2023年暑假中學(xué)老師實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告大全（3篇范文）

第第頁(yè)2023年暑假中學(xué)老師實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告大全（3篇范文）【第1篇】2023年暑假中學(xué)老師實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告大全由于現(xiàn)在我們是一個(gè)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以在平常大家就比較注意老師素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了讓自身有一個(gè)充實(shí)的假期，并在實(shí)踐中磨練自身，大家都在相近的幼兒園找了工作。在即將上崗做實(shí)習(xí)老師時(shí)，我們是意得志滿(mǎn)，滿(mǎn)懷著希望和憧憬期望上課的一天，希望自身的實(shí)習(xí)道路精彩，美麗?？墒抢显?huà)說(shuō)的好“事與愿違”啊。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我們真正的體會(huì)到了做老師不容易，做一名好老師就更不容易了。首先,如何布置好自身的上課內(nèi)容？作為一名優(yōu)秀的老師，首要的任務(wù)就是把合適的知識(shí)用最有效的方法教授給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。在我經(jīng)過(guò)這短短的一個(gè)多月里，我通過(guò)實(shí)踐和詢(xún)問(wèn),終于略微摸索出了幾條自身小小的經(jīng)驗(yàn)。1.在布置上課內(nèi)容時(shí),應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的依照大綱和考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)本領(lǐng)水平.內(nèi)容不宜太簡(jiǎn)單也不宜太難。太易則回讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件太簡(jiǎn)單的事情，也會(huì)讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過(guò)如此的想法，不利于老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系的形成。但是假如知識(shí)太難，又回讓學(xué)生感到有無(wú)比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒.所以在上課內(nèi)容的布置上還是要考慮到多方因素的。2.在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到知識(shí)的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我們現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，老師在上課時(shí)，也要充分考慮到時(shí)代的因素，對(duì)課堂和知識(shí)做出適當(dāng)?shù)淖兓Ｆ浯?是老師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)？在這個(gè)告知發(fā)展的時(shí)代,作為老師，不是把知識(shí)“填鴨式”地輸送給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生如何搞好學(xué)習(xí)，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)。在知識(shí)的海洋中，老師如燈塔如舵手，引導(dǎo)學(xué)生如何“揚(yáng)波擊水”，只有這樣，學(xué)生畢業(yè)后才略適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。以下是我在前人的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)自身的實(shí)踐,得到的一些方法。一、用歡快方法把學(xué)習(xí)的歡快教授給學(xué)生知識(shí)是人類(lèi)的精神財(cái)富。讀書(shū)學(xué)習(xí)是一種美好的精神享受。身為老師，在教授知識(shí)的同時(shí)，要把這種學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡快和享受傳遞給學(xué)生.特別是學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無(wú)奈、很勞累、很痛苦的事情,所以對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生我們作為一名老師就更應(yīng)當(dāng)去幫忙他們，用歡快的方法把學(xué)習(xí)的歡快教授給學(xué)生。所以作為老師要精通教材，對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行深加工，變化傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助形象有趣味味的教具，傾注于感情，聲情并茂、快捷多樣地進(jìn)行授課，使教書(shū)成為有趣味味的事情。然后把這種樂(lè)趣傳遞給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生奇怪心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。二、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)贊稱(chēng)贊是“老師”的“老師”。當(dāng)活動(dòng)的結(jié)果得到確定時(shí),人會(huì)興趣更濃、干勁更足,從而越干越好，走上“干得好──得到確定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，由于活動(dòng)而受到斥責(zé)或貶低時(shí)，則會(huì)使人心灰心，興趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。老師對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成績(jī)要予以確定和及時(shí)稱(chēng)贊，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感。對(duì)于落后的學(xué)生，老師更要細(xì)心挖掘其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，常常給以鼓舞；對(duì)于取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)予以稱(chēng)贊。所以，當(dāng)一個(gè)老師在批判學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)多多的考慮一下，是不是真的非要批判他呢，常常要提示自身多多的給與學(xué)生稱(chēng)贊。三、幫忙學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，學(xué)習(xí)樂(lè)趣濃厚了，知識(shí)豐富了，視野開(kāi)闊了，就會(huì)產(chǎn)生自身學(xué)習(xí)愿望，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的，這就要求老師及時(shí)為學(xué)生確定方向，設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)越實(shí)在越清楚，實(shí)施越容易，也越容易見(jiàn)成績(jī)，成績(jī)不絕累積的總和就是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)從量的積累到質(zhì)的飛躍的變化點(diǎn)。