之一。

綜上所述，高中英語閱讀教學(xué)不僅要關(guān)心同學(xué)對語言（詞匯和結(jié)構(gòu)）和信息（文本的主旨大意和細(xì)節(jié)）進(jìn)行（表層的）理解，而且還要關(guān)心同學(xué)對文本進(jìn)行深層次的理解，關(guān)注觀點(diǎn)、情感和態(tài)度、寫作意圖，把握文本的脈絡(luò)層次和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解文本中遣詞造句和謀篇布局等方面的技巧，進(jìn)而鑒賞語言文化?！拌b賞是讀者和文本之間的對話，是一個(gè)思想碰撞和心靈溝通的動(dòng)態(tài)過程。鑒賞以文本為憑據(jù)，但又不局限于文本；它能促使我們聯(lián)想和想象，引申和擴(kuò)展課文的主題思想，開發(fā)智力，喚起創(chuàng)新意識?！?/p>

高中英語閱讀教學(xué)的過程，就是通過引導(dǎo)同學(xué)閱讀文本去理解所要傳遞的信息，借此學(xué)習(xí)語言，并通過運(yùn)用肯定的閱讀策略，提高閱讀力量，形成評判性思維力量，提高自主閱讀水平的過程。反思自己的英語閱讀教學(xué)過程，我在關(guān)注教學(xué)材料的選擇與解讀，特殊是關(guān)注對教學(xué)材料的深度解讀方面做得不夠到位。閱讀是特別簡單的解決問題的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)讓同學(xué)留意力高度集中，使得他們能夠利用已有學(xué)問和背景學(xué)問從文本中建構(gòu)意義。這次培訓(xùn)讓我深深記住了z老師的倆句話：

深化淺出——深化即解讀，淺出即教學(xué)。

舉一反三——舉一即內(nèi)容，反三即思維。

老師技能培訓(xùn)總結(jié)

每一項(xiàng)均以此技能與學(xué)校自身特點(diǎn)分析做開篇，接著指導(dǎo)學(xué)校老師如何在實(shí)際工作中運(yùn)用這些教學(xué)技能。下面，我就這幾方面表達(dá)一下我的讀后心得體會。

愛因斯坦說“一個(gè)人的智力進(jìn)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言的?！庇纱丝梢?，語言力量的提高對學(xué)校有著重要的影響。仔細(xì)拜讀書中給出的一些案例后，我得到了以下幾方面閱歷：

1、故事是學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要形式，本身完整的故事情節(jié)很簡單吸引學(xué)校的留意。但在課堂設(shè)計(jì)中，最主要的是讓學(xué)校能參加學(xué)習(xí)、爭論而不是呆呆的聽。老師除了應(yīng)用常見的圖片導(dǎo)入等方法外，還可以將故事分為若干個(gè)小環(huán)節(jié)，讓學(xué)校猜想后來的故事進(jìn)展，這樣就可以極大地發(fā)揮學(xué)校的制造性和自主性，引入學(xué)校自己理解與思索，更簡單提升學(xué)校力量。

2、將美術(shù)、手工活動(dòng)與語言相結(jié)合的教學(xué)，這樣可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)校參加，但是這一缺點(diǎn)是學(xué)校過于流連于各種活動(dòng)而至本質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容于不顧。所以，老師還要加強(qiáng)語言的指導(dǎo)，使學(xué)校明確主題，在主題的引導(dǎo)下適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)。

3、在語言表達(dá)這一方面，首先應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、公平的環(huán)境，激勵(lì)學(xué)校自由表達(dá)。其次應(yīng)巧用形式新奇，形象生動(dòng)的多媒體教學(xué)設(shè)備。再次就是運(yùn)用故事、兒歌甚至是電視廣告促進(jìn)兒童語言力量的進(jìn)展。

畫筆是兒童感知外界事物的最明顯也是最直觀的工具，通過跳動(dòng)的筆頭，我們可以觀察學(xué)校活潑的思維，美妙的心靈。拜讀本章節(jié)后，我得到一下幾方面閱歷。

。2、想象力教學(xué)是學(xué)校美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)之一，緣由就在于缺乏實(shí)物做參考，在這種狀況下，老師應(yīng)當(dāng)做好前期的鋪墊，在活動(dòng)中，留意對學(xué)校的評價(jià)，不要使用單純的好與不好的蒼白的語言，而要詳細(xì)樂觀的確定學(xué)校的成果。

