小學(xué)英語(yǔ)-三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Let's eat Part A Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《Unit5Let’seatPartALet’stalk》教學(xué)設(shè)計(jì)一、Warmup1.FreetalkT::Goodmorning!S:Goodmorning!T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.….二、Presentationandpractice對(duì)話教學(xué)1.出示Let’stalk的課文圖片T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?Whoishe?Whoisshe?S:ThisisMike./ThisisMike’smom.2.出示早晨7點(diǎn)的鐘表T：It’s7o’clock.Whataretheydoing?S:…T:Yes,theyarehavingbreakfast.3.T:Whatdidyouhaveforbreakfast？S:….教師出示中國(guó)的早餐的圖片。4.T：WhatwouldMikelikeforbreakfast?Let’swatch.播放課文的動(dòng)畫片。5.Let’schoose學(xué)生根據(jù)錄音選出juice的圖片T:Yes,Mikewouldlikesomejuice.引出juice6.學(xué)習(xí)單詞juice(1)教師教讀juice,播放錄音。(2)T:I’dlikesomejuice,please.出示這句話。T：Followme.教讀I’dlikesome….T:I’dlikesomejuice.(3)出示3個(gè)apple，T:apple,apple,apple.Theyareapples.Look,thisisapplejuice.出示3個(gè)orange,T:orangeorangeorange.Theyareoranges.Thisisorangejuice.T:I’dlikesomeorangejuice,please.學(xué)生起來(lái)說(shuō)自己喜歡的果汁，教師把一杯果汁遞給學(xué)生，同時(shí)說(shuō)Hereyouare.教師教讀Hereyouare.這句話。(5)Pairwork學(xué)生分角色練對(duì)話Mike:I’dlikesomejuice.Mom:Hereyouare.(6)學(xué)生起來(lái)展示7.學(xué)習(xí)單詞bread(1)T:Mikewouldlikesomejuicefordrink.Butwhat’sforfood?S:Bread.出示Bread，教讀這個(gè)單詞T:Look,what’sthis?出示不同的面包練說(shuō)S:Bread.Bread….（2）教師拿著bread的遞給學(xué)生，并說(shuō)T:Havesomebread.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Thanks/Thankyou.教師找第二個(gè)學(xué)生說(shuō)：Havesomebread,too.并出示這個(gè)句子。S:Thanks.多找?guī)讉€(gè)學(xué)生練說(shuō)，然后教師教讀這兩句話。（3）Pairwork:學(xué)生分角色練對(duì)話。學(xué)生展示對(duì)話。8.Listenandnumber9.Listenandimitate10.Let’sdubthevideo(給課文的動(dòng)畫配音)11.Role-play（兩人一組練習(xí)Let’stalk部分的對(duì)話,并對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。）三、Consolidationandextension1.Let’spracticeA:I’dlikesome…,please.B:Hereyouare.Havesome….A:Thanks./No,thanks.根據(jù)給的圖片改編對(duì)話。2.文化滲透：了解一下英國(guó)的早餐。四、Homework1.Listenandimitate.聽錄音，跟讀對(duì)話。注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.Makeasurveyaboutothercountries’breakfast.調(diào)查一下其他國(guó)家早晨吃什么。五、BoarddesignUnit5Let’seatPartALet’stalkI’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.Thanks.《Unit5Let’seatPartALet’stalk》學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生初步接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力參差不齊。有的學(xué)生之前接觸過(guò)英語(yǔ)，有一點(diǎn)兒基礎(chǔ)，有的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，基礎(chǔ)為零。而且學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不久，有的孩子很想表達(dá)，但說(shuō)的不好，有的孩子比較害羞，不敢說(shuō)。雖然如此，三年級(jí)孩子剛接觸英語(yǔ)，有新鮮感，所以英語(yǔ)還是對(duì)他們很有吸引力，孩子的學(xué)習(xí)積極性還是很高的。所以平時(shí)在課堂教學(xué)中，多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，樹立孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。但部分學(xué)生的英語(yǔ)社會(huì)文化背景知識(shí)貧乏，正確理解和運(yùn)用能力較薄弱。所以平時(shí)注重和培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感，形成英語(yǔ)思維去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。《Unit5Let’seatPartALet’stalk》效果分析 Let’spractice環(huán)節(jié)，是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能在圖片、實(shí)物和教師的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用I’dlikesome…/Havesome…等來(lái)交流有關(guān)食物的信息。是讓學(xué)生能把所學(xué)的知識(shí)，學(xué)以致用。學(xué)生能根據(jù)提示很好的改編對(duì)話，并能表達(dá)自己所想吃的食物。在這個(gè)練習(xí)中，既使學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，又讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活中。而最后呈現(xiàn)的No,thanks.是對(duì)知識(shí)的一個(gè)拓展延伸，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，當(dāng)別人推薦的這個(gè)食物如果不喜歡的時(shí)候，就可以這樣來(lái)表達(dá)?！禪nit5Let’seatPartALet’stalk》教材分析本課時(shí)是三年級(jí)上冊(cè)Unit5ALet’stalk，是一節(jié)對(duì)話教學(xué)課，是本單元的第一個(gè)對(duì)話。本單元的話題是食物，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物和運(yùn)用簡(jiǎn)單句型進(jìn)行交流。本部分要學(xué)習(xí)的核心句型是I’dlikesome…/Havesome…,too.文本內(nèi)容采用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)，通過(guò)Mike與媽媽吃早餐的場(chǎng)景讓學(xué)生感知該句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。并能在語(yǔ)境中運(yùn)用I’dlikesome…/Havesome…等來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流有關(guān)食物的信息?！禪nit5Let’seatPartALet’stalk》評(píng)測(cè)練習(xí)《Unit5Let’seatPartALet’stalk》課后反思這次的優(yōu)課我非常認(rèn)真的進(jìn)行了備課，并認(rèn)真的制作了課件。本節(jié)課，在教授juice和bread這兩個(gè)新單詞的時(shí)候，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我特地準(zhǔn)備了bread和juice的實(shí)物，并且創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)“I’dlikesomejuice,please.Hereyouare”“Havesomebread.Thanks.”。學(xué)生特別感興趣，課堂的積極性特別高，都積極主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)中。Roleplay環(huán)節(jié)中，對(duì)于學(xué)生朗讀表演的評(píng)價(jià)，是我們第一次在課堂中運(yùn)用，設(shè)置的初衷就是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的，這是一個(gè)新的嘗試，我分別從“standstraight,keepeyesoneveryone,keepsmiling,usebodylanguage,speakloudly.”這五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)注重對(duì)學(xué)生好的朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成。Let’spractice環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生能在實(shí)際的情景中靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，而最后呈現(xiàn)的No,thanks.是對(duì)知識(shí)的一個(gè)拓展延伸，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，當(dāng)別人推薦的這個(gè)食物如果不喜歡的時(shí)候，就可以這樣來(lái)表達(dá)。如果在練習(xí)對(duì)話的時(shí)候加入“No,thanks.”的表達(dá)，讓學(xué)生能夠練說(shuō)會(huì)更好。最后通過(guò)播放英國(guó)早餐都經(jīng)常吃什么的視頻，讓學(xué)生感受中西方早餐的不同?！禪nit5Let’seatPartALet’stalk》課標(biāo)分析英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)聽到的詞句識(shí)別或指認(rèn)人圖片或?qū)嵨铩Ｄ茉诮處煹闹笇?dǎo)下