最終，是如何管好一群精力充分的青春期學(xué)生【第2篇】暑假中學(xué)老師實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜好英語(yǔ)，下面是整理的關(guān)于暑假中學(xué)老師實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告全文：由于現(xiàn)在我是一個(gè)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以在平常我就比較注意老師素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了讓自身有一個(gè)充實(shí)的假期，并在實(shí)踐中磨練自身，我通過(guò)伙伴的介紹找到了一份在暑期到中學(xué)幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的工作。得到此工作時(shí)，我的內(nèi)心有著一種說(shuō)不出的興奮之感，由于自身得到了一個(gè)磨練自身本領(lǐng)的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，通過(guò)面試，我順利得到了學(xué)校的認(rèn)可，于是，我的暑假生活又加添了一道絢麗的風(fēng)景。教學(xué)的過(guò)程緊要分為以下幾個(gè)階段:第一是準(zhǔn)備階段。先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)得班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況。然后，認(rèn)真聽(tīng)引導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是引導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自身在已有的基礎(chǔ)上備課。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。在經(jīng)過(guò)了前兩天聽(tīng)課后，第三天我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自身所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的緊要內(nèi)容授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋的信息評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最緊要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。這些都是初三的學(xué)生，面對(duì)著中考的嚴(yán)峻形勢(shì)。為了孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)校和家長(zhǎng)都廢盡了心力.因此,每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,也意識(shí)到自身的責(zé)任是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫忙孩子學(xué)習(xí)，并向家長(zhǎng)和學(xué)校保證，會(huì)重視這份工作，盡自身的全力把工作做好。一個(gè)老師告知我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀(guān)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課確定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)；教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜好英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。而我教的學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作方面存在著確定的問(wèn)題,所以學(xué)校和家長(zhǎng)都提出要偏重補(bǔ)一下英語(yǔ)作文方面,所以我在這方面做了很多準(zhǔn)備。正式上課的第一天，我讓學(xué)生拿出了以前做過(guò)的卷子，在很多人的卷子上字跡很潦草，由字知人，我想他們?cè)趯W(xué)習(xí)上確定很隨便，對(duì)自身要求不嚴(yán)格，很多錯(cuò)誤都沒(méi)有標(biāo)出來(lái)我跟他們講了卷面整齊的緊要性，并幫他們矯正了錯(cuò)誤。通過(guò)分析他們的語(yǔ)文卷子，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诨卮饐?wèn)題上很有自身的想法，只是答題的態(tài)度不端正，有點(diǎn)應(yīng)付的感覺(jué)。但是他們的思路很清楚，對(duì)考試存在著態(tài)度不正確的問(wèn)題。但是可以看出他們是有獨(dú)特想法的孩子，假如他們認(rèn)真審題，認(rèn)真做答的話(huà)，我信任他們會(huì)有很不錯(cuò)的成績(jī)。我把我的想法和思路都告知他們，他們頻頻點(diǎn)頭表示同意。我也開(kāi)始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫忙他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。今后，我也常常給他們上仿佛的課程，不時(shí)地與他們交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他們的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀(guān)，我也為之而感到欣喜萬(wàn)分。關(guān)于作文的輔導(dǎo)，我雖然水平有限，但對(duì)于中學(xué)生的英語(yǔ)作文的應(yīng)試我還是了解一些的,由于我也曾是一個(gè)中學(xué)生。我自身平常也寫(xiě)一些東西，我把我的文章給他們看，告知他們我的思路的想法，以及下筆的線(xiàn)索，有時(shí)也針對(duì)一些例文進(jìn)行講解，告知他們?cè)谀玫揭粋€(gè)題目時(shí)要有怎么樣的切入點(diǎn)，要樹(shù)立怎樣的觀(guān)念。對(duì)于作文開(kāi)頭結(jié)尾等方面，我都在每次的課程中結(jié)合實(shí)例講給了他們，并貫穿了一些我在高校中學(xué)到的知識(shí)，有時(shí)我也會(huì)即興出個(gè)小題目問(wèn)他們要怎樣去寫(xiě)，他們也往往能特別好的告知我他們的想法，有時(shí)讓我都感到很驚詫?zhuān)乙埠苡淇炜吹剿麄兇蜷_(kāi)了思路，活躍了思維。每天只有兩個(gè)小時(shí)課程，中心有一段休息時(shí)間，在這段時(shí)間，他們會(huì)和我聊一些課外的話(huà)題，包含年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他們寫(xiě)的一些東西。對(duì)于他們說(shuō)的話(huà)題，我都認(rèn)真去聽(tīng)，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他們一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象，討論發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來(lái)的原因，從中我發(fā)現(xiàn)他們的見(jiàn)解很獨(dú)特，在我的引導(dǎo)下也能有更多的敘述。通過(guò)這些溝通我告知他們，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面，這些思路在文章的寫(xiě)作上是很有用處的。所以在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練之后他們也學(xué)到了一些寫(xiě)作的基本技巧,寫(xiě)作水平有了確定的提高。