小學(xué)教師個人成長故事演講稿(5篇)

小學(xué)語文教師個人成長檔案小學(xué)教師個人成長故事演講稿(模板5篇)學(xué)校語文老師個人成長檔案篇一

大家好！

我們在xx年的最終一天，團聚一堂，特別榮幸。明天就是元旦，在此我預(yù)祝各位新年歡樂，萬事如意！

今日我講三個問題，一是什么是師德，它的內(nèi)涵有哪些，二是師德能為老師帶來什么好處，三是怎樣提高師德水平。

師德，顧名思義就是老師的職業(yè)道德，是從事教育這一行業(yè)的道德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和。師德自古有之。如封建時代就講究師道尊嚴。春秋時期的教育家孔子也提出了“仁者愛人”，“有教無類”的師德要求，就現(xiàn)在來看，這些也還閃耀著真理的光線。

師德也要與時俱進，新時代的師德可用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”來概括其內(nèi)涵。師愛就是老師對同學(xué)無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”，要體現(xiàn)在“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)?！钡慕逃龑嵺`中。學(xué)高為師則要求老師要有豐富的學(xué)科學(xué)問，要精通業(yè)務(wù)、治學(xué)嚴謹、注意創(chuàng)新。要給同學(xué)一杯水，自己至少要有一缸水。每當(dāng)我走上講臺，目睹同學(xué)那一雙雙渴求學(xué)問的眼神，我的道德良知就在提示我：要上好這節(jié)課，要加強學(xué)習(xí)啊，可不能誤人子弟啊。老師本身要以德為本，身正為范。作風(fēng)要正派，辦事要公正，為人要正義。在同學(xué)面前我時常感覺到我就是正義的化身。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也應(yīng)有浩然正氣，“打鐵還需自身硬”，管理者不能只要求老師加強師德修養(yǎng)，做好同學(xué)的榜樣，沒有教育管理者的領(lǐng)先垂范，那些空洞的道德說教，顯得多么的蒼白無力。

其次個問題，師德能為老師個人帶來什么好處呢？從社會角度看，符合道德的行為令人開心，對他人和社會是有用的，這就是道德的公益性。社會主義國家的社會利益與個人的根本利益是全都的。師德興，則教育興；教育興，則國富民強。如我們工資的逐年增長，就是在共享國家的進展成果，日子也就好過點。從個人角度看，一位老師有了師德，他必定會努力工作，提高教書育人的本事。喜愛當(dāng)官的，可以“教而優(yōu)則仕”；樂于鉆研、精通業(yè)務(wù)的，可以成為名師、教育專家。此外，有了崇高的師德，可以安家立命，可以抵擋生活中的挫折和磨難。就像我，在教育崗位上，風(fēng)風(fēng)雨雨十三年了，什么都沒“混”上，可我還有點師德在支撐著，所以我依舊對教育布滿一腔熱忱。

最終一個問題，如何培育良好的師德呢？良好的師德培育，可經(jīng)過兩個階段，以達到兩種境界，即職業(yè)階段和事業(yè)階段，達到相應(yīng)的職業(yè)境界和事業(yè)境界。

職業(yè)階段就是把老師職業(yè)看作謀生的手段。勿用置疑，老師在社會上承受了超過一般人的道德壓力。老師是人，不是圣人，也不是神人，老師也有七情六欲，也要吃飯穿衣、養(yǎng)家糊口，盼望工資高點，工作輕松點沒錯。但是，不管你喜不喜愛老師職業(yè)，假如干了，就要盡職盡責(zé)，廉潔從教。職業(yè)境界的師德是最低的師德要求，是老師必需遵守的師德底線。我就始終奉行，仔細備課、上課，不遲到，不早退，敬重同學(xué)的師德底線。

事業(yè)階段，是每一個有事業(yè)心、有責(zé)任感、有抱負、有理想的老師，在經(jīng)受了老師職業(yè)階段后，逐步將老師工作視為自己的事業(yè)，從而全身心地投入，并取得相應(yīng)的教學(xué)和科研成果，成為教育專家和學(xué)科專家，受到學(xué)校、同學(xué)、社會的廣泛認可和敬重的過程。事業(yè)境界的師德是以“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范。”為師德內(nèi)涵的。人活一生，總要做點事情，總要為社會制造點價值吧！