3、繪畫過程中，學(xué)校常常會在不同環(huán)節(jié)遇到不同的困難，這時(shí)，需要老師賜予適時(shí)適度的關(guān)心與指導(dǎo)。

學(xué)校時(shí)期是人生中生理心理進(jìn)展的重要階段，這一時(shí)期的進(jìn)展將為人生奠定良好的基矗在這一階段，開展舞蹈教育不僅有利于學(xué)校進(jìn)展身體的各項(xiàng)機(jī)能，而且可以陶冶學(xué)校情操，進(jìn)展學(xué)校的觀看力、記憶力、思維力量和表現(xiàn)力量，提高學(xué)校的藝術(shù)素養(yǎng)。拜讀此章后，我得到以下幾點(diǎn)閱歷。

1、集體舞是學(xué)校園舞蹈教學(xué)中較難組織的一種形式，老師在教學(xué)過程中要留意以下方面：關(guān)注已有的動(dòng)作進(jìn)展?fàn)顩r，主要?jiǎng)幼鞯拇?lián)，使用一些學(xué)校比較喜愛的音樂形象，使動(dòng)作、隊(duì)形與音樂等有機(jī)的整合在一起。

2、舞蹈教學(xué)中，培育學(xué)校的制造力與仿照力。適時(shí)的運(yùn)用生動(dòng)形象的道具，為學(xué)校營造寬松的氛圍。

嬉戲是學(xué)校生活中的一個(gè)重要元素，它作為學(xué)校獨(dú)特的`活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)校自主性的發(fā)揮，對學(xué)校的生活和自身的進(jìn)展有重要的影響，是現(xiàn)代學(xué)校教育的重要方式。以下是我得到的一些閱歷方法。

1、看動(dòng)畫片是當(dāng)代學(xué)校生活中不行缺少的內(nèi)容，學(xué)校也很喜愛動(dòng)畫片中的人物，甚至想著在生活中也扮演同樣的角色，這一想法為老師開展嬉戲活動(dòng)有了很好的契機(jī)，老師要首先了解動(dòng)畫的角色，是每個(gè)學(xué)校都樂觀參加，使之在其中得到有意的進(jìn)展。

2、老師也可以利用嬉戲的形式進(jìn)行語言教學(xué)，但是主要嬉戲是由淺入深逐層遞進(jìn)的，只有這樣才能保證學(xué)校有較高的樂觀性。

3、學(xué)校園的嬉戲不是單純的玩，在嬉戲中應(yīng)貫穿一些學(xué)問、情感的培育以及熬煉。

蘇聯(lián)聞名教育家霍姆林斯基說過：“兒童的才智在他的手指尖上。”拜讀此章節(jié)，我學(xué)會以下的幾方面閱歷。

1、材料是學(xué)校手工制作的前提，在接觸的過程中學(xué)校們會依據(jù)自己對材料的理解，做出一些選擇，然后再漸漸形成制作意圖。學(xué)校老師應(yīng)當(dāng)做到盡可能的為學(xué)校供應(yīng)材料，讓學(xué)校多接觸有所選擇，開發(fā)自己的制造力。

2、折紙對學(xué)校來說已經(jīng)不僅僅是一項(xiàng)手工活動(dòng)，它涉及腦海中對形象的構(gòu)建，手對于腦對形象的在線，手的協(xié)作等多方面內(nèi)涵。所以這是一項(xiàng)有意義的手工活動(dòng)。

3、對學(xué)校作品的評價(jià)方式多種多樣，可以有自評、互評、老師評價(jià)等，其中自評和互評是針對學(xué)校作品的有效評價(jià)形式。

這本書，不僅讓我學(xué)到了學(xué)校老師幾項(xiàng)基本技能，還使我熟悉到自身存在的不足，為我指明今后教學(xué)的方向。我感受到學(xué)校老師在課堂角色的轉(zhuǎn)化的必要性，教書和讀書，使我感悟出了人生的真諦：老師的人生，應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做創(chuàng)新型老師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應(yīng)具備的首要條件。不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠懇正直的師德，全面進(jìn)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣。

1、通過本次的培訓(xùn)分清晰了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。

教育技術(shù)必需以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增加情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

2、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們樂觀采納信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說最終嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。信任這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高供應(yīng)了很好的保證。但是，信息化教學(xué)進(jìn)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)幫助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷進(jìn)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地幫助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

3、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

4、老師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛進(jìn)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有打算意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是老師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感受非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對同學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。