另外，為了培養(yǎng)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面全面的興趣,我仿照我們?cè)诟咝r(shí)的經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)組織英語(yǔ)短劇表演，我們演的是白雪公主，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是第一次，所以同學(xué)們的樂(lè)觀(guān)性特別高，每個(gè)人都努力準(zhǔn)備,當(dāng)然,效果特別好。另外,在實(shí)習(xí)期間我還擔(dān)負(fù)班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)得，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法恰當(dāng)，才略實(shí)現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)供應(yīng)幫忙引導(dǎo)、學(xué)生對(duì)老師的工作予以搭配支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛陨砬泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些試驗(yàn)下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話(huà)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào).但我們細(xì)想一下，光有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,今日我面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是四十二人的班級(jí).沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：①首先確定要注意敬重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、敬重本身心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不行做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰沒(méi)關(guān)系，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。由于每天上午要去學(xué)校,這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。每天早晨定時(shí)起床，上課，回家后總會(huì)有一種十分充實(shí)的感覺(jué)。轉(zhuǎn)瞬他們就要開(kāi)學(xué)了，我也結(jié)束了為期十天的老師生活。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了很多，學(xué)習(xí)也知道用勁了，以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決，寫(xiě)作水平也有了很大提高，他們很感謝我這段時(shí)間對(duì)他們的幫忙，看到他們的進(jìn)步，我也很欣慰。通過(guò)在暑期的這段老師生活，讓我得到了很多感受。首先讓我實(shí)踐了老師這個(gè)職業(yè)的工作，磨練了我的表達(dá)本領(lǐng)，交往本領(lǐng)以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生樂(lè)觀(guān)影響，我信任這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生在此次實(shí)習(xí)中，我也瞧到了自身的不足之處。社會(huì)的不絕進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面對(duì)更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不絕地加深。這就要求我們不絕完滿(mǎn)自身，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。由于現(xiàn)在我是一個(gè)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以在平常我就比較注意老師素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了讓自身有一個(gè)充實(shí)的假期，并在實(shí)踐中磨練自身，我通過(guò)伙伴的介紹找到了一份在暑期到中學(xué)幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的工作。得到此工作時(shí)，我的內(nèi)心有著一種說(shuō)不出的興奮之感，由于自身得到了一個(gè)磨練自身本領(lǐng)的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，通過(guò)面試，我順利得到了學(xué)校的認(rèn)可，于是，我的暑假生活又加添了一道絢麗的風(fēng)景。教學(xué)的過(guò)程緊要分為以下幾個(gè)階段:第一是準(zhǔn)備階段。先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)得班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況。然后，認(rèn)真聽(tīng)引導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是引導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自身在已有的基礎(chǔ)上備課。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。在經(jīng)過(guò)了前兩天聽(tīng)課后，第三天我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自身所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的緊要內(nèi)容授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋的信息評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最緊要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。這些都是初三的學(xué)生，面對(duì)著中考的嚴(yán)峻形勢(shì)。為了孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)校和家長(zhǎng)都廢盡了心力.因此,每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,也意識(shí)到自身的責(zé)任是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫忙孩子學(xué)習(xí)，并向家長(zhǎng)和學(xué)校保證，會(huì)重視這份工作，盡自身的全力把工作做好。一個(gè)老師告知我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀(guān)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課確定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)；教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛?！镜?篇】2023年暑假中學(xué)老師實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告雖然說(shuō)在實(shí)習(xí)的過(guò)程中遇到了很多的困難，但是其中還是帶給了我無(wú)限的樂(lè)趣。作為一群還沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，他們的天真和無(wú)邪深深地感動(dòng)了我，也歡快了我，讓我體會(huì)到久違了的童年的歡快。