今日這個師德演講，也算是師德論壇吧，故此說了很多。感謝大家！

學(xué)校語文老師個人成長檔案篇二

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、友愛的老師們：

大家好！

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹钠返潞退仞B(yǎng)是老師進展的一個前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的熟悉，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認為：

首先，樹立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普一般通的老師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不悲傷，靠著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依舊堅韌地堅守在講臺上。同學(xué)看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的學(xué)問是人民給的，我要珍惜這有限的時間，把學(xué)問獻給人民?！惫沤裰型夂芏嗍吕C明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名老師就要有悄悄無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像石蠟化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給同學(xué)。

其次，規(guī)范文明行為。老師工作的“示范性”和學(xué)）殊變故的同學(xué)，簡單形成特殊性格，這就要求老師真誠相待、熱忱鼓舞、急躁關(guān)心，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在開心的情感體驗中接受教育。

史煙飄過，回看今日。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德培育，教育，更的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

學(xué)校語文老師個人成長檔案篇三

有人說：做不了宏大的事，就用宏大的愛，做平凡的事。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕老師，我工作的時間還不到一年，或許談?wù)搸煹驴赡軙@得有些稚嫩，但絕不會失掉我的真誠，由于我和大家一樣，從事著一項光榮的職業(yè)老師。有太多關(guān)于孩子的比方，在我眼里，同學(xué)都是待放的花朵，而我們有幸能伴花成長，傾聽最美的花開的聲音。

第一次登上講臺時我的感動與擔(dān)心;一聲聲老師好背后的滿意與竊喜;同學(xué)取得進步時的欣慰與鼓舞，從那一刻起，我覺得自己來到這個舉目無親的地方，我選擇的，不僅是一個職業(yè)，更是一個值得我用一生去完成的事業(yè)?，F(xiàn)在的我會習(xí)慣性的稱呼我的同學(xué)為孩子，雖然有時候我自己也沒有表現(xiàn)的很成熟，總之，老師這個神圣的稱呼，它猶如磁石一樣深深的吸引著我，轉(zhuǎn)變著我。與孩子相處，我更加年輕，由于他們需要童真與歡樂，我更加細致，由于他們需要被當(dāng)心呵護。我也更加成熟穩(wěn)重，由于他們需要有一個堅實的依靠。

我所經(jīng)受的一切是我們學(xué)校每一個老師所經(jīng)受過的.我知道,那些上有老下有小的老老師他們付出比我多不知多少倍.有人說現(xiàn)在的孩子是被寵壞了的一代,他們只知道享受現(xiàn)成的勞動成果,不懂得動手去耕耘。不勤奮刻苦，作業(yè)不自覺做。講過的學(xué)問，有些孩子就是記不住，作業(yè)就是不會做，不由得你不生氣。有時我也會被同學(xué)氣得七竅生煙。但一次偶然的機會，我在網(wǎng)上看到了南京行知學(xué)校的楊瑞清校長做的一場關(guān)于“學(xué)會賞識，愛滿天下”的報告。報告上他一邊講，一邊展現(xiàn)有關(guān)圖片。當(dāng)大屏幕上消失那片迷人的荷花池時，大家不禁發(fā)出了嘖嘖的贊美。那個畫面中最惹眼的是一朵盛開的紅荷花，旁邊還有一枝含苞待放的花苞。楊校長說“人們總是把目光放在這朵艷麗的花上，卻很少有人去關(guān)注這個花苞。其實，過幾天這個花苞也會開出艷麗的花來的。這就像我們教同學(xué)一樣，大家都把目光集中到學(xué)習(xí)好的同學(xué)身上，很少去關(guān)注后進生。即使關(guān)注，也是嫌它怎么還不開花——人家都開了，你怎么還不開?你再不開，我就把你給掰開!”他的幽默換來滿堂掌聲和笑聲?！凹偃缬舶阉o掰開，它不但開得不艷麗，還會很快就枯萎。急躁地等待花開，這就是‘花苞心態(tài)’”。