老師技能培訓(xùn)心得

老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個(gè)小結(jié)。

通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

老師是同學(xué)成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)樂觀參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。

就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?公平的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。

在教育中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動(dòng)同學(xué)，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過溝通達(dá)到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓同學(xué)情愿接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使同學(xué)深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對同學(xué)還要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份長久的熱忱，一份對教育、對同學(xué)、對社會的神圣信仰與追求！

有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的`教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好同學(xué)”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我樂觀學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)悟其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都樂觀參與?！袄蠋煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)當(dāng)是老師的“天性”。學(xué)習(xí)討論新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的討論、不斷的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，精確?????把握教學(xué)的尺度。

討論中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也準(zhǔn)時(shí)去應(yīng)用。我和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好同學(xué)”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好老師。做“好同學(xué)”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好老師是我的終極目標(biāo)。總之，連續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是特別豐富，它引發(fā)我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。

技能培訓(xùn)新聞稿范文

近日，浙江省杭州市蕭山區(qū)氣象局與各鎮(zhèn)街、平_合開展全區(qū)氣象信息員2022年度業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

體驗(yàn)式氣象工作培訓(xùn)不僅拉近了區(qū)氣象局與氣象信息員之間的距離，提高了氣象信息員的工作樂觀性，也使得氣象信息員對于氣象工作也有了更深的了解，對基層氣象防災(zāi)減災(zāi)力量提升具有特別樂觀的意義。

據(jù)介紹，為保證汛期氣象服務(wù)順當(dāng)開展，切實(shí)增加基層氣象防災(zāi)減災(zāi)力量，提高培訓(xùn)效率。

蕭山區(qū)氣象局創(chuàng)新氣象信息員培訓(xùn)方式，除了傳統(tǒng)的集中培訓(xùn)和邀請氣象專家前往鎮(zhèn)街平臺講課外，特殊開展了體驗(yàn)式氣象工作培訓(xùn)。

通過鎮(zhèn)街組織申請，邀請氣象信息員參觀氣象科普館、氣象臺、影視室、觀測場等，傾聽一線預(yù)報(bào)崗、觀測崗氣象專家進(jìn)行業(yè)務(wù)講解。

減災(zāi)科對氣象信息員提出各式問題進(jìn)行針對性解答，重點(diǎn)是加強(qiáng)氣象信息員對氣象災(zāi)難預(yù)警、氣象災(zāi)情損失估測及統(tǒng)計(jì)報(bào)送、氣象防災(zāi)避災(zāi)減災(zāi)宣揚(yáng)等方面基本學(xué)問的把握，做好氣象服務(wù)和科普宣揚(yáng)工作。

業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)新聞稿【最新5篇】

6月8日以來，修文縣農(nóng)投公司與貴州新植農(nóng)業(yè)科技有限責(zé)任公司聯(lián)合，邀請獼猴桃技術(shù)專家，深化縣十個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))

獼猴桃果園為獼猴桃種植戶開展十余場技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)場實(shí)際操作示范傳授獼猴桃夏季修剪技術(shù)，提高種植戶的栽種管理水平，確保2022年新一季獼猴桃保質(zhì)量、增產(chǎn)量。

每到一個(gè)果園，獼猴桃技術(shù)專家都毫無保留地將獼猴桃夏季管理、整形修剪、果實(shí)管理、病蟲害防治等方面的專業(yè)學(xué)問通過現(xiàn)場操作和理論講解相結(jié)合的方式進(jìn)行具體的培訓(xùn)講解，盼望獼猴桃種植戶抓好關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，在遇到困難時(shí)要加強(qiáng)與農(nóng)投公司和新植公司技術(shù)人員的溝通，準(zhǔn)時(shí)解決在生產(chǎn)中遇到的問題。

通過此次培訓(xùn)，果農(nóng)們充分了解了夏季獼猴桃管理技術(shù)，進(jìn)一步提高夏季獼猴桃的田間管理水平，為獼猴桃產(chǎn)業(yè)助力群眾脫貧增收打好基礎(chǔ)，為種植戶在技術(shù)難上供應(yīng)保障，為全縣獼猴桃產(chǎn)業(yè)在“最初一公里”上取勝奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，樂觀推動(dòng)“7不夠”品牌的建設(shè)。