下面是整理的關(guān)于2023年暑假中學(xué)老師實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，歡迎閱讀!由于現(xiàn)在我們是一個(gè)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以在平常大家就比較注意老師素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了讓自身有一個(gè)充實(shí)的假期，并在實(shí)踐中磨練自身，大家都在相近的幼兒園找了工作。在即將上崗做實(shí)習(xí)老師時(shí)，我們是意得志滿(mǎn)，滿(mǎn)懷著希望和憧憬期望上課的一天，希望自身的實(shí)習(xí)道路精彩，美麗?？墒抢显?huà)說(shuō)的好“事與愿違”啊。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我們真正的體會(huì)到了做老師不容易，做一名好老師就更不容易了。首先,如何布置好自身的上課內(nèi)容？作為一名優(yōu)秀的老師，首要的任務(wù)就是把合適的知識(shí)用最有效的方法教授給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。在我經(jīng)過(guò)這短短的一個(gè)多月里，我通過(guò)實(shí)踐和詢(xún)問(wèn),終于略微摸索出了幾條自身小小的經(jīng)驗(yàn)。1.在布置上課內(nèi)容時(shí),應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的依照大綱和考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)本領(lǐng)水平.內(nèi)容不宜太簡(jiǎn)單也不宜太難。太易則回讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件太簡(jiǎn)單的事情，也會(huì)讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過(guò)如此的想法，不利于老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系的形成。但是假如知識(shí)太難，又回讓學(xué)生感到有無(wú)比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒.所以在上課內(nèi)容的布置上還是要考慮到多方因素的。2.在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到知識(shí)的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我們現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，老師在上課時(shí)，也要充分考慮到時(shí)代的因素，對(duì)課堂和知識(shí)做出適當(dāng)?shù)淖兓Ｆ浯?是老師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)？在這個(gè)告知發(fā)展的時(shí)代,作為老師，不是把知識(shí)“填鴨式”地輸送給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生如何搞好學(xué)習(xí)，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)。在知識(shí)的海洋中，老師如燈塔如舵手，引導(dǎo)學(xué)生如何“揚(yáng)波擊水”，只有這樣，學(xué)生畢業(yè)后才略適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。以下是我在前人的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)自身的實(shí)踐,得到的一些方法。一、用歡快方法把學(xué)習(xí)的歡快教授給學(xué)生知識(shí)是人類(lèi)的精神財(cái)富。讀書(shū)學(xué)習(xí)是一種美好的精神享受。身為老師，在教授知識(shí)的同時(shí)，要把這種學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡快和享受傳遞給學(xué)生.特別是學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無(wú)奈、很勞累、很痛苦的事情,所以對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生我們作為一名老師就更應(yīng)當(dāng)去幫忙他們，用歡快的方法把學(xué)習(xí)的歡快教授給學(xué)生。所以作為老師要精通教材，對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行深加工，變化傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助形象有趣味味的教具，傾注于感情，聲情并茂、快捷多樣地進(jìn)行授課，使教書(shū)成為有趣味味的事情。然后把這種樂(lè)趣傳遞給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生奇怪心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。二、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)贊稱(chēng)贊是“老師”的“老師”。當(dāng)活動(dòng)的結(jié)果得到確定時(shí),人會(huì)興趣更濃、干勁更足,從而越干越好，走上“干得好──得到確定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，由于活動(dòng)而受到斥責(zé)或貶低時(shí)，則會(huì)使人心灰心，興趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。老師對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成績(jī)要予以確定和及時(shí)稱(chēng)贊，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感。對(duì)于落后的學(xué)生，老師更要細(xì)心挖掘其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，常常給以鼓舞；對(duì)于取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)予以稱(chēng)贊。所以，當(dāng)一個(gè)老師在批判學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)多多的考慮一下，是不是真的非要批判他呢，常常要提示自身多多的給與學(xué)生稱(chēng)贊。三、幫忙學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，學(xué)習(xí)樂(lè)趣濃厚了，知識(shí)豐富了，視野開(kāi)闊了，就會(huì)產(chǎn)生自身學(xué)習(xí)愿望，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的，這就要求老師及時(shí)為學(xué)生確定方向，設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)越實(shí)在越清楚，實(shí)施越容易，也越容易見(jiàn)成績(jī)，成績(jī)不絕累積的總和就是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)從量的積累到質(zhì)的飛躍的變化點(diǎn)。最終，是如何管好一群精力充分的青春期學(xué)生這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)卻是一個(gè)最困難的問(wèn)題。學(xué)生的情緒并不再我們的掌控范圍內(nèi)。例如當(dāng)說(shuō)到如何布置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們老