好一個“花苞心態(tài)”!花不是不想開，而是時機未到啊，時機一到，它自然就會開放的。我們面對的同學(xué)不就是這樣嗎?有的孩子接受力量強，領(lǐng)悟速度快，就像那支早開的荷花一樣;而有的孩子接受力量弱，領(lǐng)悟速度慢，就像開得晚的花一樣?？墒?，在現(xiàn)實生活中，我們卻總是盼望每個同學(xué)都像第一名那樣聰慧，只要老師一點撥，他們就都能心領(lǐng)神會，還會舉一反三。假如有的同學(xué)做不到這一點，我們就很難接受，甚至因此而忿忿不平，大動肝火，千方百計地想讓那些孩子快速向第一名靠攏。于是，我們成天生活在埋怨中，生活在抑郁中，生活在硝煙充滿中。培育自己的“花苞心態(tài)”吧，信任那些接受學(xué)問慢的孩子就是那枝還沒開放的“花苞”，它不是不開，而是在積蓄能量，是在等待時機。它一旦開放就會讓你大吃一驚。古語說“甘羅早，子牙遲”，盡管他們都做了丞相，可拜相時的年齡實在是相差太懸殊了。照現(xiàn)在的觀點看，我們當(dāng)然是喜愛乳臭未干就坐上相位的甘羅，可姜子牙在歷史上的貢獻更大，只不過他“開放”得晚。抱定“花苞心態(tài)”，信任那些接受力量弱的孩子就是“姜子牙”，就是那個“花苞”，他們是大器晚成的。這樣一想，你還會成天心情抑郁嗎?想象著這些“花苞”一旦“開放”而滿池荷香的情景，唯恐樂都來不及呢?！盎ǘ浠ò?，哪一朵不好，生命如水，那一段不美”用如此心態(tài)去傾聽生命中花開的聲音，那么我們的孩子都會取得勝利。讓我們撿起賞識教育，信任班級里的孩子都是能學(xué)會的，只是遲早問題，對于遲者要尤其關(guān)懷愛惜，不是責(zé)罵批判，他們的點滴進步要更加關(guān)注，這就是素養(yǎng)教育德靈魂，這樣作為老師的我們也不會那么“苦痛”了。

最終，引用花苞心態(tài)的提出者周弘老師的一句話：“我們只要找回花苞心態(tài)，對孩子永久用拉拉隊員的方式去愛，我們和孩子就能夠重新回到追蝴蝶般流連忘返的大師狀態(tài)?！?/p>

學(xué)校語文老師個人成長檔案篇四

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我演講的題目是《愛心鑄師魂》。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："教育技巧的全部神秘就在于如何愛惜兒童"。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺，我為我的選擇無怨無悔，三尺講臺是老師為之奉獻的主陣地，站在講臺上，我深感無限的榮耀，因而我意氣風(fēng)發(fā)，克盡職守；站在這講臺上，我時刻覺得責(zé)任重大，為此我刻苦探究，無怨無悔；站在這講臺上，面對渴求學(xué)問的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。