培訓(xùn)現(xiàn)場，種植戶紛紛用手機(jī)、照相機(jī)、筆記本記錄好當(dāng)天的培訓(xùn)內(nèi)容，對技術(shù)上不清晰的還現(xiàn)場詢問專家，專家在果園通過現(xiàn)場示范操作為種植戶解答技術(shù)難題。

對獼猴桃產(chǎn)業(yè)實(shí)施同質(zhì)化標(biāo)準(zhǔn)化管理，是實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效的關(guān)鍵生產(chǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)和重要技術(shù)措施。為全力以赴打好“修文獼猴桃”這張名片，農(nóng)投公司自成立以來秉承公司使命，根據(jù)“五統(tǒng)一”模式，嚴(yán)把獼猴桃技術(shù)關(guān)、質(zhì)量關(guān)，通過公司+基地+農(nóng)戶、團(tuán)結(jié)貸等方式樂觀為全縣獼猴桃種植戶供應(yīng)資金支持、技術(shù)保障；為了保障獼猴桃栽種技術(shù)、果品質(zhì)量，把好夏季獼猴桃修剪關(guān)，農(nóng)投公司加強(qiáng)技術(shù)管理，提升服務(wù)技術(shù)質(zhì)量水平，增加農(nóng)投公司、新植公司與種植戶之間，種植戶與種植戶之間的相互學(xué)習(xí)、溝通與合作，從而有效地提高獼猴桃田間管理水平。

通過對公司業(yè)務(wù)人員、22名獼猴桃監(jiān)督員、全縣獼猴桃種植戶進(jìn)行層層培訓(xùn)，將獼猴桃夏季修剪技術(shù)一傳十、十傳百，達(dá)到家喻戶曉、人盡皆知，促進(jìn)獼猴桃果品、產(chǎn)量雙提高的良好效益。

老師技能培訓(xùn)總結(jié)

在20xx年的.x月x日至x月3日期間，我很榮幸地參與了xx市20xx年學(xué)校骨干老師市級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的資料豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報(bào)告，又有特級老師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓(xùn)，我感覺每一天都是充實(shí)的，由于每一天都要應(yīng)對不一樣風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步熟悉了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自我以往在工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自我在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，可是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我信任我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬老師中，能參與這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的，在那里，我很愿意讓各位同行來共同共享此次培訓(xùn)。

首先，我向大家匯報(bào)一下本次培訓(xùn)的資料。x月x日，學(xué)員報(bào)到，領(lǐng)取培訓(xùn)資料。共有600多名學(xué)員，分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的學(xué)校骨干老師。午時(shí)，進(jìn)行開班儀式。x月x日，開頭分班授課，有小語班、小數(shù)班、英語班、美術(shù)班、班主任班、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班7個(gè)班，我參與的是小語班的課程。

我們每一天兩門課，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的老師給我們上《教學(xué)簡筆畫》，讓我們明白課文中動(dòng)植物以及人物等原先能夠那樣只選取一個(gè)面來畫。緊之后午時(shí)，一位風(fēng)風(fēng)火火還忙著招生任務(wù)的老師來給我們上課，按課表她應(yīng)當(dāng)給我們上《新課標(biāo)》，但她說由于課件沒做好，所以先給我們講《老師專業(yè)成長講座》，這才讓我們明白她是我們培訓(xùn)期間的主要培訓(xùn)老師之一。在接下來的十幾天里，我們跟她學(xué)了幾個(gè)專題：為什么要提升老師的專業(yè)成長？于漪的老師專業(yè)進(jìn)展的路標(biāo)；開展教育敘事討論促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展以及新課標(biāo)的資料。后面的那么多天，我們間續(xù)接觸了其他幾位培訓(xùn)老師，有年輕的女計(jì)算機(jī)老師，有花白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教老師，還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城試驗(yàn)學(xué)校的特級老師。

在那里，我著重就小語教老師的課程給大家做個(gè)匯報(bào)。

語文究竟教什么？

語文姓“語”，語文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培育同學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語，提高同學(xué)運(yùn)用漢語的語言活動(dòng)本領(lǐng)。

1、語言訓(xùn)練的概念、內(nèi)涵

語文是語言和言語，語文課既要進(jìn)行語言訓(xùn)練——向同學(xué)傳授語言學(xué)問，又要進(jìn)行言語訓(xùn)練——進(jìn)展同學(xué)的言語。對于學(xué)校生來說，把握語言體系不是學(xué)習(xí)語言的目的，而是為了進(jìn)而自覺地不斷提高言語本領(lǐng)。所以，學(xué)校語文教學(xué)中的語言訓(xùn)練的根本就是言語。也能夠說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

2、語言訓(xùn)練的依據(jù)

語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓同學(xué)熟悉語言現(xiàn)象，把握語言規(guī)律，學(xué)會正確地嫻熟地運(yùn)用語言這個(gè)工具?！奔偃缯f西洋語言的特點(diǎn)是“法治”，那么漢語言的特點(diǎn)則是“人治”。從心理學(xué)角度說語言是一種技能（即動(dòng)作技能和心智技能），這是由學(xué)校生生理和心理特點(diǎn)打算的。

3、語言訓(xùn)練的資料、重點(diǎn)、根本

語言訓(xùn)練的資料不僅僅是語言基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的訓(xùn)練、語感的訓(xùn)練，還應(yīng)包括情感態(tài)度的培育和語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。依據(jù)學(xué)校生學(xué)習(xí)語言的需要，應(yīng)著重進(jìn)行幾種語言品行的訓(xùn)練，即語言完整性的訓(xùn)練，語言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練，語言詳細(xì)性、生動(dòng)性的訓(xùn)練，語言明朗性的訓(xùn)練，語言精確?????性的訓(xùn)練，語言構(gòu)造的訓(xùn)練和語言速度的訓(xùn)練。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“構(gòu)成良好的語感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一?？梢姡Z感的培育不僅僅是語言訓(xùn)練的重要任務(wù)，也是語言訓(xùn)練應(yīng)到達(dá)的境界要求。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的學(xué)校語文教學(xué)，條分縷析的理性分析多，動(dòng)之以情的形象感染少，鮮亮生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培育有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，既能充分體現(xiàn)語言訓(xùn)練的“共性”，又能使同學(xué)受到人文精神的熏陶感染。語感訓(xùn)練能夠從4個(gè)方面抓起：培育語言的精確?????領(lǐng)悟感，培育語言的流暢舒適感，培育語言的情味品用感和培育語言的形象再現(xiàn)感。

4、怎樣進(jìn)行語言訓(xùn)練？

首先，樹立科學(xué)的語言訓(xùn)練觀；其次，確立“時(shí)時(shí)”“到處”皆語言訓(xùn)練思想；最終，科學(xué)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。

老師技能培訓(xùn)心得

我懷著感動(dòng)與驕傲的心情，在這個(gè)特殊的季節(jié)里，參與了__年學(xué)校老師技能培訓(xùn)班，懷著一顆真摯的心，融入到培訓(xùn)隊(duì)伍中，學(xué)習(xí)別人的珍貴閱歷，吸取別人的教學(xué)精華。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，有x局長在開學(xué)典禮上富有意義的演講，_教研員的《關(guān)于有效教學(xué)的思索》教材分析、案例研討、寫評課稿和寫教材設(shè)計(jì)等方面的溝通學(xué)習(xí)，讓我感受良多，受益匪淺。

培訓(xùn)第一天早上是培訓(xùn)開學(xué)典禮，教育局x局長為老師們做了精彩的發(fā)言，他從明確培訓(xùn)目的、擅長學(xué)習(xí)實(shí)踐、錘煉師德師風(fēng)的角度，以獨(dú)特的視角，精辟地闡述了教育大業(yè)、人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國內(nèi)外教育進(jìn)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源。一個(gè)國家，一個(gè)地方，一所學(xué)校加快進(jìn)展的關(guān)鍵在于人才。而我們是培育人才的教育者。可見，我們肩上的責(zé)任有多重大。況且，在學(xué)問更新日益加快的今日，假如不準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新的學(xué)問，把握新的技能，拓寬新的視野，那么我們將跟不上社會進(jìn)展的需求。隨著社會的不斷進(jìn)展，人類整體素養(yǎng)的不斷提高，為了提高自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)的水平，我們就要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)，不斷地自我提高，從而增加新形勢下做好教育教學(xué)工作的力量。x局長在發(fā)言中明確指出，老師的責(zé)任涉及到教育教學(xué)的方方面面，在教育對象上，要關(guān)注全體同學(xué);在教育目標(biāo)上，要關(guān)注人的整體進(jìn)展;在教育途徑上，要關(guān)注教育規(guī)律和人才的成長規(guī)律，特殊是我們要付出愛心，老師的愛心猶如陽光雨露，時(shí)時(shí)暖和滋潤同學(xué)的