一、特殊的愛給特殊的"你"（同學(xué)）

老師的工作"以同學(xué)為本，以情為主"?？梢哉f老師的職業(yè)道德就是一個"愛"字。"親其師"而"信其道"，就是同學(xué)對師愛的詳細表現(xiàn)。心理學(xué)證明：凡是老師賜予期望，受到敬重的同學(xué)，他就會感到莫大的鼓舞，從而樂觀的態(tài)度主動接受老師的教育，反之將會引起劇烈的反感，甚至"破罐破摔"特殊是一些學(xué)習(xí)上的后進生，他們更需要老師的愛護和愛惜，所以我把特殊的愛給特殊的他們，多一些寬容，多一些期盼，從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關(guān)懷他們，關(guān)心他們，樂觀尋找他們身上的每一個閃光點，哪怕一個小小的愛惜，一次書寫仔細的作業(yè)，一次回答正確的課堂提問，都能讓他們有一個郭帥的同學(xué)，性格孤僻，作業(yè)常常不做，上課打瞌睡，考試幾乎是白卷。通過家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚，他有時跟媽媽，有時跟爸爸，有時又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和緘默不語來和我對抗。怎么關(guān)心他呢？課堂上我讓他多回答一些簡潔的問題，只要能答上來就賜予表揚鼓舞，課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗潔凈。慢慢地他就情愿和我接近了。有一次班里大掃除，他早早來到學(xué)校，把教室的前后門擦得干潔凈凈，衣服都弄濕了。于是在勞動總結(jié)會上，我把他大大夸獎了一番，并把他的事跡登上了黑板報。從那以后，他在班集體的活動中也活躍了起來，學(xué)習(xí)成果也明顯提高，期末考試竟然考了六十七分。在同學(xué)們熱鬧的掌聲中，我把進步獎的獎品嚴肅地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學(xué)們一起向他喊："郭帥，慶賀你！"那一刻，我最終看到久違的純真的笑容又回到他臉上。全部的辛苦付出都算不上什么了。

二、你的信任就是你的期盼

老師布滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位同學(xué)的心靈，就會產(chǎn)生潤物細無聲的顯著效果。你的信任、你的期盼，它產(chǎn)生一種巨大的力氣讓同學(xué)的錯誤綻放漂亮。

我的班中有個叫魯澤強的同學(xué)，腦子很聰慧卻太淘氣，上課不用心聽講，愛做小動作，又愛招惹、欺侮四周的同學(xué)，曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學(xué)都不情愿跟他坐同桌。于是我打算發(fā)動全班同學(xué)來關(guān)心他。我想方法讓別的老師把魯澤強找去補課，支走魯澤強后，我就把我的想法向全班同學(xué)講了，并懇求得到他們的關(guān)心。老師懇求同學(xué)，同學(xué)自然"受寵若驚"。當(dāng)魯澤強回到教室后，我宣布要選四名平安檢查員，并且告知大家，這可是我們班的"維和警察"，肯定要選有力量、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)。選舉結(jié)果，魯澤強和班上幾名優(yōu)秀同學(xué)榜上出名。在魯澤強驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺，用力握住他的`手，很嚴肅地對他說"魯澤強慶賀你能當(dāng)上這個光榮的"人民警察"，同學(xué)們這么信任你，老師心里真興奮，信任你肯定能當(dāng)好這個警察的"。說完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說："小伙子，好好干吧！"在全班的哄堂大笑中，魯澤強的眼中流露出了驚喜?，F(xiàn)在，魯澤強正在逐步克服身上的不足，由于期末還要評"優(yōu)秀警察"呢。

學(xué)校語文老師個人成長檔案篇五

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師：

大家好！

坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為準(zhǔn)確的詞語來概括我今日的演講，于是，我把它取名為"追求"！

由同學(xué)到老師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，沖突著，斗爭著。

20xx年的6月份，我懷著無比感動的心情，由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領(lǐng)會到了江南風(fēng)光："江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南？"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景，而是這里的人！他們的熱忱好客，他們的團結(jié)進取，他們的精明強干，他們的年輕有為。無不給我留下了深刻的印象！

8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這漂亮的萬紅學(xué)校，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是由于他們的熱忱，讓我感受到了家的溫馨；正是由于他們的團結(jié)，讓我感受到了集體的力氣；正是由于他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！

在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識了新的伴侶，更重要的是我接受了一個全新的教育！

在這個上下一心，團結(jié)向上，共同進取的集體里，學(xué)校為了關(guān)心青年老師提高業(yè)務(wù)水平，快速成長起來，制定了培育方案和實施方案，各教研組組織了"結(jié)對子"活動，以老帶新，有閱歷的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，樂觀地挑起了這副重擔(dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀老師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主"，什么叫"合作"，什么叫"共性"，什么叫"創(chuàng)新"。是啊，作為老師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們青年老師而言，要想取得令人滿足的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是由于有了師傅的帶領(lǐng)，有了優(yōu)秀老師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說：教書，育人是老師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不行分。的確，在